部編人教版2022年六年級語文上冊期中知識點綜合復(fù)習(xí)全能練習(xí)單

1、 PAGE 頁碼 19 / NUMPAGES 總頁數(shù) 19部編人教版2022年六年級語文上冊期中知識點綜合復(fù)習(xí)全能練習(xí)單班級：_ 姓名：_ 【拼音基礎(chǔ)】1. 看拼音，寫詞語。sho wi fi tng chu bi yng q li tng zhu wn zo go po xio 2. 看拼音，寫詞語。l b j m p s pi hui qn qi jio bn yun dn kui zi kng zh wn zhng 3. 看拼音，寫詞語。rn fn lu tuo tn xio jio bn zh yn o zhu zhn zhn nn chu x n rn n 4. 讀拼音，寫詞語。ch

2、u q ling x shng pi hui b min x shui ch d su j 5. 看拼音，寫詞語。j sng f d li s p jun pi sh zhu y yn s d y 【補全詞語】6. 先補充詞語，再選擇恰當(dāng)?shù)奶钊刖渥又?。（_）釘（_）鐵 熱血（_）（_） （_）（_）大呂（_）高（_）下 余音（_）（_） （_）正（_）圓1老人的話_，擲地有聲。2魯迅先生的散文明朗、純真、親切，如_，讓我沉醉其中。7. 把下面的四字詞語補充完整。（_）籟之音 余音繞（_） 輕歌（_）舞 行云流（_）（_）走龍蛇 畫龍點（_） 妙筆（_）花 惟妙惟（_）8. 先將詞語補充完整，然

3、后選詞填空。（_）（_）不同 無（_）于（_） 不（_）思（_）頭（_）目（_） 張（_）結(jié)（_） 隨（_）所（_）（_）（_）欲試 焉（_）非（_）1班里要舉行班干部競選，同學(xué)們都摩拳擦掌、_。2經(jīng)過針灸治療，這位臥床多年的病人竟奇跡般站了起來，真是_。9. 把下列四字詞語補充完整，并填空。一（_）而入 目不轉(zhuǎn)（_）怒氣（_）（_） 喜出（_）（_）熱氣（_）（_） 精兵（_）政死得其（_） （_）（_）疊疊1.仿寫兩個與畫“ ”詞語結(jié)構(gòu)相同的詞語：_、_。2.“_”一詞指縮小機構(gòu)，精簡人員。3.他_地跑回來，取出一根縫衣針，燒紅了，彎成個釣魚鉤。10. 我會把詞語補充完整。排（_）倒（_）

4、 化為（_）（_） 枝（_）葉（_）理（_）氣（_） （_）（_）之音 余音（_）（_）【形近字詞】11. 辨字組詞。砌（_） 嘻（_） 燥（_） 晏（_） 徹（_） 嬉（_） 操（_） 宴（_） 12. 形近字組詞。揣（_） 煦（_） 釀（_） 熟（_） 馱（_） 湍（_） 照（_） 浪（_） 塾（_） 馭（_） 瑞（_） 熙（_） 狼（_） 孰（_） 驅(qū)（_） 13. 分清這些字，分別組詞。跺（_） 裁（_） 趴（_） 斑（_） 燥（_） 躲（_） 載（_） 扒（_） 班（_） 澡（_） 14. 辨字組詞。副（_） 熟（_） 若（_） 叨（_） 彩（_） 福（_） 塾（_） 苦（_） 叼（

5、_） 采（_） 參（_） 棍（_） 編（_） 爬（_） 調(diào)（_） 慘（_） 混（_） 遍（_） 抓（_） 雕（_） 15. 比一比，再組詞。初（_） 臘（_） 塞（_） 栗（_） 煙（_） 紉（_） 蠟（_） 賽（_） 粟（_） 咽（_） 【句子強化】16. 把下列句子改成第三人稱轉(zhuǎn)述句。1貝多芬說：“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。”_2小紅軍對陳賡說：“我還要等我的同伴呢?！盻3他微笑著說：“我們到延安來，專門趕來采槐花蜜。”_4媽媽對我說：“我想看看你洗的衣服干凈不干凈?！盻17. 按要求完成句子。1.草原的優(yōu)美語言吸引了我。（改為“被”字句）_2.人生中的問題也是解不完的，不然，豈不太

