德育牽手美育

1、德育牽手美育關(guān)于高職思政理論課德育理論教學(xué)的推進(jìn)和施行有以下幾點(diǎn)主要目的：不斷完善全員育人導(dǎo)師制、班隊(duì)會(huì)制度、家長委員會(huì)制度等，推進(jìn)現(xiàn)代思政理論課德育理論工作制度的建立和落實(shí)； 改革思政德育理論課程內(nèi)容與方法，構(gòu)建學(xué)段銜接的思政德育理論課程一體化施行體系，發(fā)揮學(xué)科育人功能，探究全科育人的有效途徑，改革德育評(píng)價(jià)方式方法，探究科學(xué)多元化、個(gè)性化的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。那么詳細(xì)從哪些方面著手進(jìn)展呢？一、德育美育互牽手，春風(fēng)化雨感禮儀一行為理論課程奏響高職學(xué)生安康成長的交響曲讓學(xué)生在校三年，好行為好理論陪伴一生，讓好習(xí)慣好行為潛移默化地影響學(xué)子的成

2、長。1.以自主印制的?十好大學(xué)生手冊(cè)?為依托的班會(huì)小課程，在講析與評(píng)價(jià)中，培養(yǎng)把己管好的和雅學(xué)生養(yǎng)成標(biāo)準(zhǔn)；以行走禮儀、著裝禮儀、就餐禮儀等為主題的校園學(xué)生會(huì)為載體的思政大德育理論課程，在學(xué)生群體中尋找正心致和的正能量，培養(yǎng)和雅的大學(xué)生。2.帶動(dòng)致群體樂美：學(xué)習(xí)樂美，最美學(xué)生攜手潛能學(xué)生共同進(jìn)步班級(jí)成績；紀(jì)律樂美，最美學(xué)生攜手紀(jì)律管理區(qū)讓標(biāo)準(zhǔn)成為習(xí)慣；衛(wèi)生樂美，最美學(xué)生攜手教師參與學(xué)校衛(wèi)生管理；生活樂美，最美學(xué)生攜手身邊弱寡美德傳遞社區(qū)。二互相協(xié)作你追我趕，力爭上游1.采用分管主任每月一薦、教師每月一學(xué)，每月一得的形式催促教師提升師德師風(fēng)，讓學(xué)習(xí)成為教師成長的助推器。2.學(xué)期末師德考核，團(tuán)隊(duì)內(nèi)教

3、師互相幫助，牽手前行。師德建立以優(yōu)促優(yōu)，青年標(biāo)兵、道德模范標(biāo)兵做好道德引領(lǐng)。三最美家校唱響家校和諧溝通協(xié)奏曲1.優(yōu)秀群體帶動(dòng)最美家長評(píng)選家長群體帶動(dòng)性強(qiáng)，影響力大，有優(yōu)秀家長作引領(lǐng)，家校活動(dòng)開展也會(huì)更有指導(dǎo)性。最美家長評(píng)選根據(jù)家長對(duì)學(xué)校活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)的參與度、支持度來進(jìn)展量化，鼓勵(lì)和帶動(dòng)一部分優(yōu)秀家長通過家委會(huì)的形式參與到管理中。2.搭建一個(gè)平臺(tái)最美家校情全員參與，家校攜手，活動(dòng)多樣，感恩浸透，形成合力，我們正以加倍的勤奮和創(chuàng)新的思維使我校的德育工作厚積薄發(fā)、亮點(diǎn)紛呈，彰顯德育牽手美育的無窮魅力。二、德育美育互促進(jìn)，細(xì)化德育浸透一健全根底課程，主渠道引領(lǐng)教師要充分考慮學(xué)生實(shí)際、師生關(guān)系、教學(xué)環(huán)

4、境等要素，采用靈敏多樣的教學(xué)方法，讓學(xué)生在潛移默化中受到感染和啟迪，盡量到達(dá)潤物細(xì)無聲的境界，充分表達(dá)德育主渠道的功能。二夯實(shí)拓展課程，全方位影響1.理論類、理論類課程以人為本這兩類課程要結(jié)合學(xué)科的特點(diǎn)，努力開發(fā)學(xué)科德育資源來增加本學(xué)科的育人功能，并逐步形成校本課程及標(biāo)準(zhǔn)有效的運(yùn)行機(jī)制。2. 志愿者效勞和社會(huì)理論活動(dòng)理論性落實(shí)采用校內(nèi)外結(jié)合的活動(dòng)形式，根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)和需求來進(jìn)展設(shè)計(jì)和規(guī)劃，可以組織春秋游社會(huì)理論系列活動(dòng)、影視活動(dòng)觀摩系列活動(dòng)、福利院活動(dòng)系列或者民防教育活動(dòng)等。3.社區(qū)效勞和社會(huì)理論活動(dòng)理論性落實(shí)三課程研究專題化，理論效果最優(yōu)化在教學(xué)中應(yīng)采用學(xué)生喜聞樂見的、生動(dòng)活潑的方式

5、，突出活動(dòng)、理論、體驗(yàn)、探究性學(xué)習(xí)等方式，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)情境，使愛國主義教育、社會(huì)公德教育入腦入心，使抽象的道德知識(shí)在學(xué)生的心靈深處得到內(nèi)化。三、美育浸透，展現(xiàn)德育功能展開德育的藝術(shù)之翼，通過充分發(fā)揮藝術(shù)教育的德育效應(yīng)，增強(qiáng)德育的感染力與實(shí)效性，為全面施行學(xué)生素質(zhì)教育發(fā)揮重要作用。1.我校國畫書法單獨(dú)開課，定期為師生培訓(xùn)指導(dǎo)，通過開展欣賞、理論、討論課等活動(dòng)，將求真向善尚美深化學(xué)生心中。2.充分利用課間，以球健身安康向美工程的根底上，著力推廣太極扇。全校人手一扇、人手一球，從低年級(jí)到高年級(jí)學(xué)習(xí)排球墊球、運(yùn)球、傳球、控球技術(shù)，成立夢(mèng)之隊(duì)排球社團(tuán)，編寫符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和工程特點(diǎn)的排球校本課程?快樂足球?；乒乓球、籃球、排球各展風(fēng)采。教師根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，采取不同的方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)展不畏困難、勇于拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作的思想教育。3.藝術(shù)教師主體性，成長引領(lǐng)和樂逐美德育功能的實(shí)現(xiàn)與教師的主體性有著密不可分的聯(lián)絡(luò)。教師除了具備專業(yè)的素質(zhì)修養(yǎng)，還有一個(gè)責(zé)任心的問題，關(guān)鍵就是一個(gè)德字。德育和美育共牽手漸漸成為學(xué)校開展的一把金鑰匙，無時(shí)