二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-5.1 認(rèn)識(shí)豎式｜西師大版

1、 認(rèn)識(shí)豎式教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：西師版教材二年級(jí)下冊(cè)第70-71頁(yè)例1、例2及課堂活動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)：1.在具體的生活情境中認(rèn)識(shí)除法豎式，理解除法豎式每一步的實(shí)際含義。2.正確書寫除法豎式，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣。3.培養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算能力和觀察能力以及表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解除法豎式每一步的實(shí)際含義，正確書寫除法豎式。教學(xué)難點(diǎn)：理解除法豎式每一步的實(shí)際含義，理解被除數(shù)下的數(shù)字是除數(shù)與商的積以及掌握商的位置。教學(xué)具準(zhǔn)備：課件、題單教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知師：孩子們，你們已經(jīng)學(xué)習(xí)了乘法口訣，老師要來(lái)考考你們（集體回答）四八?（三十二） 六九?(五十四） 七七？（四十九）師：在我們除法算式中，用什么求商？

2、（用乘法口訣求商）你會(huì)嗎？課件出示口算題（個(gè)別回答）273 486 639 （通過口算的練習(xí)，喚起學(xué)生對(duì)乘法口訣的回憶，利用乘法口訣求商，為后面做除法豎式求商做鋪墊。）引入新課過渡語(yǔ)：孩子們表現(xiàn)真積極，老師要和你們分享一個(gè)小故事。1.故事引入，提出問題：今天一大早，熊二去森林里跑步減肥（玩耍），卻意外發(fā)現(xiàn)了一片很美的花，他采了一束花，有12枝，高高興興的帶回了家，正巧，光頭強(qiáng)帶著3個(gè)漂亮的花瓶來(lái)家里做客，熊大一看，便想考考熊二，他問：“熊二！把這12枝花平均插在3個(gè)花瓶里，每個(gè)花瓶插幾枝？?！毙芏幌卤浑y住了，熊大哈哈大笑，熊二不服氣，趕緊給高老師打電話?！案呃蠋?，你能讓小朋友們幫我算算嗎？”

3、師：孩子們，你們?cè)敢鈳椭鼏幔空?qǐng)列出算式解決問題。學(xué)生列式，教師板書：123=4（枝） 師：你是怎樣算出得4的呢？（用乘法口訣三四十二）回憶除法算式各部分的名稱師：在這個(gè)除法算式中12叫做什么？表示什么？（被除數(shù)，表示一共有12枝花。）師：3叫做什么？又表示什么呢？（除數(shù)，表示平均分成3份或平均分到三個(gè)瓶子里）師：這個(gè)4呢？（商，表示每份有4枝或每瓶有4枝。）探索新知認(rèn)識(shí)除法豎式。過渡語(yǔ)：同學(xué)們非常棒，幫熊二很快就解決了問題，可是熊大又出難題了，它說“你能用乘法口訣口算得出商，可是在加法、減法中不僅可以口算還可以用豎式來(lái)計(jì)算，那么你會(huì)用豎式來(lái)計(jì)算除法嗎？（不會(huì)）沒關(guān)系，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)除

4、法豎式?。ㄏ炔恋舭鍟系?）邊演示邊講述和板書：12除以3的豎式是先寫除號(hào)，在除法橫式中，除號(hào)這樣寫，但在除法豎式中它這樣寫：板書“廠”，它像一個(gè)什么文字呀？接著寫被除數(shù)12，寫在廠的里面(板書12被除數(shù)）；然后寫除數(shù)3，寫在廠的左邊（板書3除數(shù)）。寫到這里，我們接下來(lái)開始求商，想一想，把12枝花平均分成3份，每份有幾枝花？（4枝），就在除號(hào)上面對(duì)齊2的位置寫上4（板書4）這就是商（板書商）， 思考一下，4對(duì)著12的哪一位？（個(gè)位）為什么要對(duì)齊個(gè)位寫？（4表示4個(gè)一，它的計(jì)數(shù)單位是一）師：現(xiàn)在我們只完成了豎式的一部分，求商只是計(jì)算的第一步，除法豎式還會(huì)反映我們分的過程。下面就來(lái)看一看我們是怎么

5、分的吧（邊播放課件邊解說）師：有3個(gè)花瓶，每個(gè)花瓶插了4枝花，一共分掉了多少枝？師：這分掉的12枝也要在除法豎式中寫出來(lái)，就寫在被除數(shù)12下面，注意數(shù)位要對(duì)齊。再問，這被分掉的12你是怎樣算出來(lái)的？”（3乘4等于12枝）所以第二步是乘。這個(gè)12是3乘4的積（板書3乘4的積）師追問：“3在除法豎式中叫做？”（除數(shù)）“4叫做？”（商）所以這個(gè)12（老師手指著下面這個(gè)12）即是除數(shù)乘商的積！ 熊大有問題了：分完了嗎？還有剩嗎？（分完了，沒有剩余。）師：怎么算的？（原來(lái)有12枝花，減去分掉的12枝花，沒有剩余，用0表示）所以在乘之后又做了減法，減號(hào)被隱藏了。（邊說邊板書，完整豎式）師：這就是一個(gè)完整的

6、豎式，注意！寫完豎式，最后一步是在橫式上寫商，并要帶單位作答 。跟著老師寫過渡語(yǔ)：孩子們都認(rèn)識(shí)除法豎式了嗎？那我們現(xiàn)在就去解決熊大給我們出的難題吧！這是熊大給出的除法橫式(248)，請(qǐng)孩子們拿出筆來(lái)，在挑戰(zhàn)卡的背面和老師一起寫豎式來(lái)計(jì)算它！先寫除號(hào)“廠”，再寫被除數(shù)24小結(jié)過渡語(yǔ)：孩子們都掌握了嗎？請(qǐng)同桌之間相互說一說怎樣寫除法豎式？請(qǐng)同學(xué)來(lái)說一說，老師給出小結(jié)的課件。鞏固練習(xí)過渡語(yǔ)：寶貝們很能干，熊大說你們太厲害了，我要給出終極挑戰(zhàn)了！請(qǐng)孩子們拿出挑戰(zhàn)卡，勇闖第一關(guān)。第一關(guān)（完成豎式，并在對(duì)應(yīng)的括號(hào)里寫出每部分表示的意義。）兩位同學(xué)上臺(tái)匯報(bào)，老師對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行反饋。（要有錯(cuò)的）過渡語(yǔ)：恭喜孩子們成功挑戰(zhàn)第一關(guān)，讓我們?cè)俳釉賲?，完成第二關(guān)。第二關(guān)熊大有45個(gè)桃，要分給森林里的小猴子們，每只小猴分5個(gè)，可以分給幾只猴？（請(qǐng)先列出橫式，再寫豎式來(lái)計(jì)算）請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)展示，說說你是怎么寫豎式的？（老師可據(jù)情況提問“商9寫在哪個(gè)位置？下面的45表示什么？0是怎么算來(lái)的？表示什么？”）老師給予反饋。五、全課總結(jié)。過渡語(yǔ)：恭喜孩子們闖關(guān)成功！今天我們不僅幫助了熊二，自己還學(xué)到了很多，誰(shuí)來(lái)說一說你有什么收獲？（學(xué)生自由總結(jié)）教師最后總結(jié)：孩子們今天收獲可真多啊，學(xué)會(huì)了正確書寫豎式，讓我們?nèi)嘁黄鹪賮?lái)說一說怎么寫除法豎式。（播放課件，一起說）拓展過渡語(yǔ)：孩子們真是數(shù)學(xué)小