《我要的是葫蘆》說課稿范文

1、我要的是葫蘆說課稿范文通過師生交談：我們以前學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)中間有一條線叫什么?（分?jǐn)?shù)線）那么小數(shù)中間的小圓點叫小數(shù)點讓學(xué)生經(jīng)歷知識遷移的思考過程，認(rèn)識了小數(shù)點。我要的是葫蘆以兩幅清晰的畫面，樸實的四段文字，講述了“一個種葫蘆的人，不知道葉子與果實的關(guān)系，只盯著葫蘆，卻不管葉子上的蚜蟲，結(jié)果葫蘆都落了?！边@樣一個故事，讓學(xué)生明白要全面看問題和虛心聽取意見的道理。下面是由為大家?guī)淼年P(guān)于我要的是葫蘆說課稿，希望能夠幫到您!汪曾祺是一位非常講究語言藝術(shù)的作家，他曾經(jīng)談到自己在語言上的追求：平淡而有味，用適當(dāng)?shù)姆窖员憩F(xiàn)作品的地方特色，有淡淡的幽默。各位老師，大家好，我說課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材人

2、教版小學(xué)語文第三冊第四組14課我要的是葫蘆。一、教材分析1.說教材我要的是葫蘆這篇課文是小學(xué)語文人教版第三冊第四單元第14課。主要寫了種葫蘆的人不懂得事物之間的聯(lián)系，只盯著葫蘆，葉子上長了蚜蟲不去治，鄰居勸他也不聽，結(jié)果小葫蘆慢慢變黃，一個個都落了。文章短小精悍，語言活潑生動，人物形象鮮明，是深愛孩子們喜愛的一篇課文。2說.學(xué)情二年級的孩子樂于觀察生活，喜歡體驗生活。他們喜歡甜甜的蘋果、香香的桃子，但是孩子們對于葫蘆比較陌生。通過觀看葫蘆生長的視頻和動畫片葫蘆兄弟，孩子們對于葫蘆建立了一些感性認(rèn)識。二年級的學(xué)生，已經(jīng)能夠認(rèn)識了許多客觀事物，能說出他們的名字和一些現(xiàn)象，還能簡單地表達(dá)自己的意愿。但是，那多數(shù)是一些零碎的，不規(guī)范的語言，為了使他們正確理解運(yùn)用語言，在課堂上必須聯(lián)系他們的生活實際，創(chuàng)設(shè)他們熟悉的生活情景，幫助他們學(xué)習(xí)、積累、感悟語言。我所執(zhí)教的班級的學(xué)生喜歡閱讀，對周圍事物有好奇心，大部分學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡單的問題。部分學(xué)生有表達(dá)的自信心，能積極參加討論發(fā)表自己稚嫩的見解。個別學(xué)生則缺乏自信，較為膽怯，學(xué)習(xí)的主動意識不夠，對意愿的表達(dá)較為模糊。3.說目標(biāo)針對班級學(xué)生的特點，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：1、采用隨文識字的方法，在具體的語境中認(rèn)識本課“葫、蘆、藤”等6個生字。2、正確、流利有感情的朗讀課文，體會反問句、感嘆句與陳述句的不同語氣。3、能在趣