大班科學(xué)巧取乒乓球教案反思

1、 大班科學(xué)巧取乒乓球教案反思1、大班科學(xué)巧取乒乓球教案反思 活動目標： 1. 利用各種材料，探究取出瓶中乒乓球的不同方法，體驗探究的樂趣 2. 在操作中感知一種物體有不同的使用方法，提高解決問題的力量 3. 能用標記記錄探究的過程和結(jié)果，并能大膽敘述。 4.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。 5讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。 活動預(yù)備: 幼兒試驗材料：把乒乓球放在杯中;筷子、勺子、鐵絲、吸管、報紙(小組一份);幼兒記錄單，大記錄單記號筆。 活動過程： 一、 導(dǎo)入 師：小朋友們，你們看一只乒乓球被管教師不當心掉到了杯子里，你能把乒乓球取出來嗎?有什么方法呢?(幼兒相互溝通) 二、引導(dǎo)幼兒嘗試

2、利用材料取出乒乓球 1、提出問題：那假如手不能直接伸進去，也不能把乒乓球直接倒出來，在杯子不動的狀況下，用什么方法可以把乒乓球取出來?(幼兒想方法) 2、介紹材料和記錄單。 (1)教師這里有許多的材料，有勺子、筷子、細鐵絲、報紙、吸管，請你猜猜哪些可以把乒乓球取出來呢?(幼兒 猜想，教師在記錄表上記錄) (2)究竟他們能不能把乒乓球取出來呢?你可以每一種材料 都去試一試，然后把你的發(fā)覺用標記記錄在記錄單上。 (2)幼兒探究操作 (3)溝通探究、記錄的結(jié)果。誰情愿來說說你的發(fā)覺。 (4)總結(jié)性提問：從記錄單上我們可以看出勺子、能取出乒乓球，有的鐵絲能取出乒乓球，有的報紙卻不能取出乒乓球，這又是為

3、什么呢?你是怎么用鐵絲取出乒乓球的?解決鐵絲取出乒乓球：可以轉(zhuǎn)變外形 3、探究用細鐵絲、報紙把乒乓球取出來。 (1)發(fā)散性提問：還有什么更好的方法讓細鐵絲、吸管、小棒把乒乓球取出來呢?(幼兒自由敘述方法)究竟你們說的行不行呢，只有試試看才知道。(其次次操作) (1)幼兒探究用細鐵絲、報紙把乒乓球取出來。教師巡回指導(dǎo)，并用數(shù)碼相機拍下幼兒試驗的狀況 (2)再次溝通探究操作的結(jié)果。怎么樣，都勝利了嗎?你這次用了什么把乒乓球取出來的?用了什么方法? (3)展現(xiàn)照片，看，xx是用什么方法把乒乓球取出來的? (3)小結(jié)：只要我們肯動腦筋，多去嘗試，細鐵絲、報紙也能把乒乓球取出來 4、活動延長： 師：今日

4、，我們是從杯子里取出了乒乓球，假如杯子里掉進去的是鐵球呢?在不動杯子子的狀況下能用什么方法取出呢呢?我們以后嬉戲的時候去試一試。 反思： 我設(shè)計的活動符合本班孩子的年齡特征，在活動中孩子們都能樂觀的參與，想出很多移動乒乓球的方法，在操作中體驗勝利的喜悅，只有個別的孩子由于動手力量差，不能用筷子很快的夾住球，所以顯得有點失落，變的不太主動。在以后的活動中會照看到動手力量差的孩子，讓其也能體驗在操作過程中收獲的勝利喜悅。 2、大班科學(xué)活動好玩的乒乓球教案反思 活動目標： 1、了解乒乓球的根本特性，會制造性地玩球。 2、進展幼兒的制造想象及動手操作的力量。 3、體驗探究、操作活動的樂趣。 4、培育幼

