中考語文專題復習之口語交際

1、 。第二種講述的順序好。首先，將老人的語言放在開頭，可以設置懸念，且能突出老人的人物形象；其次，先講述老人捐款的事跡，再插敘他令人意想不到的困難的家境，形成對比，更令人感動?！耙獙懨?，應該寫一名知恩者?！毙滦凸谛尾《痉窝妆l(fā)后，在湖州，有一名老人來到社區(qū)，在桌上放了一沓嶄新的100元鈔票。而后，他朝著工作人員深深鞠了一躬：“國家有難，我就要出份力。”說完轉身就走，工作人員想讓老爺子留下名字，他卻拒絕了。后來人們才知道，老人83歲，是一名老黨員，年輕時受資助免費上過學。他的家庭并不寬裕，老伴癱瘓在床，生活不能自理，他就四處撿些廢品補貼家用。一萬元，對于一個拾廢品為生的老人來說，得多少個日夜，多

2、少次風雨，才能一點點積攢下來。國家有難，他沒有一絲猶豫。3.如果是給小學生講述這個故事，可以多用設問的語氣，比如在“要寫名字，應該寫一名知恩者”后，可以問一問“你知道這句話是誰說的嗎？”多提問能提起孩子的興趣；語速應當放慢，說清楚每一個字；還可以用抑揚頓挫的語調讓孩子有更直觀的感受，比如用鄭重而又滄桑的聲音模擬老人的聲音。4.在“他卻拒絕了”后面再重復一下老人的話；根據(jù)觀眾的反映，適時停頓或調整自己的語速、語調來應對；結合活動的主題給講述的內容再加一個開頭和結尾?！緩褪雠c轉述】【參考答案】習題精講1.選圖一,相關情節(jié)是：在大西洋留卡斯群島附近的海域，遭到章魚的襲擊。潛水艇“鸚鵡螺號”被迫浮出海

3、面，眾人在尼摩船長的帶領下，用斧子刀叉和章魚展開血戰(zhàn)。戰(zhàn)斗中一名船員慘死，尼德蘭也遭遇危險，幸為尼摩船長所救。經(jīng)過持續(xù)一刻鐘的戰(zhàn)斗，終于打敗了章魚。選圖二,相關情節(jié)是：在阿龍納斯教授與尼德蘭等人漫步海底平川（海底森林），欣賞海洋奇物時，提到了一種用橡膠做成的潛水服，能承受巨大的壓力。李叔叔你好，我是您的鄰居金晶?，F(xiàn)在我們班想舉辦一次“眼健康科普講座”，向同學們宣傳正確的用眼護眼知識，聽聞您是一名眼科專家，特委托我邀請您為我們進行科普講解，時間是明天下午兩點半，請問您有時間嗎？鞏固訓練1.能扣住“義”復述相關情節(jié)。2.張爺爺,您每天早晨吃一次,每次吃兩片就可以了。3.從學校出發(fā)，經(jīng)分龍崗路向東，

4、右拐上246省道向南直行一段距離后，再左拐沿東廬路騎行，最后經(jīng)石頭寨路到達李巷村。第二課時 應對、即席講話【參考答案】習題精講1.(此題為開放題，共3分，分層級賦分)你不讓我去，我就不看書。我這么笨，刷多少題都沒有用，您就讓我去吧！媽媽，你今天真漂亮，如果能讓我去聽白局，那就更漂亮了！媽媽，“白局”其實也可以這樣理解:白局白局，明白的是傳統(tǒng)，打開的是格局。我也是去學習啊!2.寫作提示：從材料中篩選有用信息；思路清晰；語言得體；不少于100字。鞏固訓練1.B項，“防火演練很重要，請你認真對待，這樣才能在失火時保護好自己?！边@句話表達既指出了防火演練的重要性，還從保護本人的巨大作用角度勸說，顯得得

5、體有力。2.【答案】C?！窘馕觥緼容易傷弟弟自尊；B顯示出媽媽無能；D充滿埋怨。第三課時 討論、辯論習題精講1.示例：傳承與發(fā)展南通藍印花布 示例：小弘，你這種說法是不對的?！澳贤ㄋ{印花布印染技藝”被列入首批國家級非物質文化遺產(chǎn)名錄，可見其有獨特的價值。我們應該認識到它的價值以及現(xiàn)在所存在的問題，積極開拓其內容創(chuàng)作、技藝傳承的新思路。2.（1）B （巧換了“文化”的概念）（2）D（他們討論的主題是南京路名的歷史文化內涵，小武是說交通阻塞的問題，偏離了主題。）3.抗疫一線，就有許許多多90后、00后醫(yī)護人員，用生命呵護著人民的健康。4.略鞏固練習1.發(fā)言者必須緊緊圍繞“青春力量與嫦娥奔月”這一主題進行討論，不能偏離中心，隨意發(fā)言。（1分）文明表達（1分）2.示例：你違反了討論規(guī)則一，沒有緊扣主題討論（1分）。我們討論的主題是“青春力量與嫦娥奔月”，不是討論年輕人的事業(yè)發(fā)展能力（1分）。示例：以周承鈺為代表的航天人，年紀不大，實力很強。3.南京老字號需要“賣新”（1分）?！百u新”能讓老字號關注年輕人消費訴求，喚起年輕人對傳統(tǒng)文化的情感（1分）。比如上海冠生園通過“賣新”，“大白兔”產(chǎn)品回應著年輕消費者的懷舊情懷，讓產(chǎn)品變成消費新寵（1分）。賣新能推動老字號深