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1、我要的是葫蘆說課稿范文通過師生交談:我們以前學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)中間有一條線叫什么?(分?jǐn)?shù)線)那么小數(shù)中間的小圓點叫小數(shù)點讓學(xué)生經(jīng)歷知識遷移的思考過程,認(rèn)識了小數(shù)點。我要的是葫蘆以兩幅清晰的畫面,樸實的四段文字,講述了“一個種葫蘆的人,不知道葉子與果實的關(guān)系,只盯著葫蘆,卻不管葉子上的蚜蟲,結(jié)果葫蘆都落了?!边@樣一個故事,讓學(xué)生明白要全面看問題和虛心聽取意見的道理。下面是由為大家?guī)淼年P(guān)于我要的是葫蘆說課稿,希望能夠幫到您!汪曾祺是一位非常講究語言藝術(shù)的作家,他曾經(jīng)談到自己在語言上的追求:平淡而有味,用適當(dāng)?shù)姆窖员憩F(xiàn)作品的地方特色,有淡淡的幽默。各位老師,大家好,我說課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材人
2、教版小學(xué)語文第三冊第四組14課我要的是葫蘆。一、教材分析1.說教材我要的是葫蘆這篇課文是小學(xué)語文人教版第三冊第四單元第14課。主要寫了種葫蘆的人不懂得事物之間的聯(lián)系,只盯著葫蘆,葉子上長了蚜蟲不去治,鄰居勸他也不聽,結(jié)果小葫蘆慢慢變黃,一個個都落了。文章短小精悍,語言活潑生動,人物形象鮮明,是深愛孩子們喜愛的一篇課文。2說.學(xué)情二年級的孩子樂于觀察生活,喜歡體驗生活。他們喜歡甜甜的蘋果、香香的桃子,但是孩子們對于葫蘆比較陌生。通過觀看葫蘆生長的視頻和動畫片葫蘆兄弟,孩子們對于葫蘆建立了一些感性認(rèn)識。二年級的學(xué)生,已經(jīng)能夠認(rèn)識了許多客觀事物,能說出他們的名字和一些現(xiàn)象,還能簡單地表達(dá)自己的意愿。但是,那多數(shù)是一些零碎的,不規(guī)范的語言,為了使他們正確理解運(yùn)用語言,在課堂上必須聯(lián)系他們的生活實際,創(chuàng)設(shè)他們熟悉的生活情景,幫助他們學(xué)習(xí)、積累、感悟語言。我所執(zhí)教的班級的學(xué)生喜歡閱讀,對周圍事物有好奇心,大部分學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡單的問題。部分學(xué)生有表達(dá)的自信心,能積極參加討論發(fā)表自己稚嫩的見解。個別學(xué)生則缺乏自信,較為膽怯,學(xué)習(xí)的主動意識不夠,對意愿的表達(dá)較為模糊。3.說目標(biāo)針對班級學(xué)生的特點,我制定了如下教學(xué)目標(biāo):1、采用隨文識字的方法,在具體的語境中認(rèn)識本課“葫、蘆、藤”等6個生字。2、正確、流利有感情的朗讀課文,體會反問句、感嘆句與陳述句的不同語氣。3、能在趣
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