高中語文課件-登岳陽樓(單課)

1、業(yè)精于勤荒于嬉,行成于思毀于隨！精品文檔，歡迎你閱讀并下載！高中語文課件-登岳陽樓(單課)后樂先憂，范希文庶幾知道；昔聞今上，杜少陵可與言詩。登岳陽樓杜甫昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關山北，憑軒涕泗流。首聯(lián)中你感受到作者登樓的什么心緒呢？這種情感又是怎么表現(xiàn)的呢？寫早聞洞庭盛名，然而到暮年才實現(xiàn)目睹名湖的愿望，表面看有初登岳陽樓之喜悅，其實此時的詩人，經(jīng)歷了歲月的滄桑，面對山河破碎的祖國，自己壯志未酬，國家前途渺茫，可謂百感交集。虛實結(jié)合，今昔對照。用“昔聞”為“今上”蓄勢，為描寫洞庭湖醞釀氣氛。首聯(lián)：昔聞洞庭水，“昔聞”寫從前對洞庭湖光山色的仰

2、慕，今上岳陽樓?！敖裆稀苯淮鷷r間，“岳陽樓”點明地點。此聯(lián)寫人生暮年竟能登上岳陽樓觀賞有初登岳陽樓之喜悅，洞庭湖的美景風光。也有滄桑之感。頷聯(lián)中表現(xiàn)力最強的詞語分別是哪個？你能說說這兩個詞的妙處嗎？“坼”“浮”。（1）坼：分裂，洞庭湖將吳、楚兩地分開；浮：漂浮，日月和星辰都漂浮在洞庭湖上。（2）這兩個字用的極富動態(tài)感，自然貼切，把洞庭湖浩翰無際的磅礴氣勢、宏偉奇麗逼真地描畫出來了。景色宏偉奇麗，意境闊大雄渾，彰顯了詩人精神空間的宏偉和遼闊。煉字題：字義-結(jié)合句子分析-詩人情感頷聯(lián)：吳楚東南坼，寫景：一“坼”一“浮”，把洞庭湖的氣象描繪得無乾坤日月浮。比壯闊而又生動。寫出了洞庭湖氣勢磅礴，怎樣的

3、自然風景？宏偉奇麗請你置身詩境，表現(xiàn)了詩人熱愛祖說說自己的感受。國河山的情懷。最后兩聯(lián)抒發(fā)了作者怎樣的情感？頸聯(lián)寫個人生活坎坷，漂泊天涯，懷才不遇的心情?！坝H朋無一字”，得不到精神和物質(zhì)方面的任何援助；“老病有孤舟”，從大歷三年正月自夔州攜帶妻兒、乘舟出峽以來，既“老”且“病”，飄流湖湘，以舟為家，前途茫茫，何處安身，面對洞庭湖的汪洋浩淼，更加重了身世的孤危感。尾聯(lián)從個人推及到國家，近十年的安史之亂，給國家和人民造成巨大的損失。此后，外族侵擾，藩鎮(zhèn)割據(jù)，民不聊生，怎不令詩人牽腸掛肚？這涕淚之中，有對親戚朋友的眷念，有年老孤獨的悲傷，有對國家前途的憂慮，也有無以報國的自悼。頸聯(lián):親朋無一字，老病

4、有孤舟。自己舉目無親，音信不通，年老多病，只能以孤舟為家。這里，自己的孤寂與上聯(lián)的湖闊雄偉形成鮮明的對比，愈益顯出自已的痛苦之情。寫出了政治生活坎坷，漂泊天涯，懷才不遇的心情。尾聯(lián):戎馬關山北，憑軒涕泗流。寫眼望國家動蕩不安，自己報國無門的哀傷。詩人憑軒老淚橫流的，不僅有感于自已凄苦的身世，更重要的是縱目遠眺，遙想北方邊境，戰(zhàn)亂未平，國家艱危，這才是詩人悲痛的真正原因。引題寫景個人景況國事艱難交代背景寬闊廣大凄涼落寞廣闊胸襟意境寬闊宏偉全詩將眼前雄偉壯闊的景色與詩人個人的身世悲涼之感及對國事的憂心有機地結(jié)合了起來，寫得意境闊大，情景交融，這是與詩人憂國憂民的博大胸懷分不開的，充分表現(xiàn)了沉郁頓挫

5、的杜詩本色。老杜品格，窮而愈堅，悲而能壯，在自怨身世之中，仍保持傲岸的氣魄與闊大的胸襟。以壯闊之景寓悲涼之懷的抒情境界。1.在擬行路難中舉杯驅(qū)愁卻大放悲聲的詩句是，。2.蜀相中以幽靜的春景襯托出的莊嚴肅穆氣氛的詩句是，。3.蜀相中寫諸葛亮才智和功業(yè)的詩句是4.蜀相中中將對諸葛亮的崇敬、仰慕和嘆惋之情跟自己壯志難酬的苦痛熔鑄成的千古名句是，。酌酒以自寬，舉杯斷絕歌路難。丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。出師一表真名世，千載誰堪伯仲間。5.書憤在今昔對比中更強烈地抒發(fā)了歲月蹉跎、壯志難酬情懷的詩句是6.書憤采用蒙太奇手法記述兩次抗金勝仗的句子，。7.屈原湘夫人借秋景來渲染和深化這相約未見愁情的詩句是_,_.塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關。裊裊兮秋風，洞庭波兮木葉下。詩歌小結(jié)本詩標題是登岳陽樓，但詩歌并不局限于寫“岳陽樓”和“洞庭水水”。詩人摒棄眼前景物的精微刻畫，從大處