中班音樂教案小貓和獅子教案反思

1、第 第 頁中班音樂教案小貓和獅子教案反思中班音樂教案小貓和獅子教案反思是特別優(yōu)秀的內(nèi)容，盼望能讓找尋中班音樂教案的您有所援助。 1、中班音樂教案小貓和獅子教案反思 活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒在肯定時(shí)間內(nèi)，留意力比較集中地傾聽樂曲作品。2、在對(duì)比觀賞樂曲的狀況下，辨聽樂曲中高低、快慢、強(qiáng)弱特征和音色的改變，感受小貓弱小與獅子威猛的不同樂曲形象。3、愿意嘗試用身體動(dòng)作仿照小貓和獅子，表現(xiàn)不同的音樂形象。4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。5、對(duì)音樂活動(dòng)感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。活動(dòng)預(yù)備：樂曲磁帶;小貓與獅子的圖片及頭飾假設(shè)干?；顒?dòng)過程：一、 聽樂曲(小貓和獅子的樂曲)做律動(dòng)入活

2、動(dòng)室。1、聽貓的樂曲時(shí)，邊做律動(dòng)邊走到座位上，先不要坐下。2、再聽獅子的樂曲，原地做律動(dòng)。樂曲結(jié)束后，坐下。二、再次聽樂曲，引出小貓和獅子。1、引導(dǎo)第二次聽樂曲師：今日，森林里來了兩位小動(dòng)物客人。你們知道他們是誰嗎?認(rèn)真聽聽再介紹給我。2、幼兒介紹出兩位動(dòng)物客人。三、第三次觀賞樂曲，感受小貓和獅子的不同樂曲形象。1、師：再聽一次，誰告知我，兩段樂曲一樣嗎?第一段樂曲聽起來感覺怎么樣?(溫柔)第二段樂曲聽起來感覺怎么樣?(低沉)2、師：哪一段樂曲像小貓?哪一段樂曲像獅子?為什么?四、老師出示小貓和獅子的形態(tài)圖片，幼兒嘗試用身體動(dòng)作仿照小貓和獅子。1、師：這兩段樂曲分別表現(xiàn)的是小貓和獅子。你覺得在

3、樂曲中小貓是什么樣的?它在干什么?2、請(qǐng)個(gè)別幼兒跟樂曲，看圖仿照小貓形態(tài)。3、引導(dǎo)個(gè)別幼兒帶領(lǐng)其他幼兒，跟樂曲仿照小貓形態(tài)。師小結(jié)：小貓是活潑可愛的，還喜愛蹦蹦跳跳的。4、請(qǐng)個(gè)別幼兒跟樂曲，看圖仿照獅子形態(tài)。5、引導(dǎo)個(gè)別幼兒帶領(lǐng)其他幼兒，跟樂曲仿照獅子形態(tài)。師小結(jié)：獅子很威猛的，它認(rèn)為自己是獅子王，所以走起路來頭都是抬得高高的。五、聽樂曲，玩游戲。1、老師介紹玩法。選一名或兩名幼兒頭戴獅子頭飾，扮演獅子。其他幼兒頭戴小貓頭飾，扮演小貓。當(dāng)聽到小貓樂曲時(shí)，“小貓們”盡情地做小貓各種有趣的動(dòng)作。當(dāng)聽到獅子樂曲時(shí)，“小貓們”立刻停止動(dòng)作并造型?！靶—{子”開始仿照獅子，大搖大擺地巡察一周，假設(shè)發(fā)覺有“

