最新班主任訓(xùn)練實(shí)習(xí)總結(jié)

1、最新班主任訓(xùn)練實(shí)習(xí)總結(jié) 時(shí)間如流水般匆忙流淌，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了，過去這段時(shí)間的辛苦拼搏，肯定讓你在工作中有了更多的提升!是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫工作總結(jié)了。在寫之前，可以先參考.，下面是我給大家?guī)淼淖钚掳嘀魅斡?xùn)練實(shí)習(xí)總結(jié)，盼望大家能夠喜愛! 最新班主任訓(xùn)練實(shí)習(xí)總結(jié)篇1 為期2個(gè)月的班主任工作已經(jīng)結(jié)束，雖然只有短短的2個(gè)月，但是卻是我人生中最難能珍貴的財(cái)寶。班主任工作是一項(xiàng)繁重枯燥的工作，也由于它的特別而首要。隨著素養(yǎng)訓(xùn)練之風(fēng)越刮越烈，重視人的徹底成長(zhǎng)，重視同學(xué)完整人格培育、性格充分成長(zhǎng)，是當(dāng)前訓(xùn)練的首要內(nèi)容，也是當(dāng)今全球各國(guó)訓(xùn)練當(dāng)代化的首要目標(biāo)和共同趨向。執(zhí)行素養(yǎng)訓(xùn)練，建立一個(gè)良好的班集體

2、，培育同學(xué)完整人格，這是班主任肩上責(zé)無旁貸的重任。班主任在有效地執(zhí)行班級(jí)維護(hù)的流程中，無法僅靠一個(gè)或多個(gè)老師嚴(yán)格維護(hù)，重要是要訓(xùn)練和指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)自我維護(hù)，使每個(gè)學(xué)校生做到既是維護(hù)的對(duì)象，又是維護(hù)的主體，達(dá)到“管，是為了不管”的目標(biāo)。素養(yǎng)訓(xùn)練要求咱們要面對(duì)全體同學(xué)，使同學(xué)的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素養(yǎng)得到徹底和諧地成長(zhǎng)，性格特長(zhǎng)得到充分的培育。這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、具有劃時(shí)代意義的改革。學(xué)校訓(xùn)練是我國(guó)首要的教學(xué)形式，班級(jí)授課制是學(xué)校訓(xùn)練的基本形式。因此，作為“班集體靈魂”的班主任應(yīng)當(dāng)充分識(shí)別到自身所擔(dān)當(dāng)?shù)臍v史重任。學(xué)校班主任面對(duì)6、7歲-11、12歲的兒童，工作更加繁重。作為學(xué)校最基層的

3、“領(lǐng)導(dǎo)”的班主任，是班集體的核心，要對(duì)同學(xué)徹底負(fù)責(zé)。班主任工作好壞將直接影響學(xué)校整體工作的順當(dāng)執(zhí)行，聯(lián)系到同學(xué)的前途學(xué)校的形象。現(xiàn)就這多個(gè)星期的工作做一個(gè)總結(jié)! 一、工作煩瑣，堅(jiān)持究竟 俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)同學(xué)具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的影響。為了對(duì)同學(xué)們?cè)鲞M(jìn)明白，我抓住一切可能的機(jī)會(huì)和他們接觸，添加與他們每私人接觸的機(jī)會(huì)。我在批改他們作業(yè)的時(shí)候也明白了他們很多，這都為我做好班級(jí)幫助維護(hù)工作做好了預(yù)備。雖然每天的工作很煩瑣，但是我卻也比較興奮。特殊是當(dāng)同學(xué)親切的稱呼我“任老師”的時(shí)候，我更體會(huì)到自身的價(jià)值。 班主任工作繁重特別，這是眾所周知的。因此

