大班數(shù)學(xué)智力闖關(guān)教案反思

1、Word - 59 -大班數(shù)學(xué)智力闖關(guān)教案反思1、大班數(shù)學(xué)智力闖關(guān)教案反思 活動目標(biāo) 1、了解自編應(yīng)用題必需有兩個數(shù)和一個問題，能編出7以內(nèi)的數(shù)的應(yīng)用題并說出算式。2、體悟創(chuàng)編過程的勝利與歡樂，提升語言表述能力。3、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。4、培養(yǎng)幼兒的試試精神，進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。5、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣。 活動預(yù)備 PPT 活動過程 1.師：(展示PPT)我們先來復(fù)習(xí)一下7的分合式有哪些，請小伴侶來說一下。2.現(xiàn)在，誰能按照7可以分成1合6來列算式，提示一下，這個分合式可以列出4個算式哦!1+6=7,6+1=7;7-1=6,7-6=1。小結(jié)：對于加法來說，小的

2、+小的=大的;對于減法來說，大的-小的，對應(yīng)的那個數(shù)就是答案。(展示其次張PPT)，請小伴侶來看一下，你看到了什么?草地上有1只黃色的蝴蝶，又來了6只粉色的蝴蝶，現(xiàn)在一共有幾只蝴蝶?你還能說出其他的應(yīng)用題嗎?(提醒，加法兩個，減法兩個。)、經(jīng)過第一個的練習(xí)，誰能自己說出這一個。草地上有5只灰色的兔子，又來了2只白色的兔子，現(xiàn)在草地上一共有幾只兔子? 列算式，5+2=7(按照上一個練習(xí)，同樣請小伴侶說出剩余的3個應(yīng)用題)(展示PPt3)剛才小伴侶說的都很好，那現(xiàn)在來看這一個，會的舉手。 活動延長 (PPt4)來看圖，誰能按照這個圖編出更多的應(yīng)用題，列出更多的算式。(按照：樹上樹下;鳥的大小;尾巴

3、的方向) 教學(xué)反思： 在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新學(xué)問的時(shí)候，就需要教師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注重。2、大班數(shù)學(xué)活動教案：智力闖關(guān)教案活動目標(biāo)1、了解自編應(yīng)用題必需有兩個數(shù)和一個問題，能編出7以內(nèi)的數(shù)的應(yīng)用題并說出算式。2、體悟創(chuàng)編過程的勝利與歡樂，提升語言表述能力。3、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。4、培養(yǎng)幼兒的試試精神，進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。5、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣。活動預(yù)備PPT活動過程1.師：(展示PPT)我們先來復(fù)習(xí)一下7的分合式有哪些，請小伴侶來說一下。2.現(xiàn)在，誰能按照7可以分成1合6來列算式，提示一

4、下，這個分合式可以列出4個算式哦!1+6=7,6+1=7;7-1=6,7-6=1。小結(jié)：對于加法來說，小的+小的=大的;對于減法來說，大的-小的，對應(yīng)的那個數(shù)就是答案。(展示其次張PPT)，請小伴侶來看一下，你看到了什么?草地上有1只黃色的蝴蝶，又來了6只粉色的蝴蝶，現(xiàn)在一共有幾只蝴蝶?你還能說出其他的應(yīng)用題嗎?(提醒，加法兩個，減法兩個。)、經(jīng)過第一個的練習(xí)，誰能自己說出這一個。草地上有5只灰色的兔子，又來了2只白色的兔子，現(xiàn)在草地上一共有幾只兔子? 列算式，5+2=7(按照上一個練習(xí)，同樣請小伴侶說出剩余的3個應(yīng)用題)(展示PPt3)剛才小伴侶說的都很好，那現(xiàn)在來看這一個，會的舉手?；顒友?/p>

5、長(PPt4)來看圖，誰能按照這個圖編出更多的應(yīng)用題，列出更多的算式。(按照：樹上樹下;鳥的大小;尾巴的方向)3、大班體育嬉戲智力大闖關(guān)教案反思設(shè)計(jì)意圖：我發(fā)覺孩子們平常很喜愛用可樂瓶玩踢球、投擲、打保齡球等嬉戲。為了讓孩子們更多的領(lǐng)略可樂瓶的玩法，借機(jī)舉行體能及動作練習(xí)，我設(shè)計(jì)了這一活動，讓幼兒按照 瓶上的標(biāo)記舉行系列赤腳運(yùn)動單腳跳、雙腳跳、跨越及跑步繞行等，讓幼兒英勇地挑戰(zhàn)自我，進(jìn)展觀看力，跳、跨、跑基本運(yùn)動能力及身體平衡能力?；顒幽繕?biāo)：1、利用系列赤腳體育嬉戲進(jìn)展跳、跨、跑及身體平衡能力。2、樂于參加運(yùn)動，創(chuàng)新玩法，勇于挑戰(zhàn)自我。3、與伙伴商議協(xié)作，有序參加活動。4、培養(yǎng)競爭意識，體悟嬉

6、戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。5、鼓舞幼兒樂觀參加嬉戲，體悟嬉戲帶來的歡樂?；顒宇A(yù)備：1、老師用的一個裝有豆子的可樂瓶，幼兒人手一只可樂瓶。2、幼兒分成四組，每組活動區(qū)的可樂瓶上分離貼上不同的標(biāo)記如：標(biāo)記一、一只大腳丫，標(biāo)記二、兩只小腳丫，標(biāo)記三、一個長方形，標(biāo)記四、一個S形。3、幼兒運(yùn)動的背景音樂?；顒舆^程：一、熱身運(yùn)動1、師 (幼兒人手一個可樂瓶入場，老師展示裝有豆子的可樂瓶) ： 小伴侶可樂瓶它會歌唱，不信我們就來聽聽。2、播放音樂，老師用可樂瓶配打節(jié)奏。3、師：可樂瓶它不光會歌唱，而且還會跳舞呢!我們來和他一起跳好嗎?(在音樂節(jié)奏下，師幼一起用可樂瓶做預(yù)備操)4、師：剛才我們的小腳又蹦又跳，一定

7、都累了，現(xiàn)在我們來給它按摩一下吧!師幼脫下鞋襪，席地而坐，用可樂瓶舉行腳部按摩：A“洗洗腳”。將可樂瓶置于腳板，幼兒往返搓動雙腳，活動腳板。B“彈彈琴”。幼兒讓腳趾在可樂瓶上做彈琴動作，活動腳趾。C“抱起寶寶搖啊搖”。幼兒平躺在地上，雙腳夾住可樂瓶，腿部豎立與身體呈90度角，左右搖晃雙腿，活動腿部肌肉。D“我和寶寶睡個覺”。幼兒身體前傾，雙腿伸直夾住豎立的可樂瓶，雙手抱腳，活動腰部。二、“闖關(guān)”嬉戲(一)自創(chuàng)玩法。1、師：可樂瓶不但會歌唱跳舞，還可以做無數(shù)嬉戲。你們想不想嘗試?2、幼兒四散自創(chuàng)玩法，老師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒與伙伴合作試試更多玩法，提醒幼兒注重平安，避開誤擊、碰撞等狀況。3、幼兒介

8、紹自己創(chuàng)編的玩法，相互仿照學(xué)習(xí)。(二)開展“闖關(guān)”嬉戲。1、幼兒按照場地上的標(biāo)記擺放可樂瓶，布置運(yùn)動場地。師：好接下來我們要用可樂瓶來玩“闖關(guān)”嬉戲，現(xiàn)在請小伴侶按你們手中可樂瓶的標(biāo)記在活動區(qū)里擺放可樂瓶。2、老師介紹“闖關(guān)”嬉戲的玩法及要求，并組織幼兒分組活動。師：小伴侶現(xiàn)在都已經(jīng)將可樂瓶放到了四個活動區(qū)里，這四個活動區(qū)里不同的內(nèi)容就是我們要闖的四關(guān)。假如按要求過了四關(guān)，就可以到中間的城堡里去歇息游玩了。標(biāo)記活動一活動區(qū)：單腳跳過可樂瓶。動作提醒：雙手叉腰，單腳延續(xù)跳過8個距離為30厘米的可樂瓶。標(biāo)記活動二活動區(qū)：雙腳并攏跳過可樂瓶。動作提醒：雙手叉腰，雙腳并攏延續(xù)跳過8個距離為60厘米的可

