《清明上河圖》教案（通用10篇）

1、 清明上河圖教案（通用10篇）一素養(yǎng)教育目標(biāo) 1學(xué)問(wèn)教學(xué)點(diǎn) 感悟古畫(huà)清明上河圖內(nèi)容、特點(diǎn)。 2德育滲透點(diǎn) 學(xué)生通過(guò)分組學(xué)習(xí)宋代風(fēng)俗畫(huà)清明上河圖，了解宋代社會(huì)生活也許的風(fēng)貌（物質(zhì)和精神），呈現(xiàn)具有鮮亮民俗特色的時(shí)代風(fēng)貌，折射出北宋經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展?fàn)顩r，了解北宋當(dāng)時(shí)在世界的領(lǐng)先地位，培育學(xué)生的民族驕傲感。 3、力量訓(xùn)練點(diǎn) 通過(guò)學(xué)習(xí)，體會(huì)清明上河圖的深厚的生活氣息、精湛的筆墨、純樸的藝術(shù)風(fēng)格，培育學(xué)生的藝術(shù)鑒賞、品評(píng)力量。 通過(guò)分組自學(xué)，培育學(xué)生的合作力量，自主學(xué)習(xí)力量，通過(guò)課堂表述，增加學(xué)生的搜集、整理資料、表達(dá)力量。 通過(guò)多媒體助學(xué)軟件，培育學(xué)生利用現(xiàn)代化手段擴(kuò)展信息量，增加自學(xué)手段。 二、教學(xué)用具

2、教師：多媒體課件 學(xué)生：助學(xué)軟件（每人一機(jī)） 三、教學(xué)預(yù)備：學(xué)生通過(guò)自學(xué)軟件，收集整理材料，臨摹清明上河圖局部 四、教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入：清明上河圖全景觀賞 學(xué)生分組介紹（一學(xué)生介紹，一學(xué)生電腦協(xié)作展現(xiàn)）： 第一組： 介紹清明上河圖全圖（從美術(shù)史的角度、歷史價(jià)值等方面）其次組：圖配文 清明上河圖第一段。 以北宋進(jìn)京的南方藥材商人的平安家書(shū)，反映汴河船運(yùn)的興旺（ppt演示） 清明上河圖其次段。 介紹虹橋及汴梁的商業(yè)繁華 清明上河圖第三段。 ppt介紹北宋的社會(huì)生活。 爭(zhēng)論：你對(duì)北宋生活有哪些了解和感想？ 第三組：介紹清明上河圖在民間廣受歡送，普遍流傳的狀況（復(fù)制 品、各種工藝品、實(shí)物鼻煙壺）。 提問(wèn)：

3、清明上河圖為什么在民間這么受歡送？ 我們從清明上河圖看到了一幅活生生的北宋市井繁華圖，社會(huì)進(jìn)展到今日，有哪些變化？請(qǐng)看當(dāng)代清明上河圖 flesh琉璃廠 影像大柵欄 第四組：介紹同時(shí)期的歐洲，通過(guò)比照，了解在當(dāng)時(shí)世界上宋代的富強(qiáng)富強(qiáng)。 總結(jié) 清明上河圖教案 篇2 教學(xué)目標(biāo)： 1正確、流利地朗讀課文，能有感情地朗讀描述畫(huà)面的局部。 2根本讀懂課文，了解清明上河圖畫(huà)面內(nèi)容及其在我國(guó)繪畫(huà)史和世界藝術(shù)史上的地位，感悟我國(guó)古代人民的藝術(shù)才能。 教學(xué)過(guò)程： （一）導(dǎo)入 我國(guó)的古代文化光芒絢爛，在浩瀚的藝術(shù)珍寶中，清明上河圖是一顆璀燦的明珠（板書(shū)課題）。今日，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文，跟隨來(lái)領(lǐng)會(huì)清明上河圖所表現(xiàn)出

4、來(lái)的綺麗風(fēng)光。 （二）初讀課文，整體感知 1檢查預(yù)習(xí)，正確讀寫(xiě)以下生字詞。 汴梁、萌動(dòng)、阡陌縱橫、古柳參差、叫賣、握篙盤索、鱗次櫛比、摩肩接踵、熙熙攘攘、 戛然而止、俯視、惟妙惟肖 2指讀課文 讀前設(shè)問(wèn)：課文都描繪了哪些地方的景象？ （板書(shū)：市郊、田野、汴河、兩岸、街市） （三）自讀課文，領(lǐng)悟特點(diǎn) 1學(xué)生自由朗讀課文。 讀前設(shè)問(wèn)：這幅畫(huà)都畫(huà)了什么？有什么特點(diǎn)？表達(dá)了怎樣的感情？ 2讀后明確： 市郊、田野：薄霧、樹(shù)林、農(nóng)舍、農(nóng)田、趕集的人們，運(yùn)貨的騾馬、大船。景物清爽，富有活力。 汴河兩岸：畫(huà)了屋宇、古柳、茶肆、船只、拱橋、車馬、行人及船工。一派繁忙吵鬧景象。 街市：酒樓茶肆、宅第店鋪、貨物、市

5、招、士農(nóng)工商。一派富強(qiáng)興盛景象。 3設(shè)問(wèn)：百家藝技向春售，千里農(nóng)商喧日晝。這句話是什么意思？表現(xiàn)了什么？ 明確：春日中，各種各樣的巧手造出產(chǎn)品在出售，從很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)地方趕來(lái)的農(nóng)人、商販日夜在這里交易。表現(xiàn)了汴梁城市場(chǎng)富強(qiáng)、人民豐衣足食。充分表達(dá)了喜悅之情，贊美之意。 4朗讀練習(xí)。 讀2、3、4自然段。（讀出各自特點(diǎn)，飽含贊美之情。） 5圖畫(huà)中畫(huà)了這么多內(nèi)容，它畢竟是什么樣呢？讀第5自然段，了解圖的整體特點(diǎn)。從哪兒可以看出這充分表現(xiàn)了畫(huà)家概括生活、提煉素材的非凡才能和繪畫(huà)技藝的超群？溝通：（以俯視方式構(gòu)圖，圖長(zhǎng)且窄；人和物眾多；筆筆精到，惟妙惟肖。） 朗讀本段。 （四）領(lǐng)悟畫(huà)的重要地位 （五）總結(jié)