4、小貓”在動(dòng)了，將她抓出來。2、幼兒游戲。獅子的角色可視狀況而定，先由老師扮演，再有幼兒扮演。活動(dòng)反思：本課小貓和獅子是一堂樂曲觀賞課，有別于其他的樂曲教學(xué)活動(dòng)。由于中班幼兒聽辨音的分化技能有所提高，漸漸能辨別聲音的微小改變。因此本課就需要幼兒會(huì)傾聽，了解樂曲的名稱和特點(diǎn)，辯聽樂曲中明顯不同的音的高低、快慢、輕重的改變。通過幼兒熟知的兩種不同類型動(dòng)物形象(一種溫柔，一種威猛)，來對(duì)應(yīng)感受樂曲中兩種不同的風(fēng)格。讓幼兒知道溫柔的樂曲是代表小貓，而低沉的樂曲是代表獅子。而這些體驗(yàn)強(qiáng)調(diào)的是由幼兒的徑直閱歷獲得的，不是老師間接知識(shí)的傳授。同時(shí)，還需要多著重“整個(gè)兒童” 的進(jìn)展，而不是某個(gè)方 面的進(jìn)展。幼兒

5、在聽辨音時(shí)，能基本理解樂曲所表達(dá)的心情和 情感，會(huì)由此產(chǎn)生肯定的想像、聯(lián)想。在小貓和獅子的下 半節(jié)課中，設(shè)計(jì)請(qǐng)幼兒仿照表演、做游戲這一環(huán)節(jié)本身，就是 增加幼兒對(duì)小貓和獅子的情感體驗(yàn)，充分發(fā)揮制造性和對(duì)樂曲 的理解技能，進(jìn)一步進(jìn)展幼兒的思維、想象，同時(shí)也讓幼兒在 嘗試多種不同方式，表現(xiàn)對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和感受，這也是本單元 主題的目標(biāo)之一。2、中班音樂活動(dòng)教案：小貓和獅子教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒在肯定時(shí)間內(nèi)，留意力比較集中地傾聽樂曲作品。2、在對(duì)比觀賞樂曲的狀況下，辨聽樂曲中高低、快慢、強(qiáng)弱特征和音色的改變，感受小貓弱小與獅子威猛的不同樂曲形象。3、愿意嘗試用身體動(dòng)作仿照小貓和獅子，表

6、現(xiàn)不同的音樂形象。4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。5、對(duì)音樂活動(dòng)感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。活動(dòng)預(yù)備：樂曲磁帶;小貓與獅子的圖片及頭飾假設(shè)干。活動(dòng)過程：一、 聽樂曲(小貓和獅子的樂曲)做律動(dòng)入活動(dòng)室。1、聽貓的樂曲時(shí)，邊做律動(dòng)邊走到座位上，先不要坐下。2、再聽獅子的樂曲，原地做律動(dòng)。樂曲結(jié)束后，坐下。二、再次聽樂曲，引出小貓和獅子。1、引導(dǎo)第二次聽樂曲師：今日，森林里來了兩位小動(dòng)物客人。你們知道他們是誰嗎?認(rèn)真聽聽再介紹給我。2、幼兒介紹出兩位動(dòng)物客人。三、第三次觀賞樂曲，感受小貓和獅子的不同樂曲形象。1、師：再聽一次，誰告知我，兩段樂曲一樣嗎?第一段樂曲聽起來感覺怎

7、么樣?(溫柔)第二段樂曲聽起來感覺怎么樣?(低沉)2、師：哪一段樂曲像小貓?哪一段樂曲像獅子?為什么?四、老師出示小貓和獅子的形態(tài)圖片，幼兒嘗試用身體動(dòng)作仿照小貓和獅子。1、師：這兩段樂曲分別表現(xiàn)的是小貓和獅子。你覺得在樂曲中小貓是什么樣的?它在干什么?2、請(qǐng)個(gè)別幼兒跟樂曲，看圖仿照小貓形態(tài)。3、引導(dǎo)個(gè)別幼兒帶領(lǐng)其他幼兒，跟樂曲仿照小貓形態(tài)。師小結(jié)：小貓是活潑可愛的，還喜愛蹦蹦跳跳的。4、請(qǐng)個(gè)別幼兒跟樂曲，看圖仿照獅子形態(tài)。5、引導(dǎo)個(gè)別幼兒帶領(lǐng)其他幼兒，跟樂曲仿照獅子形態(tài)。師小結(jié)：獅子很威猛的，它認(rèn)為自己是獅子王，所以走起路來頭都是抬得高高的。五、聽樂曲，玩游戲。1、老師介紹玩法。選一名或兩名