9、樂瓶，落地時(shí)注重彎曲雙膝加以緩沖。標(biāo)記活動三活動區(qū)：跨越可樂瓶。動作提醒：左右腳交替跨越8個距離為80厘米的可樂瓶，注重不要踩在可樂瓶上，以免摔倒。標(biāo)記活動四活動區(qū)：跑步繞過可樂瓶。動作提醒：按照可樂瓶擺放的位置。在寬80厘米的跑道中呈S外形跑步繞過8個距離為100厘米的可樂瓶。為了增強(qiáng)活動的趣味性，老師可將一些“鱷魚”玩具擺放在某些可樂瓶的旁邊，使幼兒在跑步繞行時(shí)保持與瓶子的距離，避開碰倒瓶子被“鱷魚”吃掉。三、挑戰(zhàn)嬉戲老師由易到難變換某些可樂瓶的擺放位置，如在同一活動區(qū)從兩種標(biāo)記的混放到三四種標(biāo)記的變化準(zhǔn)時(shí)更換動作，進(jìn)展幼兒的注重力準(zhǔn)時(shí)完成動作的敏捷性。四、放松活動1、師：我們的寶物們今日

10、都很棒，勝利地完成了闖關(guān)任務(wù)，現(xiàn)在我們一起來放松一下吧!2、足部按摩放松活動：捏捏腳(放松腳背)、數(shù)數(shù)腳趾(放松腳趾)、小腳跳舞(放松腳腕)、碰碰小腳(幼兒相互蹬碰小腳，放松囫圇足部。)3、最后組織幼兒洗腳，穿上鞋襪，結(jié)束活動?；顒臃此迹簭泥駠骰顒舆^程來看，孩子們心情很高，樂觀投入，跨、跳、跑、等各方面的能力都得到了熬煉。我覺得此次活動有以下幾個方面的特點(diǎn)：1、場地支配巧妙。為了滿足幼兒 動作練習(xí)的要求，提升運(yùn)動質(zhì)量，我設(shè)計(jì)了環(huán)形運(yùn)動場地，巧妙地將四種活動內(nèi)容支配在四個區(qū)，每個區(qū)都有進(jìn)、出口。四組可以同時(shí)運(yùn)動，循環(huán)舉行。這樣，既能讓幼兒充分、自主地運(yùn)動，又便于老師觀看幼兒的活動狀況，并賦予有針

11、對性的指導(dǎo)和協(xié)助，提升活動效果。2、設(shè)計(jì)合理。細(xì)心設(shè)計(jì)預(yù)備活動、闖四關(guān)活動、放松運(yùn)動等環(huán)節(jié)，符合幼兒的運(yùn)動特點(diǎn)，同時(shí)具有一定的挑戰(zhàn)性。3、活動內(nèi)容循序漸進(jìn)。從按照一種標(biāo)記到按照兩種甚至更多種混合標(biāo)記做動作，從易到難，對幼兒反應(yīng)敏捷度和運(yùn)動能力提出了挑戰(zhàn)。在逐漸變難的動作中，幼兒堆積了閱歷，得到了歡樂，增加了自信。另外，在此次活動中，我發(fā)覺仍有幾個小伴侶不會單腳跳，雖然經(jīng)過多次練習(xí)后會跳了，不過我覺得這還是我們教師的失職，在平常的活動中應(yīng)當(dāng)讓幼兒利用各種嬉戲，加以練習(xí)。4、大班數(shù)學(xué)智力闖關(guān)看圖編應(yīng)用題教案活動目標(biāo)：了解自編應(yīng)用題必需有兩個數(shù)和一個問題，能編出7以內(nèi)的數(shù)的應(yīng)用題并說出算式。體悟創(chuàng)編

12、過程的勝利與歡樂，提升語言表述能力?；顒宇A(yù)備：PPT活動過程：1.師：(展示PPT)我們先來復(fù)習(xí)一下7的分合式有哪些，請小伴侶來說一下。2.現(xiàn)在，誰能按照7可以分成1合6來列算式，提示一下，這個分合式可以列出4個算式哦!1+6=7,6+1=7:;7-1=6,7-6=1。小結(jié)：對于加法來說，小的+小的=大的;對于減法來說，大的-小的，對應(yīng)的那個數(shù)就是答案。(展示其次張PPT)，請小伴侶來看一下，你看到了什么?Eg：草地上有1只黃色的蝴蝶，又來了6只粉色的蝴蝶，現(xiàn)在一共有幾只蝴蝶?你還能說出其他的應(yīng)用題嗎?(提醒，加法兩個，減法兩個。)、經(jīng)過第一個的練習(xí)，誰能自己說出這一個。Eg：草地上有5只灰色

13、的兔子，又來了2只白色的兔子，現(xiàn)在草地上一共有幾只兔子? 列算式，5+2=7(按照上一個練習(xí)，同樣請小伴侶說出剩余的3個應(yīng)用題)(展示PPt3)剛才小伴侶說的都很好，那現(xiàn)在來看這一個，會的舉手?；顒友娱L：(PPt4)來看圖，誰能按照這個圖編出更多的應(yīng)用題，列出更多的算式。(按照：樹上樹下;鳥的大小;尾巴的方向)5、大班健康活動教案：闖關(guān)教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計(jì)背景戶外操場活動目標(biāo)1.提升幼兒的身體動作的協(xié)調(diào)，敏捷性和跑步的能力。2.進(jìn)展幼兒的自立，集體團(tuán)結(jié)的精神。培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。3.進(jìn)展幼兒想象力。4.提升動作的協(xié)調(diào)性與敏捷性。5.利用活動熬煉幼兒的跳動能力，讓他們的身體得到熬煉。教

14、學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1如何培養(yǎng)幼兒組織能力。2如何發(fā)揮幼兒繪圖的能力?；顒宇A(yù)備小彩旗 彩色粉筆 彩條 圖形：圓 三角形 正方形 半圓活動過程：1.老師彌漫熱烈地對孩子說：“今日最終放晴了，我們?nèi)敉饣顒油婧貌缓?請小伴侶熟悉圖形及彩帶。2.老師帶著幼兒排著整齊的隊(duì)伍來到操場。3.老師跟孩子們做些容易的活動前預(yù)備。A.剛才我們熟悉了哪些圖形?每組選一個優(yōu)秀有組織能力的孩子(小指揮)往返答，答對了，幼兒選圖形和小彩旗，一共分四組。B.請幼兒想象，把手中的圖形用粉筆在地面上變成些好玩的小建造。每組經(jīng)過大家的商議。并要求適合孩子們跳動、平衡的圖形。C.在自由活動中，孩子們，你們應(yīng)當(dāng)注重些什么?平安!跳時(shí)不能太

15、快，以免相撞。一定服從小指揮的支配。D.每組的小指揮拿著彩旗，圖形和粉筆，帶著自己同伴去完成一個圖形。每組在不同方向畫。4.老師觀看，孩子們畫好后，觀看每組活動的狀況。老師在讓幼兒集中一起。孩子們，請告知教師，你們畫的是什么?1.第一組：彩帶。長長的獨(dú)木橋。進(jìn)展幼兒的協(xié)調(diào)能力。2.其次組：圓形。梅花樁。進(jìn)展幼兒的想象力，幼兒的跳動能力。3.第三組：圓，三角形。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。進(jìn)展幼兒想象力，幼兒的跳動能力。4.第四組：半圓，正方形。跳房子。進(jìn)展幼兒的想象力，幼兒的跳動能力。5.讓每組的孩子演示給大家看。【演示的效果很好，孩子很愉快?！恳?guī)定1：腳必需來到獨(dú)木橋，梅花樁，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，跳房子上。2：雙腳離開粉筆