6、1本文表達(dá)怎樣的思想感情？（對(duì)古代勞動(dòng)人民的贊美，對(duì)祖國(guó)絢爛的古代文化感到驕傲。） 2朗讀全文。 （六）布置作業(yè) 熟讀課文，背誦喜愛(ài)的片段。 教案點(diǎn)評(píng)： 引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟、感情朗讀，感受清明上河圖所表現(xiàn)出來(lái)的美。通過(guò)自學(xué)課文，小組爭(zhēng)論溝通理解重點(diǎn)難點(diǎn)，通過(guò)朗讀體會(huì)文章思想感情。通過(guò)學(xué)生自讀自悟，小組爭(zhēng)論溝通，教師點(diǎn)撥、感情朗讀，了解清明上河圖的特點(diǎn)、歷史地位和圖畫(huà)對(duì)北宋風(fēng)俗世情的表現(xiàn)；理解重點(diǎn)句百家藝技向春售，千里農(nóng)商喧日晝；體會(huì)圖畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)的美。 清明上河圖教案 篇3 教學(xué)目標(biāo)： 1 正確、流利、有感情地朗讀課文。 2 讀中想象，感悟古畫(huà)清明上河圖的內(nèi)容、特點(diǎn)，了解古畫(huà)清明上河圖的歷史價(jià)值。

7、 教學(xué)重點(diǎn)： 感悟古畫(huà)清明上河圖的內(nèi)容特點(diǎn)。 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一 導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。 導(dǎo)語(yǔ)：在我國(guó)絢爛的藝術(shù)珍寶中，清明上河圖是一顆燦爛的明珠，有人稱它為我國(guó)宋代的小百科全書(shū)。這幅圖究竟畫(huà)了些什么？有些什么特點(diǎn)？清明上河圖這篇課文作了詳細(xì)的介紹。課文文筆美麗，描寫(xiě)生動(dòng)，大家肯定會(huì)喜愛(ài)的。 二 快速閱讀，整體感知。 教師要求學(xué)生依據(jù)“閱讀提示”，帶著問(wèn)題快速閱讀，找到問(wèn)題答案，然后小組溝通。問(wèn)題是： 這幅圖畫(huà)究竟畫(huà)了些什么？它有什么特點(diǎn)？ 三 賞讀，綻開(kāi)想象。 清明上河圖圖美，文也美，課文生動(dòng)地表達(dá)了畫(huà)面的內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，一邊讀課文，一邊看圖畫(huà)，并隨著課文綻開(kāi)想

8、象。 學(xué)生讀文，看圖，想象。 四 美讀，表達(dá)情感。 我們要通過(guò)朗讀，把清明上河圖的美表達(dá)出來(lái)，你最喜愛(ài)圖的哪一局部，就讀哪一局部，先自己讀，然后讀給其他同學(xué)聽(tīng)。（朗讀“市郊景象”這局部?jī)?nèi)容，開(kāi)頭時(shí)語(yǔ)調(diào)宜舒緩；朗讀“汴河兩岸”語(yǔ)氣漸趨熱鬧；朗讀“繁華街市”更為熱鬧。） 其次課時(shí) 一 尾段導(dǎo)入，了解意義。 課文最終一段點(diǎn)明白清明上河圖的學(xué)術(shù)意義，不僅在我國(guó)繪畫(huà)史上占有重要的地位，而且具有極高的歷史價(jià)值。請(qǐng)同學(xué)們把課文最終一段讀一讀，想想這幅圖畫(huà)在哪些方面，為討論我國(guó)宋代社會(huì)各方面狀況供應(yīng)了有價(jià)值的形象資料。 學(xué)生讀書(shū)，思索。 二 小組合作，專題探究。 接下來(lái)分小組學(xué)習(xí)，每個(gè)小組自定一個(gè)專題，如“風(fēng)

9、俗人情”“橋梁建筑”“道路交通”“人際關(guān)系”等，然后從整幅的清明上河圖上仔細(xì)地查找，專心分析畫(huà)面上的內(nèi)容，把符合專題的內(nèi)容一一找出來(lái)。 教師供應(yīng)資料，供學(xué)生查找。 三 班上溝通，適時(shí)教導(dǎo)。 班上匯報(bào)溝通，教師要賜予適當(dāng)教導(dǎo)，特殊是學(xué)生簡(jiǎn)單無(wú)視的局部，教師賜予補(bǔ)充；學(xué)生分析推斷錯(cuò)的，教師予以訂正。 風(fēng)俗人情：一是嬉戲活動(dòng)，二是清明活動(dòng)，三是市招類； 橋梁建筑：茅屋、瓦屋、華屋、殿宇、廟、攤子、戰(zhàn)臺(tái)、橋、墻、牌坊； 道路交通：一是船，二是車，三是轎子，四是駱駝； 人際關(guān)系：做生意的商賈，騎馬的官吏，看街景的士紳，叫賣的小販，乘坐轎子的大家眷屬，身負(fù)痛簍的行腳僧人，問(wèn)路的外鄉(xiāng)游客，聽(tīng)說(shuō)書(shū)的街巷小兒，

10、酒樓中的豪門子弟，城邊行乞的殘疾老人等。 四 按專題習(xí)作。 以清明上河圖中的風(fēng)俗人情或清明上河圖中的橋梁建筑等寫(xiě)一篇介紹清明上河圖的短文，也可寫(xiě)讀了課文或觀賞了這幅名畫(huà)的體會(huì)?？梢詡€(gè)人寫(xiě)，也可以小組合作寫(xiě)。寫(xiě)后相互讀一讀。 清明上河圖教案 篇4 活動(dòng) 清明上河圖教育活動(dòng)是一節(jié)美術(shù)觀賞課。該觀賞活動(dòng)主要是通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀賞張擇端的清明上河圖，使幼兒了解、熟悉祖國(guó)經(jīng)典繪畫(huà)的博大精深。從而激發(fā)幼兒的愛(ài)國(guó)主義情感。其目的是把“清明上河圖作為古代藝術(shù)及文化啟蒙的種子播灑在幼兒心中，為幼兒今后的成長(zhǎng)鋪路。通過(guò)觀賞清明上河圖，引導(dǎo)幼兒深入細(xì)致的了解宋代首都汴京城的富強(qiáng)景象，感知古代喧鬧的大街場(chǎng)景。引導(dǎo)幼兒觀賞

