統(tǒng)編版五年級下學期語文課文第一單元第1課《古詩三首》同步練習

1、人部版年下期文文一元 課古三步習姓名：_ 班級：_號：_ 一、積運用看音，寫詞語。yn tin sng p xio_ _ _給近字組詞塞_ 蓑_ 賽_ 衰_耘_耕_傍 桑_ 榜 嗓_填?！皶兪莀構(gòu)，共畫讀音_“桑是_結(jié)，共_畫讀音_?！霸攀莀結(jié)，共_畫讀音_照子寫出下面句子的歇后語。例：棒打鴨刮（呱呱）叫貓吃鼠_老鉆進風_填村晚這首詩中寫景的兩句詩_寫人的兩句詩_。晚這首詩借描寫優(yōu)美的景色表達了作對田園生活的贊美和熱愛之情。時田園雜興（其三十一）、稚子弄、村晚這三首是都描寫了兒童的形象。村晚詩中“滿字生動地寫出了茂盛而美麗的春草、柔美的青倒映在澄澈的清水中，別有趣味。 用己的話寫出村晚后兩句的

2、情景。二、閱理解10.默寫古詩，回答問題。稚子弄冰（）寫古詩（）首詩是代詩人寫。 （）這首詩，清晨取冰的人 。A.人自己B.兒C.老人D.兒童的親（）出前兩詩的意思。11.對比閱讀下面的詩歌完成練習。村晚宋雷震草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。牧童唐呂巖草鋪橫野六七里，笛弄晚風三四聲。歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。（）列對詩的朗讀節(jié)奏劃分正確的項是（ ）A.滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。B.草鋪橫野六七里，笛弄晚風三四聲。C.草滿池水滿陂，山銜落日浸寒漪。D.草鋪橫野六七里，笛弄晚風三四聲。（）村晚我們展示了一_圖牧童為我們展示了一_圖下邊這幅圖可以 用詩句，_

3、來概括，我能結(jié)合圖片，用自己的話把詩句中的情景描繪出來_（）列對這首詩的異同點分析有誤的一項是（ ）A.首詩都描寫了兒童自在快樂的生活狀態(tài)，塑造了天活潑的兒童形象，充滿了童真童趣。B.兩詩都是前兩句寫景，其中村晚把草、池塘、山、落日等融合來，構(gòu)成了一幅幽靜美麗的圖 畫；牧童則通過六里三四聲等寫出了原野的廣闊、傍晚的寧靜。C.兩首詩都現(xiàn)了牧童的無憂無慮自由自在但牧童還通過不蓑讓我們體會到了牧童放牧一 天的勞累。D.兩首詩是從視覺和聽覺的角度來寫的，詩中有景、有人、有聲，流露出作者對悠然自得的鄉(xiāng)村生活 的向往。（）聲悠揚耳，笛子也分為好多種，你認識下面的笛子嗎？選一選，填一填A長笛B笛豎笛笛_ _

4、 _三、語言表達12.讀稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當銀錚”這句詩，你的眼前浮現(xiàn)怎樣的畫面體會其中的樂趣。 13.小練筆。讀楊萬里的稚子弄冰，請你展開想象寫一段話，描述一下小孩子弄冰做游戲的過程。答案解析部分一、積累運用【案】 耘田；桑樹；破曉【解析【析】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么語，然 后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要耘 桑、破容寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。故答案為：耘田、桑樹、破曉【點評】本題考查學生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區(qū)別同音字、近字。

5、【案】 阻塞；蓑衣；耘田；傍晚；桑田比賽；衰弱；耕田；榜樣；嗓子【解析【析】本題主要考查學生對形近字的辨析，通過比較部首、字義、組詞記憶生字。還些形近 字的讀音也是相近或相同的，需要平時學習積累的時候細心區(qū)分記憶。故：阻塞、蓑衣、耘田傍晚、桑 田、比賽、衰弱、耕田、榜樣、嗓子。【點評】主要測試學生對形近字的掌握，從讀音、結(jié)構(gòu)、字義三方面加以區(qū)別，通過比較組詞憶生字。 【案上下；下；左右；yn【解析【析】此題考查漢語拼音、音序、漢字結(jié)構(gòu)、偏旁部首、筆畫筆順、字義等方面的知。因此， 應全面扎實地掌握各方面的知識，同時在運用知識時，注意把握其不同的特點和要求?！军c評】本題考查學生查字典的能力。對不認

