九年級歷史上冊教學計劃

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 九年級歷史上冊教學計劃 歷史學是一門以科學性和真實性為基礎，內在地或是以“外加的方式融合了特別性、綜合性(或整體性)、實證性、抽象性(或哲學性)、價值性、藝術性的整合型社會科學。以下是我整理的關于九年級歷史上冊教學計劃，希望大家認真閱讀! 九年級歷史上冊教學計劃 一、指導思想： 以校教學計劃為指導，落實推進課程改革，形成先進的課程結構和綜合的教學理念，提高語言能力、教學能力;在歷史與其他學科之間建立對話的能力，努力提升歷史教學的境界;實施綜合性學習，提高學生的綜合分析能力。 二、教學目標 以年級為單位認真組織綜合訓練和模擬測試，努力提高初三學生的綜合運用能

2、力。圓滿完成初三升學考試任務。 三、方法措施 1、加強思想政治工作和常規(guī)管理，重視非智力因素的作用，對“學困生既要調動他們的學習積極性，培養(yǎng)學習的自覺性，更要對他們進行學法指導。 2、加強理想前途教育、學習目的性教育和形勢教育，使初三學生學得好，以確保（中考）取得圓滿成功。 3、加強質量意識，優(yōu)化課堂教學結構，課堂上做到精講多練，課后認真做好培優(yōu)補差工作。學生學習積極較高，但對書本內容不熟，基本知識把握較差。 4、加強對薄弱學生的檢查和督促工作。做到及時發(fā)現問題，及時解決。 5、復習階段，要認真制定復習計劃，精心組織復習，以書為本，講清概念，提醒規(guī)律，指示迷津，提高學生的審題、解題的能力及速度

3、。 6、引資料、學經驗。經常向老教師學習，經常聽課。 7、認真組織測試，加強綜合訓練，抓住學科的薄弱環(huán)節(jié)，及時補救。 四、教學進度 1、 完成9年級下冊新課所學內容; 2、 迎接鄭州市其次次質量預計; 3、 完成其次輪復習; 4、 提高學生的應試能力，迎接中考。 九年級歷史上冊教學計劃 一、教學內容 本學期世界歷史上、下冊教學內容共分為16個單元，表達世界古、近、現代時期的歷史，共49課，每課教學1課時。 二、基本狀況： 本期本人擔任教九年級1-4班歷史教學工作，由于以前學生對歷史不重視，基礎差，學習不太扎實，對于記憶性較強的科目學生有點偷懶，但只要老師有方法、有耐心，將枯燥乏味的歷史知識加以

4、生動化、形象化，同時輔以豐富的教學手段，牢牢抓住學生的好奇心，激發(fā)學生的求知欲，學生就定能將歷史知識學好。由于是畢業(yè)班，為了使中考總復習能提前進行，贏取更多更寶貴的復習時間，教學進度會大大加快，計劃今期將世界歷史上、下冊全部授完。 三、教學目標 通過本學期歷史學科的學習，培養(yǎng)學生了解世界歷史的能力，拓展學生的知識面，對比中國與其它各國的差異，以此來加強愛國主義情感。 四、教材分析 上冊教材共分八個單元，上冊24課，下冊共五單元，合計25課，結合歷年中考要求，重點為近代史以后的內容。每課的內容多，知識點多，且簡單混淆，要記憶的圖形也多，教師要教會學生理解記憶，方能取得好的教學效果。 五、指導思想

5、 本學期將根據學校工作精神，以全面貫徹教育方針，全面推進素質教育為指導，以課改內容為樣板,以考試改革為突破口，加強常規(guī)教學的研究力度,切實深化歷史教學改革,努力提高教學質量。歷史課的教學著眼于培養(yǎng)學生的分析能力，對世界有更深刻的了解，本學期主要學習世界歷史，教師應根據學生的年齡特征，結合學生實際狀況，曉之以理、動之以情，才能達到事半功倍的效果。 六、本學期的要求及力爭達到的目標： 1、深化對歷史教學大綱及現行教材的理解，提高教學質量。抓好課堂45分鐘的教學效率，,重視教學方法,教學手段的多樣化和現代化。 2、認真、積極加入市、縣教育局組織的各種教學進修活動,以充實自己的業(yè)務水平,提高自己的教學

6、水平。 3、按學校要求完成教學論文一篇。 4、具體中貫徹“全面性、系統性、確切性、綜合性、科學性、穩(wěn)定性的原則。要做到精講精練，概念明了明白，條理明了，重點突出，難點講清，切實做到落實“三基，打好基礎，發(fā)展學生智力，培養(yǎng)學生能力。 5、抓好后進生的個別輔導工作，從端正其學習態(tài)度，積極參與課堂的讀、思、練活動，使其成績在原有基礎上更進一步。 6、深入研究和領會畢業(yè)考試中各種題型的特點，加強對學生的指導和練習。如學習成績優(yōu)良的學生重在抓他們的思維分析能，學習較困難者重點讓其把握考綱所要達到基礎知識和基本能力，做到畢業(yè)考能順利通過。 7、以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為核心，積極摸索教學形式和途徑的多樣化，充分利用人文景觀和歷史遺跡，豐富歷史課堂內容。 8、以問題教學為抓手，提高學生的思維品質。智能的核心是思維，思維的起點是問題，如何提出有質量的問題，是本學期課堂教學中沿著重要研究的方向。每一堂課提出的問題必需從教學目標的分類開始，由淺入深，思維有易到難，從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升。 七、教學進度 九月講授世界歷史上冊：第一到第五單元 十月講