中班美工區(qū)教案20篇

1、第 頁中班美工區(qū)教案20篇 第1篇 活動目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)用立體制作的方法制作圣誕樹，并用各種材料開展裝飾 2.在原有經(jīng)驗和各種圖片的助下，尋找各種裝飾圣誕樹的方法 3.感受圣誕節(jié)的恢氣氛 4.發(fā)展幼兒的動手能力，做個美麗的圣誕樹 5.簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。 6.感受節(jié)日的歡快氣氛。 活動準(zhǔn)備 1.收集圣誕節(jié)的相關(guān)圖片和照片，了解圣誕節(jié)的故事 2.俘一個：立體圣誕樹 3.綠色印有圣誕樹輪廓的卡片紙(畫出兩個相同樹形，以及在1棵樹上畫上切口，另一棵樹上畫有下切口)卷帙芯各種彩色紙毛線金屬色紙脫脂棉花和彩色吸管等材料1組1份;剪刀膠棒和雙面膠等工具人手一份 4.幼兒用書 活動內(nèi)容

2、： 1.引導(dǎo)幼兒觀察探索將平面的樹制作成立體樹的方法。 小朋友你們看這是平面圣誕樹，那這圖上的又是什么樣的圣誕樹呢?我們怎樣才能讓圣誕樹站起來啊? 2.教師示范講解，引導(dǎo)幼兒了解制作的方法。 1)教師演示制作立體圣誕樹的方法。 2)提問：你們準(zhǔn)備用什么好看的東西裝飾圣誕樹呢? 3.幼兒自由制作圣誕樹，教師指導(dǎo)幼兒完成作品。 1)教師交代制作的內(nèi)容 2)幼兒制作，教師開展個別指導(dǎo)。 活動思： 在圣誕節(jié)期間，我們開展了一個“過圣誕、迎新年”主題活動，目的是通過活動讓孩子們感受一下過新年的氣氛，我組織孩子們自己動手裝飾美麗的圣誕樹，既學(xué)到了技能又感受到了成功的快樂。在活動中，我為小朋友準(zhǔn)備了圣誕樹、

3、裝飾用的各種圖形，我讓小朋友觀察圣誕樹，說一說圣誕樹上有什么?小朋友說出了好多有圣誕老人、魔仗、鈴鐺等等。我拿出準(zhǔn)備好的圣誕樹請小朋友也來裝飾，小朋友爭先恐后的舉手爭著來裝飾，在近20分鐘的活動過程中，孩子們始終保持著濃厚的興趣，而且，我還有一個意外的發(fā)現(xiàn)：孩子在做完以后，不是跟以前那樣完成任務(wù)似的，直接交給老師說：“老師，我做完了”。現(xiàn)在，他們拿著自己裝飾的圣誕樹到處向同伴展示、比較，他們的神態(tài)、眼神和話語中流露出那么的自信和自豪!我覺得，孩子們在活動中感受到了快樂，這是最重要的成功之處。 第2篇 活動目標(biāo)： 1)學(xué)習(xí)黏貼星星制作國旗。 2)嘗試過程中，體驗成功的快樂。 3)增強對國旗的崇敬

4、之情。 4)培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象膽地在同伴之間交流。 5)培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。 活動準(zhǔn)備： 1)配套操作卡片 2)糨糊、吸管若干(與幼兒人數(shù)相同) 活動過程： 1、觀察五星紅旗 (1) 提問：看看這是什么?五星紅旗是什么樣的? (2) 提問：知道這5顆星是什么意思嗎?(五星紅旗旗面為，象征著。旗面上的五顆五角星用黃色是為了在紅旗上顯出光明，四顆小星各有一個角尖正對五角星的中心點，五顆星就代表中國領(lǐng)導(dǎo)下的全國人民團(tuán)結(jié) 2、幼兒自己動手制作國旗 (1) 貼旗面：五角星貼在旗面的左上角，五角星在中間，4個小五角星在四周 (2) 把旗面貼在旗桿(吸管)上：在旗的邊緣抹上糨糊，

5、往旗桿上貼 3、作品評價 活動思： 本次活動幼兒先認(rèn)識國旗，然后制作國旗。 在活動中利用幼兒的已有經(jīng)驗和帶來的國旗，引導(dǎo)幼兒運用觀察比較知道國旗有5顆黃星(一顆是的，四顆是小的)、重點讓幼兒觀察到五顆星星的位置是在國旗的左上角，一顆在中間，四顆星星圍在星的周圍(每顆小星星的一個角對著星)，然后和孩子一起完成示范活動。通過這樣的方法使幼兒產(chǎn)生強烈的參與愿望，較好地激發(fā)了幼兒參與活動的主動性，使幼兒能較好地掌握操作技能。 第3篇 活動目標(biāo) 1、認(rèn)識小區(qū)的一些機構(gòu)和設(shè)施，懂得尊敬為小區(qū)服務(wù)的人。 2、積極主動地自由交談，能連貫地表達(dá)自己的想法。 3、鼓勵幼兒敢于膽表述自己的見解。 4、鼓勵幼兒膽的猜

6、猜、講講、動動。 5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前膽講述。 活動準(zhǔn)備 師生共同收集有關(guān)小區(qū)的資料(畫，照片) 活動過程 一、互相交流，了解小區(qū)的設(shè)施：回憶導(dǎo)入：這是哪?(播放梅園小區(qū)設(shè)施)誰愿意來介紹自己居住的小區(qū)? 幼兒交流時，教師利用照片或畫開展展示，并隨機插問： 你們小區(qū)里有什么設(shè)施? 你最喜歡小區(qū)的什么設(shè)施?為什么? 小區(qū)為什么那么美? 介紹小區(qū)里的工作人員插入圖片： 這兩張照片哪里不一樣?垃圾去哪拉?誰做的好事?小區(qū)里還有哪些工作人員? 一一出示工作人員圖片(門衛(wèi)，書報亭，花工) 小結(jié)：小區(qū)也是我們的一個家，在那里的每一個居民都可以找到快樂，得到助，尤其是小區(qū)里的工作人員，他們?yōu)槲覀兊?/p>