6、平淡無味了嗎？（改為陳述句）_3.通過一個月的努力，完成了任務(wù)。（修改病句）_4.走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了一條河。（改為比喻句）_18. 按要求寫句子。1.用擬人的修辭手法把下列句子寫生動。凌晨四點，牽?；ㄩ_了。_2.海邊的沙地上種著一望無際的碧綠的西瓜。（縮寫成最簡短的句子，不改變原意。）_3.藏戲，沒有不是一代一代地師傳身授下去的。（改為肯定的說法，不改變原意。）_19. 按要求寫句子。1.老人對我說，她的心已經(jīng)感受到我的琴聲了。（改為直述句）_2.課外書可以讀，但要有選擇地讀。（改為雙重否定句）_3.得把他們抱來，同死人待在一起，怎么行！（改為陳述句）_4.走之前，我不得不把他們的母親送進(jìn)

7、瘋?cè)嗽?。（改為肯定句）_20. 按要求寫句子。1媽媽責(zé)怪我說：“你總是把毛筆弄丟！”（改為轉(zhuǎn)述句）_2破課桌，儼然一個叱咤風(fēng)云的古戰(zhàn)場。（用加點詞語造句）_3老師正在全神貫注地玩竹節(jié)人。（用加點成語造句）_4在老師的教導(dǎo)下，我端正了自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。（修改病句）_5荷葉上的露珠晶瑩透亮。（改為比喻句）_【古詩閱讀】21. 古詩閱讀。十五從軍征十五從軍征，八十始得歸。道逢鄉(xiāng)里人：家中有阿誰？遙看是君家，松柏冢累累。兔從狗竇入，雉從梁上飛。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作飯，采葵持作羹。羹飯一時熟，不知貽阿誰！出門東向看，淚落沾我衣。1下面加點字音完全正確的一項是（ ）A.阿（）誰 冢（zhu

8、）累累B.狗竇（do）雉（zh）C.松柏（bi）舂（chn）D.羹（gng) 貽（y）2下面關(guān)于這首詩中字詞解釋不正確的一項是（ ）A.冢（zhng）：山頂。B.舂（chng）：把東西放在石臼或乳缽里搗掉皮殼或搗碎。C.貽（y）：送，贈送D.雉：野雞3這是一首樂府詩，關(guān)于樂府詩下面說法錯誤的一項是（ ）A.漢樂府民歌內(nèi)容豐富，反映了當(dāng)時廣闊的社會生活，藝術(shù)上剛健清新，其五言、七言和雜言的詩歌形式，是文人五七言詩歌的先聲，是中國詩歌史上寶貴的財富。B.樂府初設(shè)于漢代，是當(dāng)時“少府”下轄的一個專門管理樂舞演唱教習(xí)的機構(gòu)。C.公元前112年，漢王朝在漢武帝時正式設(shè)立樂府，其任務(wù)是收集編纂各地民間音樂

9、、整理改編與創(chuàng)作音樂、進(jìn)行演唱及演奏等D.漢樂府詩常常是選取生活中典型的片斷，使矛盾集中在一個焦點上，既避免過多的交代與鋪陳，又能反映廣闊背景，4“十五從軍征，八十始得歸”一句采用的修辭手法是（ ）A.比喻B.擬人C.對仗D.夸張5下面說法錯誤的一項是（ ）A.這是一首抒情詩，詩歌依照人物回家的情景，由遠(yuǎn)及近，逐層描寫。B.開篇便不同凡響：“十五從軍征，八十始得歸?！边@兩句，直言老兵“十五”歲從軍，“八十”歲方回，看似平淡無奇，像不經(jīng)意間道來，實卻耐人尋味，頗見功力。C.詩的最后兩句對老兵的動作描繪中進(jìn)一步抒發(fā)老兵心中的悲哀。D.十五從軍征，是一首暴露封建社會不合理的兵役制度的漢代樂府民歌，反