16、畫線外，離開團(tuán)隊(duì)。3：跳到最后的幼兒為勝。6.讓獨(dú)木橋、梅花樁、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、跳房子，最后組成一個闖關(guān)嬉戲?！居變簬е處熞黄疰覒颉俊Ｋ慕M組成一組一起闖關(guān)。7闖關(guān)的嬉戲，既培養(yǎng)了個別幼兒的組織能力，語言能力，也充分發(fā)揮了幼兒的想象力，動作協(xié)調(diào)能力。懂得贏和輸，成功和失敗的試試，讓幼兒從小養(yǎng)成堅(jiān)持就是成功的道理。教學(xué)反思這堂戶外活動是幼兒在戶外自由活動，發(fā)覺幼兒的特殊喜愛有挑戰(zhàn)性的活動。經(jīng)過幼兒實(shí)踐，構(gòu)思寫成了教案活動。幼兒簡單理解，特殊喜愛。幼兒活動時(shí)可以讓老師也參加活動，讓幼兒感覺的快感，勝利的喜悅。假如重新上這節(jié)課，幼兒會有更多的想象空間應(yīng)用在實(shí)踐中。幼兒的愛好會更大。上這堂課后：孩子對我說：“

17、劉教師，我求求你了，讓我們在玩一會吧!” 孩子的話，說明這堂課的價(jià)值。6、大班數(shù)學(xué)活動智力大比拼教案反思活動目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法，能精確快速地舉行運(yùn)算。2.進(jìn)展幼兒的敏捷性，培養(yǎng)幼兒良好的嬉戲秩序。3.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的熟悉能力。4.引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣。5.體悟數(shù)學(xué)集體嬉戲的歡樂。活動預(yù)備：算式題(掛于幼兒胸口)、彩旗(紅、綠個2個)、沙包(上面有算式)、簍子(有數(shù)字)、獎杯、小紅花、黑板?；顒舆^程：一、導(dǎo)入嬉戲今日我們一起來舉行智力大比拼嬉戲?，F(xiàn)在請選手們對號入座：系紅繩子的小伴侶坐到紅色方正中，系綠繩子的小伴侶坐到綠色方正中，胸口算式的得數(shù)就是你的座位號。二

18、、開頭嬉戲智力大比拼現(xiàn)在開頭，今日的競賽分三輪。1.第一輪：必答題：碰球。請聽好競賽規(guī)章：你的球和我的球合起來就是卡片上的數(shù)。每一次所有答對的一隊(duì)得一朵小紅花，答錯沒有。小伴侶們預(yù)備好了嗎?2.其次輪：投擲競賽。請聽好競賽規(guī)章：請小伴侶算出沙包上的得數(shù)，然后站在線上投到自己隊(duì)里相應(yīng)的數(shù)簍子里。所有正確的一隊(duì)得一朵小紅花，答錯沒有。(幼兒相互檢查)3.第三輪：搶答題。請聽好競賽規(guī)章：我出一個數(shù)字，請你說出一個算式的得數(shù)等于它?？茨囊魂?duì)的小伴侶說得多。答對一題得一朵小紅花，答錯一題去掉一朵小紅花。4.競賽結(jié)束，我們來看一看哪一隊(duì)的小紅花最多。三、結(jié)束部分今日兩隊(duì)的表現(xiàn)都不錯?，F(xiàn)在我們一起去慶祝一下

19、吧!請你找一個跟你胸口得數(shù)一樣的小伴侶，我們一起手拉手出去慶祝吧!活動反思：1.整節(jié)活動以競賽的形式貫通始終，增加了活動的趣味性。讓幼兒在嬉戲中復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法，精確、快速地舉行運(yùn)算。2.根據(jù)由易到難的挨次綻開競賽。第一步碰球，復(fù)習(xí)10以內(nèi)的組成;其次步投擲，看算式找得數(shù);第三步搶答，聽得數(shù)說算式。3.競賽中的三個環(huán)節(jié)沒有合理支配時(shí)光，在第一個環(huán)節(jié)可以轉(zhuǎn)變一下形式：如一組一個輪番參與碰球，嘉獎形式也可以轉(zhuǎn)變，如答對的一組得兩顆星，打錯的一組得一顆星。4.還可以適當(dāng)增強(qiáng)競賽形式，如看算式編應(yīng)用題，看圖編應(yīng)用題、列算式，看分合式合作列算式。7、大班健康闖關(guān)教案反思活動設(shè)計(jì)背景戶外操場活動目標(biāo)1

20、.提升幼兒的身體動作的協(xié)調(diào)，敏捷性和跑步的能力。2.進(jìn)展幼兒的自立，集體團(tuán)結(jié)的精神。培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。3.進(jìn)展幼兒想象力。4.提升動作的協(xié)調(diào)性與敏捷性。5.利用活動熬煉幼兒的跳動能力，讓他們的身體得到熬煉。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1如何培養(yǎng)幼兒組織能力。2如何發(fā)揮幼兒繪圖的能力?；顒宇A(yù)備小彩旗 彩色粉筆 彩條 圖形：圓 三角形 正方形 半圓活動過程：1.老師彌漫熱烈地對孩子說：“今日最終放晴了，我們?nèi)敉饣顒油婧貌缓?請小伴侶熟悉圖形及彩帶。2.老師帶著幼兒排著整齊的隊(duì)伍來到操場。3.老師跟孩子們做些容易的活動前預(yù)備。A.剛才我們熟悉了哪些圖形?每組選一個優(yōu)秀有組織能力的孩子(小指揮)往返答，答對

21、了，幼兒選圖形和小彩旗，一共分四組。B.請幼兒想象，把手中的圖形用粉筆在地面上變成些好玩的小建造。每組經(jīng)過大家的商議。并要求適合孩子們跳動、平衡的圖形。C.在自由活動中，孩子們，你們應(yīng)當(dāng)注重些什么?平安!跳時(shí)不能太快，以免相撞。一定服從小指揮的支配。D.每組的小指揮拿著彩旗，圖形和粉筆，帶著自己同伴去完成一個圖形。每組在不同方向畫。4.老師觀看，孩子們畫好后，觀看每組活動的狀況。老師在讓幼兒集中一起。孩子們，請告知教師，你們畫的是什么?1.第一組：彩帶。長長的獨(dú)木橋。進(jìn)展幼兒的協(xié)調(diào)能力。2.其次組：圓形。梅花樁。進(jìn)展幼兒的想象力，幼兒的跳動能力。3.第三組：圓，三角形。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。進(jìn)展幼兒想象力，

22、幼兒的跳動能力。4.第四組：半圓，正方形。跳房子。進(jìn)展幼兒的想象力，幼兒的跳動能力。5.讓每組的孩子演示給大家看?！狙菔镜男Ч芎茫⒆雍苡淇?。】規(guī)定1：腳必需來到獨(dú)木橋，梅花樁，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，跳房子上。2：雙腳離開粉筆畫線外，離開團(tuán)隊(duì)。3：跳到最后的幼兒為勝。6.讓獨(dú)木橋、梅花樁、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、跳房子，最后組成一個闖關(guān)嬉戲。【幼兒帶著教師一起嬉戲】。四組組成一組一起闖關(guān)。7闖關(guān)的嬉戲，既培養(yǎng)了個別幼兒的組織能力，語言能力，也充分發(fā)揮了幼兒的想象力，動作協(xié)調(diào)能力。懂得贏和輸，成功和失敗的試試，讓幼兒從小養(yǎng)成堅(jiān)持就是成功的道理。教學(xué)反思這堂戶外活動是幼兒在戶外自由活動，發(fā)覺幼兒的特殊喜愛有挑戰(zhàn)性的活動。經(jīng)過

23、幼兒實(shí)踐，構(gòu)思寫成了教案活動。幼兒簡單理解，特殊喜愛。幼兒活動時(shí)可以讓老師也參加活動，讓幼兒感覺的快感，勝利的喜悅。假如重新上這節(jié)課，幼兒會有更多的想象空間應(yīng)用在實(shí)踐中。幼兒的愛好會更大。!.幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng).教案網(wǎng)!上這堂課后：孩子對我說：“劉教師，我求求你了，讓我們在玩一會吧!” 孩子的話，說明這堂課的價(jià)值。8、大班嬉戲智勇大闖關(guān)教案反思活動目標(biāo)：1、學(xué)會觀看圖意，引領(lǐng)幼兒體悟?qū)⒁唤M物品抽象為數(shù)和運(yùn)用口述擺出相應(yīng)算式。2、進(jìn)展幼兒視圖能力及體悟嬉戲的歡樂。3、在活動中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲。4、考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)能力，熬煉他們的個人能力。5、利用活動幼兒學(xué)會嬉戲，感

