【優(yōu)選整合】人教版八年級(jí)下冊(cè)第九章第1節(jié)壓強(qiáng)同步訓(xùn)練（學(xué)生版）

1、PAGE5第九章第一節(jié)壓強(qiáng)同步練習(xí)1關(guān)于壓力，下列說法正確的是（）A壓力就是重力B未接觸的兩個(gè)物體表面之間也可以產(chǎn)生壓力C壓力的方向一定垂直于物體間接觸表面D壓力的方向有時(shí)垂直于物體間接觸表面，有時(shí)不垂直于物體間接觸表面2關(guān)于壓力，下面說法正確的是（）A壓力的作用點(diǎn)在受壓物體上B壓力屬于彈力，它的產(chǎn)生一定是相互接觸的兩物體間要有擠壓作用C壓力的大小等于物體所受的重力D靜止在水平面上的物體，壓力和重力大小相等、方向相同，因此壓力就是重力3如圖所示，為小麗在“研究影響壓力作用效果的因素”實(shí)驗(yàn)中所選用的器材在水平桌面上進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)過程圖示。（1）本實(shí)驗(yàn)的科學(xué)探究方法是：_；（2）小麗為了探究壓力作用的

2、效果跟壓力大小的關(guān)系，應(yīng)該通過圖中的_兩次實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較得出結(jié)論：為了探究壓力作用的效果跟受力面積大小的關(guān)系，應(yīng)該通過圖中的_兩次實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較得出結(jié)論；（3）通過實(shí)驗(yàn)小麗得出結(jié)論：壓力作用的效果不僅跟壓力的大小有關(guān)，而且跟受力面積有關(guān)。小麗的結(jié)論_（選填“正確”或“不正確”）。（4）在生活中，書包的背帶做得又寬又大，這是利用了：_來減少壓力作用的效果；俗話說“磨刀不誤砍柴工”所蘊(yùn)含的物理知識(shí)是：_來增加壓力作用的效果。4利用一支尖頭鉛筆（如圖所示），現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)“壓強(qiáng)與受力面積的關(guān)系”。（1）“控制變量”廣泛用于物理實(shí)驗(yàn)中，請(qǐng)簡述此項(xiàng)實(shí)驗(yàn)控制變量的具體做法：_。（2）實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論：_。5下列關(guān)于壓

3、力的說法中，正確的是（）A壓力就是重力，所以物體越重，壓力越大B壓力都是由重力產(chǎn)生的，所以壓力的方向總是豎直向下的C壓力可以小于物體的重力，但是絕對(duì)不可能大于物體的重力D壓力的方向總是垂直于受力物體的表面，所以壓力的方向可以是水平的6關(guān)于壓力，下列說法正確的是（）A壓力是垂直壓在物體表面上的力B壓力的大小一定等于物體的重力C壓力的方向有時(shí)垂直于物體間接觸表面，有時(shí)不垂直于物體間接觸表面D無法確定7為了使新買的藥膏易于扎破金屬膜的封口，廠家在蓋子的頂部做有尖刺，這是應(yīng)用了物理學(xué)中減小_，增大_的知識(shí)。8為了方便盲人行走，在馬路兩旁的人行道上鋪設(shè)了有凸棱的盲道，在盲道上行走，感覺到腳有些不舒服，從

4、物理學(xué)角度分析，這是因?yàn)椋鹤咴诿さ郎?，腳與地面的_減小了，從而_（選填“增大”或“減小”）了壓強(qiáng)，壓路機(jī)上的碾子質(zhì)量很大是通過_來_對(duì)地面的壓強(qiáng)的。9下列現(xiàn)象中，屬于增大壓強(qiáng)的是（）A駱駝具有寬大的腳掌B蚊子的口器C推土機(jī)有兩條寬大的履帶D火車軌道鋪在枕木上10下列實(shí)例中屬于增大壓強(qiáng)的是（）A圖釘帽B螺絲釘上的墊圈C壓路機(jī)上的碾子D人腳下的滑雪板11韓若琳同學(xué)在萬德龍超市里買了較多的東西，售貨員用一個(gè)大塑料袋給他裝好，但他走出超市沒多遠(yuǎn)，塑料袋把手勒得很痛，下列做法不能幫他解決問題的是（）A另一只手向上拖塑料袋B將塑料袋的提手處展開使其變寬C在袋子提手處墊一塊毛巾D將塑料袋的提手處合攏，使其成

5、線狀12紅軍過草地時(shí)，遇到沼澤地，正常行走不能通過（要下陷）時(shí)，只能躺下滾過去，他們這樣做的目的_。13人在走路時(shí)對(duì)地面的壓力和壓強(qiáng)，與人站立在地面時(shí)相比較（）A壓力不變，壓強(qiáng)改變B壓力不變，壓強(qiáng)不變C壓力改變，壓強(qiáng)改變D壓力改變，壓強(qiáng)不變14第31屆里約奧運(yùn)會(huì)于2022年8月5日至21日首次在南美洲舉行。里約奧運(yùn)會(huì)的吉祥物代表了巴西人的快樂和處事的方式。圖中吉祥物對(duì)地面壓強(qiáng)最大的是（）ABCD15人從沙灘上走過，會(huì)留下一串深深的腳??；但從草地上走過，腳印卻并不明顯，同學(xué)們針對(duì)這一現(xiàn)象，經(jīng)過討論提出了如下四個(gè)科學(xué)問題其中較有探究價(jià)值且易于探究的是（）A為什么腳印有時(shí)候深有時(shí)候淺B腳印的深淺與哪些因素有關(guān)C壓力作用效果與哪些因素有關(guān)D壓強(qiáng)的大小與哪些因素有關(guān)16如圖所示，用食指和大拇指輕輕夾著三角板，兩個(gè)手指感受不同。以下是同學(xué)們針對(duì)這一現(xiàn)象提出