語(yǔ)文必修ⅲ魯人版第三單元《竇娥冤》課件14(第3課時(shí))

1、第三課時(shí)竇娥冤第三課時(shí)竇娥冤223344556677889910一、基礎(chǔ)積累1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音無(wú)誤的一組是（ ）A.竇娥（du） 罪愆（qin） 親眷（qun） 甘霖（ln）B.嗟怨（ji） 埋怨（mn） 堤防（d） 應(yīng)驗(yàn)（yn）C.押解（ji） 哥哥行（hn） 前合后偃（yn） 劊子手（u）D.桃杌（w） 鼓三通（tn） 古陌荒阡（qin） 瀽不了（jin）10一、基礎(chǔ)積累11【解析】選C。A項(xiàng)“眷”應(yīng)讀jun；“霖”應(yīng)讀ln；B項(xiàng)“應(yīng)”應(yīng)讀yn；D項(xiàng)“通”應(yīng)讀tn。11【解析】選C。A項(xiàng)“眷”應(yīng)讀jun；“霖”應(yīng)讀ln；122.下列詞語(yǔ)中字形都正確的一項(xiàng)是（ ）A.煞尾 寒暄 兩全其

2、美 引吭高歌B.脈膊 造孽 身首不全 萇弘化壁C.誓愿 白煉 揠苗助長(zhǎng) 負(fù)屈銜冤D.尸骸 伏侍 激流勇退 不明不暗【解析】選A。B項(xiàng)“膊”應(yīng)為“搏”，“壁”應(yīng)為“碧”；C項(xiàng)“煉”應(yīng)為“練”；D項(xiàng)“激”應(yīng)為“急”。122.下列詞語(yǔ)中字形都正確的一項(xiàng)是（ ）133.下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A.這真是大人不見(jiàn)小人怪，我犯了這點(diǎn)兒小錯(cuò)誤，經(jīng)理沒(méi)有批評(píng)我，你倒挑起我的毛病來(lái)了。B.文化領(lǐng)袖的形成，不只需要本人的天賦和努力，還需要一個(gè)讓公眾認(rèn)同的過(guò)程。任憑一兩件事，不足以積累起文化領(lǐng)袖所需的威望。C.可憐我孤身只影無(wú)親眷，則落的吞聲忍氣空抱怨。D.有些散文語(yǔ)言自然樸素，渾然天成，而細(xì)細(xì)品味

3、，就會(huì)發(fā)現(xiàn)作者苦心經(jīng)營(yíng)的妙筆。133.下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）14【解析】選D。“苦心經(jīng)營(yíng)”指費(fèi)盡心思去籌劃安排某事。A項(xiàng)“大人不見(jiàn)小人怪”指“地位高的人不計(jì)較地位低的人”，應(yīng)為“太平洋的警察管得寬”或“狗拿耗子多管閑事”。B項(xiàng)“任憑”聽(tīng)?wèi){，動(dòng)詞；不管，無(wú)論，連詞；即使，連詞。這里應(yīng)為“單憑”。C項(xiàng)“抱怨”指心中不滿(mǎn)，數(shù)說(shuō)別人不對(duì)。應(yīng)為“嗟怨”，意思是嗟嘆怨恨。14【解析】選D?！翱嘈慕?jīng)營(yíng)”指費(fèi)盡心思去籌劃安排某事。154.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A.今年4月23日，全國(guó)幾十個(gè)報(bào)社的編輯記者來(lái)到國(guó)家圖書(shū)館，參觀展覽，聆聽(tīng)講座，度過(guò)了一個(gè)很有意義的“世界讀書(shū)日”。 B.

4、5月20日，美國(guó)科學(xué)家宣布世界首例人造生命完全由人造基因控制的單細(xì)胞細(xì)菌誕生，并將它命名為“人造兒”。C.災(zāi)后重建，要著眼災(zāi)區(qū)持續(xù)發(fā)展，建好對(duì)口支援省市產(chǎn)業(yè)合作園區(qū)，促進(jìn)落戶(hù)園區(qū)的企業(yè)盡快投產(chǎn)，完善園區(qū)設(shè)施配套，形成生產(chǎn)能力。D.你道是暑氣暄，不是那下雪天，豈不料飛霜六月因鄒衍？154.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）16【解析】選B。A項(xiàng)“全國(guó)幾十個(gè)報(bào)社的編輯記者”有歧義?！皫资畟€(gè)”是修飾“編輯記者”，還是修飾“報(bào)社”，語(yǔ)意不明確。C項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，要先“完善園區(qū)設(shè)施配套”，再“促進(jìn)落戶(hù)園區(qū)的企業(yè)盡快投產(chǎn)”。D項(xiàng)不合邏輯，“飛霜六月因鄒衍”是歷史典故，是過(guò)去式，“豈不料”，是料想未來(lái)沒(méi)有發(fā)生的