24、觸嬉戲的樂趣?；顒宇A(yù)備：1-9數(shù)字卡片、猴子、烏龜、大象、狗各一只、西瓜3個、玉米5個、魚4條、花生2顆、筆、作業(yè)紙?；顒舆^程：一、情境導(dǎo)入(老師帶領(lǐng)幼兒做開汽車狀進(jìn)活動室)師：你們預(yù)備好了嗎?我的汽車就要動身啦，看看我的汽車開到哪?“嘿嘿，我的汽車要開啦!”幼：“開哪里?”師：開數(shù)學(xué)王國。你們看數(shù)學(xué)王國里的小蜜蜂都出來迎接我們了，我們先跟小蜜蜂來做碰球嬉戲。(鞏固10以內(nèi)數(shù)的組成。)師：數(shù)學(xué)王國到了。國王想知道小伴侶聰慧不聰慧，專門為你們設(shè)了三關(guān)題目，誰能闖過三關(guān)就是數(shù)學(xué)王國里最厲害的小小才智家。你們想不想當(dāng)數(shù)學(xué)王國里最厲害的小小才智家?(想)。二、闖三關(guān)1、第一關(guān)：謎語猜猜猜(1)你們想知

25、道，會有哪幾位小動物來跟我們做嬉戲嗎?(2)猜出謎底就知道它是誰了?2、動物謎語(手像腳來腳像手，屁股紅來臉兒丑，動作表情挺像人，爬桿上樹是能手，謎底猴子。)(頭小頸長腿短粗，硬殼里面當(dāng)房住，伸出頭來找食物，遇險(xiǎn)頭腳縮進(jìn)屋，謎底烏龜。)(鼻子像鉤子，耳朵像扇子，大腳像柱子，身體像房子，謎底大象。)(蹊蹺蹊蹺真蹊蹺，站著沒有坐著高，遇見熟人搖尾巴，遇見生人汪汪叫，謎底狗。)3、食物謎語小動物們給你們帶了好多好吃的東西，我們一起來猜猜是什么東西?我們先來猜猜猴子帶來什么東西?看著是綠的，切開是紅的，吃著是甜的，吐出是黑的。你們猜這是什么東西?(謎底：西瓜)猴子帶來了幾個西瓜?(3個西瓜)3個西瓜用

26、數(shù)字幾來表示?(3來表示)。烏龜會給我們帶來什么?寶寶不怕曬，穿衣真驚奇，里邊套紅衫，外面披麻袋。你們猜這是什么東西?(謎底：花生)烏龜帶來了幾顆花生?(2顆花生)2顆花生用數(shù)字幾來表示?(2來表示)。大象帶來的東西教師可喜愛了?有眼沒有眉，搖頭又?jǐn)[尾，渾身滑又亮，水里去又來。你們猜這是什么東西?(謎底：魚)大象帶來了幾條魚?(4條魚)4條魚用數(shù)字幾來表示?(4來表示)。狗帶來一個怪怪的東西?有個老頭子，頭上長胡子，脫下綠袍子，滿身是珠子。你們猜這是什么東西?(謎底：玉米)狗帶來了幾個玉米?(5個玉米)5個玉米用數(shù)字幾來表示?(5來表示)。小結(jié)：恭喜你們一致猜對了，并且勝利的闖過了第一關(guān)。2、

27、其次關(guān)：你算我算大家算現(xiàn)在我們來看看其次關(guān)是什么?你算我算大家算。這關(guān)的嬉戲規(guī)章是：(1)教師說出兩種動物的名稱，你們把這兩種動物的東西的數(shù)量相加等于幾。但你們回答要完整，幾加幾等于幾?，F(xiàn)在闖關(guān)開頭!(2)(嬉戲舉行后，教師可以加深難度)現(xiàn)在教師要加大闖關(guān)難度了，教師說出一種動物名稱再加上另一種動物禮物的數(shù)量你們把這種動物的東西的數(shù)量加上另一種動物禮物的數(shù)量等于幾。小結(jié)：恭喜你們有闖關(guān)勝利!3、第三關(guān)：我是小小才智家現(xiàn)在我們來闖第三關(guān)我是小小才智家。這關(guān)的嬉戲規(guī)章很容易，只要小伴侶把這張練習(xí)題做對了就算闖關(guān)勝利，誰就是數(shù)學(xué)王國里最厲害的小小才智家。4、總結(jié)幼兒闖關(guān)結(jié)果我宣布闖關(guān)結(jié)果，慶賀你們成

28、為數(shù)學(xué)王國里最厲害的小小才智家。活動延長：“抽獎券，領(lǐng)獎品”：幼兒每人抽一張獎券，(上面是畫有小動物的算式題)幼兒按照動物對應(yīng)的實(shí)物數(shù)量算出結(jié)果，然后到對獎處領(lǐng)取與之相應(yīng)的獎品?；顒臃此迹河腥苏f：“有行動，就有反思;有反思，就有改進(jìn);有改進(jìn)，就有提升?！币?、思教材綱要指出：為幼兒制造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒在玩中學(xué)，并體悟嬉戲的愛好。我常常融入到孩子們的嬉戲當(dāng)中，去發(fā)覺孩子們喜愛的嬉戲。因此，我設(shè)計(jì)了大班數(shù)學(xué)活動“智勇大闖關(guān)”。結(jié)合幼兒的愛好點(diǎn)，我以好玩地闖關(guān)嬉戲?yàn)檩d體，它具有勝利感;且嬉戲變化大，具有挑戰(zhàn)性。二、思過程1、師幼互動是教學(xué)基石。良好的師幼互動關(guān)系能臨近師幼的距離，使教與學(xué)之間

29、有效銜接，讓受教導(dǎo)者得以充分地學(xué)習(xí)和進(jìn)展。要實(shí)現(xiàn)“師幼互動”教學(xué)，就得轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)機(jī)械、沉悶、缺乏生機(jī)與樂趣的局面，處理好影響幼兒主動性的各種因素，想方設(shè)法引領(lǐng)幼兒參加教學(xué)全過程。例如：第一關(guān)謎語猜猜猜孩子們都發(fā)揮的想象力和思維力，讓幼兒能按照動物和食物的特征來猜謎語，這樣便于全體孩子們參加活動。數(shù)學(xué)活動惟獨(dú)利用幼兒親身的體悟，才干達(dá)到預(yù)期的效果。2、規(guī)章是課堂狀態(tài)的保障綱要中指出：“為幼兒提供豐盛的可操作的材料，為每個幼兒都能運(yùn)用各種感官，多種方式舉行探究，能用適當(dāng)?shù)姆绞奖硎?、溝通、探究過程和結(jié)果?！痹卩駠骰顒又卸际且杂變簽橹黧w，老師以引領(lǐng)者浮現(xiàn)在活動中。例如：其次關(guān)你算我算大家算當(dāng)中，老師

30、向來飾演著引領(lǐng)者、合和參加者浮現(xiàn)在嬉戲中，比較符合新綱要的理念。利用此活動，我在反思中發(fā)覺了自己的缺點(diǎn)和失誤，以此告誡自己在今后的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注重的問題。希翼利用不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷的堆積，使自己的教學(xué)更機(jī)靈，越發(fā)新穎，更富有特色與魅力。9、大班嬉戲活動闖關(guān)法寶教案反思設(shè)計(jì)意圖磁鐵對幼兒來說并不是生疏的東西，但它仍有一些特性幼兒并未徹低了解，所以學(xué)中還存在可挖掘通過的空間。本計(jì)劃試圖以活動“嬉戲闖關(guān)”貫通始終，并且層層入，不斷地讓幼兒體味勝利的歡樂，激活新的探究欲望，使學(xué)習(xí)活動向縱深進(jìn)展。在每個闖關(guān)的過程中，教師只提供一定的條件和環(huán)境，讓幼兒充分尋覓、發(fā)覺、探究、尋求解決決問題的辦法，啟發(fā)幼