10、映了勞動人民在當(dāng)時黑暗的兵役制度下的不平和痛苦。6下面關(guān)于這首詩分析錯誤的一項是（ ）A.全詩通過對一個久別家鄉(xiāng)重歸故里的老兵回家時所見情景的描述，表現(xiàn)了他的孤獨和凄涼，反映了戰(zhàn)爭的殘酷無情，也體現(xiàn)了人民對戰(zhàn)爭的厭惡和憎恨之情。B.全詩寫盡了人生苦難、社會遭遇，乃至更多人同樣的遭遇，對社會發(fā)出強烈控訴。C.全詩截取老兵歸家的片段描寫，有人物言行描寫、心理描寫、還有環(huán)境描寫。D.全詩運用白描手法繪景寫人，層次分明，語言質(zhì)樸，且以哀景寫哀情，情真意切，頗具特色，也頗能體現(xiàn)漢樂府即景抒情的藝術(shù)特點。22. 閱讀古詩，完成練習(xí)。江南春千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。_，_。1把古詩補充完整。2詩中描寫

11、了哪些景物？_3“千里鶯啼”說明了_，“綠映紅”表現(xiàn)了_。4讀古詩的后兩句，你仿佛看到了怎樣的畫面？_5描寫春天的詩句有很多，請再寫出兩句。_23. 閱讀古詩，完成練習(xí)。書湖陰先生壁茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自裁。一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。1“茅檐長掃凈無苔”中“長掃”的意思是_，“凈無苔”說明了茅屋_。2通過“手自栽”可以感受到（ ）A.主人的生活非常無聊。B.主人非常勤勞。C.主人只會栽花種草，沒有別的專長。3表現(xiàn)湖陰先生居住環(huán)境山清水秀的詩句是哪兩句？請你體會這兩句詩在結(jié)構(gòu)上的特點，再寫出兩句這樣的詩句。_4讀了這首詩，你覺得湖陰先生是一個怎樣的人？_24. 閱讀理解。蜂不論平地與

12、山尖，_。采得百花成蜜后，_？1把古詩補充完整。這首詩作者是代詩人。2選擇下面漢字的正確解釋。（1）盡（_）A完B都 C全部用出（2）占（_）A占據(jù) B姓 C處于某種地位3運用“不論還是都”這幾個關(guān)聯(lián)詞，說一說第1、2句詩的意思。_4后兩句詩中與“甜”字相呼應(yīng)的字是“_”，與“辛苦”相呼應(yīng)的詞或短語是“_”。5這首詩借蜜蜂歌頌了_，諷刺了_。25. 讀詩句，完成練習(xí)。九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗?。1句中“自天涯”將黃河的源遠(yuǎn)流長寫得出神入化。下列詩句與前兩句詩有異曲同工之妙的是( )。A.君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。B.白日依山盡，黃河人海流。C.一

13、道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。D.大漠孤煙直，長河落日圓。2后兩句詩馳騁想象，淘金者表示要頂著萬里黃沙，逆流而上，直到牽牛織女家，表現(xiàn)了詩人_的氣概，同時寄托了淘金者心中對_的向往。【閱讀理解】26. 課外閱讀。等魚斷氣大概是369年前后，母親因肝病導(dǎo)致臉部浮腫。醫(yī)生說喝細(xì)魚湯可以消腫。這可難住了父親那時候，物質(zhì)極度匱乏，菜市場里絕對沒有活魚供應(yīng)。他便去“黑市”，也就是地下自由市場購買。說是市場，其實就是魚販的流動攤位，“黑市”買賣是不合法的。但是為了母親，他義無反顧地去黑市買卿魚。十天后，母親臉部的黃痘全消。醫(yī)生卻說：“浮腫未退，繼續(xù)?！备赣H一聽，傻了。醫(yī)生這可是站著說話不腰疼啊。當(dāng)時父親的

14、月收入才三十六塊。時值冬令，卿魚原本就少而責(zé)，鮮活的、三兩以上的更貴，每天一條，總得八毛錢左右，甚至一元，一個月下來，豈不是要把家里掏空了?！耙欢ㄒ铘~嗎？”父親只問了一句。“當(dāng)然！”醫(yī)生頓了頓，又說，“剛咽氣的也行?！备赣H一回家就去了黑市，而且很久沒回來。母親讓我去找。我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見父親正蹲在地上，兩眼一眨不眨地盯著搪瓷盆子。而魚販則尷尬地注視著父親，二人之間似乎是一種對峙。此時的西北風(fēng)像野獸一樣咆哮著，父親蜷縮著凍得簌獲發(fā)抖的身子，但仍然堅定地蹲著。見我在他身邊蹲下，父親轉(zhuǎn)臉尷尬地對我笑笑。然后附著我耳朵悄悄地說：“我在等魚斷氣。死魚只要四五毛一條?！碧煸絹碓嚼?，也越來越暗，塘瓷金里的卿魚蓋