4、，在開展班主任繁重的工作之前，應(yīng)先依據(jù)本班的實(shí)際狀況制定詳盡的工作方案。古語有云：“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢?！边@說明制定方案的首要性。假如沒有制定一個(gè)切實(shí)可行的方案，跟著感覺走，就會(huì)使工作顯得被動(dòng)，并且繁重的工作就會(huì)顯得更凌亂，以至工作難以開展，無法達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，并且將來還可能出現(xiàn)一些不行猜測(cè)的疑問。因此，開展班主任工作，必需要先作好方案。 二、敬重同學(xué)，以誠(chéng)相待 作為一個(gè)班主任，必需要明白班上每一位同學(xué)，這樣才能做到“因材施教”。我作為一個(gè)實(shí)習(xí)班主任，對(duì)同學(xué)的基本狀況不明白，于是我用了一個(gè)星期的時(shí)間，通過原班主任的推舉和找同學(xué)個(gè)別談話，悉心觀看等方式，來明白同學(xué)的基本狀況，包含同學(xué)的主體思想

5、，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)成果，優(yōu)秀同學(xué)和后進(jìn)生。同時(shí)，還通過批改周記、作文，找同學(xué)談天，廣泛接觸同學(xué)，與同學(xué)執(zhí)行心與心的溝通溝通。通過以上要領(lǐng)，我逐步明白了班內(nèi)每一個(gè)同學(xué)，為做好班級(jí)幫助維護(hù)工作做好了預(yù)備。 三、做好自身，為人師表 在維護(hù)班級(jí)上，應(yīng)把同學(xué)當(dāng)作一個(gè)公平的主體來對(duì)待，敬重同學(xué)的人格尊嚴(yán)，彼此無凹凸、尊卑之分。老師在建立威信的基礎(chǔ)上，應(yīng)當(dāng)與他們公平、友善的相處，建立起了和諧的師生聯(lián)系。在出現(xiàn)疑問時(shí)，不要采納強(qiáng)制手段，高壓政策來處理疑問，而要通過講事實(shí)、擺道理，使同學(xué)心悅誠(chéng)服的接受。人無完人，要準(zhǔn)許同學(xué)出現(xiàn)這樣那樣的過錯(cuò)，只要知錯(cuò)能改就可以了。當(dāng)同學(xué)提出批判看法時(shí)，作為老師的咱們，應(yīng)當(dāng)虛心地接

6、受，沒有由于“我是老師，我接受同學(xué)的批判，這樣多沒面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬敞的胸懷，不要斤斤計(jì)較，公平地對(duì)待同學(xué)，這樣才能贏得越來越多的同學(xué)的信任。對(duì)待同學(xué)要一視同仁，無法有偏愛之心。影響班主任和同學(xué)之間聯(lián)系的另一個(gè)首要因素，是班主任對(duì)待好同學(xué)和差生的態(tài)度。在處理班上疑問時(shí)，班主任要全力做到一視同仁，就事說事，從不卑視后進(jìn)同學(xué)，讓他同其他同學(xué)在公正、和解的氣氛下處理疑問。當(dāng)好同學(xué)和差生犯同樣的不正確時(shí)，不要由于他是差生而嚴(yán)加指責(zé)，或他是好同學(xué)而裝作沒觀察。要堅(jiān)持公平原則，在某些場(chǎng)合，可對(duì)好同學(xué)從嚴(yán)要求，對(duì)差生寬容些。日常多找后進(jìn)生執(zhí)行特殊輔導(dǎo)，明白其家庭、學(xué)習(xí)、思想

7、等各方面的狀況，給他們愛心與關(guān)懷。并找出原由，耐心勸導(dǎo)，這樣后進(jìn)生會(huì)重新燃起他們的自尊心、自信念，樂觀地去成長(zhǎng)他們自身。 四、鉆研教學(xué)，提高自身。 “誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能訓(xùn)練孩子?！卑嘀魅我瞄L(zhǎng)接近孩子，愛護(hù)和關(guān)懷同學(xué)，和他們執(zhí)行親熱的思想溝通，讓他們真實(shí)體會(huì)到老師對(duì)他的親近和愛。這是班主任順當(dāng)開展一切工作的基礎(chǔ)。討論同學(xué)是訓(xùn)練取得勝利的必要條件，最好的途徑是通過活動(dòng)觀看。 明白班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，明白全班首要的優(yōu)缺點(diǎn)并剖析其原由所在，明白家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待訂正的弱點(diǎn);二要討論同學(xué)的性格特征(包含力量、氣質(zhì)、性格、喜好等)，明白私人的生活環(huán)境，把握哪些是樂觀分子，哪些是特殊必