7、安全，幸福的生活付出了辛勤的勞動，我們要尊重他們的勞動，感謝他們! 二、寫設(shè)想書 1、在小區(qū)里有沒有讓你們覺得不滿意的地方?為什么? 2、我們?yōu)樾^(qū)提的這些修改意見，怎樣讓小區(qū)的工作人員知道呢? 3、我們可以寫份建議信給社區(qū)的工作人員，告訴他們你們的設(shè)想。 活動思 在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計劃地開展培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會安康的發(fā)展。 第4篇 活動目標(biāo)： 1. 學(xué)習(xí)將橡皮泥用搓、壓、圍合的方法塑造臉部的基本外形和主要特征。 2. 體驗?zāi)喙せ顒拥臉啡ぁ?3. 培養(yǎng)幼兒的觀察

8、、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。 4. 體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。 5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動準(zhǔn)備： 橡皮泥、牙簽 活動過程： 1. 導(dǎo)入活動 我們每個人都有好朋友，你們知道我的好朋友是誰嗎? 現(xiàn)在我來說說我好朋友的特點，你們來猜猜看她是誰?(從面部特征上描述) 請個別幼兒描述自己好朋友的面部特征，家來猜是誰? 2. 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用搓、壓、圍合的方法塑造人物的臉 以前我們畫過好朋友的臉，今天我們要用橡皮泥貼一張好朋友的臉。 教師示范： (1)先將泥搓圓，然后放在泥工板上搓長，注意用力要均勻，然后用長條圍合成一張臉。 (2)用搓、壓扁的方法捏出五官。 (3

9、)最后貼上好朋友的頭發(fā)。 3. 幼兒操作 提醒幼兒先捏出臉的輪廓再貼五官。 4. 幼兒相互欣賞 猜猜他的好朋友是誰?你是怎么知道的? 活動思： 這個選材貼近幼兒的生活，幼兒能積極參與到活動中，而且孩子們喜歡玩泥，真正實現(xiàn)了“玩中學(xué)，學(xué)中玩”。 第5篇 活動目標(biāo)： 1、 給紙杯涂色，鍛煉幼兒的涂色能力。 2、 按規(guī)律給紙杯剪花瓣，鍛煉幼兒的動手操作能力。 3、 粘貼眼睛、嘴巴等器官，發(fā)展幼兒的審美能力。 4、 培養(yǎng)幼兒廢物利用的意識。 活動準(zhǔn)備： 紙杯、蠟筆、剪刀、膠棒若干，即可貼(眼睛、嘴巴若干) ，音樂磁帶我是一朵小花，太陽花 作品一幅 ，背景圖畫一幅。 活動過程： 一、 活動導(dǎo)入：請幼兒欣

10、賞作品，激發(fā)幼兒活動興趣。 畫面內(nèi)容：花園里開滿了五顏六色的太陽花，有紅的、有黃的、有白的、還有粉的。提問：花朵好看嗎?你們知道那么漂亮花朵是怎么做的嗎? 小結(jié)：我們要善于發(fā)現(xiàn)周圍許多廢物都有再利用的價值。 二、幼兒操作，教師講解示范。 1、 小朋友任意挑選自己喜歡的紙杯給它涂上顏色。 2、 在紙杯上剪出各種有規(guī)律的圖案。如：長條、尖條、圓條等。 3、 把剪好的紙杯放在桌上打開就變成一朵美麗的太陽花了。 4、 給紙杯花貼上眼睛和嘴巴就變成可愛的太陽花娃娃了。 小結(jié)：注意不要剪斜、剪斷，要按照一定的規(guī)律剪。剪下的材料要及時收拾清理。 三、展示背景圖畫，請幼兒把做好的太陽花粘到上面。 1、幼兒共同

11、欣賞，相互評價。 2、教師和幼兒一起表演舞蹈我是一朵小花。 小結(jié)：請小朋友們思考，生活中還有哪些可以利用的廢物。如：紙盒、飲料瓶、塑料袋等。 活動結(jié)束家把美麗的太陽花作品貼到墻上展覽，裝飾班級，共同迎接新年的到來! 活動思： 中班孩子年齡較小，動手能力差，完美的表現(xiàn)一件作品比較困難。為了能讓中班的孩子在美術(shù)活動中體會到成功與快樂，一次，我發(fā)現(xiàn)紙杯可以做成各種漂亮的紙杯花，因樣子很像太陽，我為它起名“太陽花”。它不但美觀漂亮而且簡單易學(xué)，非常適合中班孩子學(xué)習(xí)。 中班時期的幼兒審美能力有一定的發(fā)展，本班孩子在老師的引導(dǎo)下對藝術(shù)活動有了很的興趣，能在活動中用自己喜歡的方式膽的表現(xiàn)。在動手能力方面較之

12、前也有所進(jìn)步，我們在繼續(xù)培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美的同時，也在進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒通過利用身邊物品來創(chuàng)造的環(huán)保意識。 第6篇 活動目標(biāo)： 1、讓幼兒在認(rèn)識菊花的根底上學(xué)會制作菊花的方法。 2、通過剪直線、卷線條鍛煉幼兒手指的靈活性。 3、培養(yǎng)幼兒的美感，陶冶幼兒美的情操。 活動準(zhǔn)備： 1、多媒體教學(xué)課件：菊花PPT、輕音樂菊花臺; 2、教、學(xué)具：八開黑卡紙、彩色手工紙、剪刀、膠水、鉛筆; 教學(xué)過程： 1、律動入室：抓住、放開，小手拍一拍;抓住、放開，小腦袋拍一拍;抓住、放開，小肩膀拍一拍;抓住、放開，小屁股拍拍;抓住、放開，小手藏起來。 2、欣賞菊花PPT，并提出問題: (1)菊花有什么顏色的?

