大班科學(xué)動物的家教案反思

1、 大班科學(xué)動物的家教案反思1、大班科學(xué)動物的家教案反思 活動目標(biāo)： 1、讓幼兒熟悉動物的家。 2、進展幼兒的分析、概括的力量。 3、培育幼兒的環(huán)保意識及愛惜動物的情感。 5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。 6、主動參加試驗探究。 活動預(yù)備： 1、音樂嬉戲磁帶; 2、各種動物卡片; 3、動物的家背景圖。 活動過程： 1、激趣導(dǎo)入 出示圖片引出課題，激發(fā)幼兒的活動興趣。 2、了解動物的家 師：動物有家嗎?它們的家在哪里呢? 幼兒自由爭論，答復(fù)。 3、給動物找家 4、引導(dǎo)幼兒依據(jù)已往的學(xué)問、閱歷進展溝通爭論，進一步豐富幼兒的學(xué)問，并激發(fā)幼兒愛惜動物的情感，培育幼兒的環(huán)保意識。 師：除了這

2、些動物，小朋友還熟悉哪些動物，它們的家在哪里? 師：動物是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們該如何對待動? 5、嬉戲：動物找家 玩法：設(shè)置嬉戲場景。一名幼兒扮演獵人，其他幼兒貼胸飾扮演各種動物，音樂響起，幼兒隨著音樂做相應(yīng)動物的仿照動作，獵人來時(音樂停)，“動物”抓緊跑回自己的家。 6、完畢活動：教師小結(jié)，激發(fā)幼兒連續(xù)探究動物神秘的興趣。 教學(xué)反思： 在整個活動中利用幼兒的奇怪心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且到達了預(yù)期目標(biāo)，效果特別好，甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗了試驗勝利時的歡樂、增加了自信念，也知道了愛護環(huán)境的必要性，同時也培育了幼兒的觀看力及動手操作的力量，這個活動在中班開展是特別有意義和有

3、必要的。 小百科：動物是生物的一個種類。它們一般以有機物為食，能感覺，可運動，能夠自主運動?；顒踊蚰軌蚧顒又铩０ㄈ?。依據(jù)化石討論，地球上最早消失的動物源于海洋。早期的海洋動物經(jīng)過漫長的地質(zhì)時期，漸漸演化出各種分支，豐富了早期的地球生命形態(tài)。在人類消失以前，史前動物便已消失，并在各自的活動期得到富強進展。后來，它們在不斷變換的生存環(huán)境下相繼滅亡。但是，地球上的動物仍以從低等到高等、從簡潔到簡單的趨勢不斷進化并繁衍至今，并有了如今的多樣性。 2、大班美術(shù)活動小動物也需要家教案反思 活動目標(biāo)： 1 、激發(fā)幼兒進一步探究動物世界的噢秘。 2 、引導(dǎo)幼兒觀看、發(fā)覺不同的居住地，了解動物居住地與其生活

4、習(xí)性的關(guān)系。 3 、指導(dǎo)幼兒用廢舊材料給小動物做個家。 4 、在動手制作中、主動探究中讓幼兒學(xué)會愛護環(huán)境、提高環(huán)保意識。 5 、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 活動預(yù)備： 1 、搜集預(yù)備大紙盒、皺紋紙、橡皮泥、廢舊布料、美術(shù)紙、剪刀、膠水、彩紙等制作材料。 2 、背景音樂磁帶、動物卡片玩具若干。 活動過程： 1、教師說“小朋友，今日教師收到了一封邀請函，是大森林里的小動物邀請咱們小朋友去參與他們的聯(lián)歡晚會，你們高不快樂呀?開動我們的小汽車，趕快動身吧?！?2、伴隨音樂，學(xué)開小汽車進教室。 3、教師說“小朋友咱們到了，哎，咱們的好朋友都到哪去了?”出示手偶，小老鼠皮皮。 4

5、、小老鼠皮皮說“嗨，小朋友們你們好呀，歡送你們來到我們動物王國做客大家快請坐吧?！薄拔疫€有三個好朋友，他們到哪去了?” 5、由三個小朋友分別扮演皮皮的好朋友小白兔、小象、小鳥。大家伴隨音樂垂頭喪氣的走來 6、師問“你們怎么都不快樂了” 小白兔說：我是小兔，住在山下的樹動里，人們把大樹砍倒了，我沒有家了，你們說我可不行憐呀。 小象說：我才可憐呢，我的家在清清的小河邊，人們把贓西西的垃圾全仍到小河里了，我該怎么辦? 小鳥說：你們都沒我可憐，我在大樹上有一個很舒適的家，人們把大樹都砍了，我那也去不了了。 7、引出小動物為什么沒有家了，幼兒綻開爭論，怎樣解決。 8、師說“你們別急，我們大家來幫你們”教

