大班優(yōu)秀數(shù)學教案模板匯編8篇

1、 大班優(yōu)秀數(shù)學教案模板匯編8篇大班優(yōu)秀數(shù)學教案 篇1 活動目標： 1、讓幼兒嘗試在操作過程中將一個物體等分成兩份，知道部分小于整體，整體大于部分。 2、鼓舞幼兒用(目測、計量、數(shù)數(shù)、折疊)等多種方法大膽去嘗試、探究二等分的多種分法。 3、引導幼兒大膽敘述操作過程和結果。 4、引導幼兒對數(shù)字產生愛好。 5、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。 活動材料： 教具：天線寶寶兩個、蛋糕一塊。 學具：長方形紙、剪刀、尺、毛線、包裝紙;吸管、圓片、三角形、正方形;硬幣、蠶豆、雪花片、紐扣、小碗;量杯6個、天平、蛋糕、番茄、豆腐干、刀子、菜板、橡皮泥等。 活動過程： 1、幼兒將長方形紙

2、進行二等分(PPT)。 (1)班上請來了兩位小客人，看看是誰?(天線寶寶)它們還帶來了最喜愛吃的蛋糕，可是只有一塊蛋糕，兩人都想吃，怎么辦? (2)請一位幼兒動手試一試，有什么方法分成兩塊一樣大呢? (3)老師小結：把蛋糕分成一樣大的兩份，這種方法叫二等分。想想蛋糕除了這樣分，還有不一樣的分法嗎?每位小伴侶面前都有一張像蛋糕一樣的長方形紙，請你想出和別人不同的方法進行二等分? (4)幼兒動手操作，展現(xiàn)幼兒分法。(邊與邊對折、對角折)請幼兒比較一下，分出來的圖形和原來的圖形有什么變化? (5)老師小結：小伴侶用了對折、對角折對長方形紙進行了二等分，把它分成了兩份一樣大的圖形。 第四組：量杯、水。

3、 第五組：天平、橡皮泥、蛋糕、番茄、豆腐干、刀、菜板 3、幼兒敘述操作過程、方法。 (1)小伴侶分過許多東西，請你想一想你分了什么?怎樣分的? (2)幼兒敘述各種分法，老師引導幼兒聯(lián)系生活想想在什么時候用過目測、數(shù)數(shù)法。 (3)老師小結：小伴侶在樂園里用了目測法、折疊法、計量法、數(shù)數(shù)法等對樂園里的東西進行了二等分。 4、嬉戲“看誰說得對” 天線寶寶想和你們做嬉戲，請你看圖形說說它是不是二等分?比一比誰說得又對又快? 5、延長活動 在生活中，除了進行過二等分，還可以分成幾份?以后我們還會連續(xù)學習四等份、五等份。 留意事項： 1.老師事先應將天平調試好，在幼兒操作天平稱量物體時，老師重點觀看、指導

4、幼兒稱量物體時，要使天平保持平衡。 2.假如幼兒在操作中對樂園里的物品進行了四等分，老師可請該幼兒說說自己的分法，鼓舞幼兒的創(chuàng)新，自然引申到四等分。 學問背景的材料： 幼兒在園吃蘋果、蛋糕等點心時，有的幼兒常要求吃一半，我說：“怎樣才能分成一樣大的兩塊?”想想平常在生活中還對哪些東西進行過分塊?幼兒紛紛從家中找來了吸管、毛線、硬幣、紙、橡皮泥等多種材料，并三五成群地聚在一起，商討著詳細的分割法，有時還爭辯不休，看著孩子們有如此深厚的愛好，便產生了二等分的課題。 活動反思： 二等分最重要的學問點在于把握二等分的操作，知道二等分必需是兩部分一樣大或是一樣多；知道二等分中整體比部分大，部分比整體??；

5、把握等分的方法。對二等分的學問點進行精確的分析后，活動按以下幾個流程進行： 一、故事導入，是以故事狐貍分餅導入，一下子吸引住了孩子，把孩子帶進如何公正的分餅的情景中，使孩子們的愛好很自然的被調動起來。 二、操作探究，我本著以幼兒為主體的原則，活動一開頭，我就為幼兒供應可操作材料，每人一個圓圓的餅（圓形卡片），讓幼兒親自動手去操作、去探究、去發(fā)覺、去解決問題，老師在操作活動中充當好支持者、合、引導者，孩子們通過操作和探究，自己找出了圓形二等分的分法，建立等分的概念。接下來，對幼兒把握的學問進行提升，探究、操作各種圖形二等分的方法，對二等分的概念有進一步的熟悉和理解。 三、嬉戲鞏固，出示PPT，讓