8、幼兒頭戴獅子頭飾，扮演獅子。其他幼兒頭戴小貓頭飾，扮演小貓。當(dāng)聽到小貓樂曲時(shí)，“小貓們”盡情地做小貓各種有趣的動(dòng)作。當(dāng)聽到獅子樂曲時(shí)，“小貓們”立刻停止動(dòng)作并造型?！靶—{子”開始仿照獅子，大搖大擺地巡察一周，假設(shè)發(fā)覺有“小貓”在動(dòng)了，將她抓出來。2、幼兒游戲。獅子的角色可視狀況而定，先由老師扮演，再有幼兒扮演。活動(dòng)反思：本課小貓和獅子是一堂樂曲觀賞課，有別于其他的樂曲教學(xué)活動(dòng)。由于中班幼兒聽辨音的分化技能有所提高，漸漸能辨別聲音的微小改變。因此本課就需要幼兒會(huì)傾聽，了解樂曲的名稱和特點(diǎn)，辯聽樂曲中明顯不同的音的高低、快慢、輕重的改變。通過幼兒熟知的兩種不同類型動(dòng)物形象(一種溫柔，一種威猛)，來

9、對(duì)應(yīng)感受樂曲中兩種不同的風(fēng)格。讓幼兒知道溫柔的樂曲是代表小貓，而低沉的樂曲是代表獅子。而這些體驗(yàn)強(qiáng)調(diào)的是由幼兒的徑直閱歷獲得的，不是老師間接知識(shí)的傳授。同時(shí)，還需要多著重“整個(gè)兒童” 的進(jìn)展，而不是某個(gè)方 面的進(jìn)展。幼兒在聽辨音時(shí)，能基本理解樂曲所表達(dá)的心情和 情感，會(huì)由此產(chǎn)生肯定的想像、聯(lián)想。在小貓和獅子的下 半節(jié)課中，設(shè)計(jì)請(qǐng)幼兒仿照表演、做游戲這一環(huán)節(jié)本身，就是 增加幼兒對(duì)小貓和獅子的情感體驗(yàn)，充分發(fā)揮制造性和對(duì)樂曲 的理解技能，進(jìn)一步進(jìn)展幼兒的思維、想象，同時(shí)也讓幼兒在 嘗試多種不同方式，表現(xiàn)對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和感受，這也是本單元 主題的目標(biāo)之一。3、中班體育游戲活動(dòng)教案：小貓撈魚教案(附教學(xué)

10、反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景小貓撈魚這個(gè)課題勇闖不同的障礙，讓幼兒自主思索，如何穿越障礙。依據(jù)游戲的情景來熬煉幼兒身體的協(xié)調(diào)性。以貓媽媽過生日的故事情景來完成本次的活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)1.讓幼兒完成跳與爬的基本動(dòng)作。2.進(jìn)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性。3.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的歡樂，愿意與同伴一起游戲。5.培育幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛好愛好。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.左右跳的訓(xùn)練。手足爬的學(xué)習(xí)!2.熬煉孩子的身體協(xié)調(diào)性。活動(dòng)預(yù)備1.小貓頭飾、小魚假設(shè)干。2. 自制的游戲道具。3. 多媒體課件活動(dòng)過程一、熱身活動(dòng)：1.師幼相互問候。2.播放音樂老師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作，進(jìn)入課堂。二、情景