6、師帶著幼兒進展分組制作，充分利用不同的材料為小動物制作家，教師巡回指導(dǎo)。 9、制作完畢伴隨音樂為小動物送家，活動完畢。 活動反思： 既培育了幼兒的審美感和觀賞力，又有助于發(fā)揮幼兒的觀看力、制造力和表現(xiàn)力。幼兒的奇怪、想象中，萌動著珍貴的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，在今后的美術(shù)活動中，我要抓住每一次時機，把它轉(zhuǎn)化成強大的動力，進展幼兒的制造力。 3、大班科學(xué)植物的家教案反思 活動目標(biāo)： 1.知道土中有水、空氣、腐爛物等成分，了解土的主要種類(如：黑土、黃土、白土、紅土等)。 2.了解土對人類的作用，萌發(fā)珍惜土地的情感。 3.知道植物生長離不開水、空氣、肥料和陽光。 4.培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探

7、究和試驗。 5.使幼兒對探究自然現(xiàn)象感興趣。 物質(zhì)預(yù)備： 1.多媒體課件。 2.每組幼兒一盤土壤。(四人一組) 3.試驗用的酒精燈、鐵架、杯子、連根的枯槁青菜。 4.植物頭飾。 5.四袋不同種類的土壤標(biāo)本。(黑土、黃土、白土、紅土) 6.一袋泥土。 活動過程： 一、植物為什么會枯槁 1. 幼兒扮成各種植物，教師扮成植物“花姐姐”。 引導(dǎo)幼兒爭論：植物生長離不開什么?(用故事“枯槁的青菜”告知幼兒植物一般離開土壤會枯槁)。 2.小結(jié)：引導(dǎo)幼兒自己小結(jié)，(小鳥愛樹林，魚兒愛海洋，我們植物愛的是土壤。)植物的家是土壤，離開土壤會枯槁。 二、土中有什么 1.用多媒體課件讓幼兒知道土壤中有水、空氣、肥料

8、(是樹葉、草等的腐爛物)，和植物生長過程。 2.請幼兒捏捏地里的土壤是干的，還是濕的，說明土壤中有什么?(水分) 3.請幼兒肥土壤放入水杯中，又發(fā)覺有什么?(空氣) 4.把土壤撒在石棉網(wǎng)上加熱知道土壤中有腐爛的樹葉、草等，這就是肥料，它們能燃燒。 5.小結(jié)：原來土壤里有這么多珍寶，它真像一個聚寶盆、空氣水分里面藏，土壤是個大寶庫，植物生長有養(yǎng)分。 6.引導(dǎo)幼兒仿編兒歌：“鳥兒愛樹林、魚兒愛海洋，植物愛的是土壤，土壤是個聚寶盆、空氣、水分里面藏，土壤是個大寶庫，植物生長有養(yǎng)分。有了養(yǎng)分，幼兒仿照植物生長的過程?！?三、土是什么顏色的 1.幼兒知道土中有什么后，去花園里看看地上的土壤是什么顏色的?

9、(黑色)后出示黃土、白土、紅土，原來土有幾種顏色。 四、土的其它用途 1.出示“磚、瓦、陶器皿，讓幼兒看，讓幼兒摸摸后，告知幼兒這些都是用土加工以后做出來的。 2.小結(jié)：土壤對植物有用，對人類的用處也很大。 五、延長活動與“土”交朋友 讓幼兒自由玩土。 活動反思： 活動中孩子們很活潑，顏林海和黃林浩不斷地用摸、捏、團土。在種植園中，林毅君偷偷地拔了拔小青菜，發(fā)覺了菜里的根后就招呼了許多的小朋友圍過來觀看。很快林俊熙發(fā)覺了泥土很潮濕，粘在手里也粘在褲子上。 本次活動我利用幼兒身邊的熟識的資源土，引導(dǎo)幼兒進展觀看、試驗、探究、爭論?；顒又杏變簜儙е鴨栴}去進展試驗、操作，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)、探究的興趣。試

