《標志設計》教學設計

1、教學設計方案課程標志設計課程標準1、掌握標志設計的基礎知識2、掌握標志繪制的操作技巧3、具有一定的標志創(chuàng)意設計能力教學內容分析1、使用的教材CorelDraw X5 平面廣告設計經典108例，機械工業(yè)出版社2、教學內容第10章 標志設計3、內容分析教材介紹了八個典型標志的制作方法，具有較強的代表性，每個案例都有詳細的制作步驟，學生設計時可以參考其效果，但教材沒有提供客戶需求方面的內容，不利于學生按照工作流程利用所學知識技能解決問題。為此，教學中學生對標志設計理論的理解與實踐操作均依托豬八戒網站上真實的工作項目，讓學生們在課堂上提前走入工作世界的同時自主地完成教學目標。教學目標知識目標：分析歸納

2、標志設計的基本要素和設計原則，能夠正確理解客戶的需求，并根據需求設計標志。 能力目標：讓學生體驗在線學習和工作，培養(yǎng)其職業(yè)能力，引導學生合理地利用網絡資源，培養(yǎng)其信息素養(yǎng)。能對設計主題內容進行分析定位，提煉出標志的核心概念然后設計表現(xiàn)。情感目標：讓學生在設計的過程中體驗創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)學生公平公正的態(tài)度和團結協(xié)作能力。學習目標了解標志設計的原則，能根據客戶需求設計標志。學情分析多數學生學習依賴性較強，喜歡學習軟件操作技術，不喜歡理論講解。美術基礎較弱，審美能力有待提高。具備一定的CorelDraw操作能力，能夠對文字、圖形、圖片進行一定的編輯處理。重點、難點教學重點：標志設計的基本思路和方法教

3、學難點：根據客戶需求對標志設計內容進行分析、定位、提煉，并最終設計呈現(xiàn)。教與學的媒體選擇多媒體網絡教室、電子教室軟件、CorelDraw軟件課程實施類型偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學習類備注教學活動步驟序號1討論與探究標志設計的主要原則2競猜獲獎作品3設計與制作4成果展示與總結教學活動詳情教學活動1：討論與探究標志設計的主要原則活動目標了解優(yōu)秀標志的設計原則解決問題提高學生的審美能力，樹立正確的審美觀念技術資源利用ppt通過多媒體教學系統(tǒng)用形象的圖片直觀地引導學生了解優(yōu)秀標志的設計原則常規(guī)資源活動概述一、導入在教學多媒體上依次展示耐克、麥當勞、奧運會等學生十分熟悉的標志，學生依次說出這些

4、標志的名稱。教師小結：剛才老師沒有用任何語言解釋這些符號的含義，可同學們都能快速準確的體會出這些符號的豐富內涵。它們有的代表一個企業(yè)，有的象征一個產品，有的象征著世界級的運動盛會，我們走在街道上，商場里，處處都能看到它們的身影，它們已經深深地融入到我們的衣、食、住、行中，和我們的生活密不可分了。而它們都有一個共同的名字，叫做什么呢？（引出課題）二、新授教師提問：同學們都見過許多令你印象深刻的標志，那么一個優(yōu)秀的標志應該具備哪些條件，符合什么原則呢？教師總結：簡潔：簡明易認，一目了然準確：內容準確、形象直觀，準確無誤傳達標志所代表的含義和品牌理念 美觀：符合藝術美的規(guī)律、符合大眾的審美情感 反面

5、示例：靈活：在不同的宣傳載體和環(huán)境下都能靈活適用教與學的策略以問題組織教學，運用問題設計策略，形成師生互動、組組互動、生生互動的課堂學習氛圍，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的能力與技巧。反饋評價學生討論回答，在總結學生對問題的回答時，正確的予以肯定、鼓勵，形成認知；含混不清的則予以引導，形成激疑點，作為下一個問題提出教學活動2：競猜獲獎作品活動目標學會用換位思考的方式了解標志使用者需求解決問題探究結合客戶需求進行標志設計技術資源以豬八戒網的真實案例，利用ppt及word文件通過多媒體教學系統(tǒng)引導學生思考標志設計的客戶需求常規(guī)資源活動概述1、教師簡要介紹豬八戒網豬八戒網是中國最大