11、畫(huà)面的布局、感受其和諧流暢的美感。張擇端大師在這幅作品中采納了散點(diǎn)透視的繪畫(huà)手法，將繁雜的內(nèi)容納入到統(tǒng)一而富于變化的畫(huà)面之中。幼兒在觀賞繪畫(huà)的同時(shí)大膽敘述自己的想法，培育了幼兒審美觀和評(píng)價(jià)美的力量。整個(gè)活動(dòng)從人物形態(tài)、畫(huà)面的點(diǎn)、線、造型及中國(guó)畫(huà)的顏色入手，把重點(diǎn)放在整幅畫(huà)的高潮局部“虹橋。在活動(dòng)中，采納了讓幼兒學(xué)一學(xué)、做一做等教學(xué)方法體會(huì)古代人的生活情境，調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。幼兒在觀賞動(dòng)感的清明上河圖這一環(huán)節(jié)中將整個(gè)活動(dòng)推向了高潮。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、情感與態(tài)度目標(biāo)：通過(guò)觀賞清明上河圖，提高幼兒對(duì)名清明上河圖畫(huà)的觀賞力量，感知喧鬧的宋代首都風(fēng)光。鼓舞幼兒積極參加觀賞活動(dòng)，培育幼兒喜愛(ài)生活的情感

12、。 2、力量與學(xué)問(wèn)目標(biāo)：培育幼兒觀看繪畫(huà)的顏色美、構(gòu)圖美與造型美的力量，感受其和諧流暢的全景式表現(xiàn)方式。熟悉畫(huà)面中人物的形態(tài)、古代建筑的造型。 3、技能目標(biāo)：提高鑒賞力量， 了解清明上河圖的畫(huà)面 4、制造力培育目標(biāo)：大膽敘述自己的想法，培育幼兒審美觀和感受美、評(píng)價(jià)美的力量。 活動(dòng)預(yù)備： 1、學(xué)問(wèn)預(yù)備：了解畫(huà)家張擇端的繪畫(huà)作品內(nèi)涵。 2、物資預(yù)備：課件清明上河圖，音樂(lè)高山流水，實(shí)圖清明上河圖。 3、環(huán)境預(yù)備：將清明上河圖布置在活動(dòng)室中供幼兒觀賞。 活動(dòng)過(guò)程： 一、通過(guò)興趣，引出主題 小朋友，你們喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)嗎?長(zhǎng)大想成為一名畫(huà)家嗎?在很早很早的古代就有一位特別了不起的畫(huà)家，他把汴京城外的繁華景象都畫(huà)

13、在了一幅很長(zhǎng)很長(zhǎng)的畫(huà)卷上，這位了不起的畫(huà)家就是北宋張擇端大師，這幅作品叫做清明上河圖，它是我們中國(guó)十大名畫(huà)之一，也是我們中國(guó)人的傲慢。 二、觀賞畫(huà)面，感受畫(huà)面的布局 1、整體觀賞。 教師：小朋友這就是清明上河圖，你們見(jiàn)過(guò)這幅畫(huà)嗎，這幅畫(huà)清晰嗎?現(xiàn)在隨著美麗的音樂(lè)大鏡頭放大認(rèn)真的來(lái)看一看。 (1)這里描繪的是汴京郊野的風(fēng)光。 (2)在郊野的小路上走來(lái)了一群抬轎人，里面坐著一位老婦人，他們剛從京郊春游掃墓歸來(lái)。 (3)這里描繪的是汴河兩岸小鎮(zhèn)的風(fēng)光，小鎮(zhèn)上有一排排的房子，房頂是什么外形的? (4)這里有什么?在什么上面停靠著?船身有好看的花紋，都有哪些花紋?(線和點(diǎn))船頭尖尖的，特別的美麗。 (5

14、)橫跨在汴河兩岸的有一座木質(zhì)拱橋，這座橋彎彎的像什么? (6)這里有一條街道，街道上有什么?(人)街道兩邊有什么? (房、子樹(shù))房頂是什么顏色的?(黑色)假如我們把街道也畫(huà)成黑色會(huì)怎么樣呢? (7)這是什么啊?(牛車)這里又是什么?(轎子)轎子和牛車都是古代的交通工具，將相當(dāng)于我們現(xiàn)在的貨車和出租車一樣。 (8)這是一座高高的什么?樓頂是什么外形的?三角形里面都畫(huà)了很多條什么線?墻身和階梯是用什么線表現(xiàn)出來(lái)的?這是城門，穿過(guò)城門會(huì)來(lái)到什么地方呢? (9)這里的人好多啊!你們快來(lái)看一看他們都在干什么?這里的人特別多，川流不息，人來(lái)人往。 小結(jié)：剛剛觀賞的就是清明上河圖的全景，在這幅長(zhǎng)卷上畫(huà)家共畫(huà)

15、了8 1 5人，各種牲畜五六十匹，大小船只二十多條，房屋建筑三十多棟，張擇端大師把這么多的人和物都畫(huà)在了這幅長(zhǎng)卷上，并且讓人感到又清晰又有序，就像我們真的來(lái)到了汴京城。 過(guò)渡語(yǔ)：假如清明上河圖中的人物、動(dòng)物都動(dòng)了起來(lái)，會(huì)怎么樣呢?我們一起觀賞動(dòng)感的清明上河圖 2、觀賞動(dòng)態(tài)清明上河圖。 這是什么聲音啊??？吭阢旰由系拇趺礃恿?虹橋上的人都怎么樣了?樹(shù)底下的人在干什么?船夫在船頭上劃動(dòng)著船槳，我們學(xué)一學(xué)。 過(guò)渡語(yǔ)：動(dòng)感的清明上河圖很喧鬧，我們看一個(gè)地方 3、局部觀賞虹橋。 誰(shuí)還記得這座橋的名字叫什么?(虹橋)你們可別小看這座橋，他可是古代勞動(dòng)人民才智的結(jié)晶，由于他的跨度有40多米，沒(méi)有橋墩，而且

16、全是用木頭做出來(lái)的，現(xiàn)在再也沒(méi)有人能夠造出這樣的橋，造這種橋的方法也已經(jīng)失傳了。你們覺(jué)得惋惜不行惜啊?我們現(xiàn)在只能從清明上河圖中觀賞到。 橋上的人好多啊，這么,喧鬧啊，他們都在干什么呢，我們放大鏡頭認(rèn)真看一看。 (1)橋上的人都在干什么,呢?(抬轎)他們是怎么抬轎的?我們兩個(gè)小朋友一組一起來(lái)學(xué)一學(xué)0 (2)在這幅畫(huà)面都有干什么的? (騎馬、挑擔(dān)、推拉車)前面的人在拉車，后面的人為保持平衡用力往前推車，我們一起來(lái)仿照他們是怎樣推拉車的。 (3)這里還有一個(gè)大人和一個(gè)小孩，他們之間會(huì)發(fā)生什么,事呢? (4)橋中間有一個(gè)人正在往下拋纜繩，他想干什么?船上有一根高高的桅桿，這艘船到橋的對(duì)面，高高的桅桿

