論關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)若干問題

1、論關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)假設(shè)干問題論文關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教學(xué) 問題 探析論文摘要：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是學(xué)校面臨信息時(shí)代的重大抉擇，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)推進(jìn)了開放式和協(xié)作式的教學(xué)新方式，真正突出了以學(xué)生為主體，它是一種高效率的教學(xué)；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有它最根本的特性；我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注它存在的問題，大膽涉足網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，為適應(yīng)時(shí)代要求培養(yǎng)合格人才。一、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的開展是的必然網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是指基于網(wǎng)絡(luò)下的教學(xué)，是以為工具利用多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及其他現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)展教學(xué)活動(dòng)的一種嶄新的教學(xué)形式與方法，是指教室擴(kuò)展到局域網(wǎng)(校園網(wǎng))乃至互聯(lián)網(wǎng)上，使教學(xué)資源在全校乃至全國(guó)、全球范圍內(nèi)共享的教學(xué)，是將技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)之中的詳細(xì)表達(dá)。 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的意義

2、主要是推進(jìn)了開放式和協(xié)作學(xué)習(xí)式的教學(xué)新方式，真正突出了以學(xué)生為主體，它是一種高效率的教學(xué)。1網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一種跨地域、超越時(shí)空的教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)由于覆蓋面廣，可以實(shí)現(xiàn)更大范圍的信息資源共享，使人類第一次實(shí)現(xiàn)了世界范圍內(nèi)學(xué)習(xí)的自由，名牌大學(xué)與一般大學(xué)的間隔 在縮短，學(xué)生承受教育和公平教育的時(shí)機(jī)增多，它打破了以教室為中心形成的“同一時(shí)間和地點(diǎn)內(nèi)教與學(xué)時(shí)空的限制，構(gòu)建了無圍墻無時(shí)空的“虛擬教室和“虛擬學(xué)校，學(xué)習(xí)不再是承受某一學(xué)校，某種單一方式的教學(xué)，而是可以承受多種形式的教學(xué)。2網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一種真正突出學(xué)生主體的教學(xué)。它改變了教師的教學(xué)方式與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，教學(xué)焦點(diǎn)從教師逐漸轉(zhuǎn)移到學(xué)生，實(shí)現(xiàn)真正意義上的“交

3、互學(xué)習(xí)和“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，教學(xué)過程中，教學(xué)重點(diǎn)不是教師怎樣講，而是學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)。3網(wǎng)絡(luò)教育是一種以信息為根底的教學(xué)，是信息時(shí)代最為有效的全民教育和終身教育方式。它將通過已有的和不斷完善的功能，把人類積累起來的根本知識(shí)最有效地轉(zhuǎn)化到下一代個(gè)體的認(rèn)知構(gòu)造中，在有限的學(xué)習(xí)期間使個(gè)體認(rèn)知程度到達(dá)社會(huì)要求的程度。而且有利于培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)展信息的獲取、分析加工的才能，終身受益。二、教學(xué)媒體及教學(xué)環(huán)境需要滿足的根本要求教學(xué)媒體是儲(chǔ)存和傳遞教學(xué)信息的工具。它一般分為兩類，一類是傳統(tǒng)教學(xué)媒體，包括教科書、標(biāo)本、模型、黑板、圖表等，另一類是現(xiàn)代教學(xué)媒體，又叫技術(shù)媒體，包括幻燈、投影、錄音、計(jì)算機(jī)以及多媒體網(wǎng)絡(luò)等。

4、1(4)是多重刺激原那么。即從不同角度、側(cè)面去表現(xiàn)事物的本質(zhì)特性，用不同的形式，在不同的時(shí)間、地點(diǎn)、條件下屢次重復(fù)表現(xiàn)同一內(nèi)容。三、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)具有鮮明的優(yōu)勢(shì)1.教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性。多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，能使教師獲得創(chuàng)造的自由，體驗(yàn)到創(chuàng)造的樂趣，增強(qiáng)職業(yè)的自豪感和價(jià)值感。因?yàn)?，?yīng)用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，教師的備課是真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)創(chuàng)作，它需要教師對(duì)知識(shí)的再加工，融進(jìn)自己的個(gè)性、思想、理念和方法，最大限度地表達(dá)教師一切本領(lǐng)，可以將抽象深?yuàn)W的知識(shí)點(diǎn)通過多種技術(shù)，生動(dòng)形象地呈如今學(xué)生面前，便于學(xué)生掌握。這樣經(jīng)過精心備課的教學(xué)，不僅使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，受益無窮，而且有利于教師的成長(zhǎng)與進(jìn)步，更好地扮演自己的角色，履行自