8、要留心的同學(xué)等等。 競(jìng)爭(zhēng)是一股浩大的、潛在的、其它任何外力都不行能達(dá)到或代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、長(zhǎng)久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。必需強(qiáng)調(diào)，這是“互助”、“友善”的競(jìng)爭(zhēng)而不是“敵視”和“保守”的競(jìng)爭(zhēng)，其目標(biāo)是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。素養(yǎng)訓(xùn)練應(yīng)時(shí)代必要所培育的人才應(yīng)是高素養(yǎng)的，是有制造性的人才。班主任在使素養(yǎng)不一樣的全體同學(xué)在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和成長(zhǎng)的同時(shí)，更要全力發(fā)掘同學(xué)的潛能，充分成長(zhǎng)同學(xué)的性格特長(zhǎng)、培育制造力量，培育他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培育21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。 誠(chéng)然，在我國(guó)的班級(jí)授課制度下，在訓(xùn)練同學(xué)“學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)懷，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)

9、生活”的流程中，學(xué)校班主任工作的內(nèi)容是龐雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要咱們真誠(chéng)地捧著一顆“愛心”，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完備自身，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作要領(lǐng)，是完全能夠干得特殊精彩而游刃有余的?！笆陿淠?，百年樹人?！卑嘀魅喂ぷ魇切量喽呱械?，苦中有樂，樂在其中。班主任工作任重而道遠(yuǎn)，班主任要不斷提高、充實(shí)自身，以迎接新挑戰(zhàn)，適合.新形勢(shì)。 最新班主任訓(xùn)練實(shí)習(xí)總結(jié)篇2 通過這次經(jīng)受，我深深地感覺到，我無法用自己的思維去猜想同學(xué)的思維。這個(gè)簡(jiǎn)潔的問題，我想對(duì)于剛剛涉及到這方面學(xué)問的同學(xué)來說，也許會(huì)是一個(gè)無法理解的地方。這個(gè)時(shí)候，我們把這個(gè)學(xué)問點(diǎn)清楚的表達(dá)給他們就很重要了。所以在以后備課的過程中，

10、我不會(huì)像以前一樣只要理解就把事情定下來，而是更注意如何把學(xué)問的來龍去脈向同學(xué)表達(dá)清晰。我的這個(gè)措施取得了不錯(cuò)的效果，同學(xué)們普遍說我課后講清晰。這讓我覺得很欣慰。 一、實(shí)習(xí)的目的和要求 支配教學(xué)實(shí)習(xí)的基本目的是通過理論與實(shí)踐的結(jié)合、學(xué)校與.的溝通，進(jìn)一步提高同學(xué)的思想覺悟，特殊是觀看問題、分析問題、解決問題的實(shí)際工作力量，把同學(xué)培育成能樂觀適應(yīng).主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素養(yǎng)復(fù)合型人才。它體現(xiàn)在三個(gè)方面： 1、應(yīng)用和檢驗(yàn)教學(xué)成果。教學(xué)成果的應(yīng)用，就是試圖將課堂上所學(xué)的系統(tǒng)的理論學(xué)問運(yùn)用到實(shí)際工作中，從理論的角度為訓(xùn)練教學(xué)工作的現(xiàn)代化提出一些有針對(duì)性的建議和設(shè)想。檢驗(yàn)教學(xué)效果是看課堂教學(xué)與實(shí)際工作的距

11、離，通過綜合分析找出教學(xué)中的不足，為完善教學(xué)方案、改革教學(xué)內(nèi)容和方法供應(yīng)實(shí)踐依據(jù)。 2.了解并熟識(shí)學(xué)校的運(yùn)作。對(duì)于師范生來說，實(shí)踐力量的培育很重要，但光靠課堂教學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，必需從課堂走向?qū)嵺`。 3.預(yù)習(xí)，預(yù)備就業(yè)。通過實(shí)踐，讓自己找出自身狀況與.實(shí)際需求的差距，在后期學(xué)習(xí)期間準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)充相關(guān)學(xué)問，為求職和正式工作做好預(yù)備，從而縮短從校內(nèi)到.的心理過渡期。 二、基本狀況 實(shí)踐的基本內(nèi)容包括兩個(gè)部分：課堂教學(xué)和班主任工作，以及基本狀況 1.課堂教學(xué)：完成教案6份，試講6次，課時(shí)6節(jié);批改作業(yè)五遍;監(jiān)考十場(chǎng);十二個(gè)小時(shí)的自學(xué)輔導(dǎo)。 2.班主任工作：組織以“互聯(lián)網(wǎng)的利與弊”為主題的班會(huì);組織兩次該班同學(xué)與