31、兒主動思量，獲得直接的閱歷和學(xué)習(xí)的辦法，并鼓舞幼兒與教師和伙伴溝通共享，使每個幼兒的認(rèn)知水平和生活閱歷得到提升?；顒幽繕?biāo)1.引發(fā)引領(lǐng)幼兒在闖關(guān)嬉戲中進(jìn)一步感知磁鐵的特征，探究和發(fā)覺磁鐵的作用并樂觀運(yùn)用磁鐵的特征解決容易的問題。2.激活幼兒的探究欲望和對科學(xué)活動的愛好。3.指導(dǎo)幼兒表述、溝通探究的過程和心得，感觸勝利的樂趣和助人的歡樂。4.在活動中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲。5.使小伴侶們感到歡樂、有趣，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問?；顒宇A(yù)備1.磁鐵人手一塊;背面粘有小磁鐵的小兔、小猴圖片各十五張(幼兒人數(shù)的一半)。2.回形針、細(xì)小磁鐵若干。3.用回形針別住布做的門，請生活

32、教師飾演公主?；顒舆^程一、展示闖關(guān)圖1.師：在這座城堡中有一位十分漂亮、可愛的公主被巫婆鎖住了，要想救出她，必需闖過4關(guān)才行，小伴侶情愿去營救她嗎?2.給每個小伴侶一個營救公主的法寶磁鐵。(給幼兒一個懸念：磁鐵怎么能救公主?激活幼兒對活動的愛好。)二、闖關(guān)老師介紹嬉戲的玩法及規(guī)章和要求。第一關(guān)：迷宮尋寶預(yù)備路途中的費(fèi)用。幼兒用自己手中的磁鐵法寶在教室中四處尋覓，看磁鐵和哪些東西相吸。讓幼兒充分操作，感知磁鐵可以吸鐵和磁鐵相互吸引的特點(diǎn)，并鼓舞幼兒把發(fā)覺隨時(shí)說出來。其次關(guān)：兔猴通道。幼兒通過提供的兔子、小猴圖片(背面有磁鐵)和回形針，把兔子或猴子圖片標(biāo)記固定在自己胸前才可以進(jìn)入其次關(guān)。幼兒再次感

33、觸磁鐵吸鐵的特征，同時(shí)體味磁鐵的作用。老師讓幼兒自然分成兩組，由兩個教師分離帶領(lǐng)幼兒完成。第三關(guān)：掃雷。要求幼兒用手中的大磁鐵把地上的細(xì)小磁鐵吸上來。引領(lǐng)幼兒通過自己手中的大磁鐵，讓幼兒再次感觸磁鐵和磁鐵相吸的特點(diǎn)?；顒硬杉{分組的形式。第四關(guān)：打開門，救出公主。公主在門里面(一塊用回形針別著的布)，可是門上有機(jī)關(guān)，不行以用手碰，怎樣讓門打開?引領(lǐng)幼兒用磁鐵把回形針吸掉，救出里面的公主(生活教師飾演)。三、共享和溝通1.請小伴侶告知公主，我們營救她闖過哪幾關(guān)，用了什么方法。這個過程實(shí)際上是教師協(xié)助小伴侶提高對磁鐵的特點(diǎn)和作用的熟悉。2.大家相互擁抱，歡度成功，感觸協(xié)助別人的樂趣和勝利的喜悅?；顒?/p>

34、反思此科學(xué)活動在內(nèi)容上可以說是一個很老的課題，但教師借鑒了目前網(wǎng)絡(luò)嬉戲中的闖關(guān)形式，加上挽救公主的主題，一環(huán)扣一環(huán)，令幼兒的學(xué)習(xí)愛好和探究欲望大大地被激活出來了，真正實(shí)現(xiàn)了“玩中學(xué)，做中思”的目的。 活動設(shè)計(jì)的幾個環(huán)節(jié)由淺人深，循序漸進(jìn)。 在活動的實(shí)施過程中，我們提倡形式的多樣化，活動由三位教師和孩子共同嬉戲，使教師和幼兒建立一種親熱、合作、互助的同伴關(guān)系。 此計(jì)劃可以按照幼兒的實(shí)際狀況做適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)和修改，如可以在第一關(guān)的迷宮尋寶中設(shè)計(jì)表格，讓幼兒對磁鐵可以吸的物品和不行以吸的物品做詳細(xì)的記錄，也可以在前面加大對磁鐵特點(diǎn)的探究，讓幼兒試試感知磁鐵和磁鐵相吸時(shí)的同極相斥、異極相吸的特點(diǎn)。10、大

35、班健康領(lǐng)域活動小勇士、大闖關(guān)教案反思一、活動依據(jù)：孩子比較喜愛戶外活動，在本次活動中我將競技嬉戲以及他們喜愛的卡通人物融合在一起，希翼能在熬煉身體的同時(shí)，讓他們得到最大的歡樂。二、活動目標(biāo)：1、讓幼兒在活動中體味嬉戲的歡樂和勝利的喜悅2、訓(xùn)練幼兒跑、跳、投擲、跨越的能力三、活動重難點(diǎn)(一)活動重點(diǎn)：能夠讓讓幼兒在活動中體味到嬉戲的歡樂和勝利的喜悅(二)活動難點(diǎn)：讓幼兒在跑、跳、投擲、跨越的能力有所提升四、活動預(yù)備：(一)學(xué)問閱歷預(yù)備：引領(lǐng)幼兒會在戶外活動時(shí)注重庇護(hù)自己和他人不受損害，常規(guī)較好。(二)物質(zhì)材料預(yù)備：五、活動過程：(一)開頭部分：播放音樂，帶領(lǐng)幼兒來到場地舉行列隊(duì)練習(xí)，熱身活動可前

36、踢腿、后踢腿等，全面活動幼兒身體。(二)基本部分：創(chuàng)設(shè)情境，示范玩法，提出要求和嬉戲規(guī)章1、老師提出：今日蜘蛛俠瑤邀請大家做客，但是務(wù)必經(jīng)過許多考驗(yàn)才干到達(dá)，利用的小伴侶就可以得到一份禮物。第一關(guān)：跳跳洞(從4個體操圈中跳過，要求幼兒雙腳并攏跳，不能踩到圈)其次關(guān)：過草地(將可樂瓶等障礙物左右擺放，要求幼兒迅速跑過，過程中不能碰倒可樂瓶等物品)第三關(guān)：大怪獸(要求幼兒抓起面前染好色彩的水果投向怪獸大口袋，未扔到著就要被怪獸抓起來)第四關(guān)：搖搖島(要求幼兒跨過撒鯊魚5站上搖搖島，并蹲下用手拿蜘蛛俠面具-蜘蛛俠給大家的嘉獎)(三)結(jié)束部分：幼兒舉行嬉戲分成男生組和女生組分離做闖關(guān)嬉戲，請沒有嬉戲的

37、一組觀看哪些人犯規(guī)，比較哪一組通關(guān)人數(shù)比較多請已經(jīng)通關(guān)，拿到面具的幼兒一起來做榜樣，帶領(lǐng)沒有通關(guān)的幼兒再次闖關(guān)，協(xié)助他們過關(guān)獲得嘉獎活動反思：利用此次活動可以在嬉戲中發(fā)覺幼兒的某些不足之處利用活動讓幼兒親手熬煉后并加以改正。經(jīng)過多次的練習(xí)這些動作在幼兒看來只會越來越認(rèn)識越來越好。11、大班數(shù)學(xué)活動歡樂大闖關(guān)教案活動目標(biāo)：1.利用比賽的形式，提升幼兒對10以內(nèi)加減運(yùn)算、看圖口述應(yīng)用題列算式的能力。2.培養(yǎng)幼兒的合作與競爭意識，體悟數(shù)學(xué)的歡樂。3.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。4.利用各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的精確性、靈敏性?；顒宇A(yù)備：1.PPT。2.搶答

38、器三個，統(tǒng)計(jì)牌一個，喜羊羊、美羊羊、沸羊羊圖片各一張。3.五角星若干?；顒舆^程：一、引題師：小伴侶，歡迎你們來到歡樂大闖關(guān)，我們歡樂大闖關(guān)的口號是：(幼兒喊出)歡樂闖關(guān)，歡樂無限!ye!首先我要介紹今日的三個方隊(duì)，第一方隊(duì)喜羊羊隊(duì)，歡迎你們!其次方隊(duì)美羊羊隊(duì)，歡迎你們!第三方隊(duì)沸羊羊隊(duì)，歡迎你們!今日我們的歡樂大闖關(guān)有三關(guān)，你們有沒有信念闖過，拿到第一名?首先進(jìn)入第一關(guān)。二、歡樂闖關(guān)第一關(guān)。1.師：第一關(guān)：必答題。三個方隊(duì)的每一位選手都要回答一道題目，每答對一題，嘉獎一顆五角星。答錯不嘉獎也不懲處。但要自己自立回答。看那一隊(duì)的五角星個數(shù)最多?，F(xiàn)在請各隊(duì)的一號選手答題。2.師：答題開頭。請聽題3

