《楊氏之子》優(yōu)秀教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 楊氏之子優(yōu)秀教案 這篇課文講了楊氏的孩子的故事。 師:楊氏的意思是姓楊的人家,哪楊氏之子的意思就是? 生:楊氏之子的意思是姓楊人家的兒子。歡迎參考! 定義：楊氏之子是選自南朝劉義慶的世說新語，這本書是一部主要記載漢末至?xí)x代士族階層言談軼事的小說。楊氏之子陳述了梁國姓楊的一家中的九歲男孩的故事。故事情節(jié)簡單，語言幽默，頗好玩兒味。 關(guān)于： 劉義慶(403年-444年)漢族，彭城(今XX徐州)人。字季伯，南朝宋政權(quán)文學(xué)家。宋書本傳聞他性簡素，寡嗜欲。愛好文學(xué)，廣招四方文學(xué)之士，聚于門下。劉宋宗室，襲封臨川王贈任荊州刺史等官職，在政8年，政績頗佳。后任江州刺史，

2、到任一年，因可憐貶官王義康而觸怒文帝，責(zé)調(diào)回京，改任南京州刺史、都督和開府儀同三司。不久，以病告退，公元444年(元嘉21年)死于建康(今南京)。劉義慶自幼才華出眾，愛好文學(xué)。除世說新語外，還著有志怪小說幽明錄。 教學(xué)流程預(yù)設(shè)： 一、讀題，解題，簡介文言文 1.導(dǎo)入揭題，解題。 師：同學(xué)們，方才我們積累的句子都是出自文言文。今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇完整的文言文楊氏之子(板書)。齊讀課題 師：明白題目的意思嗎?(楊是姓，氏放在姓后表示尊重，之的意思是的。那楊氏之子的意思就是姓楊人家的兒子。) 2.你貴姓?也可以稱為氏之子或之女。學(xué)著課題的樣子說說自己或同桌吧。 3.介紹世說新語 今天我們認(rèn)識的楊氏

3、之子的故事被劉義慶記錄在世說新語里。 師：了解這本書嗎?(自由讀讀：這本書主要記載漢末到晉代士族階層言談軼事的小說。分上中下三卷，共36篇。楊氏之子是其次篇里的一個小故事。)(板書:劉義慶世說新語) 二、 初讀課文、讀通課文 1、初讀感受。 師：這是我們學(xué)習(xí)的第一篇文言文，自由讀一讀，看看跟我們現(xiàn)在的文章有什么一樣?出示課文(難讀，難懂，精煉等) 師：好多人都覺得文言文很難讀，很難懂。其實書讀百遍其義自見。讀是學(xué)文言文的訣竅。 2、請大家再自由讀課文，注意讀正確、讀通順，難讀的句子多讀幾遍。 3、誰來挑戰(zhàn)一下?指名讀。相機(jī)評價。重點指導(dǎo)朗讀：孔指以示兒曰 為設(shè)果 兒應(yīng)聲答曰(兩個多音字：為、應(yīng)

4、) 未聞孔雀是夫子家禽(理解：家禽) 4、讀文言文不但要讀正確、讀流利，還要讀出它的節(jié)奏來，這樣才有古文的韻味。出示方法，師范讀，練讀。 5、再指名讀。 齊讀。(評：你們都讀得有滋有味的，都讀出了文言文的韻味。) 三、研讀全文，理解意思 1、學(xué)習(xí)文言文光會讀，還不行，還要弄懂字里行間的意思才行。 你們覺得可用哪些好方法來讀懂文言文呢?(相機(jī)板書：看解釋、查工具書)那這篇課文畢竟講了楊氏子的什么事呢?請同學(xué)們試著用上這些方法讀讀課文。假如有不懂的地方請做上記號，待會兒一起來交流 學(xué)生自學(xué)，教師巡查指導(dǎo)。 2、交流反饋。 (一)理解 梁國楊氏子九歲，甚聰惠。 1、句意：梁國有一個姓楊的孩子才九歲，

5、十分聰明。出示梁國楊氏子九歲，甚聰惠。 師：你讀懂了楊氏子的年齡只有九歲，比大家還要小，對不?(板書：聰惠)。聰?shù)囊馑际锹斆?，惠的意思是聰慧?板書：聰慧) 生：惠是通假字，通慧。你從哪兒看出來的?(看解釋)(課件)師陳述通假字的原因。 2、師：你說的十分是文中哪個字的意思?(甚)。我們班這位女同學(xué)十分可愛，可以說是甚可愛;她朗讀的聲音十分動人。這位男同學(xué)長得十分十分十分帥甚帥。 3、指名讀。 師評：一個甚字將楊氏子的聰慧表現(xiàn)得淋漓盡致。 師評：你不僅讀出了楊氏子的聰明，還讀出了內(nèi)心對他的的愛好。(板書：楊氏子) (二)研讀： 孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。 1、師：故事中除了楊氏子，還有一