13、有什么形狀的? (2)菊花的葉子是什么形狀的? 3、教師示范講解菊花的粘貼方法： (1)用對折的方法剪出長條，交叉粘貼成菊花; (2)用鉛筆卷紙條，再取下稍展開粘貼成菊花。 (3)剪出莖和葉貼上. 4、交代要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。 要求： (1)在使用剪刀時要注意安全，剪直線的時候要粗細(xì)均勻。 (2)在卷線條時可以用拇指和二拇指輕輕向里卷，也可以借助鉛筆向里卷。 重點： 鼓勵幼兒能自己想象粘貼出顏色、形狀不同的菊花;啟發(fā)幼兒添加其它花朵、太陽、小草、蜜蜂等有關(guān)景物，豐富畫面。 5、展示、評價作品，結(jié)束活動。 教師肯定每個小朋友的手都很巧，都做出了漂亮的菊花。教育幼兒要愛護(hù)花兒。 教學(xué)思：

14、 這從一個側(cè)面映出幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。 第7篇 目標(biāo)： 1、培養(yǎng)幼兒的動手能力。 2、讓幼兒練習(xí)用剪刀見直線，提高用剪刀的能力。 準(zhǔn)備：色紙、白色皺紙、剪刀若干份。 流程：導(dǎo)入活動自由動手總結(jié) 過程： 一、導(dǎo)入活動，引起幼兒的動手能力。 你們有沒有見過面條呢?那肯定也吃過了。你們知道面條是怎么來的呢?(幼兒自由說)我們今天也要來做“面條”。不過呢?不是用面粉，而是紙做，你們知道怎么做嗎?(不知道)那先看老師做一遍，你們再做好嗎?(好)這“面條”一要剪得直，不能彎，知道嗎? 二、

15、幼兒自己動手剪，教師在一旁指導(dǎo)。 要求：注意安全衛(wèi)生，小心剪刀。 三、總結(jié)： 面條可以怎么吃?家來說說看(幼兒自由說) 那你們說我們的“面條”有什么用呢?(幼兒自由說)我們要把我們的“面條”保存好，不要弄壞，好嗎? 第8篇 一、組織意圖： 平時在游戲活動中，小朋友比較喜歡玩汽車，在一個偶然的時機里，我聽到了小朋友們之間的談話，他們在幻想自己會設(shè)計怎樣的汽車，會怎樣的與眾不同。為了能讓幼兒進(jìn)一步了解汽車，激發(fā)幼兒設(shè)計汽車的興趣，因此，我設(shè)計了這一活動。根據(jù)綱要中“學(xué)習(xí)內(nèi)容來源于幼兒的生活”“讓幼兒在玩中樂，在樂中學(xué)”的理念，我設(shè)計了這一綜合創(chuàng)新活動，旨在引導(dǎo)幼兒圍繞“想象中的汽車”的話題開展交談

16、，并助幼兒用連貫的語言來表達(dá)自己的想法和愿望。培養(yǎng)幼兒在集體面前說話聲音響亮、態(tài)度自然方。本教材適于中班教學(xué)。 二、活動目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒圍繞“想象中的汽車”的話題開展交談，并助幼兒用連貫的語言來表達(dá)自己的想法和愿望。培養(yǎng)幼兒在集體面前說話聲音響亮、態(tài)度自然方。 2、通過猜謎活動，進(jìn)一步牢固幼兒對各種汽車的不同用途、不同特征的認(rèn)知。 3、通過操作活動，引導(dǎo)幼兒動手建構(gòu)汽車，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維能力和動手操作能力。 三、活動準(zhǔn)備： 1、環(huán)境準(zhǔn)備：用型積木布置汽車博覽會的場景。 2、物質(zhì)準(zhǔn)備： (1)各種玩具汽車。 (2)積木、插塑若干。 (3)廢舊皮鞋盒、牙膏盒、可樂瓶等廢舊材料，膠水，即時貼、

17、彩筆。 (4)音樂磁帶、錄音機、紅綠燈信號牌。 四、活動過程： 1、創(chuàng)設(shè)活動場景，引起幼兒活動興趣。 (1)幼兒聽音樂進(jìn)教室 (2)幼兒玩車教師與幼兒一起玩車，并請個別幼兒說說：你們玩的是什么車?有什么用? (3)猜謎語，牢固幼兒對各種汽車的認(rèn)識 (4)請幼兒把車開回汽車廠 2、談話活動想象中的汽車 (1)師：今天，老師請小朋友來做小小設(shè)計師，要設(shè)計和這些不同的，請你們想一想，你準(zhǔn)備設(shè)計一輛什么樣的車? (2)幼兒自由組合交談，想象設(shè)計什么樣的車 (3)教師輪流參與幼兒的談話，提醒個別幼兒專心聽別人交談，重點指導(dǎo)幼兒圍繞“想象中的汽車”這一主題開展交談。 (4)請個別幼兒到集體面前講述自己的設(shè)