6、幼兒找出進行二等分的禮物，進一步鞏固熟悉二等分。四，拓展延長，老師為孩子供應了很多可操作實物：如飲料，讓幼兒知道生活中，很多東西都可以二等分，把學過的學問與生活結合起來，進行生活中的實際操能夠作，幼兒通過切食物、分飲料等實踐，拓展二等分的學問，同時激發(fā)了幼兒對等分的愛好，在操作中幼兒體驗到了勝利的喜悅。 在集體備課時，抱負的狀態(tài)是在活動中通過操作、探究、觀看、比較，把握二等分的方法，在學習和探究中引導幼兒由淺入深，學習從不同角度、不同方向思索問題，能通過觀看、比較、類推、遷移等方法解決簡潔的數(shù)學問題，培育幼兒對數(shù)學活動的愛好。但在課堂實踐中，我發(fā)覺還是存在需要反思、調整的地方。 本節(jié)課活動優(yōu)點

7、：在上課過程中我比較注意幼兒的等分結果， 材料預備較充分，幼兒的參加性較高，回答問題都很樂觀，動手操作 也很主動的探究等分并且記錄。很好利用了大班幼兒的年齡特點能獨立完成老師布置的任務，能大膽的表達自己等分的結果，與他人共享。給幼兒輕松開心大膽創(chuàng)新的探究環(huán)境，讓幼兒沒有拘束感的上課。 活動缺點：我的思路不是很清楚，條理不明確，只注意分的結果，沒有強調幼兒等分可以有許多的分法。當幼兒單一的橫一下的分時，老師的引導有些牽強。在敘述整體與部分時候老師有些嗦，幼兒都有些留意力不集中了，老師沒有很好的調整課堂氣氛，導致整體與部 概念模糊，總的來說學問點太多，老師沒有把握好隨機教育。 整改方向：今后教學中

8、肯定要思路清楚，語言簡短有目的性，學問講解時候肯定要把握幼兒的接受程度，緊緊圍繞目標來制定活動過程，了解孩子個體差異進行選擇適中的課程，學問點不要太多，有貫穿嬉戲活動才生動、好玩。 小百科：在初等幾何中，二等分是指對幾何圖形進行對稱等價的分割，這里既有線，也有面。為了實現(xiàn)二等分，進行面積分割多對應的圖形，以軸對稱圖形為主。 大班優(yōu)秀數(shù)學教案 篇2 活動目標： 1、會商議確定水果的價格，并制作價目標簽。 2、初步感知5以內數(shù)的組成，初步理解加減法運算。 3、培育幼兒樂觀參加活動的愛好。 4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。 5、了解多與少的相對性。 活動預備：

9、1、已參觀過水果店、超市。 2、幾種水果玩具（數(shù)量為幼兒4倍）、貨架、代幣券（數(shù)字15）。 活動過程： 1、老師和幼兒共同布置“水果店”。 讓幼兒確定水果的品種，貨架的擺放位置。 2、幼兒分組協(xié)商水果價格，并給每個水果制作價目標簽。 3、參觀超市并購物。 （1）老師帶領幼兒參觀超市，引導幼兒觀看水果上的價目表。 （2）商議分成兩組，輪番扮演收銀員和顧客。 （3）扮演顧客的幼兒每人領1張5元的代幣券開頭購物。 “每個幼兒只能買5元錢以內的水果”。 “假如讓你用5元錢買兩樣水果，你可以買哪兩樣？” 請幼兒把自己買的兩樣水果在記錄表上圈出來。 老師小結：共同爭論用5元錢買水果有幾種買法？引導幼兒找出

10、5的組成的規(guī)律。 “假如讓你用5元錢買三樣水果，你可以買哪三樣？” 幼兒連續(xù)在水果記錄表上圈出自己買的三樣水果。 （4）規(guī)章：買的水果價格合起來正好是代幣券上的數(shù)字。 4、購物嬉戲可反復進行，并延長到區(qū)域嬉戲活動中。 附記錄表： 5元=蘋果梨子草莓橘子 1元2元3元4元 5元=橘子草莓梨子蘋果 4元3元2元1元 活動反思： 數(shù)學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用與現(xiàn)實，數(shù)學過程應當是關心幼兒把現(xiàn)實問題轉化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。 大班優(yōu)秀數(shù)學教案 篇3 活動目標： 1、教幼兒學習2的組成，知道2可以分成1和1