12、實(shí)習(xí)老師的籃球競(jìng)賽;找同學(xué)單獨(dú)交談，了解狀況十一次。 這次實(shí)習(xí)讓我感受良多。一方面，我深深地感覺到，學(xué)問太多，我不得不夜以繼日地努力學(xué)習(xí);另一方面，我也深刻地熟悉到，要想成為一名優(yōu)秀的老師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，還要留意語言、表情、精神狀態(tài)、行動(dòng)舉止等其他方面。每次課后我最大的感受就是，當(dāng)一個(gè)好老師不簡(jiǎn)單! 試講開頭后，我每天的工作就是聽優(yōu)秀化學(xué)老師的課寫教案試講修改試講，反復(fù)練習(xí)提高。直到你知道你想在課堂上說什么。即便如此，當(dāng)我第一次深化課堂的時(shí)候，我遇到了許多我在師范學(xué)校沒有學(xué)到，也沒有提前預(yù)料到的問題。究竟，嘗試教學(xué)時(shí)的心態(tài)和正式上課時(shí)的心態(tài)很不一樣 教給同學(xué)學(xué)問假如只知道書本上的學(xué)問，是不夠

13、的。俗話說“給同學(xué)一碗水，必有一桶水”。一堂好的課不僅要求我們能引用別人的話，還要求同學(xué)通常提到一些書本上沒有涉及到的學(xué)問。這個(gè)時(shí)候你不僅要自己去了解這些學(xué)問點(diǎn)，更重要的是你要能夠用同學(xué)簡(jiǎn)單理解的通俗易懂的語言去表達(dá)。這一點(diǎn)我深有體會(huì)。 三、實(shí)習(xí)經(jīng)受 實(shí)習(xí)班主任期間，我從他們以前的班主任那里學(xué)到了許多班級(jí)管理的學(xué)問，真的讓我受益匪淺。比如如何與同學(xué)交談，如何關(guān)心后進(jìn)生轉(zhuǎn)化為優(yōu)等生等等。雖然這些閱歷很有價(jià)值，但我并沒有完全照搬。第一，感覺自己的身份究竟和他們以前的班主任不一樣。其次，感覺自己和同學(xué)們年齡差不多，不像以前的班主任，和他們或多或少有些代溝。這是我的優(yōu)勢(shì)，應(yīng)當(dāng)利用。所以在與同學(xué)的長(zhǎng)期溝

14、通中，我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格，又汲取了原有珍貴閱歷的做事方式，也收到了不錯(cuò)的效果。 四、實(shí)習(xí)總結(jié) 通過這次實(shí)習(xí)，我找到了以后教學(xué)工作的方向： 加強(qiáng)同學(xué)關(guān)鍵力量的培育。許多時(shí)候，對(duì)我們來說，培育一個(gè)高技能的人可能很簡(jiǎn)單，但不肯定意味著我們培育了一個(gè)合格、勝利的人才。加強(qiáng)同學(xué)關(guān)鍵職業(yè)力量的培育，尤其是合作力量和溝通力量，應(yīng)當(dāng)是將來專業(yè)建設(shè)和進(jìn)展的重點(diǎn)。要進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)認(rèn)知訓(xùn)練。職業(yè)意識(shí)的培育在職業(yè)訓(xùn)練階段特別重要。有些同學(xué)在實(shí)踐中存在一些問題或困惑，其根源是對(duì)即將從事的職業(yè)沒有全面正確的熟悉，導(dǎo)致不適應(yīng)。但是，職業(yè)認(rèn)知訓(xùn)練不能停留在簡(jiǎn)潔的去企業(yè)參觀一兩次，而是要系統(tǒng)地進(jìn)行。要通過專題課程、日