11、創(chuàng)設(shè)：1.讓幼兒觀看圖片。(老師出示課件)師：小伙伴，你們看，今日是貓媽媽的生日，那么你們說我們是不是要送禮物給貓媽媽呢?那貓媽媽能喜愛什么呢?幼兒：喜愛魚，蛋糕.師：那么就讓我們戴上小貓的頭飾去撈魚回來，送給貓媽媽怎么樣?2.老師引出課題小貓撈魚。三、體驗(yàn)過程：1.讓幼兒用自己的方式，想方法如何穿越障礙。師：小花貓你們快看啊!一座獨(dú)木橋，我想問問小貓們，我們要怎么樣的過去呢?(引導(dǎo)幼兒“手足爬”)老師觀測(cè)幼兒并進(jìn)行安全的指導(dǎo)。師：哇，你們看，是五彩石子路，想想我們要怎樣過去呢?(引導(dǎo)幼兒“左右前進(jìn)跳”)老師重點(diǎn)說出“左右跳”的要領(lǐng)。師：小花貓，你們看，好臟的小河溝啊!怎么過呢?(引導(dǎo)幼兒“兔

12、跳、蛙跳)師：前面就是小池塘了，你們看到了嗎?可是，還要穿越這個(gè)山洞呢?(引導(dǎo)幼兒“手膝爬“)師：好多魚啊，小花貓，用小池塘邊的小漁撈把你喜愛的小雨撈上來吧!2.師幼共同回憶穿越障礙的動(dòng)作，并進(jìn)行復(fù)習(xí)。四、游戲活動(dòng)：1.將幼兒分成兩組(按男、女孩)進(jìn)行競(jìng)賽。2.老師說明游戲規(guī)章。每組要出一名隊(duì)員進(jìn)行，一對(duì)一競(jìng)賽，肯定要按基本動(dòng)作去穿越障礙。并撈到一條魚兒回來，那么哪組撈到的魚兒最多，就是獲勝的一方。其他隊(duì)員只可以觀看，或是加油!3.幼兒進(jìn)行集體活動(dòng)。(引導(dǎo)幼兒用正確的基本動(dòng)作)。師：小花貓們，我們撈到了這么多的魚兒，要去送給誰呢?幼：貓媽媽老師帶領(lǐng)幼兒穿越全部的障礙。進(jìn)行復(fù)習(xí)!五、結(jié)束活動(dòng)：播

13、放生日歡樂歌幼兒將“禮物”送給“貓媽媽”，結(jié)束本次活動(dòng)。教學(xué)反思針對(duì)于幼兒運(yùn)動(dòng)課，是要熬煉幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性和敏捷性，激發(fā)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的愛好。從而達(dá)到培育幼兒身心健康的教育宗旨。我在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)中，主要分三個(gè)部分。第一個(gè)部分讓幼兒聽著輕松、歡快的音樂進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。第二個(gè)部分，幼兒隨著小貓撈魚這個(gè)課題勇闖不同的障礙，讓幼兒自主思索，如何穿越障礙。雖然調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性和主動(dòng)性，完成本次活動(dòng)的目標(biāo)。但是，有些幼兒過于活潑導(dǎo)致活動(dòng)有些散亂的現(xiàn)象。由于場(chǎng)地的局限性，導(dǎo)致某些道具無法利用上，沒有達(dá)到百分百的預(yù)想效果。4、中班音樂游戲小貓捉迷藏教案反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)依據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作。2、聽懂老師

14、的指令，有肯定自控技能，能遵守游戲規(guī)章。3、能心情開心地參加音樂游戲。4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培育同學(xué)的創(chuàng)編技能與合作技能。5、通過音樂活動(dòng)培育幼兒想象力、口語表達(dá)技能及肢體的表現(xiàn)技能?！净顒?dòng)重難點(diǎn)】依據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。遵守游戲規(guī)章?！净顒?dòng)預(yù)備】貓媽媽頭飾;捉迷藏游戲的環(huán)境布置;已掌控貓走步的動(dòng)作?！净顒?dòng)過程】一、談話激趣。律動(dòng)進(jìn)入場(chǎng)地1.讓幼兒觀看小貓視頻。2.和老師一起學(xué)做小貓的叫聲和走路。師：今日天氣可真好，貓媽媽要帶小貓去做游戲，誰是我的小貓呀?我要看看哪只小貓最聰慧，做得和 媽媽一樣。律動(dòng)貓走步進(jìn)入場(chǎng)地，幼兒圍坐半圓。師：瞧，我們今日來到森林里了，你們看森林里有些什么