17、就會(huì)和橋梁遇到，所以橋上的入是想用纜繩把桅桿放倒，使這艘船順當(dāng)?shù)氐搅藰虻膶?duì)面。 (5)鄰船的人也在指教導(dǎo)點(diǎn)的，似乎在大聲地叫賣著什么? 離我們最近的有一排排房子，房頂有好看的花紋，這些花紋像什么? 這是一條什么?(河)你是怎么看出來(lái)是河的?這些花紋就是用淺淺的黑色畫(huà)出來(lái)的，中國(guó)的國(guó)畫(huà)就是用墨來(lái)作畫(huà)，以黑白色為主，深的地方是用濃墨畫(huà)成的，淺的地方是用淡墨畫(huà)成的。 小結(jié)：剛剛我們觀賞的就是最喧鬧的地方虹橋，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)這幅長(zhǎng)卷的名字叫什么?清明上河圖 4、整體觀賞。 今日，教師把清明上河圖這幅畫(huà)也帶來(lái)了，我們一起來(lái)觀賞一下，認(rèn)真找一找IIlj才我們都觀賞到了哪些地方? 三、通過(guò)觀賞，對(duì)畫(huà)家的贊

18、美 畫(huà)家給我們帶來(lái)這么美的畫(huà)，你們有沒(méi)有什么話想對(duì)他說(shuō)? 清明上河圖這幅名畫(huà)，反映了北宋年間首都汴京的繁華景象，畫(huà)面內(nèi)容豐富，人物眾多，以長(zhǎng)卷形式來(lái)構(gòu)圖，深受中國(guó)人民的寵愛(ài)，因此在觀賞活動(dòng)中幼兒興趣盎然，心情興奮。尤其是在分析畫(huà)面構(gòu)圖布局時(shí)，幼兒找到了很多的不同，人物、帆船、建筑、橋梁等幼兒的觀看力和分析力令人折服。幼兒通過(guò)觀賞教學(xué)，審美力量得到不同程度的進(jìn)展，完成了教學(xué)任務(wù)，到達(dá)了教學(xué)目的。 專家點(diǎn)評(píng)： 在我國(guó)絢爛的藝術(shù)珍寶中，清明上河圖是一顆燦爛的明珠，有人稱它為我國(guó)宋代的小百科全書(shū)。它生動(dòng)地記錄了中國(guó)十二世紀(jì)城市生活的風(fēng)貌，這在中國(guó)乃至世界繪畫(huà)史上都是獨(dú)一無(wú)二的。美術(shù)觀賞清明上河圖就在于

19、讓幼兒了解該畫(huà)的歷史價(jià)值。在幼兒觀賞課件、認(rèn)真觀看的根底上，幼兒大膽表述自己的想法和感受，在教師的引導(dǎo)下，幼兒運(yùn)用已有的美術(shù)學(xué)問(wèn)，對(duì)畫(huà)面的點(diǎn)、線、面進(jìn)展認(rèn)知，對(duì)畫(huà)面的各種人物形態(tài)加以仿照，從而了解當(dāng)時(shí)人們的生活情景以及心理活動(dòng)，如抬轎人、推車人、大人和小孩以及鄰船人的仿照和想象。在這個(gè)過(guò)程中，真正體驗(yàn)到幼兒的天真和想象力。在每個(gè)環(huán)節(jié)中教師都采納了不同的教學(xué)手法調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。如：引導(dǎo)幼兒觀賞動(dòng)感的清明上河圖、其他畫(huà)家的名畫(huà)，通過(guò)整體觀賞動(dòng)態(tài)觀賞局部觀賞整體觀賞清明上河圖，提高幼兒對(duì)名畫(huà)的鑒賞力量，培育幼兒喜愛(ài)生活的情感，進(jìn)展幼兒的審美觀以及感受美，評(píng)價(jià)美的力量。師幼一同觀賞后，更能夠了解到畫(huà)

20、家的宏大以及清明上河圖的歷史價(jià)值。 清明上河圖教案 篇5 教學(xué)目標(biāo) 1、正確、流利地朗讀課文。 2、通過(guò)品讀與演說(shuō)，感悟古畫(huà)清明上河圖內(nèi)容、特點(diǎn)和歷史價(jià)值。 3、了解課文的表達(dá)方法。 教學(xué)重點(diǎn) 讀中想象，感悟古畫(huà)清明上河圖內(nèi)容、特點(diǎn)，了解課文的表達(dá)手法。 教學(xué)難點(diǎn) 體會(huì)清明上河圖的歷史價(jià)值，感悟我國(guó)古代人民的藝術(shù)才能。 教學(xué)預(yù)備 1、課前布置學(xué)生查找清明上河圖相關(guān)的圖像文字資料，了解畫(huà)家張擇端的狀況。 2、完整清明上河圖配樂(lè)滾動(dòng)畫(huà)面。 教學(xué)課時(shí) 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 1、談話導(dǎo)入、緊扣課題 導(dǎo)入：你最喜愛(ài)的一幅畫(huà)是什么?說(shuō)說(shuō)理由。 學(xué)生發(fā)言，教師確定發(fā)言。 隨即導(dǎo)入：今日，我們要來(lái)觀賞一幅名揚(yáng)中外

21、的古畫(huà)，這幅畫(huà)是我國(guó)絢爛藝術(shù)珍寶中一顆燦爛的明珠。 板書(shū)：清明上河圖。 教師引疑：你看到課題有什么想法和問(wèn)題嗎? (設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)借助學(xué)生比擬感興趣的事物畫(huà)，通過(guò)教師的導(dǎo)引入課文，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;再通過(guò)教師的引疑，學(xué)生對(duì)課文有了想法，就會(huì)有探究的欲望。) 2、初讀課文，直觀感受 學(xué)生在小組里自由讀文，相互檢查朗讀，排解讀音上的障礙，教師從中巡察分別指導(dǎo)讀。 學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)畫(huà)家張擇端的熟悉 電腦播放清明上河圖的完整畫(huà)面，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)觀看后的感受 。 (設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是讓學(xué)生讀通順課文，初步感知課文的內(nèi)容;同時(shí)培育學(xué)生處理信息的力量。通過(guò)多媒體畫(huà)面創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