15、常教學(xué)活動(dòng)、同學(xué)活動(dòng)來培育，各方面都要全員參加。創(chuàng)新實(shí)習(xí)指導(dǎo)形式。在穩(wěn)步提高巡邏指導(dǎo)掩蓋率和校外現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)率的基礎(chǔ)上，充分利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代技術(shù)手段進(jìn)行指導(dǎo)。專業(yè)導(dǎo)師應(yīng)加強(qiáng)與企業(yè)導(dǎo)師的溝通，確保準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)實(shí)習(xí)的最新狀況。 最新班主任訓(xùn)練實(shí)習(xí)總結(jié)篇3 為期2個(gè)月左右的實(shí)習(xí)已經(jīng)慢慢接近尾聲了，在這將近兩個(gè)月的時(shí)間里，我學(xué)到了許多，也收獲了很多，很感謝指導(dǎo)老師的支持，我學(xué)到了一些班主任工作的學(xué)問，同時(shí)熬煉了教學(xué)的力量。下面我將從班主任工作和教學(xué)這兩方面進(jìn)行總結(jié)。 一、班主任工作總結(jié)： 我?guī)У氖歉咭?9)班，這個(gè)班算得上是全班級(jí)最活躍的班集體之一。這群孩子很活潑，上課很會(huì)“起哄”，許多的科任老師都表示，在

16、9班上課很有.，比較快樂，在課堂上，同學(xué)都比較懂得“給反應(yīng)”。總體而言，我覺得這個(gè)班是很有潛力的，但是一個(gè)現(xiàn)實(shí)的問題是：他們基礎(chǔ)比較差，接受力量有限，有些科任的老師授課方式也的確難以接受。而且這種過于活潑的性格使得紀(jì)律成為他們比較大的問題。 作為班主任，每天都要做的工作是跟早讀、晚修。在第一周初步了解班級(jí)基本狀況之后，便開頭著手加強(qiáng)對(duì)班級(jí)的管理力度。在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，我和班委們一起建立了我們班的班規(guī)，實(shí)行賞罰制度。對(duì)于違反紀(jì)律的同學(xué)予以罰掃地的懲罰，對(duì)于對(duì)班集體有貢獻(xiàn)的同學(xué)予以表揚(yáng)鼓舞。 除了紀(jì)律的問題，我覺得最大的問題還是同學(xué)心理上和學(xué)習(xí)上的問題。這個(gè)班許多同學(xué)都很進(jìn)取，都想考高校，但是努

17、力與效果不成正比，心理壓力負(fù)擔(dān)大。絕大多數(shù)的同學(xué)都覺得要做題，做更多的題，考試才會(huì)考。理科變成像文科一樣要背題目，背解題過程。針對(duì)他們心理上和學(xué)習(xí)的問題，我利用班會(huì)課的時(shí)間，對(duì)他們進(jìn)行思想訓(xùn)練和學(xué)習(xí)方法上的開導(dǎo)，我教育他們現(xiàn)在剛?cè)雽W(xué)沒多久，沒適應(yīng)這里的環(huán)境，成果差些是很正常的。這個(gè)成果以后還是有很大的提升空間的。另一方面，不要去死記憶題目，要勤動(dòng)腦，要理解。通過這樣的一節(jié)班會(huì)課，同學(xué)們心理上可以得到緩解，但是思維上真的很難改正，我在監(jiān)督他們晚自修時(shí)，即便是手把手地教他們，也改不了背題的慣性思維。 還有一個(gè)是關(guān)于個(gè)別同學(xué)老是脫離集體，與老師唱反調(diào)的。班里有幾個(gè)同學(xué)，老是要和老師作對(duì)，或者是借著老