39、+3=?(三位選手同時(shí)亮題板)師：(展示正確答案)回答正確，某某隊(duì)和某某隊(duì)得到五角星嘉獎。3.師：現(xiàn)在請各隊(duì)的二號選手答題。(依次舉行)小結(jié)：第一關(guān)七輪必答題結(jié)束，我們來關(guān)注各隊(duì)的五角星得數(shù)，某某隊(duì)得到幾個五角星，可以用數(shù)字幾來表示?(老師板書)小伴侶看哪個隊(duì)的五角星個數(shù)最多?某某隊(duì)現(xiàn)在臨時(shí)率先，但*和*也不要?dú)怵H，在后面的環(huán)節(jié)里，你們還有機(jī)會。現(xiàn)在我們進(jìn)入今日的其次關(guān)。三、歡樂闖關(guān)其次關(guān)。1.師：其次關(guān)挑戰(zhàn)題。每個方隊(duì)成員自己編應(yīng)用題，把答案靜靜地放在心里。一會可以挑選提問其他隊(duì)舉行挑戰(zhàn)。2.挑戰(zhàn)開頭：喜羊羊隊(duì)可以挑選美羊羊隊(duì)和沸羊羊隊(duì)當(dāng)中的一隊(duì)接受挑戰(zhàn)。師：你們選誰?*隊(duì)接受挑戰(zhàn)，請聽題。

40、(*隊(duì)可以是隨意隊(duì)員答題。)回答正確嗎?恭喜*隊(duì)得到一個五角星?，F(xiàn)在請*隊(duì)出題。3.小結(jié)：在其次關(guān)中，三隊(duì)編的都很好，我給三個方隊(duì)都加上一個五角星。我們再來關(guān)注各隊(duì)的五角星個數(shù)。(表揚(yáng)第一名，鼓舞其他隊(duì)) 下面舉行第三關(guān)。四、歡樂闖關(guān)，第三關(guān)。1.第三關(guān)，搶答題。我展示圖片，你們列算式。2.我請每隊(duì)的隊(duì)長拿起桌子上的樂器當(dāng)搶答器，當(dāng)我圖片一出來說搶答開頭，就可以敲搶答器，注重：隊(duì)長必需在我說搶答開頭之后才干敲響搶答器，好!預(yù)備!請注重看圖片。搶答開頭。3.小結(jié)：搶答環(huán)節(jié)喜羊羊隊(duì)幾個五角星，美羊羊隊(duì)幾個五角星，沸羊羊隊(duì)幾個五角星 。五、統(tǒng)計(jì)1.三關(guān)過后，我們來看各隊(duì)的五角星得數(shù)。某某隊(duì)得到五角星

41、最多，某某隊(duì)和某某隊(duì)五角星也無數(shù)。獲勝的*隊(duì)可以獲得每人一個小禮物，請聽課教師頒獎。2.結(jié)束：今日的歡樂大闖關(guān)到這里就結(jié)束了，我們下次再見。(帶幼兒離開活動室)12、大班數(shù)學(xué)數(shù)字接龍大闖關(guān)教案活動目標(biāo)：1、啟發(fā)幼兒對一組數(shù)字的記憶與敏感性，培養(yǎng)故意注重和專注力。2、引領(lǐng)幼兒理解并遵守嬉戲規(guī)章，按不同任務(wù)要求舉行嬉戲。活動預(yù)備：PPT、幼兒人手一張卡片、每人10顆星星?；顒舆^程：一、引起愛好與教師打招呼引出接龍嬉戲。小結(jié)：接龍就是每人說一句話的一部分，然后連起來就是完整的部分，這樣的辦法就叫接龍。二、數(shù)字接龍大闖關(guān)1、認(rèn)識嬉戲玩法，理解嬉戲規(guī)章(展示PPT 12345)引出數(shù)字接龍嬉戲，交待今日

42、嬉戲名稱和要求。規(guī)章一：從排頭到排尾一個接一個報(bào)數(shù)，一圈結(jié)束后再重新開頭數(shù)。規(guī)章二：從排頭接到排尾，再從排尾接到排頭。規(guī)章三：我的手勢不停，接龍不停。2、理解轉(zhuǎn)換符號，進(jìn)一步認(rèn)識規(guī)章看到這個符號就數(shù)字位置發(fā)生變化，增強(qiáng)嬉戲的難度。3、大闖關(guān)介紹競賽的學(xué)具(每人十顆星星)，在前三個規(guī)章的基礎(chǔ)上增強(qiáng)規(guī)章四：一輪闖關(guān)時(shí)有錯數(shù)、慢數(shù)的幼兒本輪闖關(guān)結(jié)束，就要從自己的框內(nèi)取一顆星星放進(jìn)玻璃瓶內(nèi)。關(guān)鍵提問：你們有什么好辦法，幫到其他小伴侶。小結(jié)：假如想要闖關(guān)勝利，你的聲音就要嘹亮讓下一個伙伴能聽清晰，注重力集中聽清其他小伴侶說的數(shù)字這樣就不會錯數(shù)、慢數(shù)。三、延長活動1、觀察幼兒嬉戲的視頻。2、理解卡片的詳細(xì)

43、含義，啟發(fā)幼兒進(jìn)一步嬉戲的愛好。13、大班智力嬉戲活動教案：抽牌湊數(shù)教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)1、培養(yǎng)幼兒分析、概括及速算反應(yīng)能力。2、把握三以內(nèi)數(shù)的組成、加減初步理解加法互換，加減互逆的關(guān)系。3、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。4、在活動中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲。5、進(jìn)展幼兒思維和口語表述能力。活動預(yù)備每人剪三張同樣大的紙片，用小紐扣在紙片上分離畫13個小圓點(diǎn)，并寫上相應(yīng)數(shù)字玩法：幼兒自愿結(jié)合，每兩人一組嬉戲，以剪子、包袱、錘決勝敗，勝者先抽牌，另一名幼兒湊數(shù)，舉行三以內(nèi)的組成，加減運(yùn)算練習(xí)，算得對又快的幼兒得紅華一朵，嬉戲結(jié)束，紅花多的為勝?；顒右?guī)章牌面朝

44、下，每次只能抽一張，抽多抽少都視為違規(guī)?；顒臃此家?yàn)榛顒忧白隽顺浞诸A(yù)備，為每個孩子預(yù)備了一套嬉戲用的卡片，充分調(diào)動起了孩子們的樂觀性。在此次活動中，孩子們表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)活動的深厚愛好。特殊是嬉戲環(huán)節(jié)，孩子們以剪子、包袱、錘決勝敗的形式舉行嬉戲。把握了3以內(nèi)的組成、加減，初步理解了加法互換，系。培養(yǎng)了幼兒的速算能力。惟獨(dú)個別幼兒，如董雨桐、王子恒學(xué)的不太好加減互逆的關(guān)系。14、大班智力嬉戲活動教案：你說我猜教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)思路：你說我猜的嬉戲形式類似于電視中看動作猜成語、你做我猜等綜藝節(jié)目。本次活動所挑選的亮點(diǎn)是在幼兒描述物體的主要特征上，讓猜謎者按照伙伴提供的信息來猜物體或大事。嬉戲中選取

45、的一些與中國有關(guān)的內(nèi)容，能激活幼兒熱愛祖國之情，提升幼兒的思維、表述及歸納能力。活動目標(biāo)：1、鼓舞幼兒按照圖片信息，試試描述物體的主要特征。2.、在嬉戲中了解一些與中國有關(guān)的事和物，激活幼兒熱愛祖國之情。3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)章意識，體悟和伙伴集體嬉戲的樂趣。4、考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)能力，熬煉他們的個人能力。5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表述能力和對事物的推斷能力。活動預(yù)備：PPT我的祖國等主題活動的幼兒前期閱歷預(yù)備?；顒舆^程：(一)說說嬉戲，交代規(guī)章1、愛好激活： 師：今日肖教師和你們玩一個猜謎語的嬉戲，是什么了?請看大屏幕。嗯對了! 你說我猜的大屏幕里藏著許多的隱秘，要請你們每個人來猜一猜哦。2、聆聽規(guī)