22、。) 3、自主閱讀，結(jié)合資料，體會(huì)名畫(huà) 細(xì)讀課文，體會(huì)古畫(huà)的內(nèi)容、特點(diǎn)和價(jià)值。 引導(dǎo)學(xué)生： 各小組從內(nèi)容、特點(diǎn)和價(jià)值里選自己最感興趣的一點(diǎn)進(jìn)展自主探究學(xué)習(xí)。 先讀相關(guān)文段，動(dòng)筆作批注，寫(xiě)寫(xiě)感受。 利用資料，結(jié)合感受，在小組探究溝通。 小組學(xué)生讀書(shū)匯報(bào)，教師小結(jié)板書(shū)： 市郊景象 汴河碼頭 喧鬧的街市 規(guī)模宏大 惟妙惟肖 學(xué)生品讀感興趣的內(nèi)容，感受古畫(huà)的神韻。 (設(shè)計(jì)意圖：這環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了鼓勵(lì)學(xué)生利用收集到的資料、文本和圖片，運(yùn)用已有的閱讀方法進(jìn)展探究性的閱讀，使學(xué)生在閱讀、感悟、探討、溝通中把握清明上河圖內(nèi)容、特點(diǎn)和價(jià)值，并在品讀中深化，把難點(diǎn)突破。) 賞讀想象，介紹場(chǎng)景 再次播放清明上河圖畫(huà)

23、面。學(xué)生一邊讀課文，一邊看圖畫(huà)，并隨著課文綻開(kāi)想象。 假設(shè)自己為導(dǎo)游，練習(xí)口頭描述你喜愛(ài)的場(chǎng)景，描述要參加自己的想象。先在小組里面介紹，然后選一兩個(gè)同學(xué)上臺(tái)扮演導(dǎo)游表演介紹。 (設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，轉(zhuǎn)換角色，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，通過(guò)演練，把文本語(yǔ)言內(nèi)化為自己的語(yǔ)言，既熬煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)力量，又深化學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的領(lǐng)悟。) 5、溝通收獲，總結(jié)課文 導(dǎo)入：在領(lǐng)會(huì)了世紀(jì)寶鼎的風(fēng)采和觀賞了清明上河圖的神韻后，你有什么感受與收獲嗎? 讓學(xué)生說(shuō)出自己的感想。 引導(dǎo)學(xué)生在從學(xué)習(xí)表達(dá)的角度談自己的理解 板書(shū)： 藝術(shù)珍寶 總結(jié)延長(zhǎng) 收集和閱讀中國(guó)文化藝術(shù)的資料，下節(jié)課我們將作專題溝通和展現(xiàn)。 (設(shè)計(jì)意圖：一培

24、育學(xué)生的民族驕傲感;二引導(dǎo)學(xué)生從課文的說(shuō)明方法以及遣詞用句上吸取養(yǎng)分。) 【板書(shū)】 24、清明上河圖 市郊景象 汴河碼頭 喧鬧的街市 規(guī)模宏大 惟妙惟肖 藝術(shù)珍寶 清明上河圖教案 篇6 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、有感情地朗讀課文。 2、了解清明上河圖畫(huà)面內(nèi)容及其在我國(guó)繪畫(huà)史上和世界藝術(shù)史上的地位。 學(xué)習(xí)課時(shí)：一課時(shí) 學(xué)習(xí)過(guò)程： 一、激情導(dǎo)入，出示課題。（出示CAI清明上河圖全圖的畫(huà)面） 在上課之前，請(qǐng)同學(xué)們先觀賞一幅我國(guó)古代繪畫(huà)，想一想這幅畫(huà)給你的印象是什么？（溝通）它是我國(guó)絢爛的藝術(shù)珍寶中一顆璀燦的明珠。是宋代畫(huà)家張擇端的作品清明上河圖。今日我們要學(xué)的這篇課文，就是介紹這幅繪畫(huà)作品的。（板書(shū)：24 清

25、明上河圖） 二、初讀課文，大致了解課文內(nèi)容。 1.讀準(zhǔn)字音，讀通課文。 2.課文是從哪些方面來(lái)寫(xiě)的？ 本文比擬詳盡地評(píng)介了我國(guó)古代一幅極其寶貴的繪畫(huà)作品的內(nèi)容、特點(diǎn)及其重要價(jià)值。 三、自學(xué)清明上河圖畫(huà)面內(nèi)容。 課文里是分哪幾個(gè)局部介紹清明上河圖畫(huà)面上的內(nèi)容呢？（板書(shū)：市郊景象、汴河兩岸、市井街道） A分組自學(xué)畫(huà)面內(nèi)容。（分成三組學(xué)習(xí)） B匯報(bào)溝通。 1.清明上河圖的市郊景象（出示CAI） （1）觀看畫(huà)面，結(jié)合課文內(nèi)容思索問(wèn)題問(wèn)題。 （2）這是什么季節(jié)？你是從哪兒看出來(lái)的？ 枝芽萌動(dòng)、農(nóng)田初綠。 （3）這一局部寫(xiě)出了人們的哪些活動(dòng)？給你總的感覺(jué)是什么？ 趕集的人們馱著貨物從條條道路向城里進(jìn)發(fā)，碼

26、頭?？繑?shù)條大船，人們忙著搬運(yùn)糧食，這些都預(yù)備進(jìn)展交易。 春意盎然，一派繁忙的景象。 2.清明上河圖的汴河兩岸（出示CAI） （1）觀看畫(huà)面，結(jié)合課文內(nèi)容思索問(wèn)題問(wèn)題。 （2）“喧鬧非凡”是什么意思？從哪兒看出喧鬧非凡？ 不是一般的喧鬧，而是特別喧鬧。這從“行人眾多，車水馬龍，人聲鼎沸”可以看出來(lái)。 （3）“人聲鼎沸”是通過(guò)什么表現(xiàn)出來(lái)的？能寫(xiě)出這些聲音說(shuō)明白什么？ 3.清明上河圖的市井街道（出示CAI） （1）觀看畫(huà)面，結(jié)合課文內(nèi)容思索問(wèn)題。 （2）這一局部給你的總的感覺(jué)是什么？（好一派富強(qiáng)興盛的景象） （3）從哪兒看出這“富強(qiáng)興盛的景象”？“百家藝向春售，千里農(nóng)商喧日晝”是什么意思？ 各行各

27、業(yè)，五行八作的人們各自展現(xiàn)自己的絕活，在明媚的春天里，購(gòu)物者人來(lái)人往，商家店肆生意興隆。 （4）街市上都有哪些人？課文里是怎樣描寫(xiě)的？ “士農(nóng)工商”寫(xiě)出了人們的社會(huì)階層;“男女老幼”寫(xiě)出了不同的性別和年齡;“騎馬的，乘轎的”寫(xiě)出了他們的社會(huì)身份;“購(gòu)物的，叫賣的”寫(xiě)出了買賣雙方。無(wú)論階層、社會(huì)地位、年齡性別，他們共同組成了這一派富強(qiáng)興盛的景象。 四、自學(xué)第五、六自然段。（爭(zhēng)論、匯報(bào)） 分三個(gè)局部詳盡地描述了清明上河圖這幅畫(huà)作品的詳細(xì)內(nèi)容。這幅作品它又有什么特點(diǎn)呢？又是對(duì)它怎樣評(píng)價(jià)的呢？ 1.清明上河圖這幅長(zhǎng)卷，給你總的印象是什么？課文是怎樣描寫(xiě)它的特點(diǎn)的？誰(shuí)能找出來(lái)讀一讀？我們可以用書(shū)中的哪兩