15、著水草，那腮幫子還在一口氣、一口氣地翁動著，越來越緩，越來越緩，忽然它不動了。父親勝利似的叫起來：“看！它不動了！”魚販恢頓地嘆了口氣：“好吧，拿去吧，算我輸給你！蹲了兩個鐘頭了！”然而父親還沒完。說時遲，那時快，只見他飛快地抽出一把剪刀，錢還沒付，就一刀刺入魚腹，出魚腸，那魚心還在一有一張呢?！榜R上放血，和活魚有什么兩樣呢？”他得意地對我眨眨眼，那魚販見狀，眼珠瞪得老大，使了。這以后，父親就成了“老蹲”，只要有耐心，就不怕等不到剛斷氣的魚。或許被父親的舉動所感動，魚販到后來都會主動招呼他：“過來吧，老胡，這條魚，快斷氣了呀！”十來天后，父親病了。他派我去蹲守。我那時還小，天天蹲在寒風(fēng)里發(fā)抖，

16、魚販看了于心不忍，常常主動喊我去拿將死未死之魚，有的甚至將剛死之魚直接剖了，扔過來，也不收錢。長大后讀書，每每讀到“仗義每多屠狗輩”，我便會想到他們。大概一個月后，母親的浮腫全然退去。那是369年上海的冬天。高天固然滾滾寒流急，_。1結(jié)合語境或聯(lián)系生活實際，理解下列詞句的意思。黑市：_仗義每多屠狗輩：_2第三自然段中“一定要活魚嗎？”這句話正確的理解是（ ）A父親沒弄清楚到底要什么魚。B父親感覺沒必要買活魚。C父親感覺買活魚手頭很困難D父親對醫(yī)生的要求不滿。3品讀最后一個自然段，揣摩作者內(nèi)心的情緒，請在文中把結(jié)尾補充上去。4結(jié)合文章內(nèi)容，簡要說說作者以“等魚斷氣”為題的理由，至少兩點。_27.

17、 閱讀下面的文段，完成練習(xí)。冬夜的燈光我和我的妻子珍妮特拋下我們自己的診所，離開我們舒適可愛的家，來到8000公里外的加拿大西部，這個名叫奧克托克斯的荒涼小鎮(zhèn)。這里十分偏僻，天氣很冷，但是我們感覺到：我們生活的地方遼闊無垠，這里有的是溫暖，友誼和樂觀。我記得一個冬日之夜，有個農(nóng)民打電話來說只有他一個人在家，而嬰兒正在發(fā)高燒。雖然汽車?yán)镉信瘹猓膊桓颐半U帶嬰兒上路。他聽說我不管多么晚也肯出診，因此請我們上門去給他的嬰兒治病。他的農(nóng)場在15公里外，我要他告訴我怎樣走法?！拔疫@里很容易找到。出鎮(zhèn)向西走6公里半，轉(zhuǎn)北走1公里半，轉(zhuǎn)西走3公里，再”我給他搞得糊里糊涂。雖然他把到他家的路線再說了一遍，我

18、還是弄不清楚?！拔抑涝撛趺崔k了，醫(yī)生。我會打電話給沿途農(nóng)家，叫他們開亮電燈，你看著燈光開車到我這里來，我會把開著車頭燈的卡車放在大門口，那樣你就找得到了?！彼陔娫捓锔嬖V我這個辦法，我覺得不錯。啟程前，我出去觀察了一下阿爾伯達(dá)上空廣闊無邊的穹（qing）廬。在冬季里，我們隨時都要提防風(fēng)暴，而山上堆積的烏云，可能就是寒天下雪的征兆。每一年，都有人猝（c）不及防地在車?yán)飪鼋?。沒有經(jīng)歷過荒原風(fēng)雪的兇猛襲擊，是不知道它的危險性的。我開著車上路，車窗外面寒風(fēng)呼呼地怒吼著。果然，正如那位農(nóng)民所說的，沿途農(nóng)家全部把燈開亮了。平時，一入夜，荒野總是漆黑一片，因為那時候的農(nóng)家夜里用燈是很節(jié)約的。一路的燈光指引