18、計，要求說話聲音響亮。 3、幼兒操作活動 (1)師：現(xiàn)在老師請小朋友把自己設(shè)計的汽車造出來好嗎? (2)幼兒在音樂聲中分組活動。A組：用各種插塑、積木拼搭汽車。B組：用各種廢舊材料做汽車，可用彩筆、即時貼等做裝飾。 (3)請幼兒一起動手布置一個汽車博覽會，幼兒做講解員，講解自己的作品。 4、幼兒游戲紅綠燈 (1)教師講解游戲規(guī)則 (2)幼兒聽音樂在場地上玩自己設(shè)計的汽車。教師手舉紅綠燈，請幼兒注意交通規(guī)則。 5、幼兒聽音樂開著自己的汽車出教室。 6、活動延伸：讓幼兒在手工角、美術(shù)角里進(jìn)一步設(shè)計出更漂亮、更高科技的汽車 體會與思： 新綱要強調(diào)選材的生活化，強調(diào)教材來源于生活、又服務(wù)、回歸于生活，

19、就是重復(fù)考慮了孩子的形象思維這個特點，尊重孩子，更要尊重孩子的教育特點。于是，我選擇了“汽車”這一交通工具，“汽車”是幼兒生活中常見的，最熟悉的，與人們的生活有著密切的關(guān)系，而且，幼兒在成長中不斷看到，接觸到各式各樣的汽車及玩具，對汽車自然產(chǎn)生了興趣與愛好。在活動中，我體會到“興趣是最好的老師”，幼兒的積極性非常高，都能積極的參與，可以看出幼兒對汽車知識是那樣豐富，思維是那樣活躍。 第9篇 活動目標(biāo)： 1.引導(dǎo)幼兒能自制泥板，嘗試運用已掌握的按壓、拍打、搓、團(tuán)、捏、盤泥條、鏤空等多種技能方法，以及能靈活選擇各種輔助工具，創(chuàng)造、表現(xiàn)奇特的臉部。 2.啟發(fā)幼兒能膽想象，膽嘗試，創(chuàng)造、表現(xiàn)出各種奇特

20、、新穎的臉，發(fā)展他們的想象力、動手操作能力及與同伴的合作能力。 3.能積極參與創(chuàng)作活動，體驗、感受玩泥活動的樂趣。 4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們膽創(chuàng)新能力。 5.會用它們膽地開展藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。 活動準(zhǔn)備： 1.利用網(wǎng)絡(luò)收集的一些不同的臉的圖片資料，并做成幻燈片。 2.陶泥、各種工具等。 活動進(jìn)程： 一、組織幼兒觀看幻燈片，引出課題。 今天，老師要帶小朋友們到一個奇特的世界去看一看，看看在奇特的世界里都有些什么?二、組織幼兒共同討論、學(xué)習(xí)制作方法。 1.組織幼兒共同討論： 你們看，都是什么呀? 都有哪些不同的臉?它是怎么樣的? 那想想看，是怎么樣表現(xiàn)出來的呢?怎么樣做出

21、來的呢? (鼓勵幼兒仔細(xì)觀察，用清楚的語言發(fā)表自己的想法。)2.老師總結(jié)，并開展簡單講解，讓幼兒能簡單熟悉制作步驟。 是先取一塊泥，用手按壓或勝具拍打成一塊泥板，然后再用各種方法，如;盤泥條、鏤空等，表現(xiàn)臉上的五官，并嘗試一些創(chuàng)新、裝飾。 三、幼兒動手嘗試制作。 1.老師提出制作要求及制作過程中要注意的一些事項： (1)在自制泥板時，要注意：不能太薄、也不要太厚，在按壓、拍打的過程中，要能及時翻翻泥板，以免泥粘在桌上拿不下來，并且可根據(jù)自己的需要設(shè)計出不同的形狀。然后就可以用所掌握的不同的技能在泥板上表現(xiàn)五官，創(chuàng)造奇特的臉，注意：五官一定要明顯、突出，粘貼時也要注意牢固性和創(chuàng)新度。 (2)制作

22、時，可以是自己一個人制作，也可以是與同伴一起合作，遇到困難可向同伴或老師提出助。 2.幼兒制作。 教師巡回指導(dǎo)，給予助，鼓勵能力弱的幼兒能積極參與其中，與同伴或是在老師的助下完成作品。 重點指導(dǎo)幼兒：(1)泥板的制作，不能太薄不能太厚。(2)在設(shè)計、創(chuàng)造臉部的五官時要能膽想象，運用不同的技能、方法來創(chuàng)造出各種不同的作品，表現(xiàn)出不同的臉部表情和裝飾。 四、作品展覽，相互欣賞、介紹，感受成功的喜悅。 思 美術(shù)活動奇怪的臉是通過泥工活動，塑造出奇怪的臉，從而膽地表達(dá)出幼兒內(nèi)心的情感體驗。我本來想到達(dá)這樣的教學(xué)目標(biāo)：1.通過觀察、比較，了解不同表情(笑、微笑、生氣、傷心等)時五官的特點，并膽在同伴面前

23、表述;2.學(xué)習(xí)將橡皮泥搓條、擠壓、捏制塑形等方法，創(chuàng)造性地制作眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、頭發(fā)、牙齒等。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我先通過談話的方式，引導(dǎo)幼兒說說不同心情時的面部表情，并鼓勵幼兒膽在同伴面前展示。然后出示各種豐富的表情圖片，引導(dǎo)幼兒表述圖片分別代表的心情、情緒。導(dǎo)入環(huán)節(jié)幼兒的情緒一下子被調(diào)動了，也基本到達(dá)了第一個目標(biāo)。在幼兒活動操作中，我發(fā)現(xiàn)很多幼兒為了“省力”，都選擇了輔助工具，直接在已經(jīng)塑造好的臉上畫五官。我發(fā)現(xiàn)這個現(xiàn)象后多次提醒，但幼兒已經(jīng)懶得再改回來了，導(dǎo)致很多幼兒塑造出來的表情還不夠豐富，有些局限。另一部分幼兒雖然用橡皮泥制作出眼睛、嘴巴等，但也是表情不夠豐富，創(chuàng)造性還不夠強。 第10