5、兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。 5、在活動中，讓幼兒體驗勝利的喜悅。 活動預(yù)備： 乒乓球若干、布袋一只、玩球材料：乒乓拍、墊板、水彩筆、音樂磁帶、筷子、橡皮泥、膠水、皺紋紙等。 活動過程： 一、導(dǎo)入：教師今日要送大家一件小禮物，想知道是什么嗎?好，我請幾個小朋友來摸一摸，假如能講出自己摸到的這個東西的感覺來，我就送給他一個! 1. 幼兒摸以后說出這東西的感覺：你摸到的是一個什么樣的東西? 2. 讓幼兒雙手合攏了取回，不能給別人看到。 3.猜一猜是什么?揭曉謎底：翻開看看?是個乒乓球。 4.讓每個幼兒取到球。 二、這一個小小的，輕輕的、圓溜溜的乒乓球可以玩嗎?怎么玩，請你找個空地方試試看

6、。 三、提問： 1.你的乒乓球是怎么玩的? 2.小結(jié)：由于乒乓球有彈力，又是個圓球體，所以小朋友有的拋、有的滾、有的讓它跳，玩的真快樂。那你們知道它還能怎么玩?從哪里知道的? 3.介紹乒乓球運動的學(xué)問：乒乓球運動是我們中國人很寵愛的一項運動，中國的乒乓球運動水平也是世界最高的，我們曾經(jīng)連續(xù)兩屆奧運會摘得乒乓球工程的全部金牌，在剛完畢的雅典奧運會上，我國運發(fā)動也獲得了男雙、女雙、女單三枚金牌。 4.你認為乒乓球還會有其他的玩法嗎?你想不想試試剛剛小朋友說到的玩法呢? 四、教師給大家預(yù)備了很多乒乓球和其他工具，小朋友可以去觀看一下這些工具，想象一下運用工具可以怎樣來玩球，假如需要還可以取了工具去嘗

7、試一下。但是由于是嘗試，教師要求大家不要玩好屢次，只要試一下就可以了，嘗試過了，請你把你制造出來的玩法介紹給大家! 五、個別介紹、演示、教師鼓舞、并可以結(jié)合著講一講道理。 六、總結(jié)：一個小小的乒乓球在我們聰慧的小朋友手里就能玩出這么多的把戲，厲害，連教師都很佩服。 1.用乒乓球可以玩不同的嬉戲和運動，那還可不行讓乒乓球變成個什么東西呢? 2.想象一下：你想用乒乓球變個什么東西? 七、介紹材料、幼兒探究操作：用乒乓球還可以進展裝飾和制作小玩具，今日教師幫大家也預(yù)備了彩色貼紙、膠水、橡皮泥等材料，你們可以想好要讓乒乓球變什么，然后再制作，也可以看了材料邊探究，邊制作。 有些小朋友可能還沒玩夠，想再

8、去新學(xué)到的方法玩乒乓球也可以，留意安全，在場地前面玩。運用乒乓球進展裝飾和玩具制作的可以圍著籮筐在場地后邊進展。 八、作品展現(xiàn)： 1.向客人教師介紹。 2.集風(fēng)光前介紹。 活動反思： 在幼兒的科學(xué)活動中，我們應(yīng)當加強對幼兒思維力量的培育，增加他們的獨立性、探究性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正把握科學(xué)學(xué)問，走進科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長之路。 3、大班安康活動巧運乒乓球教案反思 活動目標： 1、能充分利用多種材料多種方法巧運乒乓球，感受方法的多樣性。 2、愿意制造性地解決問題，體驗勝利的喜悅。 3、熬煉幼兒手臂的力氣，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和敏捷。 4、培育競爭意識，體驗嬉戲帶來

9、的挑戰(zhàn)與歡樂。 5、熬煉平衡力量及快速反響力量。 活動預(yù)備： 1、每組2個籃子(一個裝有乒乓球);每組一個托盤(內(nèi)有材料：小勺、吸管、毛茛、硬紙板、小剪刀、橡皮泥、筷子、叉子) 2、幼兒人手一份記錄表、筆。 3、操作臺一個，大記錄表一張，“”、“”卡片若干。 活動過程： 一、介紹嬉戲，幼兒提出設(shè)想。 1、嬉戲規(guī)章 師：瞧!這是什么呀? 幼：乒乓球。 師：你們玩過乒乓球嗎? 幼：玩過。 師：那你是怎么玩的?誰來說一說? 師：恩!你們的玩法真多!今日我們要來試一種新的玩法：巧運乒乓球。瞧!我已經(jīng)為你們預(yù)備了這么多材料，這是勺子、吸管、今日我們要用這么多材料，把乒乓球從這個籃子運到那每個籃子。在運的