46、章： 師：好，我來說說規(guī)章，請聽好： 請一位小伴侶猜，其他的小伴侶認(rèn)真地看圖片，不能說有名字，只能說出這張圖片的形狀特征，記住千萬不能說有名字。師：聽懂了嗎?那我們試玩一次。(二)試玩嬉戲，把握玩法(PPT出示圖片-兔子吃蘿卜;文字：兔子)邊展示邊提示幼兒：記住，千萬不能說有名字。你呢?要認(rèn)真的聽，知道答案就要大聲說出來。師：誰來提供信息。哦，它是什么樣的?幼：它是短短的尾巴，它有紅眼睛，長耳朵，三瓣嘴。師：臉上的特征說出來了。你是從哪里猜出來的?還有什么特征可以說了?幼：愛吃蘿卜、青菜，走起路來蹦蹦跳跳(三)搶答搶猜嬉戲(再一次嬉戲，進(jìn)一步鞏固對嬉戲規(guī)章的明確，并協(xié)助幼兒了解嬉戲勝利的關(guān)鍵點(diǎn)

47、在于必需要說出物體特征的信息)。1、體悟規(guī)章，交代要求。第1記分牌，猜到的隊(duì)+10分，聽到教師說：請加分，排頭翻牌。第2那一組把名字直接說出來算輸，將給對方加非常，聽到教師說：請加分，排頭翻牌。(增添集體嬉戲的規(guī)章，體現(xiàn)了教導(dǎo)要求的小步遞進(jìn);點(diǎn)明本次嬉戲的主題中國，提供應(yīng)幼兒嬉戲中表述與猜測的潛在線索，并為本次活動的主題升華打下伏筆。)2、搶答搶猜，嬉戲開頭 。預(yù)備好了嗎?我宣布搶答搶猜嬉戲正式開頭。來排頭請登場。PPT-熊貓，在吃竹子;文字：熊貓)PPT-五星紅旗PPT出示圖片-國旗，文字：國旗PPT-長城PPT-京劇臉譜PPT-乒乓球PPT-(影星)成龍3、查看記分牌。師：說說你們是怎么成

48、功的。 (利用對勝利緣由的追問，讓幼兒懂得勝利是一次團(tuán)隊(duì)集體合作的成績;同時(shí)體現(xiàn)了對勝利幼兒的贊許。)(四)喚發(fā)對祖國的熱愛。成龍唱了一首歌國家，講了中國的許多地方，看一看有的什么地方是你熟悉的?(播放歌曲國家MTV+嬉戲中猜過的全部圖片)聽了成龍唱了這首國家的歌曲，我們也要做一個了不起的中國人。關(guān)于中國的圖片還有無數(shù)無數(shù)，以后教師再帶你們看，好嗎?活動反思：亮點(diǎn)1：我從激活大班幼兒的好勝心與集體榮譽(yù)感動身，創(chuàng)設(shè)了一個你說我猜、搶猜?lián)尨鸬逆覒蚯榫?特殊是挑選猜的每一件事物都與中國息息相關(guān)，它凝結(jié)了中國元素的精華，其中蘊(yùn)含的是對幼兒前期學(xué)習(xí)閱歷的喚起與挑戰(zhàn)。亮點(diǎn)2：活動環(huán)節(jié)的層層深化始終圍繞以提

49、供實(shí)用信息為線索，讓孩子學(xué)習(xí)正確表達(dá)自己對不同事物的熟悉與理解。活動結(jié)束后，我們驚喜的看到，說的孩子已盡可能地抓事物的關(guān)鍵特征說得清晰，說得到位，猜的孩子也在樂觀思維，捕獲每一條有益信息舉行分析。培養(yǎng)了幼兒對遵守嬉戲規(guī)章和伙伴合作理解交流的意識，體現(xiàn)了我對幼兒的愛好激活和與幼兒的情感溝通。亮點(diǎn)3：我個人感覺，現(xiàn)場的師幼互動、幼幼互動還是比較融洽比較默契的。在師幼互動方面，教師在梳理、歸納每個孩子提供的信息，(例如熊貓)，從而總結(jié)出這樣事物的關(guān)鍵特征，為孩子未來學(xué)習(xí)描述物體特征賦予了精確的辦法;在幼幼互動方面，是讓說的孩子說說自己給了什么信息，讓猜的孩子說說自己覺得哪條信息最實(shí)用，既進(jìn)展了孩子描

50、述物體特征的語言概括能力，同時(shí)，對于猜的孩子來說也學(xué)會篩選、分析各種信息，綜合有效信息，終于猜出事物，培養(yǎng)了孩子們聆聽能力、分析能力。應(yīng)當(dāng)說在活動中，我關(guān)注到了每個幼兒都在樂觀主動地參加學(xué)習(xí)，從小組對抗賽到搶猜?lián)尨?，既體悟比賽嬉戲的歡樂，同時(shí)也是訓(xùn)練孩子思維的活躍性。它是我突破教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵點(diǎn)。伙伴間也在嬉戲中協(xié)作默契。囫圇活動過程展現(xiàn)的是一種水到渠成的流暢，孩子學(xué)得開心、老師教得有效。不足：我是一位比較衰老的教師，第一次站在這個舞臺，可能教學(xué)閱歷和駕馭課堂的教學(xué)能力還有待提升，例如有效的提問、語言技巧應(yīng)越發(fā)規(guī)范、精煉，這將是我今后努力工作的方向。15、中班數(shù)學(xué)圖形王國智闖關(guān)教案反思活動目標(biāo):

51、1.能按照不同色彩圖形羅列邏輯舉行排序.2.培養(yǎng)幼兒初步的觀看與比較能力，提升幼兒推斷推理能力。3.了解多與少的相對性。4.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。活動預(yù)備：不同色彩，外形羅列的手鏈2條，做好一半的不同羅列的項(xiàng)鏈3條，幼兒人手一條腰帶，黃色，藍(lán)色，橙色的圓形各若干?；顒舆^程:(闖第一關(guān))師:小伴侶們，今日圖形王國的國王給教師打了個電話，她想請我們小伴侶去參與他們的六一舞會，你們想去嗎?幼：想。師：可是，國王說了，不是這么簡單就可以去的，要闖過國王三關(guān)的小伴侶才可以去的，你們有沒有信念?幼：有。師：好，讓我們來看一下國王都給我們出了什么難題。你們看，國王把任務(wù)都

52、放在了這個美麗的盒子里面，我們打開看一下把。師：是一張紙，教師來讀一下把，歡迎小伴侶來到第一關(guān)，請小伴侶找出兩只手鐲中的隱秘。師：讓我們來看看手鐲是什么樣的。(展示手鐲一個)師：我請小伴侶先用小眼睛看一下，然后來告知我你看到了什么?他們是怎樣排隊(duì)的?我們再一起來說一下。師：小伴侶發(fā)覺了圖案是愛心的，然后是紅，黃，紅，黃，紅，黃這樣排隊(duì)的。一紅一黃一組。教師告知你們這樣有邏輯的排隊(duì)叫做排序。這樣用不同色彩來排隊(duì)，叫色彩排序。師：我們再來看看其次個手鐲。同樣的，你的小眼睛看到了什么?幼：圓形，藍(lán)色，綠色，一個藍(lán)色，一個綠色。師：假如教師要和第一個一樣貼應(yīng)當(dāng)怎么貼呢?師：好，現(xiàn)在我們找到了手鐲的隱秘

