幼兒園大班優(yōu)秀語言游戲教案《青蛙小姐的大筆小屋》含反思

1、本 文 格 式 為 Word 版，下 載 可 任 意 編 輯第第 頁幼兒園大班優(yōu)秀語言游戲教案青蛙小姐的大筆小屋含反思 大班優(yōu)秀語言游戲教案青蛙小姐的大筆小屋含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒理解大小、長(zhǎng)短、粗細(xì)等關(guān)系，理解復(fù)雜語言信息，能根據(jù)語言指令找到符合要求的選項(xiàng)，快來看看幼兒園大班優(yōu)秀語言游戲青蛙小姐的大筆小屋含反思教案吧。 游戲介紹： 青蛙小姐的大筆小屋是語義認(rèn)知類的游戲。語義認(rèn)知能力指的是對(duì)詞語信息的理解能力，比如理解一個(gè)詞語的意思、理解動(dòng)物、植物等一些類別、理解大、小等一些關(guān)系，都需要這種能力。本單元的游戲活動(dòng)主要是發(fā)展幼兒對(duì)復(fù)雜語言信息的理解能力。在活動(dòng)中，圍繞青蛙

2、小姐的筆，我們?cè)O(shè)計(jì)了一系列的故事情境，讓幼兒在理解語言指令的基礎(chǔ)上，辨別、選擇符合要求的選項(xiàng)。這些語言指令包含了位置、大小、長(zhǎng)短、粗細(xì)等信息，難度逐漸增加。通過對(duì)復(fù)雜語言信息的傾聽和理解，可以促進(jìn)幼兒對(duì)復(fù)雜語言信息的理解能力。同時(shí)，在選擇的過程中，還有助于發(fā)展幼兒的觀察、辨別和判斷能力。游戲活動(dòng)安排：活動(dòng)1 大筆小屋活動(dòng)2 穿新衣活動(dòng)3 外出旅游活動(dòng)4 選禮物游戲目標(biāo)：理解復(fù)雜語言信息理解大小、長(zhǎng)短、粗細(xì)等關(guān)系能根據(jù)語言指令找到符合要求的選項(xiàng) 通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。 通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。 游戲材料目錄：教具：青蛙小姐的朋友們

3、大游戲圖、青蛙小姐的水杯大游戲圖幼兒游戲材料：大筆小屋穿新衣雙面游戲圖1張，禮品店卡通小彩筆雙面游戲圖1張，旅行包圖卡1張，鉛筆卜2卡片2張，長(zhǎng)頸鹿尺子1個(gè)，練習(xí)冊(cè)1本記錄紙1張，彩筆1套、干凈濕抹布(自備)活動(dòng)1：大筆小屋游戲材料準(zhǔn)備：教具：青蛙小姐的朋友們大游戲圖、練習(xí)冊(cè)1本幼兒材料：大筆小屋游戲圖，長(zhǎng)頸鹿尺子1個(gè)，記錄紙1張，彩筆、干凈濕抹布(自備)重點(diǎn)：理解復(fù)雜語言信息。能根據(jù)語言指令找到符合要求的選項(xiàng)?；顒?dòng)過程：(一)游戲它在哪里：引導(dǎo)幼兒觀察青蛙小姐的朋友們大游戲圖，根據(jù)教師的指令，找出相應(yīng)的青蛙并說出其序號(hào)。教師可以以下情節(jié)引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣：有一只漂亮的青蛙小姐，她有許多青蛙朋

