小學(xué)一年級語文教學(xué)反思

1、小學(xué)一年級語文教學(xué)反思小學(xué)一年級語文教學(xué)反思精選第 1 篇：小學(xué)一年級語文教學(xué)反思閱讀教學(xué)以學(xué)習(xí)興趣為先導(dǎo)，以學(xué)生已有的經(jīng)驗為基礎(chǔ)，以讀中發(fā)展為主線， 在生動活潑的學(xué)習(xí)情境和學(xué)習(xí)活動中，促進語言與精神、學(xué)語文與學(xué)做人的同步發(fā)展，全面提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)。創(chuàng)設(shè)理想情境，激發(fā)閱讀興趣。情境教學(xué)具有“形真”、“情切”、“意遠”、“理寓其中”的特點，能使學(xué)生感到“易”、“趣”、“活”，“能提高課堂教學(xué)的趣味性，促進課文理解的深刻性，保證語言實踐的效益性。”從而達到優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效果的目的。讓學(xué)生在真實的生活環(huán)境中，或者在相似的虛擬情境中學(xué)習(xí)是一種理想的學(xué)習(xí)境界。在教學(xué)中，我們要根據(jù)學(xué)情需

2、要，創(chuàng)設(shè)最佳的學(xué)習(xí)情境，把學(xué)生引進課文， 引發(fā)自主，引向成功。低年級閱讀教學(xué)是學(xué)習(xí)閱讀的起步階段，而文字符號本身較為抽象，它不像圖畫、實物可以直接引起視覺快感。這就給六、七歲的孩子的學(xué)習(xí)帶來一些困難，因此，培養(yǎng)低年級學(xué)生閱讀興趣至關(guān)重要。實驗教材所選的課文與現(xiàn)代生活密切相關(guān)，富有現(xiàn)代氣息。體裁多樣，有兒 視為一種樂趣，一種享用。要做到這點，首先要建立新型和諧的師生關(guān)系，營造民主的課堂氛圍。在教學(xué)進程中，老師讓學(xué)生處在無拘無束、自由寬松的空間，他們盡情地“自由參與”與“自由表達”。這是需要在課堂上建立平等、和諧、民主的師生關(guān)系。只有建立平等、和諧、民主的師生關(guān)系，才能使師生雙方以關(guān)于話、包容、平

3、等的關(guān)系相處，積極主動配合，使學(xué)生形成一種自由的、獨力的、主動的探索心態(tài)。學(xué)生的心情舒暢了，求知欲才能旺盛，思維才會活躍、流暢。這樣，學(xué)生的個體才能敢想、敢問、敢說，學(xué)生群體才有“躍躍欲試”的熱烈氣氛。在操作上，老師力求做到態(tài)度親切。學(xué)生把教師的親切當(dāng)做是一種獎賞和鼓 勵，從中感到溫暖和甜蜜，這縮短了師生之間的心理距離。當(dāng)學(xué)生有精彩的表現(xiàn) 顧忌，積極主動地參與教學(xué)進程，達到獲得知識、體驗情感、促進發(fā)展的目的。維占主體，關(guān)于于直觀事物感興趣，他們喜歡各種各樣的（唱、表演等）活動。教學(xué)中，老師根據(jù)課文體裁的多樣性設(shè)計一些游戲活動，把 生的特點，在閱讀教學(xué)中不妨采用以下幾種方法。1。以畫促思形象思維

4、是兒童的主要思維形式，孩子們很喜歡經(jīng)過繪畫表達關(guān)于世界的認識。將語言還原成畫面，可以加深關(guān)于課文的理解，同時也是再創(chuàng)造的進程。 新教材的插圖色彩明麗，孩子們很喜歡，我們可以鼓勵孩子們給有的課文補上故事的結(jié)尾， 自己編故事用插圖來表現(xiàn)。根據(jù)一年級學(xué)生非常嗜好畫面的特點，劉老師在進行比尾巴教學(xué)時，借助圖畫的直觀性來代替死板地讀課文的形式來讓學(xué)生好說說各種動物尾巴的特點，孩子們的個性在看圖觀察中得到了充分張揚。2。創(chuàng)造討論的機會在課堂上，教師應(yīng)該依據(jù)一定的目的，把握關(guān)鍵問題，組織學(xué)生討論。在討論的進程中，教師不要急于用自己認為最好的答案去“堵塞”學(xué)生的進一步思考，而應(yīng)該讓學(xué)生充分發(fā)表意見，即使是學(xué)生