24、篇 材料： 小不同的紙盒，各色卡紙、掛歷紙、繪畫紙等，水彩筆、水粉色、毛筆，剪刀、膠水。 玩法與建議： 1.鼓勵幼兒膽想象，利用繪畫、粘貼等形式制作背景圖、服飾、頭飾等童話劇道具。 2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)熟悉的童話故事香噴噴的輪子小刺猬燙發(fā)，運用繪畫、粘貼等形式，利用紙盒、掛歷紙等材料，制作樹、背景圖、房屋、服飾、頭飾、門票等，送到童話劇劇場供同伴表演時使用。 3.可提前引導(dǎo)幼兒討論表演時需要的道具，列出道具清單，還可引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式設(shè)計童話劇節(jié)目單、門票等，為小劇場的宣傳、展演做好鋪墊。 第11篇 材料： 幼兒自帶喜歡的玩具，畫紙、水彩筆等。 玩法與建議： 1.啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察玩具的外形特征，

25、繪畫出玩具的主要輪廓并添畫細(xì)節(jié)。 2.引導(dǎo)幼兒先從整體上觀察自己喜歡的玩具的主要外部特征，再仔細(xì)觀察玩具的細(xì)節(jié)部分，從一個角度繪畫出所觀察到的玩具的輪廓，在此根底上添畫玩具的細(xì)節(jié)內(nèi)容。 3.分享交流環(huán)節(jié)，組織“作品實物對對碰”游戲，請幼兒根據(jù)畫面找到相應(yīng)的玩具。 第12篇 材料： 1.象、小狗、小馬、小朋友等不會飛的動物和人物的圖片、照片，彩筆、剪刀膠水、曲別針、夾子等。 2.畫有飛翔小鳥的藍(lán)色背景板 1 塊。 玩法與建議： 1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)單對折的對稱剪法，嘗試剪出一對一樣的翅膀，通過印、畫剪、貼等方式制作成飛象、飛馬等。 2.指導(dǎo)幼兒先用剪刀將圖片或照片上的動物、人物剪下來貼在紙上，為他們

26、設(shè)計、制作翅膀?？梢龑?dǎo)幼兒將彩紙對折，畫出一只想要的翅膀的圖案，借助曲別針、夾子等固定紙張，剪出一對一樣的翅膀。 3.鼓勵幼兒根據(jù)自己的喜好在背景板上自由拼擺作品，有飛得高的，有飛得遠(yuǎn)的，有手拉手一起飛的，有馱著東西飛的創(chuàng)設(shè)小鳥帶著家一起飛的場景，或?qū)⒆髌氛迟N到冰糕棍上，制成操作指偶，放到語言閱讀區(qū)供表演游戲用。 第13篇 教材分析： “會翻跟頭的娃娃”是一個從斜坡高處向下翻滾的自制玩具，好玩、有趣。本活動指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察制作步驟圖示，運用剪、貼等方法制作翻跟頭的娃處，通過詩論、觀察、實踐等方法，助幼兒掌握將玻璃球圍封在娃娃體內(nèi)的步驟，在看一看做一做、玩一玩的過程中，發(fā)展幼兒動手操作的能力，引

27、導(dǎo)幼兒體驗成功的樂趣。 活動目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)按順序看圖示，學(xué)會制作翻跟頭的娃娃的方法。 2.能夠自主觀察圖示，運用粘貼、圍封等方法制作翻跟頭的娃娃。 3.能細(xì)心、專注地做事情，在玩中體驗成功的樂趣。 4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們膽創(chuàng)新能力。 5.讓幼兒體驗自主、立、創(chuàng)造的能力。 活動準(zhǔn)備： 1.制作好的翻跟頭的娃娃的教具，用積木搭建的簡易斜坡。 2.“幼兒學(xué)習(xí)材料”操作材料，剪刀，膠水，長條積木和紙盒(數(shù)量與幼兒人數(shù)相同)。 活動建議： 一、出示斜坡，演示娃娃翻跟頭，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。 二、請幼兒仔細(xì)觀察，說一說翻跟頭的娃娃的組成部分。 提問：娃娃是什么樣子的?引導(dǎo)幼兒觀察

28、、發(fā)現(xiàn)娃娃中間有一個黃色的環(huán)，外面包著娃娃形象的圓環(huán)，還有兩只胳膊。 組織幼兒討論：娃娃為什么能從斜坡上翻滾下來?它翻滾的秘密在哪里? 幼兒觀察、討論后，教師拆開娃娃，露出中間的玻璃球，引發(fā)幼兒制作的興趣。三、請幼兒找出操作材料，引導(dǎo)幼兒觀察步驟圖，利用操作材料開展制作。 1.請幼兒觀察操作材料，了解圖中符號的含義。 提問：在這個圖中你看到了什么?分別有幾張?引導(dǎo)幼兒了解圖 1 是兩張黃色長條，圖 2 是兩張長條，圖 3 是娃娃的胳膊。 2.鼓勵幼兒自主嘗試，探索娃娃的制作步驟，重點探究如何將玻璃球封閉在娃娃體內(nèi)。 提問：制作娃娃首先要做什么?在哪里涂抹膠水?如何將長條紙粘貼成環(huán)形?怎樣才能將

