關(guān)于伴隨著我們成長(zhǎng)方向的啟蒙老師3篇

1、Word - 4 -關(guān)于伴隨著我們成長(zhǎng)方向的啟蒙老師3篇關(guān)于陪同著我們成長(zhǎng)方向的啟蒙教師3篇，大家一起來(lái)看看吧。 我的啟蒙教師日記 篇一有人說(shuō)教師就像一盞燈，點(diǎn)燃孩子們稚嫩黑暗的心靈，有人說(shuō)，教師就像一支蠟燭，默默地奉獻(xiàn)自己弱小的燈光。是啊！狡猾說(shuō)那么的無(wú)私宏大，幾年過(guò)去了，朱教師的話宛然正在我的耳邊回響。我的啟蒙學(xué)堂叫陽(yáng)光幼兒園，他坐落在黃岐的一個(gè)僻靜的地方。我還依稀記得那慈樣親切的朱教師。他一副小巧靈瓏的眼鏡卻讓我記得那樣清晰。那也許是我虛歲四歲的時(shí)候，那時(shí)我還小，什么都不懂。有時(shí)候我教師處罰時(shí)候，我更是恨之入骨。我很記得那次深刻的“處罰”。那次是一次家庭作業(yè)教師很嚴(yán)，叫我們周六日練習(xí)好硬

2、筆書(shū)法。我以為教師只是說(shuō)說(shuō)就算，我漫不經(jīng)心地拿起自己的作業(yè)本放在書(shū)包里，便歡天喜地地回家。一日一日過(guò)去了，那天正是星期日。我很晚入睡，便開(kāi)頭整理書(shū)包預(yù)備明天都回校預(yù)備。我拉開(kāi)書(shū)包鏈，正發(fā)覺(jué)一本書(shū)法練習(xí)本，這次糟了，我還未做作業(yè)。我快速地從書(shū)包拿起一本作業(yè)本和一支筆。粗略地寫完了。只見(jiàn)我靈機(jī)一動(dòng)教師正是叫寫十板。我一板寫一個(gè)字作業(yè)也總算完成了。我很開(kāi)快就回床睡覺(jué)。到了明天一早我又很快地把作業(yè)本交給教師?？蓻](méi)想到出了個(gè)“大頭佛”我被教師罵了一頓，教師看了更是大吃一驚。我被教師留了堂比其他學(xué)生要做出多十倍的作業(yè)。我一聲不響，怒火地盯著教師。教師卻對(duì)我的動(dòng)作置之不理。只要我有一只字寫不好，教師都叫我重

3、寫。但我還小不能和教師“戰(zhàn)斗”我還是心服口服地寫完了。從這件事，回想起我小時(shí)候那稚嫩的心靈真是非?？蓯u，回頭想起我還要激動(dòng)這位朱教師，沒(méi)有他以前的嚴(yán)格，可沒(méi)我如今的好字。更沒(méi)有這番好的.創(chuàng)作。感謝您，我的啟蒙教師作文。我會(huì)繼續(xù)努力，報(bào)答你的一片苦心。我的啟蒙教師日記 篇二記得朱教師剛來(lái)的時(shí)候，我對(duì)她沒(méi)什么好感，想：語(yǔ)文教師我見(jiàn)的多了，無(wú)非是讀三五遍課文罷了！可是，我想錯(cuò)了，她上完第一節(jié)課后竟然在學(xué)生心中留下了不錯(cuò)的印像。我承認(rèn)，她那節(jié)課講的確實(shí)不錯(cuò)，特殊是她的自我節(jié)紹讓我們產(chǎn)生一種親切感。當(dāng)初，全班學(xué)生幾乎全被趕染了。朱教師總給我們留作文，剛開(kāi)頭我認(rèn)為這是一種壓力。有一次放學(xué)前，本身數(shù)學(xué)作業(yè)就

4、又多又雜，可是語(yǔ)文留完海一樣的作業(yè)后，又是一“本身能夠不寫的?！钡牵旖處熐岸螘r(shí)光開(kāi)心的對(duì)我們說(shuō)：“慶賀你們，你們以經(jīng)跨出了學(xué)語(yǔ)文的第一步，要跨出這一步是非常困難的?！蔽衣?tīng)了這句話后，別提多開(kāi)心了。本來(lái)朱教師讓我們寫作文是為了提升我們的作文水平??！從那時(shí)起我開(kāi)頭對(duì)朱教師產(chǎn)生好印像了。朱教師不像其他的教師，講完課就沒(méi)事了。她讓我們查找資料，抽出時(shí)光讓我們進(jìn)行辯論會(huì)。學(xué)完課文后總是讓我們表演情景劇，使我們的課堂非?；钴S。學(xué)生們上語(yǔ)文課都非常高興，都希翼時(shí)光過(guò)得慢點(diǎn)，讓這歡樂(lè)的課堂再持續(xù)一會(huì)兒。朱教師！是您用手中那把金鑰匙打開(kāi)了我們這些頑皮而無(wú)知孩童的心扉；是您令我體味到了學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣；是您讓我了

5、解到語(yǔ)文所特有些魅力；您不僅使我得到了學(xué)問(wèn)，還對(duì)我的品格舉行教育，使我“德智體”全方面進(jìn)展。讓我體味到在人生的道路上應(yīng)當(dāng)怎樣做人，更使我感觸到慈母的愛(ài)和嚴(yán)師的情。感謝您！我的啟蒙教師作文朱慶華！我的啟蒙教師日記 篇三教師就像一盞明燈，即使在黑暗的地方也能明亮透澈!教師就蠟燭，點(diǎn)亮別人，燃燒了自己。留著短頭發(fā)，一張一般的臉，一顆童心未冺的心構(gòu)成了讓我難忘的她趙教師。記得我第一次見(jiàn)到她。那天爸爸領(lǐng)著我來(lái)到一個(gè)生疏的教學(xué)樓、一個(gè)生疏的辦公室、一個(gè)生疏的教師面前這一切都是那么的生疏。我站在爸爸身后，呆呆的看著她。她摸著我的頭親切的對(duì)我說(shuō)：“我叫做趙桃艷，以后就是你的教師，更是你的大伴侶，你是我的小伴侶，好嗎？”從那一刻，我熟悉了她趙教師。有一次，我的課堂作業(yè)沒(méi)做，黃教師發(fā)覺(jué)了，她不但沒(méi)有責(zé)怪我，還對(duì)我說(shuō)：“舒懷瑤，這次課堂作業(yè)沒(méi)做，我不懲處你，下次，假如你沒(méi)做的話，我就要打了，一會(huì)兒把這次的課堂作業(yè)做好交給我，好嗎？“我說(shuō)：“黃教師，這道題我不會(huì)做，怎么辦？“黃教師親切地對(duì)我說(shuō)：“這樣吧，這節(jié)課下課后，你到我的辦公桌來(lái)，我來(lái)教你，記得把筆和本子帶來(lái)?！拔尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，黃教師微