18、師訓(xùn)練同學(xué)的時(shí)候在旁發(fā)號(hào)施令。對(duì)于這樣的同學(xué)，我實(shí)行的做法是談心、談天，并且在他違反班規(guī)時(shí)不留情面的懲罰。通過談心，同學(xué)了解到自己對(duì)老師的不敬重，意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并情愿改正自己。 二、教學(xué)方面總結(jié)： 在這里真正面對(duì)同學(xué)授課，我才發(fā)覺這些與以前的模擬課堂有巨大的出入。由于正好趕上學(xué)校里要進(jìn)行段考，所以對(duì)教學(xué)的進(jìn)度有肯定的要求，時(shí)間很趕，根據(jù)粵教版的探究試驗(yàn)的思想去講課特別不行行。而且我的實(shí)習(xí)老師也要求我花時(shí)間講解習(xí)題。我徘徊在傳統(tǒng)訓(xùn)練與探究性訓(xùn)練之間。這所學(xué)校只有很少的試驗(yàn)器材可用，無法進(jìn)行探究性試驗(yàn)教學(xué)，而且試驗(yàn)探究特別費(fèi)課時(shí)。但是同學(xué)接受力量一般，即便是根據(jù)傳統(tǒng)教學(xué)，先拋出概念，在辨析，對(duì)

19、于簡(jiǎn)潔的問題當(dāng)然可以理解運(yùn)用。但是學(xué)校的段考為了掌握試驗(yàn)班的平均分，選擇高考復(fù)習(xí)資料的題目來當(dāng)段考考試試題，壓低平均分。同學(xué)在這么短的時(shí)間內(nèi)，學(xué)問的接受都成問題，更不要說敏捷運(yùn)用了。而且由于指導(dǎo)老師把他的三個(gè)班都讓給我上，雖然在這種狀況下，對(duì)我教學(xué)的熬煉是很大的，我也覺得自己在課堂上可以慢慢放得開了，但這樣不成熟的課堂教學(xué)，對(duì)同學(xué)真的不好，而且他們的成果(一般班基本沒有人及格)也的確證明白一味追求應(yīng)試訓(xùn)練對(duì)于一般班的同學(xué)來說既增加負(fù)擔(dān)又更讓他們覺得學(xué)習(xí)很困難。過于復(fù)雜的題目讓他們更亂，而且無法達(dá)到鞏固學(xué)問的目的?？偟膩碚f，我在這幾周的實(shí)習(xí)中的確得到了很好的熬煉，我的語言表達(dá)、提問技巧都有顯著的

20、提高，但是，我還做不到因材施教，沒有熬煉出應(yīng)對(duì)各種同學(xué)、各種問題的力量。 最新班主任訓(xùn)練實(shí)習(xí)總結(jié)篇4 班主任工作對(duì)于實(shí)習(xí)老師來說，是一個(gè)能夠熬煉自己工作力量的新天地。班主任的工作特別繁瑣，但同時(shí)也很一件很重要的工作。在實(shí)習(xí)過程中，通過轉(zhuǎn)化落后同學(xué)，做同學(xué)的心理輔導(dǎo)工作，和家長(zhǎng)溝通等等，自己的綜合力量得到了提高。深有體會(huì)的是：大家對(duì)于班主任工作千萬不要埋怨，事實(shí)上同學(xué)和班主任的感情相對(duì)于和任課老師的感情要深厚的多，而這部分感情也是以后我們每個(gè)老師珍貴的思想財(cái)寶。 以下是我的班主任工作總結(jié)： 一、班主任要學(xué)會(huì)了解同學(xué) 要快速、精確、全面地了解同學(xué)，關(guān)鍵要有敏銳的觀看和細(xì)致的調(diào)查討論的力量;其次，要

21、培育以言動(dòng)心的勸說力量，班主任的主要工作方式是“說”?！罢f”的藝術(shù)，在于以理服人，以情動(dòng)人，使“說”具有針對(duì)性、啟發(fā)性和感染性。班主任要做到以言動(dòng)心，首先要懂得同學(xué)的心理，懂得訓(xùn)練。對(duì)同學(xué)的思想脈搏和心理特點(diǎn)說話，可引起同學(xué)思索，打動(dòng)同學(xué)心靈，同時(shí)，在“說”時(shí)還必需擅長(zhǎng)掌握和調(diào)整自己的感情，忌動(dòng)輒發(fā)火。 二、班主任要學(xué)會(huì)對(duì)同學(xué)的寬容 1、多表揚(yáng)，少訓(xùn)斥。 老師應(yīng)當(dāng)盡量發(fā)覺同學(xué)的閃光點(diǎn)。每個(gè)同學(xué)都渴望自己被別人確定，尤其是老師的確定，當(dāng)同學(xué)的某一優(yōu)點(diǎn)被確定后，會(huì)激發(fā)出更多的熱忱，同時(shí)可能使他的缺點(diǎn)改正，得到一次思想上的訓(xùn)練。對(duì)于同學(xué)，有優(yōu)點(diǎn)要給與恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，但不是說對(duì)其缺點(diǎn)就視而不見，不要批判。