11、。 2、關心幼兒理解分合的含義，熟悉分合號，知道怎樣用語言表達。 3、激發(fā)對分合的愛好。 活動預備： 1、學問閱歷預備：熟悉10以內的數(shù)字。 2、物質材料預備：PPT課件一份、黑板一塊、實物玩具2個、分合號若干、幼兒操作記錄材料人手一份、勾線筆人手一只。 活動過程： 一、看一看、說一說，學習2的組成。 1、引導幼兒用語言敘述分合2個玩具的過程。 老師演示：老師手拿2個玩具，將2個玩具分給他們一人一個，再請幼兒將各自手中的一個玩具還給老師。（老師一邊演示一邊請幼兒隨著老師演示的動作進行敘述。）老師：誰情愿把剛才的事按挨次敘述清晰？（請幾位小伴侶來把剛才的活動過程完整的敘述一遍。） 2、熟悉分合號

12、，理解含義。 老師：那我們怎樣才能把這件事記錄下來呢？老師有2個玩具，可以用幾表示？（用2）老師：分給xx小伴侶的一個用幾表示？分給另一個xx小伴侶的一個用幾表示？（引導幼兒邊回答，老師邊在黑板上寫2，1，1。）老師：可這里只有數(shù)字2、1、1，應當用什么符號來表示分呢？（出示分合號）這個符號叫分合號，上面是連在一起的，分開的，可以把它放在2和兩個1的中間，就能表示2分成1和1。（老師：想想連在一起的部分應當靠近哪個數(shù)字？分開的部分應當靠近什么數(shù)字？） 3、剛才他們還回來了玩具，那又是怎樣來記錄？（同上，讓幼兒知道1和1合起來是2，熟悉合的.符號） 4、引導幼兒一起認讀分合式。老師：這個式子你們

13、會讀嗎？2可以分成1和1，1和1合起來是2，這個記錄我們就叫他分合式。 二、練一練、記一記，請幼兒用玩具進行分合式操作記錄。 1、老師：請每個小伴侶們拿2個玩具，在自己的桌面上擺一擺，然后把它用分合式記錄下來，并說一說。（老師巡回觀看） 2、幼兒操作記錄。 3、操作。 三、看一看、樂一樂鞏固分合式。 1、老師出示PPT，鞏固2的組成及分合式。 2、老師和幼兒玩手勢口述嬉戲。2可以分成1和1,1和1合起來是2。 3、在嬉戲中活動結束。 大班優(yōu)秀數(shù)學教案 篇4 一、 活動目標： 1、學習依據(jù)線索推斷結果。 2、學習通過觀看、比較、類推、遷移等方法解決簡潔的數(shù)學問題。 二、 活動預備： 1、空紙箱一

14、個、鉛筆數(shù)支、數(shù)個硬幣、幾張5元紙幣。 2、幼兒操作材料、鉛筆。 3、老師用示范紙4張。 三、 活動過程： 1、變加2個的魔術。 （1）、出示紙箱一個， 事先在里面放一些鉛筆。告知幼兒：我要讓這只紙箱變魔術，從左邊放東西進去，就會變不一樣的東西從右邊出來。 （2）出示2支鉛筆，放入紙箱中，從右邊拿出4支鉛筆來，請幼兒說說有什么不一樣。 （3）再放入3支鉛筆，從右邊拿出5支鉛筆。請幼兒說說有什么不一樣。 （4）再放入4支鉛筆，請幼兒猜猜右邊會有幾支鉛筆出來。 （5）再放入5支鉛筆，請幼兒猜猜右邊會有幾支鉛筆出來。 （6）請幼兒說說，這只紙箱變的是什么魔術？ 2、1元變5元的魔術。 （1）老師事先

15、在紙箱里放些5元紙幣。讓幼兒看看這次魔術紙箱又會變什么魔術。將1個1元硬幣放進去，從右邊拿出1個5元；再將2個1元硬幣放進去，從右邊拿出2個5元。 （2）將3個1元硬幣放進去，請幼兒猜猜右邊會有什么出來。（3個5元） （3）將4個1元硬幣放進去，請幼兒猜猜右邊會有什么出來。（4個5元） （4）請幼兒說說，這次紙箱變的是什么魔術？ 3、師出示剛才變魔術的圖例紙紙，請幼兒觀看。了解其變化規(guī)律。 4、逐一出示范例紙紙，請幼兒觀看，說說魔術紙箱又在變什么魔術 4、請幼兒選一張作業(yè)紙進行操作，師逐一觀看幼兒操作狀況。 5、展現(xiàn)幼兒作業(yè)，說說自己解決問題的思路和方法。 6、嘗試別的變化方法，幼兒再次操作。