4、友：這就是她朋友們的照片(大游戲圖)。你能按我的要求找出她的朋友嗎?此環(huán)節(jié)的目的是讓幼兒理解指令，并根據(jù)指令進(jìn)行判斷，找出正確的答案，為下面的游戲作鋪墊。教師指令參考如下：照片上最胖的青蛙是青蛙小姐最好的朋友，你能找出它是誰嗎?等等(二)引導(dǎo)幼兒觀察大筆小屋游戲圖。 教師可以以下情節(jié)引入活動(dòng)：青蛙小姐有一個(gè)愛好，她特別喜歡各種各樣的筆，并且收藏了許多種筆，有鉛筆、毛筆、油畫棒、鋼筆這些筆都放在她的大筆小屋里，你們想?yún)⒂^嗎?(三)幼兒操作：教師按照練習(xí)冊(cè)練習(xí)一逐一提出指令，幼兒根據(jù)教師的指令，在大筆小屋游戲圖上選擇合適的筆，并將其序號(hào)記錄在記錄紙上。問題十此環(huán)節(jié)的目的是提高幼兒對(duì)語言信息的理解能

5、力。另外，在觀察、辨別、尋找答案的過程中，有助于發(fā)展幼兒的細(xì)致觀察能力和判斷能力。游戲前，教師可先在黑板上畫出左圖，舉例、示范記錄答案的方法根據(jù)選擇的筆的序號(hào)在相關(guān)問題相應(yīng)序號(hào)的空格里做標(biāo)記。教師提問題時(shí)語速要慢，并提醒幼兒注意傾聽、仔細(xì)觀察。每個(gè)問題中都包含了多重語言指令，如又細(xì)又長(zhǎng)、最短的鉛筆等，幼兒要充分理解問題中所包含的復(fù)雜的限定要求，才能找到正確的答案。游戲后，教師可將長(zhǎng)頸鹿尺子作為獎(jiǎng)品送給幼兒。(四)幼兒互相檢查操作結(jié)果：當(dāng)幼兒有爭(zhēng)議時(shí)，教師可先引導(dǎo)幼兒說出理由，然后用長(zhǎng)頸鹿尺子進(jìn)行測(cè)量，驗(yàn)證答案?；顒?dòng)延伸：1、家長(zhǎng)與幼兒一起進(jìn)行大筆小屋的游戲。2、家長(zhǎng)發(fā)出多重語言指令，讓幼兒按指

6、令完成一定的任務(wù)。如：請(qǐng)你到茶盤上那一個(gè)最高最粗的水杯，再到茶葉盒取出一袋茶葉，放在杯中，送給奶奶沏茶用?；顒?dòng)2：穿新衣游戲材料準(zhǔn)備：教具：青蛙小姐的水杯大游戲圖1張、練習(xí)冊(cè)1本（圖同上）幼兒材料：穿新衣游戲圖1張、彩筆1套(自備)、干凈的濕抹布(自備)重點(diǎn)：理解復(fù)雜語言信息。能根據(jù)語言指令找到符合要求的選項(xiàng)?；顒?dòng)過程：(一)游戲找水杯：引導(dǎo)幼兒觀察青蛙小姐的水杯大游戲圖，然后根據(jù)教師的語言指令，找出相應(yīng)的水杯并說出其序號(hào)。此環(huán)節(jié)的目的是讓幼兒根據(jù)指令進(jìn)行判斷，找出符合要求的選項(xiàng)，為下面的游戲作鋪墊。教師提問參考如下：1、請(qǐng)你找出最細(xì)的水杯。2、請(qǐng)你找出最小的水杯。(二)游戲穿新衣：教師按照練

7、習(xí)冊(cè)練習(xí)二逐一提出指令，幼兒根據(jù)教師的指令，在穿新衣游戲圖上選擇合適的筆并將其涂上指定的顏色。此環(huán)節(jié)的難度有所增加，練習(xí)冊(cè)的問題中包含了以下幾方面的信息：筆的位置、粗細(xì)、長(zhǎng)短、類別等。教師可根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，調(diào)整游戲的難度和進(jìn)展情況，選擇合適的問題進(jìn)行提問，剩余的問題可讓幼兒回家與家長(zhǎng)一起進(jìn)行。游戲前，教師要幫助幼兒理解一些語言信息的含義，如第三排、不粗不細(xì)、不長(zhǎng)不短等。例如：不粗不細(xì)是相對(duì)游戲圖中的粗鉛筆和細(xì)鉛筆而言的，它的粗細(xì)正好介于粗鉛筆和細(xì)鉛筆之間。如果幼兒目測(cè)分辨不清或不理解，可讓幼兒用長(zhǎng)頸鹿尺子動(dòng)手測(cè)量，通過測(cè)量體會(huì)什么是粗、什么是細(xì)、知道不粗也不細(xì)介于兩者之間。在提問的過程中，

