人教版中職語文基礎(chǔ)模塊上冊(cè)第5課《絕品》課件1

1、十一、 絕品談歌十一、 絕品談歌 談歌，原名譚同占，1954年生于河北保定。與著名作家關(guān)仁山、何申被文壇稱做河北“三駕馬車”。 代表作有家園筆記、校園筆記、大廠、絕唱等。談歌的創(chuàng)作中有一類作品，如絕怪、絕劍、絕地、絕品等形成的他的“絕”字頭小說系列。曾獲人民文學(xué)、十月、當(dāng)代、小說月報(bào)、小說選刊等期刊文學(xué)獎(jiǎng),并曾兩次獲得河北省文藝振興獎(jiǎng)。作者簡介 談歌，原名譚同占，1954年生于河北保定。與著名作家作者簡介作者簡介整體閱讀時(shí)間、地點(diǎn)：主要人物：線索：情節(jié)：明國初年、保定常先生、劉三爺、馬氏、王商人唐代珍品故事的開端：故事的發(fā)展：故事的高潮和結(jié)局：相識(shí)知己，慷慨買畫離奇失蹤，真贗古畫贖畫知畫，無償

2、贈(zèng)畫整體閱讀時(shí)間、地點(diǎn)：主要人物：線索：情節(jié)：明國初年、保定常先結(jié)構(gòu)分析 全文可分為三個(gè)部分。 第一部分（第1-5自然段）：故事的開端。寫保定富戶劉三爺與裱畫鋪的常先生相識(shí)，互相佩服。三爺對(duì)常先生推薦的字畫全都買下，從不斬價(jià)。結(jié)構(gòu)分析 全文可分為三個(gè)部分。 第一部分（第1-5自整體閱讀 第二部分（第6-53自然段）：故事的發(fā)展。一天，常先生推薦了一幅古畫，說是無價(jià)之寶，要價(jià)三千大洋，之后常先生就消失了。后來三爺?shù)弥Ｏ壬歉锩h，在京城被殺。整體閱讀 第二部分（第6-53自然段）：故事的發(fā)展。一整體閱讀 第三部分（第54-80自然段）：故事的高潮和結(jié)局。盡管有人懷疑此畫的真贗，但是三爺始終珍藏

3、此畫，哪怕家境敗落也不變賣。最后三爺遇到畫商王商人，知道了那幅古畫的真正價(jià)值，王商人“餓死不賣收藏”的承諾讓三爺倍感欣慰，將全部收藏?zé)o償贈(zèng)送，為國寶找到了一個(gè)合適的去處。整體閱讀 第三部分（第54-80自然段）：故事的高潮和問題探究文中哪些內(nèi)容能被稱為絕品？絕：獨(dú)一無二，無人能及問題探究文中哪些內(nèi)容能被稱為絕品？絕：獨(dú)一無二，無人能及問題探究絕品畫裝裱技藝人問題探究絕品畫裝裱人問題探究（一）一“絕”畫（唐代珍品）提問：從文中哪些語句可見此畫為“絕品”？問題探究（一）一“絕”畫（唐代珍品）問題探究“我仔細(xì)看過，此畫實(shí)為無價(jià)之寶。唐代珍品。三爺不可錯(cuò)過機(jī)會(huì)?！薄叭隣斎羰障麓水?，萬不可示人。若是有人

4、開價(jià)，出多少也是不能賣的啊?！比隣斊寥ハ氯?，又關(guān)門閉窗，常先生才打開布包，里邊又是布，如此四五層，最后取出一幅畫來。常先生笑了笑，就把畫卷好，重新包裹嚴(yán)密，雙手交與三爺，鄭重說一句：“三爺啊，善待此畫，我不再多說，此畫價(jià)值連城，悉心藏之啊。”“那幅畫為寶中之寶，實(shí)為揭裱后倒裝置了?！眴栴}探究“我仔細(xì)看過，此畫實(shí)為無價(jià)之寶。唐代珍品。三爺不問題探究（二）二“絕”裝裱技藝請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鱿嚓P(guān)語句。問題探究（二）二“絕”裝裱技藝問題探究“此畫裝裱實(shí)為絕技，天下一流。論其裝裱，更是絕品。古人云，畫賴裝池以傳。果然是了?！薄叭魪?fù)原，怕是要有絕代高手才行。我家三代做收藏生意，父輩只說過有倒揭兩層者的絕技，不曾

5、想還有倒揭三層者的。今日算是開了眼界?！眴栴}探究“此畫裝裱實(shí)為絕技，天下一流。論其裝裱，更是絕品。古問題探究（三）三“絕”人小說中給你印象最深刻的是誰？問題探究（三）三“絕”人問題探究常先生：手藝絕（“此畫裝裱實(shí)為絕技，天下一流?！保┭哿^（“皆貨真價(jià)實(shí)”、“先生目力老到，辨得真?zhèn)蝺?yōu)劣?！保┤似方^（“舉止不凡”、“十分豪氣”、“常先生在京城被砍了頭，罪名是革命黨。臨刑前常先生哈哈大笑，面色如常?！鄙嵘×x）問題探究常先生：問題探究王商人：重情重義（“王商人聽得呆了，愣愣地點(diǎn)點(diǎn)頭，就把字畫退給了三爺?！保┱\信待人（實(shí)話告知：“那幅畫為寶中之寶?！保釔凼詹?，保護(hù)國寶（“祖上有訓(xùn)，餓死不賣收藏?！?/p>

