言語與思維 專項通關題庫 第02關

1、1.我們到一個地方去辦事，會事先在頭腦中想出可能到達的道路，經(jīng)過分析與比較，最后選擇一條短而方便的路。這樣的思維是_。A: 直觀動作思維B: 形象思維C: 邏輯思維D: 直覺思維參考答案: B本題解釋:【出題思路】本題考查考生對思維分類的掌握?！緟⒖即鸢浮緽【名師點睛】思維根據(jù)不同的分類標準可以分成不同的類別，根據(jù)解決問題的方式不同，可以把思維分成動作思維、形象思維和邏輯思維。動作思維是指通過實際操作解決具體直觀問題時的思維過程，一般出現(xiàn)在03歲。形象思維是用人腦中的表象進行的思維，一般出現(xiàn)在37歲。本題中在人腦中對各種道路的表象進行思維的過程是形象思維過程。邏輯思維是用語言符號進行的思維。語

2、言符號所體現(xiàn)的概念、公式、法則、定理、定律、命題等都是這種思維的主要材料。這種思維形式比較高級，要在7歲以后才能出現(xiàn)。直覺思維是按照思維是否具有直接性進行的分類，分為分析思維和直覺思維。分析思維是遵循嚴密的邏輯程序和規(guī)律，逐步推導，然后得出合乎邏輯的正確答案或作出合理的結論的思維。直覺思維是人腦對事物整體及其本質(zhì)直接領悟的思維活動，它表現(xiàn)在對事物及其關系的敏銳、迅速地識別和整體地把握上，是一種直接的領悟性的思維活動。2.教師提出“剪刀的用途”讓學生從不同角度回答是_。A: 動作思維B: 發(fā)散思維C: 習慣思維D: 形象思維參考答案: B本題解釋:【出題思路】本題考查思維分類中的發(fā)散思維?！緟⒖?/p>

3、答案】B【名師點睛】根據(jù)探索答案的指向性，思維可分為聚合思維和發(fā)散思維。聚合思維，也叫求同思維，是指人們解決問題時，思路集中到一個方向，從而形成唯一的、確定的答案。發(fā)散思維，也叫求異思維，是指人們解決問題時，思路朝各種可能的方向擴散，從而求得多種答案。解答本題的關鍵是注意題干中的關鍵詞“從多個角度回答”，能夠找到多個解題角度，使得思維向不同方向擴散屬于發(fā)散思維。3.“機智”是指思維的_。A: 靈活性B: 敏捷性C: 深刻性D: 廣闊性參考答案: A本題解釋:【出題思路】本題考查考生對思維的品質(zhì)的理解和辨析。【參考答案】A【名師點睛】思維的品質(zhì)是較難理解的一個知識點，包括思維的廣闊性與深刻性、靈

4、活性與敏捷性、獨立性與批判性、邏輯性與非邏輯性。廣闊性與深刻性是指思維活動的抽象程度和邏輯水平，涉及思維活動的廣度、深度和難度。靈活性是指思維活動的靈活程度，調(diào)思維的方向，能隨機應變。本題中“機智”體現(xiàn)了思維的靈活性。思維的敏捷性是指思維活動的速度，它反映了智力的敏銳程度。思維敏捷性強的人在處理問題和解決問題的過程中，能夠適應變化的情況來積極地思維，周密地考慮，正確地判斷和迅速地作出結論。思維的敏捷性在智力超常的個體中表現(xiàn)較為明顯。4.“人云亦云”是思維缺乏_。A: 廣闊性B: 批判性C: 深刻性D: 靈活性參考答案: B本題解釋:【出題思路】本題考査考生對思維的品質(zhì)的理解和辨析?！緟⒖即鸢浮?/p>

5、B【名師點睛】思維的獨立性是指善于獨立地提出問題、分析問題和解決問題，而不是循規(guī)蹈矩、人云亦云。思維的批判性是指思考問題時能有主見地、客觀地評價事物。”人云亦云”表明自己的思維沒有獨立性，無法判斷他人觀點的對錯，是思維缺乏批判性的表現(xiàn)。5.創(chuàng)造性思維經(jīng)歷的四個階段是_。A: 準備一醞釀一豁朗一驗證B: 醞釀一準備一豁朗一驗證C: 準備一醞釀一驗證一豁朗D: 醞釀一準備一驗證一豁朗參考答案: A本題解釋:【出題思路】本題考查考生對創(chuàng)造性思維發(fā)展四個階段的識記情況。【參考答案】A【名師點睛】這是一個簡單的識記類題目。英國心理學家華萊士提出創(chuàng)造性思維的四個階段是準備一醞釀一豁朗一驗證。創(chuàng)造性思維展開