28、個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容？（板書(shū)：規(guī)模宏大、場(chǎng)面繁雜） 2.對(duì)于這樣的一幅作品，是怎樣對(duì)它評(píng)價(jià)的？ （板書(shū)：重要地位、歷史價(jià)值、寶貴資料） 它不僅在我國(guó)繪畫(huà)史上占有重要的地位，還具有極高的歷史價(jià)值，成為討論我國(guó)宋代社會(huì)各方面狀況的極其寶貴的形象資料。 五、指導(dǎo)朗讀。 本課雖然是一篇以說(shuō)明為主要表達(dá)方式的文章，但文中對(duì)畫(huà)面內(nèi)容的描述生動(dòng)詳細(xì)，而且飽含著對(duì)作品欣賞的情感。所以我們?cè)谧x課文時(shí)要進(jìn)入情景，對(duì)描述的畫(huà)面必需綻開(kāi)想象，到達(dá)如見(jiàn)其人，如聞其聲的境地。 六、朗讀觀賞。（出示CAI） 邊看、邊聽(tīng)、邊想、邊說(shuō)。 七、有感情地朗讀課文。 市郊景象 重要地位清明上河圖 汴河兩岸 規(guī)模宏大，場(chǎng)面繁雜 歷史價(jià)值市井街

29、道寶貴資料。 清明上河圖教案 篇7 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、知道清明上河圖是我國(guó)北宋時(shí)期的優(yōu)秀繪畫(huà)作品，感受畫(huà)面所表現(xiàn)的富強(qiáng)與喧鬧。 2、觀賞畫(huà)面上的人、物及人們的活動(dòng)，能用自己的語(yǔ)言表達(dá)畫(huà)面的美。 3、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。 4、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)展裝飾。 【活動(dòng)預(yù)備】 1、掛圖16號(hào)。 2、家長(zhǎng)幫忙幼兒了解北宋是我國(guó)古代的一個(gè)歷史朝代，它的都城汴京（今河南開(kāi)封）所在位置。 3、畫(huà)筆，畫(huà)紙。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、談話引出主題。 小朋友，你們清明的時(shí)候會(huì)和家里人做什么？你知道古時(shí)候的人們清明節(jié)期間做些什么嗎？我這里有一幅北宋時(shí)期聞名畫(huà)家張擇端

30、的畫(huà)，名字叫清明上河圖，畫(huà)的是北宋時(shí)期都城汴京的人們?cè)谇迕鞴?jié)期間的活動(dòng)。這幅畫(huà)很長(zhǎng)，我們一起來(lái)觀賞其中的一局部畫(huà)面。（教師事先預(yù)備有關(guān)張擇端的相關(guān)事跡） 二、觀賞整體畫(huà)面。 教師出示掛圖，提問(wèn)：這幅畫(huà)畫(huà)的是什么地方？看來(lái)這幅畫(huà)你有什么感覺(jué)？（喧鬧，富強(qiáng)） 三、觀賞畫(huà)面中的人和物。 幼兒觀看爭(zhēng)論。 提問(wèn)：畫(huà)面中橋上、橋下及橋邊各有哪些人？他們?cè)谧鍪裁?？他們的表情怎樣？他們的穿著裝扮和我們有什么不同？ 那時(shí)候人們使用哪些交通工具？ 那時(shí)候的房子是什么樣的？你見(jiàn)過(guò)這樣的房子嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)？和現(xiàn)在我們住的房子有什么不同？ 集體溝通，進(jìn)一步觀賞。 各種人：橋上的行人、賣東西的人、看喧鬧的人、橋下的人、船

31、上的人、橋邊店里的人。 各種交通工具：毛驢、馬、獨(dú)輪車、轎子、船等。 各種建筑：橋、茶館、飯店等。 四、總結(jié)。 這幅畫(huà)描繪的是一千年前北宋都城汴京（也就是現(xiàn)在的河南開(kāi)封）橋頭富強(qiáng)喧鬧的景象。這幅畫(huà)總長(zhǎng)528.7厘米，一共畫(huà)了1643個(gè)人，每個(gè)人做的事情都不一樣。在我國(guó)歷史上，沒(méi)有一個(gè)畫(huà)家能到達(dá)這樣的”水平，所以說(shuō)清明上河圖是和寶貴的?，F(xiàn)在它被保藏在北京故宮博物館里。 五、學(xué)學(xué)畫(huà)畫(huà)。 幼兒選擇畫(huà)面中寵愛(ài)的人物、交通工具或建筑畫(huà)一畫(huà)，或?qū)⒆约核闹苋藗冓s集、逛街的場(chǎng)景畫(huà)一畫(huà)，將幼兒的作品貼在墻上。 【活動(dòng)反思】 清明上河圖是北宋畫(huà)家張擇端的作品。我請(qǐng)學(xué)生一邊觀看圖片，一邊找到課文中描寫(xiě)這一片段的文字

32、，通過(guò)朗讀，體會(huì)畫(huà)作的內(nèi)容。接著，我讓學(xué)生找出這副畫(huà)的特點(diǎn)。從而讓學(xué)生比擬好地理解了清明上河圖的價(jià)值。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：語(yǔ)文教育是大教育，要提倡穿插學(xué)習(xí)，我想：只要學(xué)生學(xué)到了學(xué)問(wèn)，得到了力量，課堂就是勝利的。 課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)，了解清明上河圖及其張擇端的相關(guān)資料，上課已始讓學(xué)生相互溝通，到達(dá)資源共享。在此根底上，依據(jù)閱讀提示讓學(xué)生讀課文，整體了解這幅畫(huà)，之后讓學(xué)生自學(xué)，自讀課文將字讀準(zhǔn)，并反復(fù)讀文標(biāo)出自已的感受，突出略讀課文的特點(diǎn)。在學(xué)生溝通感受時(shí)，我再對(duì)學(xué)生的讀進(jìn)展指導(dǎo)，并引導(dǎo)看圖，特殊是圖的長(zhǎng)高，及圖上的人物數(shù)量及牲畜的數(shù)量，當(dāng)與現(xiàn)實(shí)的進(jìn)展比擬學(xué)生感知了圖后，孩子們不禁對(duì)圖有了一種佩服的感覺(jué)