6、識的字用部首查字法，對不會寫的字用音序查字。 【案天經(jīng)地義；兩頭受氣【解析【析】貓吃老鼠弟，天經(jīng)地義：動物行為分為先天性行為和學習行為，先天性行為是動物一 出生就有的一種行為方式，是動物的一種本能，由體內(nèi)的遺傳。老鼠鉆進風箱里，兩頭受氣：面上是說 想象中老鼠鉆進風箱后不管風是推還是拉都要被風灌的樣;其是說一個人處于矛盾的雙方中面 不討好，到處受委屈?！军c評】這類題目是主要考查了學生對歇后語的掌握。平時應注意歇后語的積累，很容易找到案。 【案】 草滿池塘水滿陂；山銜落日浸寒；牧童歸去橫牛背；短笛無腔信口吹【解析【析】考查對詩詞理解背誦，答題時注意題目提供的信息篩選符合要求的詩詞即可，寫時注 意字

7、跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯別字的情況。故答案為：草滿池塘水滿陂、山銜落日浸寒漪、牧童歸去橫牛背、短笛無腔信口吹【點評】要求學生平時背誦時要熟讀熟記，要理解詩詞的意思，要根據(jù)句子的語境判斷漢字，形聲字， 從形旁聲旁來判斷正確的寫法?！景浮?正確【解析】【分析】依據(jù)課文內(nèi)容不難理解， 村晚這首詩借描寫優(yōu)美的景色表達了作者對田園活的 贊美和熱愛之情。故答案為：正確【點評】此題主要考查對課文內(nèi)容的理解和識記?！景浮?正確【解析】【分析】依據(jù)課文內(nèi)容不難理解， 四時田園雜興（其三十一）稚子弄冰村晚這三 首詩都描寫了兒童的形象。故答案為：正確【點評】此題主要考查對課文內(nèi)容的理解和識記?！景浮?錯誤【解

8、析】【分析】依據(jù)課文內(nèi)容不難理解，兩滿字寫出仲夏時令的景物點，寫出了景色的生機一 片。故答案為： 錯【點評】此題考查學生對這首詩的內(nèi)容的理解的能,時一定要認真理解并加以識記?！景浮?那小牧童橫騎在牛背上，緩緩地家去，他拿著一支短笛，隨口吹著，也沒有固定的曲調(diào)。 【解析】【分析】本題考查描繪詩歌畫面的能力，描繪詩歌展示的畫面時理詩句的內(nèi)容抓住 詩句中的景物。發(fā)想象，用優(yōu)美的語言描繪即可。故答案為：那小牧童橫騎在牛背上，緩緩地回家去，他拿著一支短笛，隨口吹著，也沒有固定曲調(diào)。 【點評】本題考查學生分析詩歌內(nèi)容的能力。解答這道題并不難，只要了解了兩句詩的大概意，描寫 的是什么時間的景色以及什么意象則

9、會迎刃而解。二、閱讀理解10.【答案】 （）子盆脫曉冰；彩絲穿取當銀鉦；敲成玉磬穿林響；忽作玻璃碎地聲（）；楊萬（）（）小的孩早晨從金屬盆里把冰取出來，穿上彩線，當作鉦來敲打?！窘馕觥俊痉治觥?本題考查古詩默寫能力，屬于直接型默寫，結(jié)合提示默寫即可。書寫時注意字跡 清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯別字的情況。2）學常識的信息點有：作者名（字、號）、稱謂、生 活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格等，閱讀作品時要注意記憶，據(jù)考試的 要求作出相應的解答。（）整體感知這首詩的內(nèi)容可知清晨取冰的人是兒童 （4）解答此題要先對整首 詩有一個大致的了解，再抓住關(guān)鍵詞語理解詞義，然后用自己的話

10、寫出這詩句的意思即可。故答案為：1稚子金盆脫曉冰；彩絲穿取當銀鉦；敲成玉磬穿林響；忽作玻璃地聲 （）、楊萬 里（）（）小孩子早晨從金屬里把冰取出來，穿上彩線，當作鉦來敲打?！军c評】（）對古詩的背默題目是基礎(chǔ)題，我們平時多背誦，多默寫。要理解詞的意思，要根據(jù)句 子的語境判斷漢字，是形聲字，從形旁聲旁來判斷正確的寫法。）主要考查學生對文化常識的掌握， 要求學生平時多記多積累。3）題要考查對這首詩的理解能力。4）此題主要考查對詩的理解的 能力。譯文：兒童早晨起來，將凍結(jié)在銅盆里的冰塊脫下，用彩線穿起來當錚。提著銀鑼似的冰塊在林里邊 敲邊跑，忽然冰鑼敲碎碎落地，那聲音就像美玉落地摔碎一樣。11.【答案