6、個人物是誰?(板書：孔君平)知道孔君平是誰嗎? (師插入孔君平的資料齊讀，豐富課堂內(nèi)容)是當(dāng)時的庭尉，相當(dāng)于現(xiàn)在的法庭庭長?？拙絹砀墒裁囱?(生：孔君平來拜見他的父親，他的父親不在家，就把兒子叫出來。)孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。 2、哪個字的意思是就? 乃(就，于是)。那詣字的意思是?(拜見)其：他。 3、師：你來讀讀，你讀明白了什么?(可追問：兩家關(guān)系怎么樣)(孔君平經(jīng)常來楊家玩，彼此對比熟悉)從哪兒看出來?為什么? 師評：你不僅讀懂了字面的意思，還讀出了句子的內(nèi)涵。 小結(jié)：讓一個九歲的孩子出來接待客人，足見這個孩子也真了不起啊。齊讀。 (三)研讀：為設(shè)果，果有楊梅。 1、父親的老朋

7、友來了，恰巧父親又不在家，那楊氏子是怎么接待客人的呢?出示課件齊讀。 (生：楊氏子為孔君平擺出水果，水果中有楊梅。) 師：這里并沒有寫是楊氏子為孔君平設(shè)果，你是怎么知道的? 生：由于上一句講了孔君平來拜見他的父親，所以應(yīng)當(dāng)是楊氏子為孔君平設(shè)果。 師：這是待客之道。你真會讀書!文言文的語言表達(dá)十分精練，表達(dá)的時候跟我們現(xiàn)代文可不一樣，像這一句就省略了主語，叫承前省略。理解的時候我們就要聯(lián)系上下文的意思作一些補(bǔ)充。這種方法我們現(xiàn)在也經(jīng)常在用，叫(板書：聯(lián)系上下文) 2、師：從這句話中，你還可以讀出什么?(生：楊氏子熱心接待客人，)哪里看出來? 師：嗯，客人來了，趕快端出水果。端出多少水果?就一種嗎

8、?哪里看出來? 評：說得太好了。楊氏子真是熱心好客的孩子，端出了好多的水果。 讀一讀。 評：從你的神情中，我明顯看到了一個熱心好客的楊氏子。 (四)品讀：孔指以示兒曰： 此是君家果。兒應(yīng)聲答曰： 未聞孔雀是夫子家禽 過渡：一個熱心好客的楊氏子不由讓孔君平心生愛好之情?，F(xiàn)在又見果有楊梅，于是孔指以示兒曰： 此是君家果。生兒應(yīng)聲答曰： 未聞孔雀是夫子家禽 1. 齊讀。他們之間在說些什么呢?誰來說說這兩句話的意思? 生：孔君平指著楊梅給楊家子看，說：這是你家的水果。楊氏子立刻回復(fù)說：我可沒有聽說過孔雀是您家的鳥。 師評：說得真好。能具體說說哪些字的意思嗎? 理解：曰 此。應(yīng)聲未聞 夫子 誰還會說。

9、(五)體會奇妙 A、理解孔君平的話 1、你聽懂了孔君平的言外之音了嗎?(可追問：為什么單單指著楊梅說，不說其它水果呢) 生：孔君平拿楊梅和楊家的姓開玩笑，說楊梅是楊家的孩子。評：你真會聽話。 生：孔君平是要誘導(dǎo)楊氏子 (楊梅和楊氏子是一家人)。 (板書:楊梅 楊家果) 2、師：你真聰明，一下就聽明白了?？墒沁@么奇妙的弦外之音楊氏子聽出來了嗎?(未聞孔雀是夫子家禽)(楊氏子也拿孔君平的姓反駁) 師：這一招在兵法上叫以其人之道(還治其人之身)。 板書：孔雀孔家禽 3、再自由讀讀。想想楊氏子的言下之意是什么呢?可以借助板書來說說。(假如說楊梅是我楊家的果，那么孔雀就是您孔家的鳥了)(既然孔雀不是您家的鳥，那么楊梅又怎么會是我家的果呢?) 評：楊氏子不但會聽，還會挺會說。 B、理解楊氏子的回復(fù) 1、假如孔君平這樣跟你開玩笑，你會如何回復(fù)?(生答)老師擔(dān)憂你這樣回復(fù)可能會氣走客人哦。 師：比比和楊氏之子的回復(fù)有什么不同呢? 課外擴(kuò)展： 世說新語 世說新語依內(nèi)容可分為德行、言語、政事、文學(xué)、方正等三十六類，(先分上，中，下三卷)，每類有若干則故事，全書共有一千二百多則，每則文字長短不一，有的數(shù)行，有的三言兩語，由此可見筆記小說順手而記的訴求及特性。 其內(nèi)容主要是記載東漢后期到晉宋間一些名士的言行與軼事。書中所載均屬歷史上實有的人物，但