幼兒園大班公開(kāi)課語(yǔ)言教案《菲菲生氣了》含反思

1、本 文 格 式 為 Word 版，下 載 可 任 意 編 輯第第 頁(yè)幼兒園大班公開(kāi)課語(yǔ)言教案菲菲生氣了含反思 大班公開(kāi)課語(yǔ)言教案菲菲生氣了含反思適用于大班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒圍繞故事情節(jié)展開(kāi)討論并能清晰地表達(dá)自己的想法，了解菲菲情緒變化的過(guò)程及原因，知曉遇到不愉快的事情學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)，快來(lái)看看幼兒園大班公開(kāi)課語(yǔ)言菲菲生氣了含反思教案吧。 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解菲菲情緒變化的過(guò)程及原因，知曉遇到不愉快的事情學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)。2、圍繞故事情節(jié)展開(kāi)討論并能清晰地表達(dá)自己的想法。3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。4、知道故事中象聲詞運(yùn)用的

2、趣味性。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解菲菲情緒變化的過(guò)程及原因，知曉遇到不愉快的事情學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)。 教學(xué)難點(diǎn)： 圍繞故事情節(jié)展開(kāi)討論并能清晰地表達(dá)自己的想法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 菲菲生氣了的ppt 教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí)（30分鐘） 教學(xué)理論依據(jù)： 這個(gè)繪本故事是大班主題活動(dòng)我自己的一個(gè)談話活動(dòng)，故事菲菲生氣了從孩子們最經(jīng)常遇到的問(wèn)題展開(kāi)故事，一步步展現(xiàn)小姑娘菲菲如何慢慢地平息怒氣，又回到家里，避免了與姐姐的正面沖突。故事里有一句關(guān)鍵的話語(yǔ)：是廣大的世界安慰了她。給孩子們提示了一個(gè)解決問(wèn)題和平復(fù)情緒的方法。情緒教育是幼兒教育中很重要的一門(mén)課題，尤其是已經(jīng)懂事的幼兒常常不知道要如何處理憤怒、生氣的情緒,因此出現(xiàn)爭(zhēng)吵打

3、鬧，而菲菲生氣了正是一本談情緒相當(dāng)好的繪本，故事中菲菲的情緒變化過(guò)程描寫(xiě)得非常逼真，能引起幼兒的情感共鳴，給幼兒良好的暗示。透過(guò)故事幼兒可以理解菲菲情緒變化的過(guò)程及其原因，知道生氣是一種正常的情緒表現(xiàn)，遇到不愉快的事情能?chē)L試自我調(diào)節(jié)情緒。值得一提的是，繪本中畫(huà)面色彩與故事情節(jié)配合得相得益彰，畫(huà)家在創(chuàng)作這本繪本是是用顏色來(lái)表現(xiàn)菲菲的情緒的。菲菲生氣時(shí)的紅色畫(huà)面，沖出家門(mén)時(shí)連樹(shù)林都是紅色的，隨著她步入樹(shù)林，怒氣漸漸消散，畫(huà)面顏色演變成橙色、深紫紅色、深藍(lán)色，到菲菲坐在大橡樹(shù)的樹(shù)干上面對(duì)平靜的湖水時(shí)，整個(gè)畫(huà)面已經(jīng)是藍(lán)、白、綠的清涼色調(diào)。最后，菲菲安靜地回到家里時(shí)，畫(huà)面又轉(zhuǎn)為溫暖的橙色。然而作品在教學(xué)

4、過(guò)程中，也存在一些問(wèn)題：繪本以圖為主，文字簡(jiǎn)單，如果僅僅按照文字進(jìn)行朗讀是沒(méi)有情境的，在講故事時(shí)許多地方是需要展開(kāi)的。因此，在教學(xué)活動(dòng)前，按照教學(xué)的需要對(duì)作品進(jìn)行一定的改編。為了幫助幼兒更清晰的了解菲菲情緒的變化，我們對(duì)作品進(jìn)行了分析和處理。1、為作品分段，理清思路。根據(jù)菲菲情緒的變化，可以將作品分為四段：第一段-菲菲為什么會(huì)生氣（生氣的原因）；第二段-菲菲生氣但聽(tīng)不到別人勸（升起的狀態(tài)）；第三段-菲菲怎么自我調(diào)節(jié)情緒（讓自己從生氣到不生氣的方法）；第四段-菲菲回家（不生氣了）。2、調(diào)整相應(yīng)情節(jié)，改編故事。在分段的基礎(chǔ)上，對(duì)于故事中的一些情節(jié)進(jìn)行了調(diào)整。當(dāng)菲菲生氣時(shí)，有很多角色都在勸慰她，在這