11、】 （）（）童騎牛歸；牧童晚歸休憩；牧童歸去橫牛背；短笛無腔信口吹；放牛的子橫坐在牛背上，用 短笛隨意地吹奏看不成調(diào)的樂曲（）（）；【解析】【分析】1解答時，要想正確劃分朗讀節(jié)奏，準確把握句意是關(guān)鍵。此句朗讀節(jié)奏可根據(jù)音 節(jié)兼顧意義來劃分，“二二”的節(jié)奏形式可以劃分：確。（）一、二考查的是對詩句的理解，參見譯文。村晚展示的是一幅牧童牛晚歸圖，牧童 為我們展示了一幅牧。童晚歸休憩圖。第三空可以結(jié)合村晚、牧童及圖畫用詩“牧歸去橫牛 背來括。第五空結(jié)合圖片，用自己的話描繪詩句中的情景。描繪插圖的畫面時住圖中景”。 發(fā)想象，用優(yōu)美的語言描繪即可。（）答此類目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細理解這兩首詩的

12、內(nèi)容，結(jié)合項判斷正誤。 （）查樂器識，在于平時的積累和識記。故答案為：1（）童騎牛歸；牧童晚歸休憩 3、牧童歸去橫牛背；短笛無信口吹 5、牛的孩子橫坐在牛背上， 用短笛隨意地吹奏看不成調(diào)的樂曲（）（）、D、【點評】（）題主要考查劃分詩句的朗讀節(jié)奏的能,增強語感。（）題考查詩歌的概括能力及描繪詩歌畫面的能力。（）題考查生對這兩首詩的內(nèi)容的理解的能力。（）要考查生對樂器常識的掌握，要求學生平時多記多積累。村晚譯文在一個長滿水草的池塘里，池水灌得滿滿的，山銜住落日淹沒了水波。放牛的孩子橫坐在牛背，隨意 地用短笛吹奏著不成調(diào)的的樂曲。牧童譯文綠草如茵，廣闊的原野，一望無垠。笛聲在晚風中斷斷續(xù)續(xù)地傳來，

13、悠揚悅耳。牧童放牧歸來， 黃昏飽飯后。他連蓑衣都沒脫，就愉快地躺在草地上看天空中的明月。三、語言表達12.【答案】 我的眼前仿佛出現(xiàn)這樣的畫面冬天的清晨，一個小孩不怕寒冷，從盆里取出一塊晶瑩剔透 的冰塊，他耐心地用彩線把冰穿起來，提在手上，輕輕敲打，聽著冰塊發(fā)出的聲音，一臉的怡自樂。 【解析】【分析】描繪詩歌展示的畫面時理詩歌的內(nèi)容住詩句中的景物”。發(fā)想象， 用優(yōu)美的語言描繪即可。故答案為：我的眼前仿佛出現(xiàn)這樣的畫面：冬天的清晨，一個小孩不怕寒冷，從盆里取出一塊瑩剔透 的冰塊，他耐心地用彩線把冰穿起來，提在手上，輕輕敲打，聽著冰塊發(fā)出的聲音，一臉的怡自樂。 【點評】本題考查描繪詩歌畫面的能力。13.【答案】 在一個寒冷的早晨，一個小孩早早地穿衣起床，來到院子里。他發(fā)現(xiàn)自己昨天晚上倒在盆 里的水已經(jīng)變成了厚厚的冰。他欣喜萬分，小心翼翼地把冰拿了出來，然后在冰中間戳了一個洞，把五 彩的絲線穿了進去。他把線提在手中，圓圓的冰塊就如同銀征。他輕輕敲擊這個樂器，清脆的音穿過樹 林，引得人們側(cè)耳傾聽。突然，一聲清脆的玻璃落地般的響聲傳來，原來是小孩兒把冰給敲碎。 【解析】【分析】本題考查描繪詩歌畫面的能力，描繪詩歌展示的畫面時理詩句的內(nèi)容抓住 詩句中的景物。發(fā)想象，用優(yōu)美的語言描繪即可。故答案為：在一個寒冷的早晨，一個小孩兒早早地穿衣起床，