19、著我，我終于找到了那個求醫(yī)的人家。我急忙給嬰兒檢查病情，這嬰兒燒得很厲害，不過沒有生命危險。我給嬰兒打了針，再配了一些藥，然后向那農(nóng)民交代怎樣護理，怎樣給孩子服藥。當(dāng)我收拾藥箱的時候，我心里在想，那么復(fù)雜的鄉(xiāng)村夜路，我怎能認(rèn)得路回去呢？這時候，外面已經(jīng)下大雪了。那農(nóng)民對我說，如果回家不方便，可以在他家過一夜，我婉言謝絕了。我還得趕回去，說不定深夜還會有病人來求診。我壯著膽子啟動引擎（qng），把汽車徐徐地駛離這戶人家的門口，說實話，我的心里滿懷著恐懼。但是，車子在道路上開了一會兒，我就發(fā)覺我的恐懼和憂慮是多余的。沿途農(nóng)家的燈都仍然開著，通明閃亮的燈光仿佛在朝我致意，人們用他們的燈光送我回去。我

20、的汽車每駛過一家，燈光隨后就熄滅，而前面的燈光還閃亮著，在等待著我我沿途聽到的，只是汽車發(fā)動機不斷發(fā)出的隆隆聲以及風(fēng)的哀鳴。可是我絕不感到孤獨，當(dāng)時的那種感覺就像在黑暗中經(jīng)過燈塔一樣。（作者：莫里斯吉布森有刪改）1下列對文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（ ）A文章第段寫農(nóng)民請醫(yī)生給嬰兒治病，交代了事件的起因。B文章第段交代了荒原風(fēng)雪的兇險。C文章第段“當(dāng)時的那種感覺就像在黑暗中經(jīng)過燈塔一樣”，這句話表明“我”的感覺像燈塔一樣閃閃發(fā)光。2用簡潔的語言說說這篇短文主要講了一件什么事？_3讀了這篇短文，你認(rèn)為“我”是怎樣的人？是從哪里感受到的呢？聯(lián)系具體內(nèi)容說一說。_4“這時候，外面已經(jīng)下大雪了

21、?！甭?lián)系第段“沿途農(nóng)家”的表現(xiàn)，說說這樣的環(huán)境描寫對刻畫“沿途農(nóng)家”農(nóng)民們的形象有什么作用？_5本冊“快樂讀書吧”，推薦閱讀童年、小英雄雨來、愛的教育。任選一本，寫出你印象最深的一個故事情節(jié)。（不超過4個字）_28. 閱讀短文，完成練習(xí)。冬夜里的野玫瑰維也納的冬天，從阿爾卑斯山上襲來的寒風(fēng)鋒利如刀舒伯特很窮，家里沒有鋼琴，只好每天到學(xué)校練琴。那一個夜晚，他從學(xué)校里練完鋼琴回家，走在寂靜的路上，只聽到風(fēng)響，只看見路燈閃爍，夜色籠罩的街上顯得有些凄清。路過一家舊貨店的時候，舒伯特忽然看見一個小男孩。舒伯特認(rèn)識這個小男孩，也跟自己學(xué)過音樂，和自己一樣，是個窮孩子，甚至比自己還要一貧如洗。夜這么深了，

22、小男孩沒有回家，還站在寒冷的街頭干什么？舒伯特一眼看見了小男孩手里拿著的東西，那是一本書和一件舊衣服。舒伯特立刻明白了，小男孩是要賣這兩樣?xùn)|西，可是誰會買一本沒什么用的舊書和一件破舊的衣服呢？童年的舒伯特也有這樣的經(jīng)歷和心境，他知道那是一種什么滋味。舒伯特望著這個小男孩，小男孩正抬起頭，那雙充滿憂郁和無奈的目光和他的目光相撞，他看見孩子的眼睛里噙滿淚水。舒伯特彎腰將自己的衣兜掏了個遍，把所有的錢都掏了出來?？上麤]有多少錢。舒伯特?zé)o可奈何地?fù)u搖頭，將那些錢交給小男孩說：“那本書賣給老師吧！舒伯特隨手翻看看那本舊書。忽然，他看到書中的一首詩，立刻被吸引住了，禁不住站在路燈下仔細(xì)讀起來，最后居然情