8、教師要注意語氣和語速，重點(diǎn)突出問題中的限定條件，給幼兒充分的時(shí)間傾聽、理解、觀察、判斷，必要時(shí)可以重復(fù)發(fā)出指令。游戲前，教師可先和幼兒辨認(rèn)一下彩筆的顏色。游戲中，可讓幼兒只給筆做上相應(yīng)顏色的記號(hào)，不必要求全部涂色，可在課余時(shí)間繼續(xù)涂色。(三)幼兒互相檢查操作結(jié)果：教師可引導(dǎo)幼兒采取適當(dāng)?shù)男问竭M(jìn)行檢查，如兩人一組進(jìn)行核對(duì)，或老師重復(fù)發(fā)出指令讓幼兒再次判斷、核對(duì)結(jié)果。如有錯(cuò)誤或活動(dòng)結(jié)束后，應(yīng)讓幼兒用濕抹布及時(shí)將彩筆痕跡擦干凈，以便下次繼續(xù)游戲?；顒?dòng)延伸：1、家長(zhǎng)和幼兒一起進(jìn)行穿新衣游戲。2、家長(zhǎng)根據(jù)日常生活中的情景自行設(shè)計(jì)一些語言游戲。例如：帶幼兒去超市購物時(shí)，家長(zhǎng)可用一些復(fù)雜的語言描述某件商品的

9、特征，讓幼兒按要求找到這件商品?；顒?dòng)3：外出旅游游戲材料準(zhǔn)備：幼兒材料：旅行包圖卡1張、練習(xí)冊(cè)1本鉛筆12卡片2張(紙筆20支)重點(diǎn)：理解復(fù)雜語言信息。能根據(jù)語言指令找到符合要求的選項(xiàng)?；顒?dòng)過程：(一)引入活動(dòng)：教師可以青蛙小姐準(zhǔn)備去旅游，她想用旅行包帶上所有的筆，讓更多的朋友們參觀，請(qǐng)幫助青蛙小姐做好準(zhǔn)備呢的游戲情境引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。（二)引導(dǎo)幼兒觀察20支紙筆和旅行包圖卡。教師可先讓幼兒將這些筆摸一摸、比一比、分一分、玩一玩。觀察旅行包時(shí)，教師可有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒說出旅行包上扣子的顏色及排列位置(第幾排第幾個(gè)是什么顏色)。(三)幼兒操作：教師按照幼兒材料中的練習(xí)冊(cè)練習(xí)三逐一提出指令，幼兒根據(jù)教師的指令，選擇合適的筆并將其插在旅行包圖卡指定的位置上。通過此環(huán)節(jié)的游戲不僅能進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)語言信息的理解能力，還有助于提高幼兒的動(dòng)手操作能力。(四)互相交流：引導(dǎo)幼兒互相檢查操作結(jié)果，如有爭(zhēng)議可進(jìn)行討論，說出各自的理由。(五)游戲鉛筆超市準(zhǔn)備：兩人一組，共用一套游戲材料(20支紙筆)。玩法：一人扮演售貨員，另一人扮演顧客。顧客說出某一鉛筆的特征，售貨員根據(jù)其描述找出相應(yīng)的鉛筆。兩人互換角色，重復(fù)進(jìn)行游戲。教師還可引導(dǎo)幼兒自己商量制定游戲的玩法和規(guī)則，進(jìn)行游戲?；顒?dòng)延伸：家長(zhǎng)和幼兒一起進(jìn)行外出旅行的游戲。 教學(xué)反思： 在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，