10、驗的設(shè)計是讓幼兒能探究出土的性質(zhì)，也便于幼兒操作，幼兒興趣很大。試驗中我能培育幼兒良好的合作力量，記錄力量，以及操作習(xí)慣，并鼓舞幼兒把自己在試驗中的發(fā)覺，用圖畫的方式記錄下來。而且針對幼兒觀看到現(xiàn)象，我能引發(fā)幼兒思索，為什么會有這種現(xiàn)象，以得出問題的答案，土壤里什么?使幼兒了解了土壤對于植物的作用，知道植物離不開土壤。然后和幼兒開展?fàn)幷摚睦镞€需要土壤?知道土壤在生活中的更多作用。 4、大班科學(xué)動物的家教案反思 活動目標(biāo)： 1、讓幼兒熟悉動物的家。 2、進展幼兒的分析、概括的力量。 3、培育幼兒的環(huán)保意識及愛惜動物的情感。 5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。 6、主動參加試驗探究。

11、 活動預(yù)備： 1、音樂嬉戲磁帶; 2、各種動物卡片; 3、動物的家背景圖。 活動過程： 1、激趣導(dǎo)入 出示圖片引出課題，激發(fā)幼兒的活動興趣。 2、了解動物的家 師：動物有家嗎?它們的家在哪里呢? 幼兒自由爭論，答復(fù)。 3、給動物找家 4、引導(dǎo)幼兒依據(jù)已往的學(xué)問、閱歷進展溝通爭論，進一步豐富幼兒的學(xué)問，并激發(fā)幼兒愛惜動物的情感，培育幼兒的環(huán)保意識。 師：除了這些動物，小朋友還熟悉哪些動物，它們的家在哪里? 師：動物是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們該如何對待動? 5、嬉戲：動物找家 玩法：設(shè)置嬉戲場景。一名幼兒扮演獵人，其他幼兒貼胸飾扮演各種動物，音樂響起，幼兒隨著音樂做相應(yīng)動物的仿照動作，獵人來時(音樂

12、停)，“動物”抓緊跑回自己的家。 6、完畢活動：教師小結(jié)，激發(fā)幼兒連續(xù)探究動物神秘的興趣。 教學(xué)反思： 在整個活動中利用幼兒的奇怪心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且到達了預(yù)期目標(biāo)，效果特別好，甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗了試驗勝利時的歡樂、增加了自信念，也知道了愛護環(huán)境的必要性，同時也培育了幼兒的觀看力及動手操作的力量，這個活動在中班開展是特別有意義和有必要的。 小百科：動物是生物的一個種類。它們一般以有機物為食，能感覺，可運動，能夠自主運動。活動或能夠活動之物。包括人。依據(jù)化石討論，地球上最早消失的動物源于海洋。早期的海洋動物經(jīng)過漫長的地質(zhì)時期，漸漸演化出各種分支，豐富了早期的地球生命形

13、態(tài)。在人類消失以前，史前動物便已消失，并在各自的活動期得到富強進展。后來，它們在不斷變換的生存環(huán)境下相繼滅亡。但是，地球上的動物仍以從低等到高等、從簡潔到簡單的趨勢不斷進化并繁衍至今，并有了如今的多樣性。 5、大班數(shù)學(xué)活小動物的家教案反思 一、活動目標(biāo) 1、以自身為中心區(qū)分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊。 2、在嬉戲活動中，感知“左“、“右“的空間方位，進展初步的位置觀念。 3、能說出物體所在的“左“、“右“方位，初步體驗左右的相對性。 二、活動預(yù)備 小動物圖片，畫好的樓房，套在手上幫忙幼兒區(qū)分左右的花，山羊的頭套 三、活動過程 1、導(dǎo)入師：小朋友，我們每個人都有幾只手呢?-兩只。 師：

14、那我們是如何區(qū)分這兩只手的呢?-我們有左手和右手。 師：【右手帶上花】教師帶花的手是左手還是右手?我們每個人除了有兩只手，身體上還有那些部位也是兩只的呢?-兩只腳，兩只眼睛，兩只耳朵師：那我們可不行以也用左和右來區(qū)分兩只腳，兩只眼睛，兩只耳朵呢?-可以。 師：我們來玩一個小嬉戲大風(fēng)吹，教師吹到“哪里“小朋友們就趕快把“那里“給遮住，不要讓教師吹到了?！炬覒颦h(huán)節(jié)】 師：小朋友們真棒!今日呢，教師給小朋友們帶來了幾個小動物，看看它們是誰?！境鍪緞游飯D片】-小豬，小熊，小貓，小猴，小兔，小狗。 2、哪個是我的房間? 師：森林里還有一位和善的山羊伯伯【助教教師帶著山羊的頭套出場】為小動物們蓋了一棟特別