6、之前，必須有一個充分準備的階段，以便對同類問題的前人成果、經(jīng)驗和教訓有所理解，然后才可能從舊問題中發(fā)現(xiàn)新問題，從舊關系中發(fā)現(xiàn)新關系。學習前人的經(jīng)驗，不僅獲得知識，而且獲得啟示。醞釀期是消化材料、構思假設的現(xiàn)象，也是創(chuàng)造性思維過程中最艱苦的階段。經(jīng)過醞釀之后，創(chuàng)造性的新觀念突然出現(xiàn)，使“踏破鐵鞋無覓處”的創(chuàng)造性解決辦法變得“得來全不費功夫”，呈現(xiàn)“豁然開朗”的新局面，這就是靈感?；砝势谥?，創(chuàng)造性思維過程已基本完成，解決問題的新思想、新觀念、新辦法已經(jīng)出現(xiàn)。但是，由靈感得來的超常觀念、辦法是否正確可行，尚需驗證。6.口頭語言發(fā)展的關鍵期是_。A: 3歲B: 4歲C: 5歲D: 6歲參考答案: A

7、本題解釋:【出題思路】語言發(fā)展的關鍵期是常考知識點，考生需要加以注意?！緟⒖即鸢浮緼【名師點睛】兒童語言發(fā)展的基本順序是：兒童在1歲左右說出了第一個詞語，此后兒童開始掌握越來越多的詞語，掌握詞語的順序是先掌握名詞，再掌握動詞，最后掌握形容詞、量詞等。3歲是兒童口頭語言發(fā)展的關鍵期。兒童開始學習句子，句子學習的順序是單詞句、電報句、完整句。這個時期如果剝奪兒童學習說話的機會，以后將很難使兒量很好地掌握說話的技能。6歲是兒童掌握書面語言的關鍵期。這時兒童開始上小學，學習說話和書寫。關于語言發(fā)展的關鍵期需要記憶三個時間節(jié)點：1歲、3歲和6歲。7.警察在偵破復雜案件的過程中，往往根據(jù)案情分析，提出多種

8、多樣的假設。這是_的表現(xiàn)。A: 形象思維B: 集中性思維C: 直覺性思維D: 發(fā)散性思維參考答案: D本題解釋:【出題思路】本題考查考生對發(fā)散性思維的運用能力?！緟⒖即鸢浮緿【名師點睛】本題對思維的分類進行了簡單的辨析，從選項可以直接排除A和C，主要區(qū)分點在B和D。思維根據(jù)探索答案的指向性，可以把思維分為聚合思維和發(fā)散思維，聚合思維，也叫求同思維，是指人們解決問題時，思路集中到一個方向，從而形成唯一的、確定的答案。發(fā)散思維，也叫求異思維，是指人們解決問題時，思路朝各種可能的方向擴散，從而求得多種答案。在遇到非常規(guī)問題時，人們經(jīng)常會用到發(fā)散思維。本題中當案件復雜時，能夠多方面提出多種假設，屬于發(fā)

9、散思維。因此選D。8.幼兒計算應用題“5個蘋果吃掉3個，還剩幾個”時，他的思維種類屬于_。A: 直覺行動思維B: 抽象思維C: 形象思維D: 發(fā)散思維參考答案: C本題解釋:【出題思路】本題考查考生對各階段個體思維發(fā)展水平的掌握。【參考答案】C【名師點睛】人的思維根據(jù)發(fā)展程度的差別可以分為三種類型。這三種類型分別是，直觀動作思維，具體形象思維和抽象邏輯思維。他們的發(fā)展順序是這樣的。02歲主要是直觀動作思維，兒童的思維要借助于動作來進行。36歲屬于完全的具體形象思維，這個階段，個體的思維必須借助于形象才能進行，離開了具體的形象，個體無法理解抽象的公式和概念。612歲屬于具體形象思維向抽象邏輯思維

10、變化的階段。這個階段兩種思維在個體的思維體系中并存，前期，具體形象思維占優(yōu)勢，后期，抽象邏輯思維占優(yōu)勢。形象本題中幼兒不能直接采用算術題的形式進行直接計算，而是用蘋果來進行運算，在進行運算時使用了蘋果這個表象，屬于形象思維。9.兒童根據(jù)不同年齡的人的形象特征區(qū)分“叔叔”“爺爺”，其中體現(xiàn)了思維具有_特征。A: 直接性B: 間接性C: 概括性D: 創(chuàng)造性參考答案: C本題解釋:【出題思路】本題考查考生對思維的基本特點的掌握?！緟⒖即鸢浮緾【名師點睛】思維具有兩大特征，即間接性和概括性。如果考生對這個知識點有所記憶，則能通過排除法大大降低選擇的難度。思維的間接性是指思維活動不直接反映作用于感覺器官的事物，而是借助一定的中介和知識經(jīng)驗對客觀事物進行間接的認識。由于思維的間接性，人們才可能超越感知覺提供的信息，認識那些沒有直接作用于人的感官的事物和屬性，從而揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律。例如我們能夠通過分析某地的巖石狀況了解多年前當?shù)氐牡孛?。思維的概括性是指在大量感性材料的基礎上，把一類事物共同的特征和規(guī)律抽取出來加以概括。一切科學的概念、定理和定律、法則都是人腦對客觀事物的概括的反映，是思維概括的結果。兒童能夠通過對各種不同年齡的人的形象特征的概括，區(qū)分“叔叔”“爺爺”等，正是思維概括性的體