10、過程中，我們的手不能遇到乒乓球，也不能那起籃子。 師：那么 在這么多材料中，你認為那些材料能勝利運送乒乓球呢?請你們“猜一猜”，并在這一欄里“記一記”，能勝利的打“”、不勝利的打“”。請你們拿出記錄表開頭行動! 2、溝通 師：好了嗎?教師數(shù)3聲，請把記錄表放回操作袋中，看誰的動作最快!123想聽一聽別人的想法嗎?誰來介紹一下? 師：請你拿出記錄表!你認為那些材料是能運球的?哪些材料是不能運球的? (幼兒答復(fù)，教師貼標記) 二、幼兒操作，并溝通勝利是否。 1、幼兒操作 師：教師剛剛看了一下，每個小朋友的想法都是不一樣的。那我們就去試一試，并把你的結(jié)果記錄在這一欄里，同樣也是打“”、“”，4人一組

11、，別忘了手不能遇到乒乓球，帶者記錄表趕快去試一試! 2、溝通、探討 師：小朋友帶著記錄表過來吧，請把記錄表放在愛操作袋中。你開頭是在怎么猜的?動手試了后又是怎樣的?剛剛這個小朋友是這么想的，現(xiàn)在又是在怎么樣的，我們先請他來說一說吧! 師：哦!這 個小朋友在“猜一猜”的時候，有好多是不勝利的，但經(jīng)過他試一試后，原來好多材料是可以勝利的。可是，這個“”試了后還是不能勝利，有沒有哪個小朋友試過后是勝利的，來幫幫他。 師：下面還有哪個小朋友試過后，還有材料沒勝利的?讓大家也來幫幫你! 小結(jié)：其實呀，這些材料都有可能運球勝利，只要你在操作時急躁一點，細心一點，你肯定會勝利的?，F(xiàn)在教師再給那么一個時機，對

12、比你的記錄表，把不勝利的再去試一試。 三、考驗幼兒，并探究多種運球方法。 師：小朋友，全部材料都運球勝利了嗎? 幼：勝利了。 師：現(xiàn)在，教師要來考考你們了，用剪刀你是怎么運球的?誰來試一下? 師：誰還有不同的方法? 小結(jié)：剛剛，小朋友用剪刀運球就有了N方法，我們就用數(shù)字N記錄下來，假如你有更多的方法也可以登記來。那還有這些材料運球會有幾種方法呢?你們抓緊去試一試，不要忘了用數(shù)字記錄在這一欄里。先完成的小朋友可以講給旁邊的小朋友聽，也可以講給后面的客人教師聽，還可以表演給他們看呢! 四、延長 師：今日小朋友都很能干，動動腦動動手就用了許多的方法巧運乒乓球，生活中還有許多的材料也能運球，也會有許多

13、的方法，我們回去再去試一試。 活動反思： 孩子探究欲望強，他們已經(jīng)不限于教師傳授的單一的嬉戲方法，總是在嬉戲中制造各種新的玩法，活動中進展幼兒走、跑、跳、爬等根本動作;培育幼兒對體育活動的興趣，激發(fā)幼兒關(guān)懷他人，幫忙他人的情感。 整個活動為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的環(huán)境。引導(dǎo)、鼓舞他們完成目標。孩子們的樂觀性很高，效果很好。 4、大班科學(xué)公開課好玩的乒乓球教案反思 活動目標： 1、了解乒乓球的根本特性，會制造性地玩球。 2、進展幼兒的制造想象及動手操作的力量。 3、體驗探究、操作活動的樂趣。 4、能大膽進展實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。 5、能樂觀地與同伴溝通自己的發(fā)覺，激發(fā)進一步探究事物