53、了嗎?是什么呀?排序。(闖其次關(guān))師：接下來我們闖第幾關(guān)呢?其次關(guān)。師：本來啊，這個美麗的大盒子里海藏了一個可愛的小盒子呢!這個盒子里裝的是什么呢，我們來看看哦，還是一張紙，國王說：恭喜你們闖過第一關(guān)，我在舞會上要帶的項(xiàng)鏈工匠們還沒來得及做好，我想請小伴侶來幫我完成，記住哦，我喜愛按邏輯排序的圖案。本來啊，國王是想讓我們做小工匠，幫他完成項(xiàng)鏈。先來看一下，做好的那一半是什么樣子的。(展示第一條項(xiàng)鏈)師：請你觀看一下，這條項(xiàng)鏈?zhǔn)窃趺磁判虻?愛心的紅紅，黃黃，紅紅，黃黃是這樣排序的，教師想到應(yīng)當(dāng)貼什么了，你們看看教師貼的對不對?后面再貼什么?十分好，這樣我們就把第一條項(xiàng)鏈做好了。(展示其次條項(xiàng)鏈)

54、師：來看看其次條把!這條是怎么排序的?五角星的藍(lán)藍(lán)綠，藍(lán)藍(lán)綠。你們覺得美麗嗎?假如還要往下接，應(yīng)當(dāng)是什么色彩呀?(注重解釋2，是有兩個藍(lán)色的圓形。)(展示第三條項(xiàng)鏈)師：很快，兩條都完成了，最后一條是什么樣子的?五角星的藍(lán)紅綠，藍(lán)紅綠，請你想這條是怎樣排序的?這回啊，我要請聰慧的小工匠接下去了。哇，我們的小工匠真是太聰慧了。這么快就過了兩關(guān)了。(闖第三關(guān))師：第三關(guān)是什么難題呢?教師來看一下，呀，小盒子里還有一個小盒子，恭喜我們聰慧的小伴侶，你們馬上就可以去參與舞會了，現(xiàn)在請你們給自己做一個美麗的腰帶，記住哦，要按邏輯排序哦。師：國王為你們預(yù)備了做腰帶的材料。在你貼之前，你可以把你要貼的放在上

55、面看一下對不對的，覺得對了，再用膠水粘牢，貼上去，貼的時(shí)候要注重不能疊在一起，也不要離得太遠(yuǎn)，否則就不好看了。師：開頭做你的腰帶吧。幼兒操作。(指導(dǎo)檢查小伴侶做的腰帶)請兩位做的不一樣的腰帶的小伴侶上臺介紹自己的作品。師：現(xiàn)在請做好腰帶的小伴侶到去給爸爸媽媽檢查，六一的時(shí)候來參與舞會哦!可以請教師跟你一起跳哦。(師生一起跳舞)反思囫圇教學(xué)活動緊扣教學(xué)目標(biāo)綻開教學(xué)。開頭部分，利用幼兒自己試試，探究 “鉆山洞”的各種玩法。創(chuàng)作了用自己的身體玩“側(cè)面鉆”的嬉戲，為以后用多種物品玩闖關(guān)嬉戲做好了鋪墊，幼兒在玩中愛好高，樂觀參加，幼兒也由易到難逐步綻開，是個環(huán)節(jié)連接越發(fā)自然流暢。幼兒之間存在著差異，因此

56、他們的合作有一定的難度等。因此，針對實(shí)際狀況，本學(xué)期將重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的良好的嬉戲常規(guī)和合作交往能力。老師應(yīng)是一個觀看者、引領(lǐng)者和鼓舞者，給幼兒留出充分探究、質(zhì)疑的時(shí)光和空間，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個平安溫馨的心理環(huán)境。按照幼兒的認(rèn)知、情感、動作、語言、社會性等進(jìn)展的需要，站在幼兒的角度，從孩子的心理動身，我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)不同形式的活動，為幼兒提供了施展才干的機(jī)會。16、大班數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)宮教案反思活動目標(biāo)：1.在嬉戲活動中復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)概念(數(shù)的形成、數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)字、比較數(shù)的大小和數(shù)序等)。2.訓(xùn)練思維的正確性、靈敏性。3.利用各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的精確性、靈敏性。4.進(jìn)展觀看、分辨、歸案的能力

57、?；顒宇A(yù)備：幾何圖形片10張、紅黃藍(lán)三色的幾何圖形板長方形、三角形、半圓形(上有紅黑綠三種色彩寫的110的數(shù)字各一個)、數(shù)字牌每人一塊?；顒舆^程：師生進(jìn)入數(shù)學(xué)宮嬉戲一：做的對有快(復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的形成、數(shù)數(shù))1.目測幾何圖形的個數(shù)做動作2.添上或去掉1后做動作。如：看到8快圖形就做9或7的動作。嬉戲二：踏得對又快(復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)字、比大小)在地上隨意放置圖形，幼兒按要求找到圖形數(shù)字，用腳踏上去。教師可提各種各樣的要求，如：踩三角形上紅色彩數(shù)字;踩比3大、比7小的黑色彩的數(shù)字。嬉戲三：排得對又快(復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)的羅列和分類)1.按圖形的外形不同將數(shù)字從大到小的挨次羅列。2.按圖形的色彩不同將

58、數(shù)字按從小到大的挨次羅列。嬉戲四：比得對又快(復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的大小、數(shù)序)1.每一幼兒胸前掛一數(shù)字牌，在樂曲聲中找一位好伴侶，找到伴侶后兩位幼兒比較數(shù)字的大?。簲?shù)字大的幼兒站著做動作，數(shù)字小的幼兒蹲下做動作，數(shù)字一樣大的幼兒互相擁抱做好伴侶。2.要求幼兒快速胸前數(shù)字大小依次從大到小排隊(duì)，做動作走出數(shù)學(xué)宮?；顒臃此迹罕敬位顒邮且还?jié)10以內(nèi)加減法計(jì)算的復(fù)習(xí)課。其重點(diǎn)放在：1.復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法，能精確快速地舉行運(yùn)算。2.提升敏捷性，養(yǎng)成良好的嬉戲秩序。綱要中所說：“幼兒園數(shù)學(xué)應(yīng)以嬉戲?yàn)橹饕驅(qū)?，孩子在嬉戲中得以不同的進(jìn)展和提升?！奔偃鐔我粚W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，孩子們會感到枯燥無味。于是我在活動中設(shè)計(jì)了數(shù)學(xué)宮

59、這個嬉戲，將加減法應(yīng)用于數(shù)學(xué)宮的闖關(guān)中，讓幼兒在嬉戲中體味學(xué)習(xí)的歡樂，增加孩子們對數(shù)學(xué)活動的愛好。囫圇活動以去數(shù)學(xué)宮的情境貫通，分成了三個環(huán)節(jié)：停車，闖關(guān)，找禮物。在設(shè)計(jì)嬉戲環(huán)節(jié)的時(shí)候，每個環(huán)節(jié)的要求都不同，注重到了教學(xué)內(nèi)容之間的遞進(jìn)，使孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力得到了不同程度的提升。每個一環(huán)節(jié)也都注重到了以幼兒為主體，讓孩子在玩的過程中自己運(yùn)算、檢查，在與伙伴的不斷碰撞中，計(jì)算能力得到了提升。特殊是闖關(guān)活動中的其次關(guān)：投擲，孩子們能個個參加，自己分組檢查投擲結(jié)果的對錯，使孩子們樹立了自我檢查的意識，活動的能動性得到了很好的發(fā)揮。第三關(guān)：看誰報(bào)得多?；顒又羞\(yùn)用了搶答的形式，而且提出了說過了不能再說的要

60、求，孩子們又要聽好伙伴報(bào)的算式，還要自己想好搶答的算式，注重力十分集中，在一個數(shù)的算式報(bào)完后，能主動提出換一個數(shù)字，參加活動的樂觀性可想而知。在嬉戲中我還把孩子們分成了男隊(duì)和女隊(duì)，回答對的孩子手上貼上五角星，嬉戲結(jié)束后檢查男隊(duì)和女隊(duì)的五角星數(shù)量，充分體現(xiàn)了嬉戲的結(jié)果。不過在活動中過程中也展現(xiàn)出了一些問題。活動的開頭，孩子們開著汽車進(jìn)活動室，讓幼兒按掛在胸口的算式的得數(shù)，找停車位停車，我把停車位的數(shù)字放在和幼兒視線平行，原來以為這樣更適合幼兒，沒想到孩子們都焦急得停車，把數(shù)字都攔住了，而且每個停車位中間間隔不多，孩子們便顯得有的擠了。接下來的闖關(guān)嬉戲中，孩子們的個體差異比較突出，因?yàn)橐竺總€孩子