2022-2023年度 名師 《認識電路》名師教案

1、PAGE7第十一章第一節(jié)認識電路北師大版九年級物理（全一冊）一、目標分析【知識與技能】1知道電路的組成2能從能量的角度認識電路中各個元件的作用3能夠識別簡單的通路、短路和斷路三種電路基本狀態(tài)，知道短路的危害4會畫簡單電路圖，能了解一些電學(xué)元件符號【過程與方法】1通過自己的感受體會到電在日常生活中的重要性2通過觀察和實驗了解電路的連接方式及體會電能和其他形式能之間的轉(zhuǎn)化過程3通過觀看短路的視頻，了解電的危害。【情感態(tài)度和價值觀】1通過教學(xué)，了解電的應(yīng)用在生活中的重要地位，同時也要提高安全用電的意識。2通過實驗教學(xué)，讓學(xué)生對電有了更進一步的接觸和了解，電路的連接成功，小燈泡發(fā)光，更能激發(fā)同學(xué)們對物

2、理學(xué)習(xí)的興趣和信心3本節(jié)課回歸到實驗教學(xué)，讓物理的學(xué)習(xí)變得更生動，讓學(xué)生們在做中學(xué)，邊研究邊實驗，逐步建立科學(xué)探究的學(xué)習(xí)方法教學(xué)重點與難點：重點：1從能量的角度去理解各個元件；2能區(qū)分三種基本電路難度：區(qū)分三種電路學(xué)情分析：這是一個學(xué)習(xí)能力比較普通的班級，在學(xué)習(xí)電學(xué)之前，學(xué)生動手實驗?zāi)芰^弱，學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生所占比例偏小，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性較差。但是經(jīng)過課前的調(diào)查，他們中有很大一部分同學(xué)很喜歡物理的實驗課，很喜歡自己動手操作實驗。并且很想好好學(xué)習(xí)電學(xué)這一章。引課：目標課堂教學(xué)環(huán)節(jié)點撥與提供資源評估與反饋目標一：體驗電對生活的重要性引課：讓學(xué)生走進沒有開燈的房間導(dǎo)入語：接下來的這節(jié)課我們將在這間教

3、室里進行學(xué)習(xí)。請同學(xué)們談?wù)剬@間教室的感受。師：開燈，展示Ppt圖片（高鐵、汽車、節(jié)日彩燈、工廠生產(chǎn)、冰箱、電視機、洗衣機）師：我們的生活和工作已經(jīng)離不開電，電對我們來說非常的重要。這節(jié)課請大家一起來了解電是如何工作的電腦投影空調(diào)能使用么學(xué)生：沒有燈，太黑，沒有視頻目標二：了解簡單電路提問：什么是電路任務(wù)一：請每一小組利用所給的實驗器材，同組員一起動手組裝電路，并使它們能正常工作。（電吹風(fēng)、電熱水器、小風(fēng)扇、電燈、干電池、220伏的插線板）展示實驗：請各組到展臺來展示自己組裝好的電路。提問：1這些電路中都需要哪些元件這些元件都有什么作用2實驗中有哪些問題你是如何解決的PPT：圖片展示常見的各種

4、電源、用電器、（電動機）、開關(guān)多種新型開關(guān)、導(dǎo)線任務(wù)二：完成實驗記錄單的表格11-1（學(xué)生展示）2分鐘備注：電源有直流和交流兩種，一般在的兩頭分別標有“”“-”，代表的是電源的正負極，導(dǎo)線是絕緣皮包裹著導(dǎo)電的銅線或鋁線。有些用電器在連入電路時需要考慮電源的正負極。提示：連接電路時，開關(guān)必須先斷開學(xué)生組裝實驗的時間：3-5分鐘展示電路的時間：3-5分鐘點撥：如果電路中沒有開關(guān)可以嗎組裝過程中出現(xiàn)的問題：有的組，不連入開關(guān)；接觸不緊密，燈泡不亮；目標三：演示理解電路的三種狀態(tài)師：是不是有了這些元件，電路就開始工作了呢（開關(guān)事先斷開）滿足什么條件，用電器才能開始工作提問：燒水時如何讓電熱水壺停止工作

5、生：一般都會斷開開關(guān)其實有時我們還會直接取下插頭，這種操作也是使電路斷開，所以只要電路中有某一處斷開，電路就成了斷路了。但這種方法的危害：比較危險，不直接接觸電源。對電源短路的視頻：觀察視頻中發(fā)生了哪些現(xiàn)象生：（1）燈滅了；但沒有壞（2）導(dǎo)線冒煙了，燒了師：請問這是電路的哪種狀態(tài)呢實驗演示：課堂上能不能設(shè)計出對電源造成短路的電路有沒有同學(xué)上來嘗試電源短路的危害：舉例、圖片、視頻板書2：二、電路的狀態(tài)：1、通路：電路處處連通。2、斷路：電路某處斷開點撥：燈壞了嗎點撥：用試觸法做實驗?zāi)繕怂模壕毩?xí)實物圖和電路圖的畫法任務(wù)三：請大家觀察展臺上的實物圖，并將它的連接方式畫在。任務(wù)四：將上題中的實物圖轉(zhuǎn)化

6、為電路圖提示：圓滑的曲線；學(xué)生上黑板畫，鞏固指導(dǎo)巡場指導(dǎo)各個學(xué)生畫圖中存在問題教學(xué)反思：在進行組裝實驗并展示的過程中，有的組在電路中不加開關(guān)，我的處理的方式比較生硬，通過后期的視頻反饋，我覺得可以用教室里的照明燈來問同學(xué)一個問題，如果此時沒有開關(guān)，要將教室里的照明燈關(guān)掉，你怎么做很顯然我們可能要剪斷電路，或者拉閘，這樣更能讓學(xué)生深刻的了解開關(guān)在電路中的重要作用。物理其實是一門實驗科學(xué)，物理教學(xué)最主要還是以動手實驗為主，把課堂時間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流的場所。后期的課我一直秉持著創(chuàng)造更多的機會讓學(xué)生盡可能通過實驗的方法在做中學(xué)習(xí)物理知識，收到了不錯的成效。班級中越來越多學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生開始喜歡上物理課，主動學(xué)習(xí)能力變強了，上課前同學(xué)們都跑來問是不是去實驗室上課，課下每天來請教物理問題的同學(xué)也變得越來越多了，每一節(jié)課間十分鐘，學(xué)生都圍著我問各種各樣的物理問題，班級有了很濃厚的學(xué)習(xí)物理的氛圍，同時班級的物理檢測的成績有了很顯著的提高。學(xué)生發(fā)生了這樣的變化也促