14、變化的愿望。 活動預(yù)備： 乒乓球若干、布袋一只、玩球材料：乒乓拍、墊板、水彩筆、音樂磁帶、筷子、橡皮泥、膠水、皺紋紙等。 活動過程： 一、導(dǎo)入：教師今日要送大家一件小禮物，想知道是什么嗎?好，我請幾個小朋友來摸一摸，假如能講出自己摸到的這個東西的感覺來，我就送給他一個! 1. 幼兒摸以后說出這東西的感覺：你摸到的是一個什么樣的東西? 2. 讓幼兒雙手合攏了取回，不能給別人看到。 3. 猜一猜是什么?揭曉謎底：翻開看看?是個乒乓球。 4. 讓每個幼兒取到球。 二、這一個小小的，輕輕的、圓溜溜的乒乓球可以玩嗎?怎么玩，請你找個空地方試試看。 三、提問： 1. 你的乒乓球是怎么玩的? 2. 小結(jié)：由

15、于乒乓球有彈力，又是個圓球體，所以小朋友有的拋、有的滾、有的讓它跳，玩的真快樂。那你們知道它還能怎么玩?從哪里知道的? 3. 介紹乒乓球運動的學(xué)問：乒乓球運動是我們中國人很寵愛的一項運動，中國的乒乓球運動水平也是世界最高的，我們曾經(jīng)連續(xù)兩屆奧運會摘得乒乓球工程的全部金牌，在剛完畢的雅典奧運會上，我國運發(fā)動也獲得了男雙、女雙、女單三枚金牌。 4.你認為乒乓球還會有其他的玩法嗎?你想不想試試剛剛小朋友說到的玩法呢? 四、教師給大家預(yù)備了很多乒乓球和其他工具，小朋友可以去觀看一下這些工具，想象一下運用工具可以怎樣來玩球，假如需要還可以取了工具去嘗試一下。但是由于是嘗試，教師要求大家不要玩好屢次，只要

16、試一下就可以了，嘗試過了，請你把你制造出來的玩法介紹給大家! 五、個別介紹、演示、教師鼓舞、并可以結(jié)合著講一講道理。 六、總結(jié)：一個小小的乒乓球在我們聰慧的小朋友手里就能玩出這么多的把戲，厲害，連教師都很佩服。 1. 哎，用乒乓球可以玩不同的嬉戲和運動，那還可不行讓乒乓球變成個什么東西呢? 2. 想象一下：你想用乒乓球變個什么東西? 七、介紹材料、幼兒探究操作：用乒乓球還可以進展裝飾和制作小玩具，今日教師幫大家也預(yù)備了彩色貼紙、膠水、橡皮泥等材料，你們可以想好要讓乒乓球變什么，然后再制作，也可以看了材料邊探究，邊制作。 有些小朋友可能還沒玩夠，想再去新學(xué)到的方法玩乒乓球，也可以，留意安全，在場

17、地前面玩。運用乒乓球進展裝飾和玩具制作的可以圍著籮筐在場地后邊進展。 八、作品展現(xiàn)： 1. 向客人教師介紹。 2. 集風(fēng)光前介紹。 活動反思： 在幼兒的科學(xué)活動中，我們應(yīng)當加強對幼兒思維力量的培育，增加他們的獨立性、探究性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正把握科學(xué)學(xué)問，走進科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長之路。 5、大班科學(xué)活動巧取乒乓球教案反思 活動目標： 1. 利用各種材料，探究取出瓶中乒乓球的不同方法，體驗探究的樂趣 2. 在操作中感知一種物體有不同的使用方法，提高解決問題的力量 3. 能用標記記錄探究的過程和結(jié)果，并能大膽敘述。 4.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)

