《男孩和女孩》小班教案

1、 男孩和女孩小班教案活動目標(biāo)： 1、了解男孩，女孩的性別特征，知道自己是男孩還是女孩。 2、體會兩種性別各有優(yōu)勢是公平的，應(yīng)當(dāng)相互觀賞和幫忙。 3、讓幼兒識別自己的性別，進(jìn)一步熟悉自我，發(fā)揮自我意識。 4、培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應(yīng)答力量。 5、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。 活動重難點： 1、重點：了解男孩，女孩的性別特征，知道自己是男孩還是女孩。 2、難點：體會兩種性別各有優(yōu)勢是公平的，應(yīng)當(dāng)相互觀賞和幫忙。 活動過程： 一、激趣引入小朋友們，在今日的社會課上，教師給大家?guī)砹藘晌恍】腿?，他們是紅紅和冬冬，（出示兩張人物圖片）讓我們用熱鬧的掌聲對他們的到來表示歡送吧！ 二

2、、看一看，說一說1、小朋友們留意看，他們兩個長得怎么樣？說說他們的特點。 2、找找他們兩個的不同點，引導(dǎo)幼兒從頭發(fā)、服飾等方面找不同。 3、說說哪個是男孩？哪個是女孩？ 4、教師總結(jié)男孩與女孩的不同。 5、你是男孩還是女孩？（要求幼兒用完整話答復(fù)）6、說一說班里誰是男孩？誰是女孩？ 7、家里誰是男的？誰是女的？ 8、嬉戲：按要求做動作所用男孩起立，全部女孩舉手；所月女孩彎腰，全部男孩踢腿等三、評一評，說一說1、男孩子有什么優(yōu)點？指男孩說一說。 2、女孩子有什么優(yōu)點？指女孩說一說。 3、男孩眼中的女孩：請男孩子評價一下女孩的優(yōu)點。 4、女孩眼中的男孩：請女孩子評價一下男孩的優(yōu)點。 5、師小結(jié)：男

3、孩：力氣更大，跑步更快，英勇等。 女孩：做事仔細(xì)，擺放物品有序等。 四、辨一辨，說一說： 在日常生活中你作為男孩或者女孩，假如發(fā)覺對方遇到困難，應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？ 1、出示幾張圖片，請幼兒觀看。 2、幼兒推斷后答復(fù)哪是對，哪是錯。 3、教師小結(jié)：在遇到困難時，我們應(yīng)當(dāng)相互幫忙，要學(xué)會敬重對方（板書）4、嬉戲我：男孩為一組，女孩為一組，男女一一對應(yīng)，手拉手完成開火車這首歌。 五、全課總結(jié)： 在這節(jié)社會課上，孩子們的表現(xiàn)都是精彩的，都是讓人滿足的。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，教師盼望在以后的生活中，孩子們能互幫互助，做個好孩子。 活動反思： 活動設(shè)計符合小班幼兒學(xué)習(xí)的特點。在嬉戲中感知男女的不同形狀特征，通過按

4、男女標(biāo)志做不同的動作，強(qiáng)化孩子的性別意識，同時滲透了分類排序的數(shù)學(xué)學(xué)問。由于在設(shè)計中關(guān)注了孩子的學(xué)習(xí)特點，因此小班孩子的參加積極性很高。特殊是在男孩女孩兩邊站和男孩女孩誰來蹲的嬉戲中，孩子們從慢到快，從錯誤到自己或在同伴提示下訂正錯誤。表達(dá)了孩子自主探究和學(xué)習(xí)的過程，既好玩也有效。 雖然是借班上課，但在活動前夕的溝通中，讓我對局部孩子的特點有了初步的了解，提問更有針對性，同時師生感情也很融洽，這可能也是本次活動比擬勝利的緣由。 在活動的組織與互動過程中，我比擬關(guān)注嬉戲活動積極氣氛的渲染。通過變一變、猜一猜、試一試等手段，充分調(diào)動小班孩子參加活動的積極性。讓他們身體的不同感官都調(diào)動起來，歡樂的學(xué)

5、習(xí)。 固然，在活動中的回應(yīng)還不夠敏捷，當(dāng)孩子說“男人女人”時，只是直接訂正為“男孩女孩”，其實這里可以拓展驗證。 男孩和女孩小班教案2 活動目標(biāo)： 1、了解男孩，女孩的性別特征，知道自己是男孩還是女孩。 2、體會兩種性別各有優(yōu)勢是公平的，應(yīng)當(dāng)相互觀賞和幫忙。 3、讓幼兒識別自己的性別，進(jìn)一步熟悉自我，發(fā)揮自我意識。 活動重難點： 1、重點：了解男孩，女孩的性別特征，知道自己是男孩還是女孩。 2、難點：體會兩種性別各有優(yōu)勢是公平的，應(yīng)當(dāng)相互觀賞和幫忙。 活動過程： 一、激趣引入小朋友們，在今日的社會課上，教師給大家?guī)砹藘晌恍】腿耍麄兪羌t紅和冬冬，（出示兩張人物圖片）讓我們用熱鬧的掌聲對他們的

