教學案例分析100例 教學案例

1、第9頁 共9第9頁 共9頁教學案例分析 100 例 教學案例教材：外研版（新標準）英語初中一年級上冊課型：閱讀課 課 時 ： 一 課 時 （45 分 鐘 ） 教 學 內(nèi) 容 ： Module9Unit2IsitanAfricanelephant？教學內(nèi)容分析：本課時以“動物”為話題，介紹世界各地的動物以及其棲息地、習性等。同時喚起學生熱愛動物、保護動物的意識。一般現(xiàn)在時第三人稱單數(shù)做主語的疑問句及其回答是本課的語法重點。教學目標：掌握四會單詞：AustraliaAustralianEuropeEuropeanAsiaAsianAfricaAfrican AmericaAmericandeser

2、tforestjunglegrassIndialeaf掌握一般現(xiàn)在時第三人稱單數(shù)作主語的疑問句及其回答：Doesthecameleatfruit？Yes，itdoes./No，itdoesnt. IsthecamelAfrica？Yes，itis./No，itisnt.Doesthemonkeyliveinthedesert？Yes，itdoes./No， itdoesnt.IsthewolfEuropean？Yes，itis./No，itisnt.理解課文內(nèi)容教具：錄音機，課文磁帶，圖片（一幅世界地圖及一些動物：駱駝、大象、袋鼠、猴子、狼和蛇的圖片）教學方法：直觀教學法，任務(wù)型教學途徑，游戲

3、競賽激勵法，小組合作學習法教 學 過 程 ： Step1GreetingandRevision（ 問 候 及 復(fù) 習 ） 1.Greeting：T：Nicetomeetyou，boysandgirls.Ss：Nicetomeetyou.2.Revision：老師提問個別學生T：Whatsyourfavoriteanimal？ Ss：Myfavoriteanimalisthetiger/thepanda/thesnake/theelephan t/thewolf/thecamel.T：Whydoyoulikeit？ Ss：Becauseitislovely/cute/funny.（前一個單元所學

4、動物的名詞：tiger，panda，snake英語學習的環(huán)境，創(chuàng)造和諧的課堂氣氛）Step2Presentation（引入）在黑板上展示一幅世界地圖，讓學生了解世界七大洲的名字以及相關(guān)的地里風貌特征，然后老師手持一幅駱駝的圖片， 進行以下的對話：T：WhatsthisinEnglish？Ss：Itsacamel. T：Whereisitfrom？Ss：ItsfromAfrica.T：Yes.ThecamelcomesfromAfrica.ItsanAfricancamel. Itlivesinthedesert.Iteatsgrass.老師一邊呈現(xiàn)一邊板書以上四個黑體句子，并讓學生大聲朗讀；老

5、師及時把動物圖片按照它所屬的洲貼到世界地圖上。用同樣的方法，老師和學生一起把描述大象、袋鼠、猴子、蛇和狼這五種動物的棲息地，生活習性的句子引出來。（通過感性的圖片引入新知識直觀形象，進一步調(diào)動學生的學習積極性）Step3Practice（操練）讓學生看著黑板上的世界地圖，四人小組合作介紹一種動物的生活棲息地以及生活習性，每小組派一代表陳述，老師引導(dǎo)學生盡量這樣表達：Weliketheelephant.ItcomesfromAsia.ItisanAsianelephant.I tlivesintheforest.Iteatsleavesandfruit.Itcanworkforthep eopl

6、e.老師對學生表現(xiàn)給予鼓勵，給優(yōu)秀的小組加分。（減輕學生課文閱讀的難度，提高文章閱讀的有效性）Step4Listening（ 聽 力 ） 1.Listentothetapeandanswertheteacherquestion：聽課文磁帶，口頭回答老師的一個問題T：Howmanyanimalsaretalkinginthepassage？Ss：Therearesix.2：Listentothetapeagain， andchoosethecorrectanswers：再聽，選擇正確答Doesthecameleatfruit？Yes，itdoes./No， itdoesnt.Istheeleph

7、antAsian？Yes，itis./No，itisnt.IsthekangarooAustralia？Yes，itis./No， itisnt.（4）Doesthemonkeyliveinthedesert？Yes， itdoes./No，itdoesnt.Doesthesnakelikemeat？Yes，itdoes./No， itdoesnt.IsthewolfEuropean？Yes，itis./No，itisnt. 老師檢查答案，給學生鼓勵加分（把課文內(nèi)容進行整合，用一般現(xiàn)在時第三人稱單數(shù)一般疑問句給每一種動物設(shè)計一個簡單的問題，降低聽力難度，符合學生的實際情況，大部分學生能達標。）

8、Step5Reading（閱讀）學生仔細閱讀課文，找出不懂的詞句，老師分析。學生大聲朗讀課文。學生根據(jù)課文內(nèi)容，完成下面每個挖空了的句子：Thecamelsliveintheandeat.ItdoesntoftenSomeelephantsworkintheThekangaroosliveinthe.TheyeaandThemonkeylivesintheandeats.Thesnakeeats.Itdoesntlike.Thewolflivesintheanditeats.（充分利用教材，創(chuàng)造各種機會讓學生熟悉教材；完成句子的練習給學生自主學習的機會，學生通過小組合作學習，認真閱讀課文找到答

9、案，體會到了成功的喜悅。）Step6Findoutaboutyourfavoriteanimalandmakeaposterofit.D rawitorfindaphoto.學生先口頭談?wù)撟约鹤钕矚g的動物，適當用上剛學會的句型；然后寫成一篇五六句話的小作文。課后要求學生課后畫一幅自己喜歡的動物。Ourfavoriteanimal ItcomesfromAsia/America ItlivesinInthedesert/theforest IteatsMeat/grass/bamboo.（強化今天所學的重點句型，讓學生學會對所學知識進行運用，提高英語知識運用能力；課后學生去畫小動物，喚起學生熱愛動物、保護動物的意識）Step7Homework1.熟讀課文。2.Workbook教學反思好的提升。但是我卻在引入新知識，操練所謂的課文重點句 訓(xùn)練和引導(dǎo)?？梢哉f，我把這一節(jié)閱讀課上成了一節(jié)精讀課 我認為必須做到以下方面：首先，要對閱讀材料精心設(shè)計才能保證閱讀教學的有效 Wh-特殊疑問句形式提會影響學生的閱讀的興趣。AliBabaandtheFortiesThieves（阿里巴巴和四