18、覺。 5讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。 活動預(yù)備: 幼兒試驗材料：把乒乓球放在杯中;筷子、勺子、鐵絲、吸管、報紙(小組一份);幼兒記錄單，大記錄單記號筆。 活動過程： 一、 導(dǎo)入 師：小朋友們，你們看一只乒乓球被管教師不當心掉到了杯子里，你能把乒乓球取出來嗎?有什么方法呢?(幼兒相互溝通) 二、引導(dǎo)幼兒嘗試利用材料取出乒乓球 1、提出問題：那假如手不能直接伸進去，也不能把乒乓球直接倒出來，在杯子不動的狀況下，用什么方法可以把乒乓球取出來?(幼兒想方法) 2、介紹材料和記錄單。 (1)教師這里有許多的材料，有勺子、筷子、細鐵絲、報紙、吸管，請你猜猜哪些可以把乒乓球取出來呢?(幼兒 猜想，教師在記錄表

19、上記錄) (2)究竟他們能不能把乒乓球取出來呢?你可以每一種材料 都去試一試，然后把你的發(fā)覺用標記記錄在記錄單上。 (2)幼兒探究操作 (3)溝通探究、記錄的結(jié)果。誰情愿來說說你的發(fā)覺。 (4)總結(jié)性提問：從記錄單上我們可以看出勺子、能取出乒乓球，有的鐵絲能取出乒乓球，有的報紙卻不能取出乒乓球，這又是為什么呢?你是怎么用鐵絲取出乒乓球的?解決鐵絲取出乒乓球：可以轉(zhuǎn)變外形 3、探究用細鐵絲、報紙把乒乓球取出來。 (1)發(fā)散性提問：還有什么更好的方法讓細鐵絲、吸管、小棒把乒乓球取出來呢?(幼兒自由敘述方法)究竟你們說的行不行呢，只有試試看才知道。(其次次操作) (1)幼兒探究用細鐵絲、報紙把乒乓球

20、取出來。教師巡回指導(dǎo)，并用數(shù)碼相機拍下幼兒試驗的狀況 (2)再次溝通探究操作的結(jié)果。怎么樣，都勝利了嗎?你這次用了什么把乒乓球取出來的?用了什么方法? (3)展現(xiàn)照片，看，xx是用什么方法把乒乓球取出來的? (3)小結(jié)：只要我們肯動腦筋，多去嘗試，細鐵絲、報紙也能把乒乓球取出來 4、活動延長： 師：今日，我們是從杯子里取出了乒乓球，假如杯子里掉進去的是鐵球呢?在不動杯子子的狀況下能用什么方法取出呢呢?我們以后嬉戲的時候去試一試。 反思： 我設(shè)計的活動符合本班孩子的年齡特征，在活動中孩子們都能樂觀的參與，想出很多移動乒乓球的方法，在操作中體驗勝利的喜悅，只有個別的孩子由于動手力量差，不能用筷子很

21、快的夾住球，所以顯得有點失落，變的不太主動。在以后的活動中會照看到動手力量差的孩子，讓其也能體驗在操作過程中收獲的勝利喜悅。 6、大班科學(xué)好玩的乒乓球教案反思 活動目標： 1、了解乒乓球的根本特性，會制造性地玩球。 2、進展幼兒的制造想象及動手操作的力量。 3、體驗探究、操作活動的樂趣。 活動預(yù)備： 乒乓球若干、布袋一只、玩球材料：乒乓拍、墊板、水彩筆、音樂磁帶、筷子、橡皮泥、膠水、皺紋紙等。 活動過程： 一、導(dǎo)入：教師今日要送大家一件小禮物，想知道是什么嗎?好，我請幾個小朋友來摸一摸，假如能講出自己摸到的這個東西的感覺來，我就送給他一個! 1. 幼兒摸以后說出這東西的感覺：你摸到的是一個什么