5、不完整、不周密的發(fā)言，教師也不宜匆忙打斷，以免挫傷學(xué)習(xí)的積極性，截斷他們的思維。當(dāng)學(xué)生暢所欲言時，就有可能突破思維習(xí)慣，有所創(chuàng)見，并且進一步使教師得到某些啟發(fā)，以便修正事先不確切、不完備的認識，調(diào)整預(yù)案，使教學(xué)活動向縱深發(fā)展。 落實精讀環(huán)節(jié)，注重培養(yǎng)語感于永正老師曾說過：“語文教學(xué)就是以學(xué)生誦讀原文的練習(xí)為主線，就是用多種方式聯(lián)系學(xué)生的原有知識和經(jīng)驗去領(lǐng)悟課文的內(nèi)涵。”學(xué)生學(xué)習(xí)語言的進程是范文語言不斷內(nèi)化的進程，是語感經(jīng)驗不斷積淀的過 程。而這一進程最重要、最根本的手段，就是朗讀。實驗教材始終把朗讀（背誦放在較為突出的位置，十分注重關(guān)于課文材料的感悟。要讓學(xué)生感悟課文的豐富內(nèi) 導(dǎo)，使學(xué)生在讀書

6、進程中獲得獨特的體驗和感受。首先，要扎實細致地落實讀，做到以讀為本。要打破老師教閱讀的思路，確立學(xué)生讀書的思路，把讀書的權(quán)力還給學(xué)生，充分信任學(xué)可導(dǎo)致學(xué)生嘗試多種讀書形式，如個人讀、小組讀、分角色讀、自由讀、比賽讀 教給學(xué)生有效的讀書方法，使學(xué)生讀起來瑯瑯上口，入情入境，最后達到熟讀成 誦。讓學(xué)生在自己的閱讀實踐中學(xué)會讀書。從而進行立體的全方位的感受。語文課程標準明確提出：“閱讀是學(xué)生學(xué)生的情感體驗，尊重學(xué)生的想法，要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解。第 2 篇：小學(xué)下學(xué)期一年級語文教學(xué)反思2反思如下如下：一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素質(zhì)語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在

7、新課改的大背景 中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)切的熱點，討論、交 生的語文素質(zhì)。（一）注重新課導(dǎo)入新穎。 譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進入景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。（二）培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積淀、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué) 正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己關(guān)于課文的

8、理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來應(yīng)用的精妙，思想表達的.深邃，見解闡述的獨到，都是導(dǎo)致學(xué)生感悟的重要內(nèi) 認識，填補空白。三、注重課內(nèi)外接合美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核 學(xué)的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天 礎(chǔ)。此外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績，但我總覺得還不盡人意，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績

9、而努力奮斗！第 3 篇：小學(xué)一年級語文教學(xué)反思在今年，我認真學(xué)習(xí)了教育局規(guī)則的教師必讀十本書，依照學(xué)期初制定的教學(xué)計劃有條不紊地開展工作，改進教學(xué)方式。定期做好工作總結(jié)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，把經(jīng)驗點滴投入教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生獲得所應(yīng)掌握的語文知識，使語文學(xué)習(xí)活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的進程。一、 抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣40姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，經(jīng)過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、 認真?zhèn)湔n一年級新課程的內(nèi)容多、知識面廣，但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵時 時隨地進行教研，開展探討性的交流和反思。三、 重視學(xué)生的基礎(chǔ)

10、知識教學(xué)讓孩子快樂識字識字教學(xué)是一年級語文教學(xué)的重點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣，又能很好地掌握，我針關(guān)于學(xué)生因材施教，每天鼓勵學(xué)生讀課外書，并且經(jīng)常導(dǎo)致學(xué)生關(guān)于已學(xué)漢字活學(xué)活用，經(jīng)過學(xué)編兒歌、“開火車”、“讓學(xué)生當(dāng)小老師”、“游戲”等多種形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。強調(diào)孩子用正確的寫字姿勢學(xué)寫漢字寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。學(xué)生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現(xiàn)其文化素質(zhì)。所以，在平時的教學(xué)工作中，我特別注意關(guān)于學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留

11、言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次，我充分利用教材中的寫字教程，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅，臨寫。既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢我都特別注意。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣讓一年級學(xué)生學(xué)會讀書，喜歡讀書，將為他們今后的學(xué)語文奠定牢固基礎(chǔ)。 興趣；其次，注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。充分調(diào)動學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情，活化課堂，讓學(xué)生的情感得到認可，在評判中促進成長。四、與家長交流，獲取家長的支持家庭教育關(guān)于孩子的發(fā)展有很大的作用，為了學(xué)生更好地發(fā)展，我在做好職工作同時，加強和家長的聯(lián)系，探