《我要的是葫蘆》說(shuō)課稿范文

1、我要的是葫蘆說(shuō)課稿范文通過(guò)師生交談：我們以前學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)中間有一條線叫什么?（分?jǐn)?shù)線）那么小數(shù)中間的小圓點(diǎn)叫小數(shù)點(diǎn)讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)遷移的思考過(guò)程，認(rèn)識(shí)了小數(shù)點(diǎn)。我要的是葫蘆以?xún)煞逦漠?huà)面，樸實(shí)的四段文字，講述了“一個(gè)種葫蘆的人，不知道葉子與果實(shí)的關(guān)系，只盯著葫蘆，卻不管葉子上的蚜蟲(chóng)，結(jié)果葫蘆都落了?！边@樣一個(gè)故事，讓學(xué)生明白要全面看問(wèn)題和虛心聽(tīng)取意見(jiàn)的道理。下面是由為大家?guī)?lái)的關(guān)于我要的是葫蘆說(shuō)課稿，希望能夠幫到您!汪曾祺是一位非常講究語(yǔ)言藝術(shù)的作家，他曾經(jīng)談到自己在語(yǔ)言上的追求：平淡而有味，用適當(dāng)?shù)姆窖员憩F(xiàn)作品的地方特色，有淡淡的幽默。各位老師，大家好，我說(shuō)課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材人

2、教版小學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè)第四組14課我要的是葫蘆。一、教材分析1.說(shuō)教材我要的是葫蘆這篇課文是小學(xué)語(yǔ)文人教版第三冊(cè)第四單元第14課。主要寫(xiě)了種葫蘆的人不懂得事物之間的聯(lián)系，只盯著葫蘆，葉子上長(zhǎng)了蚜蟲(chóng)不去治，鄰居勸他也不聽(tīng)，結(jié)果小葫蘆慢慢變黃，一個(gè)個(gè)都落了。文章短小精悍，語(yǔ)言活潑生動(dòng)，人物形象鮮明，是深?lèi)?ài)孩子們喜愛(ài)的一篇課文。2說(shuō).學(xué)情二年級(jí)的孩子樂(lè)于觀察生活，喜歡體驗(yàn)生活。他們喜歡甜甜的蘋(píng)果、香香的桃子，但是孩子們對(duì)于葫蘆比較陌生。通過(guò)觀看葫蘆生長(zhǎng)的視頻和動(dòng)畫(huà)片葫蘆兄弟，孩子們對(duì)于葫蘆建立了一些感性認(rèn)識(shí)。二年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)能夠認(rèn)識(shí)了許多客觀事物，能說(shuō)出他們的名字和一些現(xiàn)象，還能簡(jiǎn)單地表達(dá)自己的意愿。但是，那多數(shù)是一些零碎的，不規(guī)范的語(yǔ)言，為了使他們正確理解運(yùn)用語(yǔ)言，在課堂上必須聯(lián)系他們的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)他們熟悉的生活情景，幫助他們學(xué)習(xí)、積累、感悟語(yǔ)言。我所執(zhí)教的班級(jí)的學(xué)生喜歡閱讀，對(duì)周?chē)挛镉泻闷嫘?，大部分學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題。部分學(xué)生有表達(dá)的自信心，能積極參加討論發(fā)表自己稚嫩的見(jiàn)解。個(gè)別學(xué)生則缺乏自信，較為膽怯，學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)不夠，對(duì)意愿的表達(dá)較為模糊。3.說(shuō)目標(biāo)針對(duì)班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：1、采用隨文識(shí)字的方法，在具體的語(yǔ)境中認(rèn)識(shí)本課“葫、蘆、藤”等6個(gè)生字。2、正確、流利有感情的朗讀課文，體會(huì)反問(wèn)句、感嘆句與陳述句的不同語(yǔ)氣。3、能在趣