22、樣的東西? 2. 讓幼兒雙手合攏了取回，不能給別人看到。 3. 猜一猜是什么?揭曉謎底：翻開看看?是個乒乓球。 4. 讓每個幼兒取到球。 二、這一個小小的，輕輕的、圓溜溜的乒乓球可以玩嗎?怎么玩，請你找個空地方試試看。 三、提問： 1. 你的乒乓球是怎么玩的? 2. 小結(jié)：由于乒乓球有彈力，又是個圓球體，所以小朋友有的拋、有的滾、有的讓它跳，玩的真快樂。那你們知道它還能怎么玩?從哪里知道的? 3. 介紹乒乓球運動的學(xué)問：乒乓球運動是我們中國人很寵愛的一項運動，中國的乒乓球運動水平也是世界最高的，我們曾經(jīng)連續(xù)兩屆奧運會摘得乒乓球工程的全部金牌，在剛完畢的雅典奧運會上，我國運發(fā)動也獲得了男雙、女雙

23、、女單三枚金牌。 4.你認為乒乓球還會有其他的玩法嗎?你想不想試試剛剛小朋友說到的玩法呢? 四、教師給大家預(yù)備了很多乒乓球和其他工具，小朋友可以去觀看一下這些工具，想象一下運用工具可以怎樣來玩球，假如需要還可以取了工具去嘗試一下。但是由于是嘗試，教師要求大家不要玩好屢次，只要試一下就可以了，嘗試過了，請你把你制造出來的玩法介紹給大家! 五、個別介紹、演示、教師鼓舞、并可以結(jié)合著講一講道理。 六、總結(jié)：一個小小的乒乓球在我們聰慧的小朋友手里就能玩出這么多的把戲，厲害，連教師都很佩服。 1. 哎，用乒乓球可以玩不同的嬉戲和運動，那還可不行讓乒乓球變成個什么東西呢? 2. 想象一下：你想用乒乓球變個

24、什么東西? 七、介紹材料、幼兒探究操作：用乒乓球還可以進展裝飾和制作小玩具，今日教師幫大家也預(yù)備了彩色貼紙、膠水、橡皮泥等材料，你們可以想好要讓乒乓球變什么，然后再制作，也可以看了材料邊探究，邊制作。 有些小朋友可能還沒玩夠，想再去新學(xué)到的方法玩乒乓球 ，也可以，留意安全，在場地前面玩。運用乒乓球進展裝飾和玩具制作的可以圍著籮筐在場地后邊進展。 八、作品展現(xiàn)： 1. 向客人教師介紹。 2. 集風(fēng)光前介紹。 活動反思： 在幼兒的科學(xué)活動中，我們應(yīng)當加強對幼兒思維力量的培育，增加他們的獨立性、探究性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正把握科學(xué)學(xué)問，走進科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長之

25、路。 7、中班科學(xué)巧取乒乓球教案反思 活動目標 1、讓孩子了解磁鐵的特征，明白物體的沉浮。 2、幫忙孩子積存生活的閱歷，巧用學(xué)習(xí)的學(xué)問解決生活中的難題。 3、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。 4、在活動中，讓幼兒體驗勝利的喜悅。 活動預(yù)備 磁鐵、磁性教具、水壺、玻璃球、乒乓球、線、筷子、塑料玩具;鐵制物品如：鐵釘、瓶蓋等。 活動過程 一、開頭局部： 播放音樂，教師領(lǐng)幼兒做蝴蝶飛進入活動室。 與幼兒交談，引出磁鐵，引導(dǎo)幼兒觀看。 師：噓!你們看,教師給大家?guī)砹耸裁炊Y物?(出示磁性教具花)，這花漂亮嗎?(漂亮)多美的花啊，看!把蝴蝶都引來了(出示教具)。咦!怎么這只蝴蝶落不到花上呢?引導(dǎo)幼兒觀看，看有什么隱秘?(讓幼兒觀看這只蝴蝶教具，發(fā)覺問題。)師：對了，這只蝴蝶的背后少了一只黑色的圓圈，大家知道它的名字嗎?對，磁鐵，大家真聰慧。 二、根本局部： 1、組織幼兒坐好，每人從桌子上拿一塊磁鐵，了解磁鐵的特征。 2、師：小朋友們?yōu)榱烁玫牧私獯盆F的特征，教師為大家預(yù)備了一個“萬寶盒”，大家把桌子上的“萬寶盒”翻開。用手中的磁鐵吸一吸，看能夠吸起什么東西，然后讓個別幼兒說一說