33、。接著我讓學(xué)生自已選自已喜愛(ài)的那一段認(rèn)真讀一讀體會(huì)一下。結(jié)尾時(shí)對(duì)整篇課文進(jìn)展了總結(jié)，分析了課文的描寫(xiě)挨次（總分的構(gòu)造）。最終是播放課件，觀賞古畫(huà)清明上河圖，并讓學(xué)生談?wù)劯惺埽形蛭覈?guó)古代人民的藝術(shù)才能，進(jìn)而突出了教學(xué)重點(diǎn)。這篇課文主要讓學(xué)生觀賞圖，通過(guò)圖片播放，學(xué)生從整體感知，再詳細(xì)出示局部圖片讓學(xué)生詳細(xì)觀賞，結(jié)合的描述到達(dá)合共鳴。與現(xiàn)實(shí)的進(jìn)展比擬學(xué)生感知了圖后，學(xué)生們不禁對(duì)圖有了一種佩服的感覺(jué)，還激發(fā)了學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣和愛(ài)好。 清明上河圖教案 篇8 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道清明上河圖是我國(guó)北宋時(shí)期的優(yōu)秀繪畫(huà)作品，感受畫(huà)面所表現(xiàn)的富強(qiáng)與喧鬧。 2、觀賞畫(huà)面上的人、物及人們的活動(dòng)，感受畫(huà)面的美。 活

34、動(dòng)預(yù)備： 1、掛圖16號(hào)。 2、家長(zhǎng)幫忙幼兒了解北宋時(shí)期是我國(guó)古代的一個(gè)歷史朝代，它的都城汴京（今河南開(kāi)封）所在位置。 3、畫(huà)筆、畫(huà)紙。 活動(dòng)過(guò)程： 一、談話引出話題。 小朋友，你們知道古時(shí)候的人們清明節(jié)期間做些什么嗎？(吃青團(tuán) ，劃龍舟，上墳祭拜先人，掃墓) 在很早很早的古代 有一位特別了不起的畫(huà)家 ，他把汴京（汴京呢就是北宋的都城,也就是現(xiàn)在的河南開(kāi)封）的人們?cè)谇迕鞴?jié)期間的活動(dòng)都畫(huà)在了一幅很長(zhǎng)很長(zhǎng)的畫(huà)卷上，這位了不起的畫(huà)家就是北宋張擇端大師，這幅作品叫做清明上河圖，它是我們中國(guó)十大名畫(huà)之一 ，小朋友們看這就是清明上河圖，你們見(jiàn)過(guò)這幅畫(huà)嗎？那我們現(xiàn)在就跟著美麗的音樂(lè)來(lái)一起觀賞下這幅畫(huà) 二、觀

35、賞整體畫(huà)面。 1、教師出示掛圖。 這里描繪的是汴京郊野的風(fēng)光，在郊野的小路上走來(lái)一群抬轎人，里面坐著一位老夫人，他們正春游掃墓歸來(lái)。 這里描述的是汴河兩岸小鎮(zhèn)的風(fēng)光。在小鎮(zhèn)上有一排排的房子， 房頂是什么外形的？（三角形） 接著往下看，這里有許很多多的什么（船），那木船在什么上?？恐。ㄋ┻@是一條河，這條河叫做汴河。 船身都有什么樣的花紋?。ê芏帱c(diǎn)點(diǎn) ，橫線）船身是有很多的點(diǎn)點(diǎn)還有橫線組成的，船頭尖尖的非常美麗 在往下看看 ，橫跨在汴河上的是一座彎彎的木質(zhì)拱橋，這座橋彎彎的像什么（西瓜，月亮，鐮刀）這座橋彎彎的像彩虹，所以啊人們叫它虹橋 再往下看看，這里有一條街道。街道上有許很多多的什么?。ㄈ?/p>

36、） ，街道兩旁又有什么（房子），那房頂是什么顏色的（黑色）小朋友想一想假如我們把街道也畫(huà)成黑色那會(huì)怎么樣（看不清出，辨別不出來(lái)了） 小朋友們?cè)倏纯?，這又是什么啊（牛）那這個(gè)呢（轎子）牛和轎子都是我國(guó)古代的交通工具么就相當(dāng)于我們現(xiàn)在的貨車出租車一樣。 再看看，這是一座高高的什么?。ǔ菢牵┠銈兛礃琼斒鞘裁赐庑蔚陌。ㄈ切危┤切卫镉行┦裁吹木€（豎線）那這里是墻身和階梯，他們是用什么線畫(huà)出來(lái)的呢？（橫線）這里是城門，我們穿過(guò)城門回來(lái)到一個(gè)什么樣的地方呢，我們一起去看一看。 哇這里給我們的感覺(jué)怎么樣啊（特別的喧鬧，富強(qiáng)，人好多），那他們?cè)诟墒裁窗。ㄓ刑мI子，騎馬，談天的，上去指指哪里在談天，挑擔(dān)的）這

37、條街特別喧鬧，人來(lái)人往，川流不息。 我們?cè)谕驴纯矗@也是一條喧鬧的街道。 三總結(jié)。 剛剛我們觀賞到的就是清明上河圖的一局部的內(nèi)容，張擇端大師在這幅長(zhǎng)卷上共繪畫(huà)了1643的人，每個(gè)人做的事都不一樣，各種牛，馬牲畜有5、60匹，大小船只有20多只，房屋橋梁有30多棟，我國(guó)歷史上，沒(méi)有一個(gè)畫(huà)家能到達(dá)這樣的一個(gè)水平，所以說(shuō)清明上河圖是無(wú)價(jià)之寶。現(xiàn)在它被保藏在北京故宮博物院里。 四、學(xué)學(xué)畫(huà)畫(huà)。 1、教師現(xiàn)在把幾幅圖都掛到上面， 你們可以選擇自己喜愛(ài)的畫(huà)一畫(huà)，比方有的小朋友喜愛(ài)畫(huà)房子，畫(huà)房子的時(shí)候應(yīng)當(dāng)留意什么（不同角度看房頂不一樣）。 要畫(huà)城樓，留意什么（樓頂外形是三角形，三角形里有豎線，墻身和階梯的線