15、呀?幼：有草、有樹、有房子。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)四周的環(huán)境。二、學(xué)習(xí)游戲規(guī)章。師：小貓們可真能干，現(xiàn)在跟著媽媽一起來唱首歌吧!復(fù)習(xí)歌曲找小貓問：剛才歌里唱的是誰和誰在做什么?小貓和媽媽玩捉迷藏，心里怎樣?(興奮)小貓捉迷藏的時(shí)候可以躲在哪里呢? 小貓躲好以后，怎樣才不會(huì)被媽媽發(fā)覺?三、師幼一起游戲。1、交待玩法。師：小貓們可真聰慧，現(xiàn)在就和媽媽一起來玩捉迷藏的游戲吧!待會(huì)兒小貓唱完第一段歌曲以后就去找個(gè)地方躲起來，別亂動(dòng)，被媽媽找到的小貓，媽媽會(huì)摸摸他的頭。當(dāng)唱完兩段歌曲后，貓媽媽會(huì)喊還有的小貓?jiān)谀睦镅?沒有被發(fā)覺的幼兒就站出來：在這里!2、第一遍游戲。表揚(yáng)遵守游戲規(guī)章，唱完第一遍歌曲后再隱藏的幼兒。

16、3、第二遍游戲。貓媽媽表揚(yáng)躲好后沒有亂動(dòng)，沒有發(fā)出聲音的小貓，提示其他幼兒躲好后不亂動(dòng)。依據(jù)實(shí)際狀況特別表揚(yáng)找到不一樣的隱藏方式的小貓，比如趴在草叢里，并請(qǐng)沒有被發(fā)覺的小貓來說說自己是躲在哪里的。4、第三遍游戲。視幼兒狀況決斷游戲次數(shù)。四、游戲結(jié)束。小貓們，今日玩的興奮嗎?天黑了，小貓的肚子也餓了，跟媽媽一起回家吃飯吧。游戲自然結(jié)束。教學(xué)反思：在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，讓孩子在輕松愉悅的游戲氛圍中學(xué)會(huì)了按游戲規(guī)章與小伙伴共同游戲。5、中班音樂活動(dòng)小老鼠和大獅子教案反思活動(dòng)背景：在區(qū)域游戲角中投放了各種小樂器，孩子們?cè)诨顒?dòng)中時(shí)而邊唱歌邊用樂器敲打著節(jié)奏，時(shí)而聽著音樂用小樂器演奏著，近期我還發(fā)覺有個(gè)別孩子

17、喜愛看著簡(jiǎn)約的節(jié)奏譜敲打節(jié)奏，可見孩子們對(duì)敲打樂器產(chǎn)生了愛好。因此，就借用孩子們喜愛的故事，在理解熟識(shí)了故事的基礎(chǔ)上，讓孩子們自主探究、嘗試選擇適合各種小動(dòng)物的伴奏樂器和節(jié)奏譜表現(xiàn)故事角色的特點(diǎn)，并體驗(yàn)和同伴合作配音表演的歡樂?；顒?dòng)目標(biāo)：1、嘗試選擇合適的打擊樂器和節(jié)奏表現(xiàn)故事角色的特點(diǎn)。2、體驗(yàn)和同伴合作配音表演的歡樂。3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。4、愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂?；顒?dòng)預(yù)備：課件、不同種類的樂器假設(shè)干、節(jié)奏圖譜活動(dòng)提示：一、回憶故事(價(jià)值分析：在回憶故事中，拍拍故事中相應(yīng)的節(jié)奏，為以下選節(jié)奏圖譜做鋪墊。)1、 引出：前幾天我們聽過一個(gè)什么故事?(出示課件)2、