22、相反，對(duì)其缺點(diǎn)應(yīng)準(zhǔn)時(shí)批判，一針見血地指出其缺點(diǎn)，使之明辨是非。 2、看優(yōu)點(diǎn)，多鼓舞，因勢(shì)利導(dǎo)中職同學(xué)的可塑性大，他們每人身上都有或顯或隱的優(yōu)點(diǎn)，班主任對(duì)于他們的優(yōu)點(diǎn)應(yīng)多挖掘。利用他們的優(yōu)點(diǎn)，建設(shè)樂觀向上的班級(jí)，營(yíng)造團(tuán)結(jié)向上的班級(jí)氛圍。鼓舞同學(xué)發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，學(xué)會(huì)自己確定自己，從而得到身邊更多人的確定。 三、班主任要學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)的交往 家庭訓(xùn)練是最簡(jiǎn)單影響同學(xué)品德形成的的因素之一，家庭訓(xùn)練與學(xué)校訓(xùn)練越接近，產(chǎn)生的訓(xùn)練合力就越大，效果就越顯著。班主任與家長(zhǎng)的聯(lián)系是形成學(xué)校家庭的德育工作統(tǒng)一戰(zhàn)線的關(guān)鍵。要建立統(tǒng)一戰(zhàn)線，班主任應(yīng)當(dāng)留意與家長(zhǎng)交往的內(nèi)容、形式。對(duì)同學(xué)和同學(xué)家庭的了解，我通過主動(dòng)詢問指導(dǎo)老師

23、，關(guān)注淘氣同學(xué)的個(gè)別訓(xùn)練，并與其家庭準(zhǔn)時(shí)溝通同學(xué)信息，訪問個(gè)別同學(xué)，更多的了解了同學(xué)狀況。 最新班主任訓(xùn)練實(shí)習(xí)總結(jié)篇5 人生總有很多的第一次，而初為人師，對(duì)于高校生的我而言卻是件極具挑戰(zhàn)、頗具誘惑的事情。20_年11月4日至20_年12月27日，我參與了由系部老師組織的大四同學(xué)到中學(xué)學(xué)校訓(xùn)練實(shí)習(xí)的活動(dòng)。我懷著向往、奇怪以及一腔熱忱，來到了洪江市試驗(yàn)中學(xué)，開頭了我期盼已久的訓(xùn)練實(shí)習(xí)生活。 我來到洪江市試驗(yàn)中學(xué)進(jìn)行了為期一個(gè)半月的訓(xùn)練實(shí)習(xí)。經(jīng)受一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活，讓我初次嘗試到了身為一名老師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名老師所肩負(fù)的責(zé)任。期間，我擔(dān)當(dāng)了1301班的實(shí)習(xí)班主任。下面，我將總結(jié)一下本

24、人關(guān)于這次實(shí)習(xí)的一些閱歷和心得。 班級(jí)要為每一個(gè)同學(xué)創(chuàng)設(shè)有助于其生命充分成長(zhǎng)的空間，而班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者，對(duì)良好班風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。實(shí)習(xí)班主任期間，為了能把本班建設(shè)成為具有有良好班風(fēng)的班級(jí)，與原班主任易老師一起溝通制定下了班主任工作實(shí)習(xí)方案，以期能幫助原班主任共同管理班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)。 只有熟識(shí)班級(jí)基本狀況，了解班主任常規(guī)工作，才能利于實(shí)習(xí)班主任工作的開展。所以在實(shí)習(xí)伊始，我通過每組組牌(組牌上有該組組名、組員及奮斗目標(biāo)等)來記住每一位同學(xué)的名字。每個(gè)同學(xué)都盼望得到老師的關(guān)注與寵愛，記住他們的名字，會(huì)讓他們覺得老師有關(guān)懷我。我與他們第一次溝通時(shí)叫了他們的名字，他們都