6、王商人送到客棧門前，忍不住叮囑一句：“劉先生，這些字畫大多是國寶，還望您悉心收好才是啊?！保﹩栴}探究王商人：問題探究劉三爺（1）劉三爺考過秀才，現(xiàn)在做商人，于是儒雅與豪氣便可以在他身上同時(shí)存在了。他為人豪爽對(duì)友情十分重視，他信任常先生，常先生推薦的字畫“一概買下，且從不斬價(jià)?！蹦欠拼淦繁恍屑诣b定為贗品不值幾文，他也沒有怨恨朋友，并且在常先生突然歸來時(shí)，仍能夠熱情相待，可見他做人的大度。對(duì)朋友肝膽相照、寬容大度、重情重義問題探究劉三爺（1）劉三爺考過秀才，現(xiàn)在做商人，于是儒雅與豪問題探究（2）馬氏在家境敗落的情況下，迫不得已賣了字畫，劉三爺為什么要贖回這些畫？既然已經(jīng)贖了回來，為什么又送給了

7、王商人？問題探究（2）馬氏在家境敗落的情況下，迫不得已賣了字畫，劉三問題探究 在劉三爺家境最窘迫的時(shí)候，因?yàn)閷?duì)友情的珍視，自己冒雪去把畫贖了回來。在他知道了常先生的一片苦心是為了保護(hù)這些國寶之時(shí)，毅然把這些畫送給了可以收藏這些畫的王商人。他對(duì)朋友、對(duì)國寶的這種情感著實(shí)令人肅然起敬。重情重義、一諾千金、保護(hù)國寶問題探究 在劉三爺家境最窘迫的時(shí)候，因?yàn)閷?duì)友情的珍視，小結(jié) “絕品”泛指最寶貴、最珍貴的物品或藝術(shù)品，小說的“絕”可以理解為獨(dú)一無二，無人能及。文中的畫，價(jià)值連城，可謂畫中絕品；文中的裝裱技藝，能將畫揭為三層，后倒裝裱，可謂技藝中的絕品；文中的人，劉三爺、常先生的為人，可謂人中的絕品；而兩

8、人之間的友情也可謂是友情中的絕品。而他們體現(xiàn)的民族精神更是值得我們學(xué)習(xí)傳承。小結(jié) “絕品”泛指最寶貴、最珍貴的物品或藝術(shù)品，小說的寫作特色文化味濃，凸顯強(qiáng)烈的民族精神和文化傳統(tǒng)。感人至深，以人物自身的言行表現(xiàn)人物。適當(dāng)穿插，簡潔的環(huán)境描寫畫龍點(diǎn)睛。簡約自然，文白相間的敘述文字干凈利落。寫作特色文化味濃，凸顯強(qiáng)烈的民族精神和文化傳統(tǒng)。作業(yè)布置1、常先生、劉三爺和王商人，他們身上共同之處是什么？2、馬氏這一人物形象在小說中有何作用？作業(yè)布置1、常先生、劉三爺和王商人，他們身上共同之處是什么？編后語常?？梢姷竭@樣的同學(xué)，他們?cè)谙抡n前幾分鐘就開始看表、收拾課本文具，下課鈴一響，就迫不及待地“逃離”教室

9、。實(shí)際上，每節(jié)課剛下課時(shí)的幾分鐘是我們對(duì)上課內(nèi)容查漏補(bǔ)缺的好時(shí)機(jī)。善于學(xué)習(xí)的同學(xué)往往懂得抓好課后的“黃金兩分鐘”。那么，課后的“黃金時(shí)間”可以用來做什么呢？ 一、釋疑難 對(duì)課堂上老師講到的內(nèi)容自己想不通卡殼的問題，應(yīng)該在課堂上標(biāo)出來，下課時(shí)，在老師還未離開教室的時(shí)候，要主動(dòng)請(qǐng)老師講解清楚。如果老師已經(jīng)離開教室，也可以向同學(xué)請(qǐng)教，及時(shí)消除疑難問題。做到當(dāng)堂知識(shí)，當(dāng)堂解決。 二、補(bǔ)筆記 上課時(shí)，如果有些東西沒有記下來，不要因?yàn)榈胗浿┝说墓P記而影響記下面的內(nèi)容，可以在筆記本上留下一定的空間。下課后，再從頭到尾閱讀一遍自己寫的筆記，既可以起到復(fù)習(xí)的作用，又可以檢查筆記中的遺漏和錯(cuò)誤。遺漏之處要補(bǔ)全，錯(cuò)別字要糾正，過于潦草的字要寫清楚。同時(shí)，將自己對(duì)講課內(nèi)容的理解、自己的收獲和感想，用自己的話寫在筆記本的空白處。這樣，可以使筆記變的更加完整、充實(shí)。 三、課后“靜思2分鐘”大有學(xué)問 我們還要注意課后的及時(shí)思考。利用課間休息時(shí)間，在心中快速把剛才上課時(shí)剛講過的一些關(guān)鍵思路理一遍，把老師講解的題目從題意到解答整個(gè)過程詳細(xì)審視一遍，這樣，不僅可以加深知識(shí)的理解和記憶，還可以輕而