18、提問：故事中有哪些小動(dòng)物?(獅子、小馬、小鴨、小鳥、老鼠)這些小動(dòng)物出來玩和逃走時(shí)的走路聲、叫聲是怎么樣的?(幼兒模擬動(dòng)物聲音、拍拍節(jié)奏)小結(jié)：把小動(dòng)物出場(chǎng)和離開的聲音節(jié)奏型做一個(gè)總結(jié)。二、探究嘗試(價(jià)值分析：通過探究，嘗試選擇合適的打擊樂器和節(jié)奏表現(xiàn)故事角色的特點(diǎn)。)1、一一出示節(jié)奏圖譜：接下來，我們和這些小動(dòng)物們一起做個(gè)配圖游戲。誰來試著拍一拍,你們覺得這張節(jié)奏譜上的節(jié)奏像故事里哪個(gè)小動(dòng)物的叫聲和腳步身?(一起拍拍節(jié)奏，出示相應(yīng)的動(dòng)物圖)2、 出示各種小樂器：這里有哪些打擊樂器?想想哪種小樂器的聲音像大獅子(馬、老鼠、鴨、鳥)的叫聲和腳步身?(一一敲敲小樂器來驗(yàn)證一下)3、分組探究：給音樂

19、節(jié)奏故事里的動(dòng)物配音(配音游戲)(1)提出要求：我們一起請(qǐng)小樂器幫忙，給故事里的動(dòng)物配音?？纯垂适轮杏袔追N小動(dòng)物?那么幾個(gè)人一組?每組的5個(gè)伙伴先要相互商量好自己想做哪種小動(dòng)物，再去選一種適合這個(gè)小動(dòng)物聲音的小樂器，最末每組的5個(gè)伙伴一起試試用樂器給故事里的動(dòng)物配音。(2)把幼兒分成三組，各自選擇樂器和相應(yīng)的節(jié)奏型進(jìn)行練習(xí)。三、配音表演(價(jià)值分析：利用配圖、配樂游戲，嘗試依據(jù)故事的角色特點(diǎn)，選擇合適的節(jié)奏型及打擊樂器來表現(xiàn)故事內(nèi)容，并體驗(yàn)和同伴合作游戲的歡樂。)我們一起學(xué)做小小演奏家來配音表演。1、請(qǐng)一組幼兒合作配音表演：讓幼兒依據(jù)自己選擇的樂器和小動(dòng)物相應(yīng)的節(jié)奏型給故事中的小動(dòng)物配音。2、全

20、體幼兒進(jìn)行合作配音表演選擇同一種動(dòng)物的幼兒分別在一起，集體給故事中的小動(dòng)物配音。小結(jié)：今日我們學(xué)習(xí)用樂器仿照小動(dòng)物的聲音講故事，那還有什么故事可以用樂器來配音呢?等你們發(fā)覺了告知老師，我們?cè)賮硪黄鹧葑?。活?dòng)反思：音樂的魅力在于能給人們一個(gè)馳騁想象的空間，用音樂打開幼兒想象的閘門，培育他們發(fā)散性思維技能，使他們學(xué)會(huì)以審美的立場(chǎng)感悟人生。老師是音樂教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，是溝通幼兒和音樂的橋梁。建立新型的師幼關(guān)系，尊敬幼兒的主體地位，成為幼兒的合作伙伴，做到師幼互動(dòng)，制造和諧民主的教學(xué)氛圍。6、中班音樂小貓敲門教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作及身體來感受歌曲的節(jié)奏和旋律，初步學(xué)唱歌曲。2、在活動(dòng)中體驗(yàn)歡樂的心情。3、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，留意隨著音樂的改變而變換動(dòng)作。4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)預(yù)備：木偶小貓、老鼠。小貓頭飾23個(gè)。活動(dòng)過程：(一)導(dǎo)入活動(dòng)，運(yùn)用身體語言和聲音進(jìn)行表達(dá)。1、音樂自由做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。2、播放錄音，幼兒完整觀賞演唱。3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編無