5、些角色中，我們保留了大樹(shù)、小松鼠、小鳥(niǎo)、大石頭、小花小草、微風(fēng)，這些為幼兒所熟悉的角色。同時(shí)，因?yàn)檫@是一次談話活動(dòng)，因此也將一些不必要的情節(jié)，如爬樹(shù)等進(jìn)行了刪減，幫助幼兒更清晰的掌握故事的來(lái)龍去脈，為談話活動(dòng)的開(kāi)展打下基礎(chǔ)。 教學(xué)過(guò)程： 一、觀察畫(huà)面提問(wèn)：1、這個(gè)小孩叫菲菲，你們發(fā)現(xiàn)她怎么了？2、生氣的時(shí)候是什么樣子的？3、菲菲生氣了，非常非常的生氣，她是為了什么事而生氣呢？（意圖：通過(guò)觀察畫(huà)面，知道菲菲生氣了，引出故事。）二、圍繞故事線索，展開(kāi)談?wù)摚ㄒ唬?、欣賞故事第一段1、出示畫(huà)面（幼兒觀察圖片，結(jié)合故事內(nèi)容討論、講述）提問(wèn)：菲菲為了什么事而生氣呢？2、教師講述故事第一段：姐姐用力奪走了菲菲

6、的大猩猩，菲菲跌倒在地上，菲菲生氣了，她踢呀打呀，她叫呀喊呀，她想把所有的東西都砸掉，菲菲生氣了，非常非常生氣，菲菲是一座就要爆發(fā)的火山，她跑了出去（過(guò)渡到第二段）（意圖：通過(guò)談?wù)摦?huà)面，了解菲菲生氣的原因。）（二）、講述故事第二段1、師講述故事第二段，幼兒傾聽(tīng)提問(wèn)：（1）菲菲跑了出去，一直跑，一直跑，一直跑到了森林里。大樹(shù)看到生氣的菲菲會(huì)對(duì)她說(shuō)什么呢？（幼兒回答后用故事語(yǔ)言繼續(xù)往下說(shuō)-大樹(shù)說(shuō)：菲菲，你怎么啦？菲菲理也不理，繼續(xù)往前跑。）（2）小松鼠看到了又會(huì)怎么說(shuō)？（幼兒回答后用故事語(yǔ)言繼續(xù)往下說(shuō)-小松鼠說(shuō)：菲菲，你怎么啦？菲菲聽(tīng)也不聽(tīng)，還是繼續(xù)跑著，直到她再也跑不動(dòng)了，她靠著大樹(shù)嗚嗚的哭了起

7、來(lái)。）（3）大樹(shù)和小松鼠都想要關(guān)心菲菲，菲菲為什么對(duì)他們理也不理呢？（她很生氣）2、小結(jié)：生氣的時(shí)候是什么也聽(tīng)不進(jìn)的，菲菲繼續(xù)跑，繼續(xù)跑，一直到她跑不動(dòng)為止，她靠著大樹(shù)嗚嗚地哭了起來(lái)?。ㄒ鈭D：通過(guò)傾聽(tīng)故事，了解菲菲生氣的狀態(tài)。）（三）、講述故事第三段1、出示菲菲不哭的圖片，啟發(fā)幼兒觀察。設(shè)疑：菲菲到底用了什么辦法讓自己快樂(lè)起來(lái)的呢？2、教師講述故事第三段咦！慢慢往家走。（幼兒安靜傾聽(tīng)）提問(wèn)：為什么菲菲剛才很生氣，現(xiàn)在不生氣了？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)故事里的內(nèi)容）（預(yù)設(shè)提問(wèn)：其實(shí)菲菲在這里已經(jīng)找到了好辦法讓自己快樂(lè)起來(lái)，菲菲看到了誰(shuí)，好像在對(duì)菲菲說(shuō)什么？）3、小結(jié)：菲菲發(fā)現(xiàn)，聽(tīng)聽(tīng)鳥(niǎo)叫、看看美好的事物、安靜地休息會(huì)就可以讓自己平靜下來(lái)，感覺(jué)好多了，于是菲菲慢慢的往家走