16、 7、相互說一說自己的方法。 大班優(yōu)秀數(shù)學教案 篇5 數(shù)學活動： 單雙數(shù) 活動目標： 1、通過觀看ppt課件、圈畫、數(shù)數(shù)等活動區(qū)分單雙數(shù)。 2、培育幼兒從身邊事物中發(fā)覺單雙數(shù)的力量。 3、激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的愛好，能樂觀主動參加數(shù)學活動。 活動預備： 自制ppt課件、畫有水娃娃的卡片若干、彩筆、神奇袋一個。 活動過程： 1、由談話導入教學活動小伴侶，今日有很多數(shù)字寶寶來和我們一起做嬉戲，你們看是誰來了播放ppt課件（幼兒邊看邊說：是數(shù)字寶寶3、5、9。7），噢有這么多數(shù)字寶寶和我們一起玩呢。下面小伴侶一起喊口令“一二一、一二一?！眮韼瓦@些數(shù)字寶寶按挨次排成一隊吧。 2、集體活動：連續(xù)觀看ppt課

17、件 （1）引導幼兒觀看畫面上有什么？它們是什么顏色？是怎樣排的隊？（幼兒：有水娃娃、紅水娃娃、綠水娃娃，它們是兩個兩個排的隊） （2）請集體、個別幼兒兩個兩個數(shù)，數(shù)出每一組水娃娃是多少個。 （3）引導幼兒觀看、爭論： 畫面上是不是每一組水娃娃都被兩個兩個圈起來了？ 哪幾組水娃娃兩個兩個的圈，被全部圈完了？是那幾個數(shù)字？ 哪幾組水娃娃兩個兩個的圈，到最終沒有圈完的？是哪幾個數(shù)字？ （4）引導幼兒回答后老師： 像這些全部圈完的2、4、6、8、10叫雙數(shù)，沒有圈完只剩一個的1、3、5、7、9叫單數(shù)。 老師小結：a、像1、3、5、7、9兩個兩個地數(shù)，數(shù)到最終總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù)。 像2、4、6、8、

18、10兩個兩個地數(shù)，全部都能數(shù)完的數(shù)叫雙數(shù)。 b、10以內有5個單數(shù)，有5個雙數(shù)。 c、單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，他們手拉手都是好伴侶。 （5）簡潔的向幼兒介紹一下奇數(shù)、偶數(shù)。 小伴侶你們告知老師，你有幾個名字？啟發(fā)幼兒說出幼兒園里老師、小伴侶叫你什么，在家里爸爸、媽媽又叫你什么。（如：我叫李艷，還叫貝貝）師：老師告知你們，數(shù)字寶寶也有兩個名字，單數(shù)也叫奇數(shù)，雙數(shù)也叫偶數(shù)。 （6）找一找、說一說哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù)。 3、在嬉戲與操作中區(qū)分單雙數(shù) （1）從身體上找出哪些是單數(shù)、哪些是雙數(shù)。（如：一個頭是單數(shù)，兩只手是雙數(shù)，一張嘴是單數(shù)，兩只耳朵是雙數(shù)等） （2）練習卡操作活動 （3）集體嬉戲

19、：單數(shù)自己抱自己，雙數(shù)找個伴侶抱一抱。 活動延長： 幼兒回家后，在家里的東西什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)，并記錄下來，明天來幼兒園交給老師。 大班優(yōu)秀數(shù)學教案 篇6 活動目標： 1、通過自制座位票，了解座位票中排與座的意義。 2、學習按座位票中的兩個條件，對號入座的正確方法。 3、進展幼兒大膽與他人交往的力量。 活動預備： 1、教具：一張大的排、座；14排的排標記。 2、學具：幼兒每人一張寫有_排_座的紙、筆 活動過程： 一、自制座位票 1、熟悉排，幼兒自做排號。 師：看！這里的椅子已經(jīng)排成了一排排，請小伴侶找個小椅子坐下來，請第一排的小伴侶站起來，請其次排的小伴侶揮揮手，請第三排的幼兒點點頭，請第

20、四排的小伴侶舉雙手。請小伴侶說說你是怎么知道你是坐第幾排？ 幼兒做出相應的動作。 師：小伴侶看，這是什么字（排）？這個排字的前面多了什么？這一橫線表示寫幾排，請小伴侶拿筆記在紙上，你是第幾排的。 3、熟悉座，幼兒制作座位號。 師：請小伴侶把筆放下，數(shù)一數(shù)每排座位都有幾張椅子？請問你是坐在幾號座位的？請全部5號座的小伴侶站起來，請全部4號座的小伴侶點點頭，清全部3號座的小伴侶揮揮手，請全部2號座的小伴侶站起來，請全部1號座的小伴侶舉雙手。 幼兒做出相應動作。 師：小伴侶看，這是什么字（號）？這個號字的前面多了什么？這一橫線表示寫幾號，請小伴侶拿筆記在紙上，你是第幾排的。 3、認讀座位票 師：請小