6、的在線服務交易平臺。服務交易品類涵蓋創(chuàng)意設計、網站建設、網絡營銷、文案策劃、生活服務等多種行業(yè)。需求者在豬八戒網發(fā)布需求，提供傭金，服務者根據自身技能在線接單，接受任務并完成，從而獲得相應的傭金。2、展示一組豬八戒網真實的標志設計案例（以廣州天河人才港LOGO設計征集為例）。提出問題：請你猜一猜標志需求者到底會選用哪位設計者的作品呢？學生思考、討論、回答問題。3、提出問題：獲獎作品的優(yōu)勢在哪里？獲獎作品中使用的技術同學們會嗎？學生思考、討論、回答問題。教與學的策略采用課件輔助教學，提高課堂教學效果反饋評價對學生正確的回答及時予以表揚、鼓勵，激發(fā)學生學習積極性。教學活動3：設計與制作活動目標將標

7、志設計的客戶需求轉換為可操作的設計方案并進行設計制作解決問題標志設計的基本步驟技術資源Word格式的學習任務書(含客戶需求說明書)，指導學生按照任務書要求完成設計常規(guī)資源紙質版的學習任務書，白紙、筆活動概述教師活動：1、教師在豬八戒網尋找3個標志設計需求，制定學習任務書及準備相應設計素材和學習材料。2、教師巡視指導學生制定設計方案及設計制作。學生活動：（學生課前分好小組并設定好崗位和分工）1、學生在教師提供的3個標志設計需求中確定一個設計項目2、以小組合作形式查看學習任務書及學習資料，按照學習任務書要求完成設計方案和標志的制作共同研究客戶需求（分析客戶是誰？客戶主要做什么？客戶做LOGO的目的

8、？），然后提煉標志的核心概念。在白紙上制作標志思維導圖（圖形選擇：圍繞標志的核心概念，進行思維發(fā)散，記錄相關圖形，最終尋找一個合適的形象將核心概念轉換出來。配色的選擇：選擇適合表現(xiàn)主題的配色方案。文字選擇：選擇什么類型的字體與圖像會更統(tǒng)一。）繪制草圖（將標志草圖繪制在白紙上）用CorelDraw制作出標志提交源文件和導出的jpg文件寫出標志設計說明教與學的策略采用分組教學、頭腦風暴、項目教學等行為導向型教學法，培養(yǎng)學生的職業(yè)能力反饋評價記錄每組學生課堂情況作為本節(jié)課綜合成績登記依據教學活動4：成果展示與總結活動目標激發(fā)學生的學習成就感，鍛煉學生語言表達能力解決問題標志設計的交流、總結、提升技術

9、資源學生的作品展示ppt、標志作品源文件jpg文件常規(guī)資源標志評分表活動概述教師活動1、講解標志評分表的使用方法2、組織各組學生有秩序地進行作品展示3、對本節(jié)課學生表現(xiàn)進行整體評價4、布置作業(yè)：指導學生將作品發(fā)布到豬八戒網上，等待需求者評價，期待中標（要一段時間后才能有反饋）多關注網上優(yōu)秀標志作品，提升設計能力學生活動1、各小組將標志設計作品及設計理念和標志的應用制作成ppt按照安排依次進行作品展示2、每一組根據評分表項目對其余小組評分，并給前一組提出完善建議。3、以設計任務分類，當場投票選出每個設計任務的優(yōu)秀作品。教與學的策略運用教師評價指導、學生小組互評相結合，促使學生學會欣賞與贊美，學會探討與溝通。反饋評價記錄每組學生課堂情況作為本節(jié)課綜合成績登記依據評價量規(guī)（見附件）附件標志評分表班別： 組別：組別思維導圖記錄完整的思考過程，導圖表達清晰，并配有標志草圖（10分）按要求提交標志的cdr源文件和導出的jpg文件（10分）按要求提供標志設計說明（10分）標志構圖簡練美觀（20分）標志色