等溫線微專題學案

1、文檔編碼 : CE5D9H2T1K7 HY7J3D2J10X8 ZR6Z2U2D6N1【教學目標】 NO.16 等溫線微專題學問與技能： 1. 懂得、判定、分析影響等溫線分析的因素； 2. 把握等溫線的判讀方法；過程與方法： 1. 在把握等溫線影響因素的基礎(chǔ)上,分析總結(jié)等溫線的分布規(guī)律； 2. 依據(jù)等溫線的分布規(guī)律進行等溫線圖的判讀與應用；情感、態(tài)度與價值觀：培育同學分析問題的思路,通過學問運用獲得成就感；【教學重、難點】重點：能夠判定、分析影響等溫線的因素；難點：應用等溫線圖判讀地理狀況；預習學案自主落實一、基礎(chǔ)學問1、影響等溫線分布的因素 _、_ 、_、 _、其他 （城市熱島效應、大氣環(huán)流

2、等）2、等溫線的判讀與應用 判定南北半球：氣溫總是由低緯向高緯遞減向北等溫線數(shù)值降低半球；向北等溫線數(shù)值上升；半球；判定季節(jié)和海陸分布：一陸南,七陸北月份 ,全球陸地等溫線向南彎曲,全球海洋等溫線向北彎曲月份 ,全球陸地等溫線向北彎曲, 全球海洋等溫線向南彎曲；判定洋流流向和洋流的性質(zhì)流向：等溫線凸出方向與洋流的流向_；性質(zhì)：等溫線凸向低值（高緯）等溫線凸向高值（低緯）；判定地勢的高、低起伏的影響在非閉合等溫線圖上,某地區(qū)等溫線的度數(shù) 比同緯度的其他地區(qū)低地勢 _；某地區(qū) 等溫線的度數(shù) 比同緯度的其他地區(qū) 判讀閉合等溫線,估量陸地狀況高地勢 _；冷中心： _（地勢）；等溫線閉合區(qū)域冷暖中心暖中

3、心： _（地勢）；城市熱島效應；判讀等溫線的疏密情形,比較溫差的大小一般情形下,等溫線分布密集的地區(qū)溫差較_,反之溫差較 _；我國冬比夏密；山地比平原密；洋流交匯處密；陸地比海洋密1 二、自我檢測1、判讀下圖各處等溫線分布的主要影響因素；甲：_ 乙：_ 丙：_ ?。篲2、讀某區(qū)域氣溫等值線圖,該圖表示月份是（）A 7 月 B l 月 C 10 月 D 5 月3、此時以下現(xiàn)象可能顯現(xiàn)的是（）A、地中海的鹽度為一年中最高值 B、塔里木河進入枯水期 C、巴西熱帶草原一片枯黃 D、天山牧民正在山麓放牧4、右圖四條線中最符合臺灣島年均溫等溫 線走向的是（）A B C D5、圖中 A、 B、C 三處位于同

4、一緯度地帶,但 A 處 氣溫 _（高于或低于）C、D 兩處,分析形成 這一現(xiàn)象的主要緣由；2 三、例題講解例 1：讀北美 0等溫線分布圖；由圖可知,三地氣溫：OQP 請分析 O、P、Q 三地氣溫差異的緣由？例 2：下圖為等溫線且數(shù)值由下向上遞減,讀圖后回答；該位置于 _半球,判定理由 _；如該圖等溫線彎曲是洋流影響,就該洋流按性質(zhì)分類屬于 _流,等溫線凸出方向與洋流流向的關(guān)系是 _；如該處是陸地,兩側(cè)是海洋,此時為 _月；如此時為 1 月,就該處為 _陸地 /海洋 ；如該地為山區(qū)某處,就該處地勢 _；四、習題反饋及作業(yè)讀某地區(qū)七月平均氣溫圖,回答 12 題；1、M 城氣溫比四周氣溫高的緣由（）

5、A谷地、地勢低 B河流調(diào)劑作用C海拔高,太陽輻射強 D地熱資源豐富2、如圖中有大河,請判定大河流向（）A由西向東 B由南向北C由北向南 D無法確定下圖所示為一假想地區(qū)某月等溫線分布；讀圖完成 3 4 題；3、該圖所示可能是（）A北半球的 2 月 B北半球的 8 月C南半球的 2 月 D南半球的 8 月4、僅從氣候因素考慮,如要在 M 、N 兩地中選一地點建海邊浴場,正確的方案及理由是（）3 AM 地：氣候溫存潮濕 BM 地：夏季晴天多,日照充分 CN 地：氣候溫存潮濕 DN 地：夏季晴天多；日照充分讀某地 7 月的平均氣溫分布圖,回答 5 7 題；5對圖中 A 、B 兩地的表達正確選項（）AA 地氣溫大于 28, B 地氣溫小于 28BA 處為山地、 B 處為盆地 CA、B 兩處均為山地 DA 地氣溫高于 M 地6等溫線在 E、F 兩地向南凸出的緣由是（）AE、F 兩地的海拔高于四周 BE、F 兩地的海拔低于四周 CE 地的海拔高、 F 地的海拔低 DE 地的海拔高、 F 地受海洋的影響大 7對圖中 P 城市的表達正確選項（）A冬暖夏涼,氣溫年較差小 B受洪水威逼大 C受河流的調(diào)劑作用,7 月氣溫低于同緯度的其他地區(qū) D水能資源豐富右圖為我國西部某區(qū)域 7 月均溫等值線圖,完成以