38、是橫線）。 你也可以以選擇你喜愛(ài)的人畫(huà)一畫(huà)，比方抬轎子的，騎馬的，談天，挑擔(dān)的人）。 假如你要畫(huà)虹橋，（橋彎彎的外形）。 畫(huà)船時(shí)應(yīng)當(dāng)是怎么樣（船頭尖尖的 ，船身的圖案。 清明上河圖教案 篇9 教材分析 這是一篇說(shuō)明文，比擬詳盡地評(píng)介了我國(guó)古代一幅極其寶貴的繪畫(huà)作品的內(nèi)容、特點(diǎn)及其重要價(jià)值。全文構(gòu)造緊湊，語(yǔ)言生動(dòng)精練，把這幅名畫(huà)寫(xiě)得詳細(xì)、細(xì)致，栩栩如生。 教學(xué)目標(biāo) 、正確、流利地朗讀課文，能有感情地朗讀描述畫(huà)面的局部。 、根本讀懂課文，了解清明上河圖畫(huà)面內(nèi)容及其在我國(guó)繪畫(huà)史和世界藝術(shù)史上的地位，感悟我國(guó)古代人民的藝術(shù)才能。 教學(xué)重、難點(diǎn) 了解清明上河圖的特點(diǎn)，并想象畫(huà)面內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)古代絢爛文

39、化的喜愛(ài)。 課時(shí)安排 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課 師：今日，我們將通過(guò)閱讀一篇課文來(lái)觀賞一幅世界名畫(huà)清明上河圖。 師板書(shū)課題，生齊讀。 師：這幅畫(huà)是我國(guó)藝術(shù)珍寶中的一顆燦爛的明珠。這幅畫(huà)究竟畫(huà)些什么？有什么特點(diǎn)？有什么價(jià)值呢？讀了課文，我們就會(huì)知道了。 二、初讀課文，了解內(nèi)容 、自己試讀課文，把課文讀正確，留意讀準(zhǔn)帶注音的字的字音。 、指名讀課文，正音指導(dǎo)。 三、快速閱讀，整體感知 、默讀思索：這幅畫(huà)究竟畫(huà)了些什么？它有些什么特點(diǎn)？ 、爭(zhēng)論、溝通 、這幅畫(huà)畫(huà)了三局部?jī)?nèi)容：第一局部描繪市郊的景象，其次局部描繪了汴河上和河面的拱橋上的一派繁忙的景象，第三局部描繪了汴河兩岸一派富強(qiáng)興盛的景象。 、

40、這幅畫(huà)的特點(diǎn)：利用俯視的構(gòu)圖方式，將浩大繁復(fù)的場(chǎng)面置于長(zhǎng)不過(guò)兩丈、高不過(guò)一尺的畫(huà)面上，無(wú)論狀物畫(huà)人，筆筆精到，一絲不茍，惟妙惟肖。 四、精讀重點(diǎn)段落，想象大意 、從描述圖畫(huà)內(nèi)容的三段文字中，自選喜愛(ài)的一段，讀熟讀懂。 、爭(zhēng)論溝通讀懂的內(nèi)容和不明白的問(wèn)題。 、自己練習(xí)口頭描述圖畫(huà)中所畫(huà)的場(chǎng)景，描述時(shí)盡量加上自己的想象。 同位相互溝通、練說(shuō)。 、師：誰(shuí)情愿扮演講解員，向游人介紹你喜愛(ài)的那個(gè)場(chǎng)景？ 指名溝通。 師引導(dǎo)評(píng)議：介紹時(shí)是否綻開(kāi)了想象，是否比擬形象地描繪出了圖畫(huà)上的場(chǎng)面。 五、學(xué)習(xí)最終一個(gè)自然段 、自讀最終一段，想想讀了以后有什么體會(huì)，與同學(xué)溝通溝通。 、引導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)論、溝通清明上河圖的藝術(shù)成

41、就，及在繪畫(huà)史上的地位和歷史價(jià)值。 六、自由朗讀課文，圖文對(duì)比觀賞名畫(huà) 七、作業(yè) 練習(xí)有感情地朗讀課文，復(fù)述畫(huà)面內(nèi)容。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 市郊景象 農(nóng)夫繁忙 清明上河圖 汴河兩岸 欣欣向榮 極其寶貴 整座街市 富強(qiáng)興盛 教學(xué)反思： 在完成了清明上河圖這篇課文的教學(xué)以后，我仔細(xì)回憶了整個(gè)教學(xué)過(guò)程，總體感受是：有一得，有一失。 抓住重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生讀文想象，培育了學(xué)生的自主閱讀力量，是這堂課的最大收獲。這是一篇略讀課文，略讀課文的教學(xué)要放手讓學(xué)生自主閱讀，培育學(xué)生的獨(dú)立閱讀力量。但在以往的多數(shù)略讀課文的教學(xué)上，我都沒(méi)能較好地做到這一點(diǎn)，總是不放心這不放心那，結(jié)果幾乎是將其等同于精讀課文的教學(xué)了。在設(shè)計(jì)清明

42、上河圖的教學(xué)時(shí)，我首先確定了一個(gè)目標(biāo)：要通過(guò)閱讀這篇課文，讓學(xué)生熟悉這幅世界名畫(huà)，“看一看”這幅世界名畫(huà)。所謂“看一看”，自然不是指真的去目睹一下，而是指引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)想象課文中的語(yǔ)言文字，在腦海中去想，去看。于是，在教學(xué)中我始終圍圍著這個(gè)目標(biāo)，通過(guò)“導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣；初讀課文，掃清生字詞障礙；快速閱讀，整體感知”等環(huán)節(jié)，一步步地為讀文“看”圖做好了鋪墊。在“精讀重點(diǎn)段落，想象觀賞”環(huán)節(jié)，學(xué)生的講解讓我這個(gè)“游人”好像真的感受到了汴城市郊的安靜與繁忙、汴河兩岸的欣欣向榮和街市的富強(qiáng)興盛。 沒(méi)能充分地指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，是這堂課的最大缺撼。這篇課文雖是一篇以說(shuō)明為主要表達(dá)方式的文章，但文中對(duì)畫(huà)面的描述生動(dòng)詳細(xì)，而且飽含著對(duì)作品欣賞的情感，適于指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。但在實(shí)際教學(xué)中，由于考慮時(shí)間的問(wèn)題，指導(dǎo)得不夠充分?，F(xiàn)在想來(lái)，假如在學(xué)生自選重點(diǎn)段落，練習(xí)讀嫻熟以后，即爭(zhēng)論溝通時(shí)，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，尤其是一些精彩的語(yǔ)句，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文描述的情境，不僅能夠水到渠成地解決指導(dǎo)感情朗讀這一問(wèn)題，而且能夠幫忙學(xué)生更好地讀文想象，想象“看”圖。 清明上河圖教案 篇10 教學(xué)目標(biāo) 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、讀中想象，感悟古畫(huà)內(nèi)容、特點(diǎn)。 3、學(xué)習(xí)專題討論，了解古畫(huà)的歷史價(jià)值。 教