5、事情，應(yīng)為“豈不聞”。16【解析】選B。A項(xiàng)“全國(guó)幾十個(gè)報(bào)社的編輯記者”有歧義。17二、課內(nèi)閱讀閱讀【滾繡球】【倘秀才】【叨叨令】三支曲子，完成58題。 5.如何理解【滾繡球】一段唱詞中竇娥指斥天地所包含的深層含意？答：_17二、課內(nèi)閱讀18【解析】本題考查理解重要語(yǔ)句的含意的能力?！疤臁薄暗亍北扔鞣饨ǚㄖ坪头饨ㄖ刃颍]娥指斥天地，實(shí)際上是對(duì)封建法制和封建秩序的否定，對(duì)黑暗社會(huì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈控訴。答案：這段唱詞對(duì)當(dāng)時(shí)的黑暗社會(huì)作了相當(dāng)深刻的概括，是對(duì)正義得不到伸張的社會(huì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈控訴，是對(duì)封建法制與封建秩序的堅(jiān)決否定。18【解析】本題考查理解重要語(yǔ)句的含意的能力?！疤臁薄暗亍北?96.【滾繡球】這

6、支曲子，唱詞都運(yùn)用了哪些修辭手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。答：_【解析】本題考查鑒賞語(yǔ)段表達(dá)技巧的能力。這支曲子運(yùn)用了多種修辭手法，有呼告、對(duì)比、對(duì)偶、反問(wèn)、反復(fù)等，不要遺漏。分析其表達(dá)效果時(shí)，要結(jié)合具體內(nèi)容。答案：這支曲子運(yùn)用了呼告、對(duì)比、對(duì)偶、反問(wèn)、反復(fù)等修辭手法，使主人公的滿(mǎn)腔怨恨得到淋漓盡致的抒發(fā)，而且句式整齊，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)了唱詞的表達(dá)效果。196.【滾繡球】這支曲子，唱詞都運(yùn)用了哪些修辭手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要207.試就選段內(nèi)容分析竇娥的形象。答：_【解析】本題考查分析人物形象的能力。分析時(shí)，要結(jié)合文中人物的具體表現(xiàn)。如：竇娥要求劊子手從后街走，體現(xiàn)了她的善良品行；她指斥天地，表現(xiàn)了她的反抗意

7、識(shí)。207.試就選段內(nèi)容分析竇娥的形象。21答案：竇娥是一個(gè)善良而又有著一定反抗意識(shí)的女性，她身上同時(shí)也體現(xiàn)出了極強(qiáng)的時(shí)代局限性。說(shuō)她善良，是因?yàn)楸M管被這枷紐的左側(cè)右偏，人擁的前合后偃，也要求劊子手從路遠(yuǎn)的后街走，目的是不讓婆婆因?yàn)榭匆?jiàn)自己赴刑場(chǎng)而傷心，充分體現(xiàn)了竇娥善良的品行。說(shuō)她有反抗意識(shí)，是因?yàn)樗龑?duì)天地鬼神的指斥。說(shuō)她有時(shí)代的局限性，是因?yàn)樗吘惯€是哀嘆命運(yùn)的不公。21答案：竇娥是一個(gè)善良而又有著一定反抗意識(shí)的女性，她身上同228.竇娥冤中的兩句唱詞，有兩個(gè)不同版本的文字表述，試分析其優(yōu)劣。 古名家雜劇本：“地也，你不分好歹難為地；天也，我今日負(fù)屈銜冤哀告天！”元曲選本：“地也，你不分好歹何為地！天也，你錯(cuò)勘賢愚枉做天！”答：_228.竇娥冤中的兩句唱詞，有兩個(gè)不同版本的文字表述，試23【解析】先找出二者的不同之處，然后細(xì)細(xì)品味。元本中的“何為地”是質(zhì)問(wèn)的語(yǔ)氣，而古本中是陳述語(yǔ)氣；元本的“你錯(cuò)勘賢愚枉做天”是對(duì)天的面對(duì)面的指責(zé)和否定，而古本只是對(duì)天的哀告祈求。可見(jiàn)元本更能突出竇娥不屈服于惡勢(shì)力的反抗精神。23【解析】先找出二者的不同之處，然后細(xì)細(xì)品味。元本中的24答案：古本第一句唱詞用的是陳述語(yǔ)氣，遠(yuǎn)不如元本用“何為地”這種質(zhì)問(wèn)的語(yǔ)氣強(qiáng)烈；古本第二句是對(duì)天的哀告祈