21、伴侶把你們椅子下面的紙打開，這就是座位票，請小伴侶讀一讀你的座位票。 幼兒：三排四號。 二、交換座位票，學習看票找座位。 師：請小伴侶把筆放下，拿好座位票上來找個好伴侶和他交換座位票讀一讀，大聲地讀出來，然后找到好伴侶的座位坐下去。 小結：我們看座位票找座位時，要先找到排，再找到座。 三、活動結束 師：小伴侶你們學了看座位票找座位這個本事快樂嗎？請小伴侶想一想，你在哪里見過座位票。 幼兒：電影院。 師：小伴侶知道得真多！以后你們就可以看票自己找座位了，不用再麻煩爸爸媽媽了。下次我們再來玩看座位票找座位的嬉戲好嗎？ 幼兒：好！ 大班優(yōu)秀數(shù)學教案 篇7 【設計意圖】 隨著現(xiàn)代社會的進展，“密碼”已

22、越來越被人們所熟識，孩子們跟著父母上超市、去書店寄包需要了解密碼，打開電腦會遇見密碼可見，密碼已和人們的生活息息相關。 本次活動將解密貫穿于整個教學活動，我還利用幼兒所寵愛的動畫片“熊出沒”中的光頭強和熊大熊二來導入，在查找密碼的情境嬉戲中學習理解圖示意義，鞏固對上下、左右方位、按序排隊等數(shù)學學問的熟悉，同時體驗打開密碼箱的勝利喜悅和數(shù)字嬉戲的樂趣。 【活動目標】 1.知道密碼箱需要用密碼打開，在查找密碼的情境嬉戲中學習理解圖示意義，鞏固對上下、左右方位、按序排隊等數(shù)學學問的熟悉。 2.能按神奇盒要求找尋密碼，在嬉戲中提高合作力量。 3.在關心熊大兄弟開啟密碼箱的過程中體驗勝利的喜悅和數(shù)字嬉戲

23、的歡樂。 【活動預備】 物質材料預備：活動課件PPT、每組一份密碼操作卡。 學問閱歷預備：已有數(shù)序、方位、排序等相關的學問閱歷。 【活動過程】 一、動畫激趣，引出活動主題。 1.音樂導入，激發(fā)幼兒愛好。 聽，這是什么音樂?(動畫片熊出沒主題曲) 大家都看過熊出沒的動畫片吧?里面有誰? 2.出示課件，引出活動主題。 熊出沒里的光頭強和熊大熊二總是鬧沖突，把森林里搞得擔心穩(wěn)。熊大熊二為了森林的和平，找光頭強講和。光頭強說，為了表示誠意，只有它們找到并打開被鎖住的密碼箱，他才答應和它們做伴侶。小伴侶們，你們情愿幫忙嗎? 二、密碼找尋，體驗嬉戲樂趣。 1.學習理解圖示意義。 密碼箱在哪里?密碼又是什么

24、?光頭強說啦，3只神奇盒會給我們提示。打開第一個神奇盒，按箭頭圖示要求查找密碼箱。 (1)課件圖片“左右小路”，理解意義。 (2)課件圖片“高樓房間”，理解旁加數(shù)字意義。 2.操作查找密碼位置。 密碼箱找到了，我們怎么才能打開這個密碼箱呢?(輸入密碼，就能打開了。) 那密碼是什么呢?大家看一看密碼箱的密碼，由幾個數(shù)組成?(5個) (1)打開其次個神奇盒，按圖示查找密碼位置。 5個數(shù)藏在這些密碼圖中，請每人拿一張密碼圖，依據(jù)上面的箭頭圖示要求找到密碼所在的位置，用紅點標記表示出來。 大班優(yōu)秀數(shù)學教案 篇8 活動目標 1.樂于參加動手操作活動。 2.在操作活動中能自主探究出4的三種分和法，熬煉思維的靈敏性和動手操作力量。 3.學習4的組成，理解加法、減法的含義。 活動預備 操作材料人手一份 活動重點 在操作活動中能自主探究出4的三種分和法，熬煉思維的靈敏性和動手操作力量。 活動難點 理解加法、減法的含義。 活動過程 一、利用故事角色復習2、3的組合，激發(fā)幼兒參加活動的樂觀性 1.今日熊大、熊二來到我們班和大家做嬉戲了。我把兩個玩具球想送給