29、玻璃球圍封在中間? 指導(dǎo)幼兒先取下黃色長條粘貼成圓環(huán)，重點助幼兒掌握將長條與黃色紙圈交叉，把玻璃球封閉在中間的步驟，啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)手指向上粘貼手臂。 四、幼兒制作教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒遇到困難膽向老師、同伴請教。 提示幼兒粘貼時將紙的兩邊對齊，紙圈交叉封閉玻璃球時不要漏出，手臂要粘貼在合適的位置。 五、引導(dǎo)幼兒與同伴相互欣賞作品，將娃娃放到斜坡上玩翻跟頭的游戲。 1.請幼兒自由玩翻跟頭的娃娃。 2.請幼兒欣賞、評價作品。 提問：看到自己制作的娃娃會翻動，你的心情怎樣?你覺得哪個娃娃跟頭翻得好?好在哪里? 第14篇 材料： 1.不同動物的圖片，各色卡紙，膠水、剪刀、水彩筆等。 2.“幼兒學(xué)習(xí)

30、材料”快樂總動員。 玩法與建議： 1.指導(dǎo)幼兒利用四角向中心折的方法折出“東西南北”，并創(chuàng)造性地裝飾出不同的動物形象。 2.引導(dǎo)幼兒閱讀快樂總動員第 6 一 7 頁，嘗試根據(jù)圖示折出“東西南北”，啟發(fā)幼兒膽地添畫、裝飾折紙作品，制作有趣的會張嘴的動物。 3.鼓勵幼兒將做好的玩具放在語言閱讀區(qū)，邊操作邊講故事。 第15篇 教材分析： 紙繩貼畫是紙藝的一種表現(xiàn)形式，就是運用揉、卷、搓、貼等方法，用各色彩紙設(shè)計、制作具有一定觀賞價值的裝飾工藝品，富于創(chuàng)造力和想象力，深受幼兒的喜愛。紙繩是一種構(gòu)思新穎的少兒創(chuàng)意手工益智材料。本次活動指導(dǎo)幼兒用紙繩作畫，培養(yǎng)幼兒手、眼協(xié)調(diào)能力，鼓勵幼兒在表現(xiàn)和創(chuàng)作的過程

31、中與老師、同伴分享藝術(shù)活動的樂趣，感受圖案設(shè)計之美。 活動目標(biāo)： 1.在畫好的圖案輪廓內(nèi)涂上膠水，用紙繩由內(nèi)向外或由外向內(nèi)地繞出物體的形象。 2.培養(yǎng)用紙繩作畫的興趣，鍛煉手指肌肉的靈活性。 3.感受紙繩貼畫豐富多樣的圖案設(shè)計之美。 4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們膽創(chuàng)新能力。 5.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。 活動準(zhǔn)備： 各色紙繩(活動前教師和幼兒將皺紋紙剪成窄長條、搓好)，水彩筆、膠水、抹 布、剪刀等，紙繩貼畫俘，“幼兒學(xué)習(xí)材料”生活中的發(fā)現(xiàn)。 活動建議： 一、 出示紙繩貼畫俘，引發(fā)幼兒活動興趣。 1.展示紙繩貼畫俘并提問:這幅畫是用什么材料創(chuàng)作的? 2.請幼兒觀

32、察、討論:這幅畫是用什么方法制作的? 3.提問:這幅畫好看嗎?你覺得哪里好看? 二、結(jié)合幾何圖形，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)紙繩繞貼的方法。 1.介紹紙繩繞貼的兩種主要方法:由內(nèi)向外繞貼和由外向內(nèi)繞貼。 2.出示圓形輪廓圖，啟發(fā)幼兒猜想用哪種方法繞貼。 示范講解由內(nèi)向外繞貼的方法:在圓圈內(nèi)均勻地涂上膠水，取一根彩色紙繩，找好圓心， 將紙繩的一端粘貼在圓心上，然后拉著紙繩由內(nèi)向外一圈一圈地繞,邊繞邊用手指輕輕按壓，使紙繩粘貼在紙上。提示幼兒:一個圖案可以只用一種顏色的紙繩，也可以用多種顏色的紙繩。 3.出示三角形輪廓圖，請幼兒說說該如何繞貼，引導(dǎo)幼兒說出:要沿三角形的輪廓由外向內(nèi)繞。 4.請個別幼兒示范,繞到

33、三角形的角上時，提示幼兒用手指壓住紙繩，待固定后再繼續(xù)繞, 三角形的每一個角都用這種方法固定。 三、請幼兒觀察書中的俘，自主嘗試貼畫。 1.提出作畫要求:先畫出物體的輪廓，要畫得一些 ;然后涂抹膠水，要涂得均勻;最后選擇紙繩繞貼。用剩的紙繩要放到小筐里，保持桌面整潔。 2.請幼兒閱讀生活中的發(fā)現(xiàn)第 14 頁，觀察俘，感受紙繩貼畫的圖案設(shè)計之美。 3.鼓勵幼兒自主嘗試貼畫。 助能力弱的幼兒設(shè)計制作內(nèi)容、勾畫輪廓，請幼兒自主討論選用什么顏色的紙繩。 四、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒評價。 提問:你最喜歡哪幅圖?為什么喜歡?誰采用了新的繞貼方法? 活動思： 在教學(xué)實施過程中，紙繩很細(xì)，4開的紙上頻繁的彎折

34、、黏貼，孩子們的稚嫩的小手拿捏不穩(wěn)，不時自覺地扯下來重新粘。雙面膠頻繁的貼、撕斷、刮，孩子們的手指肚、小指甲，不時的黏上膠;一會兒袖子也粘到雙面膠上;一會兒手指兩個、三個的的黏在一起，“哎呀，老師又黏上了”的叫喊此起彼伏。但是孩子們沒有因為如此困難而放棄的，濃厚的興趣打敗了黏貼的不易，一直堅持到最后。皺紋紙繩貼畫終于順利完工，看著孩子們辛苦的勞動成果，不能不讓人為之震撼。黏貼之精細(xì)、手法之多樣、城堡樣式之豐富多彩，效果之優(yōu)完全超出我們老師的預(yù)料。人做到如此都頗費神、費力，別說這么小的孩子了，可見孩子的潛力是無限的，只要給他藝術(shù)的氛圍、豐富的材料、巧妙地引導(dǎo)、適當(dāng)?shù)墓膭?、些許的等待，孩子們都會見