25、特別快樂，然 后很驚異地問我怎么知道他們的名字。在之后的溝通中，我發(fā)覺他們跟我變得更加親近，愿意與我溝通。而我通過與他們的溝通，向他們更好地了解班級(jí)班干部狀況、作息時(shí)間、班規(guī)等一系列班級(jí)基本狀況。同時(shí)，我還樂觀與原班主任易老師溝通，了解班主任常規(guī)工作，以最快的速度進(jìn)入班主任這個(gè)角色。 在實(shí)習(xí)期間，我能較好地幫助原班主任管理班級(jí)常規(guī)工作。每天有四個(gè)主要任務(wù)：一是看早讀，每天早上7：00到教室督促同學(xué)打掃衛(wèi)生，檢查儀容儀表，校牌佩戴，督促他們仔細(xì)早讀。二是在上課時(shí)間進(jìn)行巡堂，檢查上課狀況，如有上課不仔細(xì)聽講者，下課準(zhǔn)時(shí)找他談話，提出警告。三是中午自習(xí)課，我要到班上看班，輔導(dǎo)個(gè)別同學(xué)，為他們答疑，或

26、對(duì)個(gè)別同學(xué)進(jìn)行思想工作。四是下午放學(xué)后，聽同學(xué)上臺(tái)的總結(jié)，以了解本班這一天的狀況，需強(qiáng)調(diào)之處我再在同學(xué)總結(jié)之后補(bǔ)充。在這過程中，我做到愛崗敬業(yè)，任勞任怨，不喊苦不喊累，盡責(zé)的做好每一項(xiàng)工作。 良好團(tuán)結(jié)的班集體的建設(shè)必需依靠活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)，活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力，親密師生關(guān)系，親密同學(xué)們之間的關(guān)系。在我班，凡是學(xué)校組織的活動(dòng)，班主任和我都賜予高度的重視，如班級(jí)主題板報(bào)競(jìng)賽、校運(yùn)會(huì)競(jìng)賽、校廣播操競(jìng)賽、校內(nèi)文化藝術(shù)節(jié)暨元旦晚會(huì)等，班主任與我都親身參加當(dāng)中，一同去感受班集體帶給我們的歡快。我班同學(xué)在一次次的集體活動(dòng)中更加團(tuán)結(jié)和友愛，而我也在班集體活動(dòng)中與同學(xué)們更加親近。 在實(shí)習(xí)其次周，學(xué)校進(jìn)行班級(jí)主題板報(bào)競(jìng)賽

27、。我與負(fù)責(zé)板報(bào)的同學(xué)溝通了下，發(fā)覺他們板塊都已經(jīng)設(shè)計(jì)好了，易老師的觀點(diǎn)是凡事都讓同學(xué)自己動(dòng)手，培育他們獨(dú)立性。所以我的任務(wù)主要是伴隨他們?nèi)ベI材料，在他們有分歧時(shí)賜予看法。通過班級(jí)主題板報(bào)競(jìng)賽，我了解到我們班繪畫棒的同學(xué)，字寫得很好的同學(xué)，同時(shí)我還發(fā)覺他們自己解決問題的力量也很是不錯(cuò)，很有自己的想法跟主見。 在校運(yùn)會(huì)上同學(xué)競(jìng)賽完精疲力盡時(shí)我賜予暖和的擁抱;校廣播操競(jìng)賽個(gè)別同學(xué)動(dòng)作不規(guī)范時(shí)我適時(shí)地指正;元旦文藝晚會(huì)我們班大合唱父親，我陪著他們給他們播放伴奏，一起練習(xí)學(xué)會(huì)了唱父親等。我在他們身邊，就如同大姐姐一樣的存在，在他們有錯(cuò)時(shí)給他們提示，在他們需要關(guān)懷時(shí)賜予暖和。 在第四周和第五周的周三分別開