6、到來表示歡送吧！ 二、看一看，說一說 1、小朋友們留意看，他們兩個長得怎么樣？說說他們的特點。 2、找找他們兩個的不同點，引導(dǎo)幼兒從頭發(fā)、服飾等方面找不同。 3、說說哪個是男孩？哪個是女孩？ 4、教師總結(jié)男孩與女孩的不同。 5、你是男孩還是女孩？（要求幼兒用完整話答復(fù)）6、說一說班里誰是男孩？誰是女孩？ 7、家里誰是男的？誰是女的？ 8、嬉戲：按要求做動作所用男孩起立，全部女孩舉手；所月女孩彎腰，全部男孩踢腿等 三、評一評，說一說 1、男孩子有什么優(yōu)點？指男孩說一說。 2、女孩子有什么優(yōu)點？指女孩說一說。 3、男孩眼中的女孩：請男孩子評價一下女孩的優(yōu)點。 4、女孩眼中的男孩：請女孩子評價一下男

7、孩的優(yōu)點。 5、師小結(jié)：男孩：力氣更大，跑步更快，英勇等。 女孩：做事仔細(xì)，擺放物品有序等。 四、辨一辨，說一說： 在日常生活中你作為男孩或者女孩，假如發(fā)覺對方遇到困難，應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？ 1、出示幾張圖片，請幼兒觀看。 2、幼兒推斷后答復(fù)哪是對，哪是錯。 3、教師小結(jié)：在遇到困難時，我們應(yīng)當(dāng)相互幫忙，要學(xué)會敬重對方（板書） 4、嬉戲：男孩為一組，女孩為一組，男女一一對應(yīng)，手拉手完成開火車這首歌。 五、全課總結(jié)： 在這節(jié)社會課上，孩子們的表現(xiàn)都是精彩的，都是讓人滿足的。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，教師盼望在以后的生活中，孩子們能互幫互助，做個好孩子。 男孩和女孩小班教案3 活動目標(biāo)： 1、能依據(jù)外部特征區(qū)分

8、男女，知道自己是男孩或女孩。 2、嘗試依據(jù)一些簡潔的符號標(biāo)志和簡潔的指令進(jìn)展分類、排序。 3、積極的參加活動，大膽的說出自己的想法。 4、幼兒能積極的回答下列問題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量。 活動預(yù)備： 男孩、女孩影子圖片兩張；自制小火車一列。 活動流程： 意圖：能從外部輪廓推斷男女，并知道自己是男孩或女孩。 （出示兩張男孩女孩的背影） 1、這是兩個小朋友的影子，他們有什么不一樣？ 2、他們可能會是誰？（男孩或女孩） 3、你是男孩還是女孩？ 嬉戲： 男孩女孩兩邊站 兒歌：走走走，走走走，男孩女孩兩邊站！ 看清晰你應(yīng)當(dāng)排在哪一邊？ （連續(xù)）互換男孩女孩照片的位置 師：閉上小眼睛，看現(xiàn)在你應(yīng)當(dāng)排在哪

9、里？為什么？ 小結(jié)：原來做這個嬉戲肯定要看清晰標(biāo)志的變化，嬉戲才會做得快樂。 男孩女孩誰來蹲 兒歌：走走走，走走走，男孩女孩誰來蹲！ （邀請幼兒來做小教師） 猜猜他是誰 師：這兩個人就是我們班的小朋友，猜猜是誰？ 小結(jié)：是啊，我們班里有男孩也有女孩，我們在一起真快樂。 意圖：初步嘗試男孩女孩一一間隔的排序 （出示自制的小火車：男孩、女孩、男孩、女孩后面略） 1、看看火車上坐著誰？（男孩女孩） 2、他們是怎么做的？（示范指讀，了解規(guī)律） 3、這節(jié)車廂里應(yīng)當(dāng)做誰？幼兒操作 4、最終一節(jié)應(yīng)當(dāng)做誰？為什么？ 師：看看他們是怎么排隊的？我們也來玩開火車的嬉戲，像他們一樣排行不行？（檢驗） 師：讓我們一起坐上火車動身！ 活動反思： 活動設(shè)計符合小班幼兒學(xué)習(xí)的特點。在嬉戲中感知男女的不同形狀特征，通過按男女標(biāo)志做不同的動作，強(qiáng)化孩子的性別意識，同時滲透了分類排序的數(shù)學(xué)學(xué)問。由于在設(shè)計中關(guān)注了孩子的學(xué)習(xí)特點，因此小班孩子的參加積極性很高。特殊是在男孩女孩兩邊站和男孩女孩誰來蹲的嬉戲中，孩子們從慢到快，從錯誤到自己或在同伴提示下訂正錯誤。表達(dá)了孩子自主探究和學(xué)習(xí)的