35、心中的影像慢慢的表達(dá)出來。也許構(gòu)圖不夠合理，樣式不夠新穎，黏貼有些笨拙粗糙，但是屬于孩子們自己童稚的表達(dá)方式，所到達(dá)的藝效果是任何一個藝術(shù)家所不及的。孩子們看著自己的作品是相當(dāng)?shù)淖院馈?第16篇 教材分析 風(fēng)箏是我國一種傳統(tǒng)民間藝術(shù)文化。在兩千多年前，中國人發(fā)明了風(fēng)箏。時至今日，風(fēng)箏以它優(yōu)美的造型、鮮艷的色澤、在空中盤旋的舞姿， 深深吸引了人和孩子的心。每到春天來臨、陽光明媚時，在戶外都可以看到家長帶著孩子在放風(fēng)箏?？吹斤L(fēng)箏，孩子們都很好奇，七嘴八舌，你一言，我一語：“風(fēng)箏為什么會飛呢?風(fēng)箏是怎樣飛上天的呢?風(fēng)箏是用什么做的?為什么風(fēng)箏不一樣呢?”本活動利用幼兒的求知欲望，讓幼兒在看看說說、做

36、做玩玩中了解有關(guān)風(fēng)箏的更多知識，感受到民間傳統(tǒng)文化藝術(shù)的美。 活動目標(biāo) 1.了解風(fēng)箏的制作步驟，學(xué)習(xí)制作風(fēng)箏。 2.學(xué)習(xí)用不同的線條做花紋，裝飾風(fēng)箏，完成風(fēng)箏的制作。 3.感知風(fēng)箏的對稱美，體驗制作風(fēng)箏的樂趣。 4.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試膽添畫，能膽表述自己的想法。 5.能展開豐富的想象，膽自信地向同伴介紹自己的作品。 活動準(zhǔn)備 1.活動前請幼兒欣賞“*風(fēng)箏節(jié)”風(fēng)箏漫天飛舞的視頻。 2.柔美的音樂，彩色紙、見到、水彩筆、風(fēng)箏繩、各種裝飾用的輔助材料，風(fēng)箏的制作步驟。 活動建議 一、欣賞不同樣式的風(fēng)箏，觀察風(fēng)箏的造型、圖案、顏色。 提問：畫面中有什么樣的風(fēng)箏?有哪些好看的圖案和顏

37、色?你想制作什么樣的風(fēng)箏?引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)箏的不同造型和圖案。 二、引導(dǎo)幼兒觀看步驟圖，探索風(fēng)箏的制作方法。 1.請幼兒觀察風(fēng)箏的制作步驟，討論風(fēng)箏的制作方法。 提問：風(fēng)箏為什么能飛起來?怎樣又快又好地拼插風(fēng)箏的骨架呢?風(fēng)箏的尾巴有什么作用? 2.請幼兒選擇自己喜歡的材料裝飾、制作風(fēng)箏。 提問：你想設(shè)計一個什么樣的風(fēng)箏?用哪些材料?哪種方法開展裝飾? 3.幼兒裝飾風(fēng)箏，教師觀察并給予指導(dǎo)。 提醒幼兒風(fēng)箏的骨架要拼插結(jié)實，指導(dǎo)幼兒用涂色、組合圖案線描、剪貼等方式開展裝飾，注意裝飾圖案要對稱，鼓勵幼兒設(shè)計特的風(fēng)箏。 4.展示幼兒自制的風(fēng)箏，鼓勵幼兒互相欣賞、交流。 鼓勵幼兒向家介紹自己制作的風(fēng)箏的造

38、型和圖案，引導(dǎo)幼兒互相欣賞。 延伸活動 帶幼兒到戶外放飛自己制作的風(fēng)箏，感受放風(fēng)箏的樂趣。 教學(xué)思： 這從一個側(cè)面映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。 第17篇 一、活動目標(biāo) 1、增強角色意識，體驗角色扮演的樂趣。 2、在角色扮演中提高幼兒的生活自理能力。 3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。 4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。 二、活動準(zhǔn)備 家用電器、炊具、刀具、餐具、茶具、沙發(fā)、娃娃若干、餐桌一張、凳子五張、角色卡五張、床一張、梳妝臺一張、電視機一臺、清潔用具 三、活動

39、過程 1、教師介紹區(qū)域。 今天老師要請小朋友們到娃娃家和巧巧手去玩游戲。 2、幼兒自由選擇角色卡進(jìn)區(qū)。 3、幼兒入?yún)^(qū)活動，教師重點觀察幼兒的角色意識是否明確、操作時是否有困難并適時指導(dǎo)。 小班幼兒在游戲過程中時常忘記自己所扮演的角色，教師應(yīng)隨時以同伴的身份，以游戲的口吻給予提醒。 4、以音樂提示幼兒結(jié)束活動，整理物品。 5、評價：你在里面扮演了什么角色，做了什么事情。 美工區(qū) 一、活動目標(biāo) 1、利用廢舊物品紙漿讓幼兒嘗試膽地揉搓，享受自由造型的樂趣。 2、讓幼兒喜歡色彩，鼓勵幼兒膽用色，喜歡和顏色做朋友。 二、活動材料 紙漿作品：一盆漿糊、五個勺子、水粉顏料、盆若干、水粉筆、紙漿(未上顏色的紙

