六年級(jí)上冊(cè)語文教案第11課：故宮博物院｜ 部編版

1、故宮博物院教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1、了解祖國(guó)傳統(tǒng)的建筑藝術(shù)，了解故宮博物院建筑藝術(shù)的獨(dú)特風(fēng)格和偉大成就。2、整體把握文意。理清文章的結(jié)構(gòu)和說明順序。能力目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)按照空間順序說明復(fù)雜事物的寫作思路。2、體會(huì)本文重點(diǎn)突出，有詳有略的說明事物的寫法，學(xué)以致用，初步學(xué)寫說明文。 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情，增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)民族創(chuàng)造精神。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：整體把握文意。理清文章的結(jié)構(gòu)和說明順序。教學(xué)難點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)按照空間順序來說明復(fù)雜事物的寫作思路；2、體會(huì)本文重點(diǎn)突出，有詳有略的說明事物的寫法，學(xué)以致用，初步學(xué)寫說明文。三、教法與學(xué)法教法：品讀感

2、悟法、小組討論法、講練結(jié)合法、延伸拓展法，并充分利用多媒體輔助教學(xué)，通過這些教學(xué)手段的整合發(fā)揮，并始終遵循啟發(fā)式教學(xué)原則,達(dá)到促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的目的。學(xué)法：本節(jié)課主要采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。四 、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入（多媒體展示幾組故宮圖片，配以老師的充滿感情的解說。）北京是一座有著悠久的歷史文化的古城，在北京城中有一座城中之城，那就是故宮。提起故宮，大家都不陌生。那是皇帝和他的嬪妃生活和工作的地方，嚴(yán)禁老百姓進(jìn)入，因此又叫紫禁城。面對(duì)這組充滿神秘感的建筑群，大家想不想了解？那么，故宮到底是什么樣子的？它又有哪些精美的建筑？今天，就讓我們循著作者黃傳惕的指引去參觀故宮博物院，去

3、領(lǐng)略我國(guó)古代宮殿建筑的風(fēng)采。設(shè)計(jì)意圖：這樣的設(shè)計(jì)旨在牢牢地吸引學(xué)生的注意，使學(xué)生形成一種強(qiáng)烈的閱讀期待心理，拉近了學(xué)生與文本之間的距離。（二）. 自讀課文 整體感知視頻跟讀（PPT播放故宮視頻，學(xué)生一邊觀看一邊按照字幕跟讀），并思考以下問題：1、注意難讀字詞，加深文章印象。2、文章說明的是什么事物？（視覺感受故宮建筑群規(guī)模的宏大壯麗，建筑物的精美，體會(huì)其建筑藝術(shù)的獨(dú)特風(fēng)格。）3、那么作者抓住故宮博物院的哪些特征來寫？建筑規(guī)模宏大壯麗建筑物精致美觀建筑布局整齊統(tǒng)一4、根據(jù)課后第一題，找出文中介紹的各處景點(diǎn)，并且在圖上標(biāo)注出來。15、把握文章的說明順序明確：本文是按照空間順序說明介紹故宮的，大體上

4、按照游覽參觀路線沿中軸線由南向北逐次介紹的。6、把握文章的結(jié)構(gòu)：總分總設(shè)計(jì)意圖：這樣的設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生感知和概括的能力。既可以讓學(xué)生輕松的進(jìn)入文本，又能為進(jìn)一步的合作探究搭建平臺(tái)。7、請(qǐng)按空間順序，抓住主要景點(diǎn)，用一段話介紹七星巖。（三）研讀賞析 交流研討此環(huán)節(jié)讓學(xué)生合作探究，使用圈點(diǎn)批注的方法，重點(diǎn)研讀58段，引導(dǎo)學(xué)生透徹理解寫太和殿的文字。學(xué)生齊讀58段，思考：（多媒體顯示太和殿圖片）（1）作者介紹了太和殿哪些方面的情況？采用了什么樣的說明順序？介紹內(nèi)容：規(guī)模、外觀、內(nèi)部擺設(shè)和裝飾、功用、位置空間順序：從外到內(nèi)、由下到上 、先中間后兩邊（2）作者為什么把太和殿作為解說的重點(diǎn)？明確：太和殿是

5、“前朝”以致整個(gè)故宮建筑的中心，是封建皇帝行使統(tǒng)治權(quán)利和舉行重大典禮的場(chǎng)所，地位非常重要，處處反映出以皇帝為中心，皇權(quán)至上的特點(diǎn)。教師總結(jié)：說明文在以空間順序說明事物時(shí)，要抓住重點(diǎn)，詳略分明，這樣才能突出說明事物的特征。同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶懽鲗?shí)踐中，要學(xué)習(xí)作者這種重點(diǎn)突出，有詳有略的寫作特色。（四）課堂小結(jié) 布置作業(yè)最后教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧、反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程：故宮博物院是一個(gè)龐大的建筑群，值得介紹的東西很多很多（九千多間房屋，九十多萬件藏品，九百多萬件檔案材料），如果全部說明，難免太多太雜，中心不突出。作者抓住中軸線，采用空間說明順序，運(yùn)用總分總的寫法，突出重點(diǎn)，詳略分明，使讀者對(duì)路線、方位、各組建筑物的特點(diǎn)與聯(lián)系，清晰明了，使文章條理十分清楚。說明對(duì)象“故宮博物院”給我們留下了清晰而深刻的印象。以下兩個(gè)作業(yè)來供學(xué)生選做：1、借鑒本篇課文的寫作手法，以游記的形式