23、不自禁地朗出了聲：少年看見紅玫瑰，原野上的紅玫瑰這是歌德的詩野玫瑰。不知怎么搞的，驀然之間，寒冷的風(fēng)，漆黑的夜都不存在了，連周圍的世界都不存在了，舒伯特的眼前只有那盛開的野玫瑰，鮮紅如火。他似乎聞到了野玫瑰撲鼻的芳香，看到了頑皮孩子的身影一段清新而親切的旋律，就這樣，從濃重的夜色中，從寒冷的夜風(fēng)中飄來，他飛也似的跑回家，把這段美妙的旋律記了下來，這就是舒伯特一直傳唱至今的歌曲野玫瑰?，F(xiàn)在，這首歌曲的手稿已經(jīng)價值連城了。1本文作者肖復(fù)興，在小學(xué)階段我們曾學(xué)過他寫的文章_2聯(lián)系上下文理解詞語。一貧如洗：_價值連城：_3簡要概括本文的主要內(nèi)容。_4用點標(biāo)出文中兩處描寫舒伯特很窮的句子，然后說說為什么

24、如此貧窮的他，還堅持買小男孩的舊書。 5用“”畫出第段中環(huán)境描寫的句子，并說說這樣寫的好處。 6用“ ”畫出第段中運用聯(lián)想的句子，從中你體會到了舒伯特 29. 閱讀理解?；貞涺斞赶壬?年代，我在北京大學(xué)讀研究生，正值魯迅先生在北大任教，有幸得到他親自教誨，他講授的苦悶的象征等課程，使我受到很大教育。他提出“藝術(shù)的出路是為大眾服務(wù)；創(chuàng)作要擔(dān)負(fù)起社會責(zé)任；作品的使命就是要站在大眾的立場上，喚起讀者的愛國熱情”。正是魯迅先生撥亮我心中的向上火花，也正是魯迅先生激發(fā)我寫詩撰文，抨擊時弊。那時先生上課，穿藍(lán)色布衫，留很長的頭發(fā)，還將鉛筆夾在右耳上。開始我對先生耳上夾鉛筆有些不解，恰有一次課后同行，至景山

25、拐角，我見鉛筆仍在先生耳和長發(fā)間夾著，便問他耳朵上老夾著鉛筆干什么？他說：“我是改講義上字用的。講義印得倉促，錯字很多，隨時發(fā)現(xiàn)隨時作個記號，將來好統(tǒng)一改正，免得誤了學(xué)生?！毕壬诒本┐髮W(xué)教書，經(jīng)常早來晚走，來有及回家吃飯，就在紅樓前的小飯攤上隨便吃一點。一次，下課后我和先生路過小飯攤，他問我回家吃飯，還是在小攤上吃一點。我說：“隨便?！彼f：“那好，咱們就吃這蕎麥條子吧！皇帝老兒未必享受過這么美味的佳肴?！边@種小飯攤多賣玉米窩頭，蕎麥烙烙之類，來用餐的也都是些人力車夫，賣報童叟。飯攤上只有一個條案，全無桌椅可用，端上一大碗蕎麥面很是顯眼，魯迅先生卻十分泰然，津津有味地吃著，還不時向周圍的人點頭。1把描寫魯迅先生外貌的句子用“_”畫出來。2根據(jù)上下文理解詞語。時弊_泰然_3短文回憶了魯迅先生的哪幾件事，用小標(biāo)題的方式寫出來。_4短文表現(xiàn)了魯迅的什么思想品質(zhì)和精神？請結(jié)合材料說一說。_30. 閱讀短文，完成練習(xí)。我仿佛記得曾坐小船經(jīng)過山陰道，兩岸邊的烏桕，新禾，野花，雞，狗，叢樹和枯樹，茅屋，塔，伽藍(lán)，農(nóng)夫和村婦，村女，曬著的衣裳，和尚，蓑笠，天