40、漿作品、已和好的紙漿、已泡好的紙漿) 三、活動過程 1、教師簡單導(dǎo)入。 2、幼兒入?yún)^(qū)穿圍兜。 3、幼兒選擇材料開展操作，教師重點觀察引導(dǎo)幼兒膽嘗試和體驗，并給予適時指導(dǎo)。 4、以音樂提示幼兒結(jié)束活動，整理物品。 5、評價：你今天在巧巧手做了什么? 小班區(qū)域活動說課稿 海幼兒園 授課教師王惠指導(dǎo)老師陳蓉 娃娃家 娃娃家對小班幼兒來說是最受歡迎的，幼兒通過角色扮演，積累生活經(jīng)驗，豐富角色行為，促進(jìn)幼兒社會性的發(fā)展。根據(jù)前段時間的觀察，幼兒在娃娃家活動時，角色意識不強，注意力容易轉(zhuǎn)移，隨意性，往往只是擺弄做飯、切菜的復(fù)行為過程，這也是小班幼兒的特點。針對以上現(xiàn)狀，我設(shè)計以下活動目標(biāo)： 1、增強角色意

41、識，體驗角色扮演的樂趣。 2、在角色扮演中提高幼兒的生活自理能力。 角色游戲的準(zhǔn)備是游戲指導(dǎo)的前奏，其核心是游戲情境的創(chuàng)設(shè)。幼兒是否能更好地開展角色扮演，材料守鍵。投放適宜的材料能增加游戲情節(jié)，豐富游戲內(nèi)容，到達(dá)促進(jìn)幼兒游戲的作用。根據(jù)各種角色的需要，我投放了以下材料：在廚房，我們投放了家用電器、廚具和各種食物等，幼兒可以根據(jù)角色需要開展操作;在臥室，我們投放了梳妝用品、小娃娃和衣服等，幼兒可以開展梳妝打扮和模仿媽媽如何照顧寶寶;在客廳，我們給幼兒準(zhǔn)備了一個活動的電視，幼兒通過轉(zhuǎn)動畫面，既能增強活動興趣、豐富活動情節(jié)，又能加強幼兒的口語表達(dá)能力。 在游戲活動中，我緊扣目標(biāo)，觀察幼兒游戲的過程，

42、引導(dǎo)幼兒明確角色，能根據(jù)角色做出相應(yīng)的角色行為，使幼兒更深入地體驗角色扮演的樂趣，豐富生活經(jīng)驗。 美工區(qū) 根據(jù)綱要的要求：為幼兒提供自由表現(xiàn)的時機，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式膽地表達(dá)自己的情感，理解和想象，助幼兒提高表現(xiàn)技能。結(jié)合小班幼兒直覺行動思維的特點與動作發(fā)展水平，我設(shè)計以下目標(biāo)： 1、讓幼兒嘗試膽的揉搓，享受自由造型的樂趣。 2、讓幼兒喜歡色彩，鼓勵幼兒膽用色、喜歡和顏色做朋友。 為了鼓勵幼兒膽嘗試、享受游戲的快樂，我們利用生活中最常見的廢舊報紙作為幼兒游戲活動的材料。投放已泡好的報紙沫和漿糊，并提供適宜的操作工具，幼兒可以開展膽的揉搓。紙漿的可塑性很強，幼兒可以根據(jù)自己的想象開展自由造型

43、。根據(jù)小班幼兒喜歡平行游戲的年齡特點，我投放了五份同樣水平的揉搓材料?？紤]到幼兒的個體差異，我還投放了各種成品的紙漿作品和不同水平的玩色材料，有涂的、有染的、有噴的，幼兒可根據(jù)自己的能力水平選擇適當(dāng)?shù)牟僮鞑牧?，膽地使用顏色，感受色彩的鮮艷和明亮。 在活動過程中，由于幼兒缺乏對紙漿的認(rèn)識，不能膽的去開展揉搓，老師應(yīng)及時觀察幼兒的需要并開展適時指導(dǎo)，甚至可以以同伴的身份參與幼兒的活動，給予幼兒正確的示范和指導(dǎo)。 第18篇 教材分析 交通工具在幼兒身邊隨處可見，他們津津樂道的講述著。也喜歡通過拼插制作繪畫等多種形式表達(dá)自己的特想法，中班幼兒具有豐富的想象力，在積累了更多交通工具的新經(jīng)驗后。設(shè)計制作外

44、形功能奇特的交通工具的欲望，更易被激發(fā)。因此。通過圖片欣賞、討論交 流、想象創(chuàng)作,鼓勵幼兒膽設(shè)計各種交通工具,激發(fā)幼兒對未來交通工具的探究。 活動目標(biāo) 1.觀察各種交通工具的外形特征，合理布局畫面內(nèi)容。 2.能膽設(shè)計外形功能奇特的交通工具。 3.愿意與同伴分享自己設(shè)計的交通工具體驗創(chuàng)作的樂趣。 4.讓幼兒體驗自主、立、創(chuàng)造的能力。 5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們膽創(chuàng)新能力。 活動準(zhǔn)備 1.幼兒對交通工具有初步的了解。 2.圖畫紙水彩筆教師自制課件，各種交通工具的圖片。 3.幼兒學(xué)習(xí)材料，美術(shù)用紙第十頁。 活動建議 1.結(jié)合圖片開展談話，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解各種交通工具。提問，你喜歡哪種交通工具?它是什么樣子的? 結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察交通工具的外形特征。 2.鼓勵幼兒想象設(shè)計外形功能奇特的交通工具。 提問:如