小學(xué)生教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 小學(xué)生教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié) 導(dǎo)語(yǔ)：關(guān)于小學(xué)生教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)，注意題量的適中，注意每周的作業(yè)次數(shù)。建議教師們?cè)诓贾米鳂I(yè)時(shí)注意題目的篩選，一定要精心設(shè)計(jì)，改正作業(yè)的隨便性和單一性。下面是我給大家整理的相關(guān)內(nèi)容，希望能給你帶來(lái)幫助! 依照學(xué)校（教學(xué)計(jì)劃），為了督促各位教師做好日常教學(xué)工作、促進(jìn)教育教學(xué)水平的提升，我校在3月末，對(duì)學(xué)校所有教師（教案）的書(shū)寫(xiě)、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、聽(tīng)課記錄進(jìn)行了全面檢查。具體狀況如下： 一、教案書(shū)寫(xiě) 1、整體狀況：我校語(yǔ)文、數(shù)學(xué)實(shí)行電子備課，教案是在集體備課的基礎(chǔ)上，統(tǒng)一打印，但中心校要求平日進(jìn)行二次備課，通過(guò)對(duì)教案的檢查，評(píng)比出優(yōu)秀教

2、案5人，良好2人。工程齊全，書(shū)寫(xiě)工整、認(rèn)真，課時(shí)量符合要求。 2、個(gè)別狀況：科任教師教學(xué)目標(biāo)籠統(tǒng)，重難點(diǎn)定位不確切，教學(xué)法表達(dá)不明顯，師生雙邊活動(dòng)不明，板書(shū)設(shè)計(jì)少，教學(xué)反思少。個(gè)別教師檢查期間教學(xué)進(jìn)度沒(méi)有制定，教案過(guò)于簡(jiǎn)單提綱化，部分章節(jié)備課時(shí)數(shù)不足。缺乏創(chuàng)新意識(shí)。 二、課堂教學(xué) 1、大部分教師課前準(zhǔn)備充分，教態(tài)大方、自然、有感染力。 2、課堂教學(xué)表達(dá)新課程理念， 3、教學(xué)方法得當(dāng)，師生互動(dòng)性強(qiáng)。 4、個(gè)別科任教師課前準(zhǔn)備不充分，不能充分挖掘和創(chuàng)造性的使用教材。科學(xué)課沒(méi)有盡可能利用試驗(yàn)器材。 5、課堂結(jié)構(gòu)不合理， 二、作業(yè)批改 1、整體狀況：優(yōu)秀5人，良好1人。作業(yè)量適中，批改認(rèn)真，有指誤，有

3、改錯(cuò)，有等級(jí)。 2、個(gè)別狀況：作業(yè)形式單一，缺少激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。無(wú)指誤，作業(yè)設(shè)計(jì)不精致，隨便性大。個(gè)別教師批改次數(shù)不足，學(xué)生日記按要求篇數(shù)不夠， 三、聽(tīng)課記錄 教師相互聽(tīng)課節(jié)數(shù)不夠，內(nèi)容記錄齊全，書(shū)寫(xiě)工整；個(gè)別教師聽(tīng)課節(jié)次太少，有記錄，但不夠詳實(shí)，特別是評(píng)價(jià)太簡(jiǎn)單，反思較少，不能顯示對(duì)做課教師的真實(shí)評(píng)價(jià)。 四、整改看法： 教案書(shū)寫(xiě)方面： 1、加強(qiáng)對(duì)全冊(cè)教材整體分析，認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)，做好單元備課記錄。 2、注意教學(xué)反思的書(shū)寫(xiě)，真正做到對(duì)課堂失誤的總結(jié)和改進(jìn)。 3、激勵(lì)備課創(chuàng)新，提倡教學(xué)改革與創(chuàng)新，加強(qiáng)備課的實(shí)效性。 4、定期檢查教師的教案，并做好記錄。 作業(yè)批改方面： 1、注意題量的適中，注意每周的作業(yè)次數(shù)。建議教師們?cè)诓贾米鳂I(yè)時(shí)注意題目的篩選，一定要精心設(shè)計(jì)，改正作業(yè)的隨便性和單一性。 2、注意激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)的使用，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱心。 聽(tīng)課記錄方面： 1、端正態(tài)度，認(rèn)真聽(tīng)課，注意聽(tīng)課的數(shù)量和質(zhì)量。 2、評(píng)價(jià)要認(rèn)真，反思要到位，真正達(dá)到相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高的目的。 有些問(wèn)題是以前就存在的，但是沒(méi)有引起教師的足夠重