5、己的職責(zé)。2.教學(xué)過程的合作性。對(duì)教師來說，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)打破了傳統(tǒng)教學(xué)中教師勞動(dòng)的個(gè)體性和封閉性，使教師利用現(xiàn)代化技術(shù)建立更為有效的合作關(guān)系，從而實(shí)現(xiàn)經(jīng)歷、智慧的共享，獲得更廣泛、更有力的教學(xué)支持。對(duì)教師來說，教學(xué)不只是一個(gè)認(rèn)知過程，而且是一個(gè)交往過程。交往意味著師生之間要建立起一種平等、協(xié)商、對(duì)話的關(guān)系。多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)改變了傳統(tǒng)教學(xué)中師生之間的關(guān)系，也改變了師生現(xiàn)有的角色地位，讓二者建立起同學(xué)或共學(xué)的關(guān)系，對(duì)資源擁有平等的獲取權(quán)。3.教學(xué)組織形式多樣性。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)打破了“班級(jí)授課制這種單一的教學(xué)組織形式，使個(gè)別化學(xué)習(xí)、協(xié)同學(xué)習(xí)、課堂教學(xué)、遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等多種形式并存，大大進(jìn)步了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效益。四

6、、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)發(fā)揮其最大效益，還要趨利避害，關(guān)注相關(guān)問題1網(wǎng)絡(luò)教學(xué)如何實(shí)現(xiàn)班級(jí)授課制的優(yōu)點(diǎn)。2網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的虛擬現(xiàn)實(shí)特征如何適應(yīng)階段學(xué)生身心開展的特點(diǎn)。3教師素質(zhì)與才能的適應(yīng)以及承受和施行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的意識(shí)培育。4教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)與制作。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)用，重要的是教學(xué)設(shè)計(jì)，缺乏科學(xué)合理實(shí)用的教學(xué)設(shè)計(jì)，就會(huì)有教材不會(huì)合理應(yīng)用，有條件不能充分發(fā)揮作用，有才能而無法施展。好的教材，通過好的教學(xué)設(shè)計(jì)，可以使它的應(yīng)用價(jià)值升值。5注重開發(fā)網(wǎng)絡(luò)功能，為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)開展提供技術(shù)保障。目前，網(wǎng)上成體系的質(zhì)量高的教學(xué)資源比較匱乏，嚴(yán)重影響了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的開展。學(xué)校要把豐富網(wǎng)工資源作為目前網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的中心工作來抓。6采取多種途徑豐富網(wǎng)上教學(xué)資源。網(wǎng)絡(luò)建成以后，我們只有不斷開發(fā)其功能，才能為教學(xué)提供有效的技術(shù)手段支持。一些院校校園網(wǎng)建成以后，僅僅是作為文件傳輸?shù)墓ぞ撸W(wǎng)絡(luò)運(yùn)行效益低，這不僅是宏大的浪費(fèi)，更給網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的開展帶來了技術(shù)上的障礙。我們相信隨著我國(guó)教育信息化進(jìn)程的推進(jìn)以及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)的不斷開展，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)會(huì)越來越滿足教學(xué)的需要而將會(huì)成為一種主流的教學(xué)方式。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是學(xué)校教育面臨信息時(shí)代的重大抉擇，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的開展給學(xué)校教學(xué)帶來了翻天覆地的變化，學(xué)校應(yīng)積極創(chuàng)造條件，大膽涉足網(wǎng)絡(luò)教學(xué)；但與此同時(shí)，不應(yīng)完全否認(rèn)傳統(tǒng)