15、美麗的樓房，請小朋友們從下往上數(shù)，數(shù)一數(shù)這棟樓房有幾層?-三層。 師：每層有幾間房間?-兩間。 師：那我們怎么來區(qū)分兩間房間呢?-左邊的房間，右邊的房間。 師：(小豬最心急，問山羊伯伯：“我是哪個房間呢?“山羊伯伯說：“你是三樓左邊的房間?！?請問小朋友，小豬的房間是哪個呢?來把小豬送回家?！菊埿∨笥岩来未饛?fù)小動物住在哪個房間，并把小動物貼在相應(yīng)的房間里】 師：我們和善的山羊伯伯也累了，讓我們跟山羊伯伯說一聲“再見和感謝“。 3、動手圈一圈師：【出示書本上帶有小動物和“左“、“右“標(biāo)志的題目】請小朋友們看看兩個小方格，紅色的小方格是在哪一邊?假如是在左邊就請小朋友把住在左邊的小動物圈起來。假如

16、紅色的小方格在右邊就請小朋友把住在右邊的小動物圈起來。 4、活動總結(jié)師：小朋友們，今日我們學(xué)習(xí)了左和右，還把小動物都送回了房間，真棒!還有我們和善的山羊伯伯，蓋了這么一棟美麗的樓房給我們的小動物住，讓我們?nèi)フ艺疑窖虿?，感謝它好不好? 四、活動延長請小朋友回家兩只手拿兩樣?xùn)|西，告知爸爸媽媽：“我的左手拿的是我的右手拿的是“ 活動反思： 以嬉戲貫穿整個活動，幼兒在嬉戲中度過，幼兒對整個活動有很高的興趣，并初步把握“以自身為中心區(qū)分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊”。同時值得一提的是在活動中幼兒有自主權(quán)選擇自己喜愛的組，很好地讓幼兒得到互動。 6、大班科學(xué)圖上找家教案反思 活動目標(biāo)： 1、在了

17、解平面圖紙的根底上，學(xué)習(xí)比擬地圖上標(biāo)示物之間距離的遠近關(guān)系。 2、進展空間知覺力量。 3、進展合作探究與用符號記錄試驗結(jié)果的力量。 4、學(xué)會積存，記錄不同的探究方法，知道解決問題的方法有許多種。 活動預(yù)備： 預(yù)備社區(qū)建構(gòu)示意圖，方格圖紙。 指導(dǎo)要點： 1、出示社區(qū)建構(gòu)示意圖，以幼兒園為中心，說一說重點建筑物各在幼兒園的什么位置。 2、出示方格紙，告知幼兒這是簡化的地圖，師生共同把建構(gòu)示意圖上的標(biāo)志性建筑物，在地圖上標(biāo)示出來。 3、找一找，自己的家在什么方位，在哪個建筑物四周。 4、比一比，誰的家離幼兒園近，誰的家離幼兒園遠。 活動反思： 本活動，幼兒對顏色和圖形特征已經(jīng)認知。能依據(jù)圖形的特征，

18、在圖中為各種圖形找出適宜的位置。課堂上通過生動的談話、嬉戲等情境，使幼兒提高學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生探究新知的欲望。幼兒在熟悉的根底上，通過供應(yīng)學(xué)習(xí)材料，讓幼兒進展動手操作，體驗和探究按顏色、外形等規(guī)律特征進展活動的制作過程。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，為幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得開心，幼兒的樂觀性、主體性得到充分的表現(xiàn)，真正成為學(xué)習(xí)的仆人。同時在課堂教學(xué)中，注意愛護幼兒的意見，開發(fā)幼兒的制造力，鼓舞幼兒擅長發(fā)覺與眾不同的現(xiàn)象。但是本節(jié)課，我的語速有點快，語言不夠精練，講解示范的時候，由于語速快，局部幼兒幼兒未能聽清教師的要求，導(dǎo)致一個問題說出去來，下面許多小朋友都不知道我問的什么。而且我的應(yīng)變力量也有待加強，本次

19、教研活動讓我明白了，只有在不斷認真深入的反思中，才能找到或者接近有效完善的教學(xué)途徑。 7、小班科學(xué)動物的家教案反思 設(shè)計背景 給小動物找家是快樂果園中的一節(jié)科學(xué)教學(xué)活動，幼兒喜愛小動物，對動物都給予了人性化的感情。本次活動在給小動物找家，線讓幼兒知道自己有一個暖和的家，幫迷路的小鳥、小魚、小螞蟻找家，讓幼兒體驗幫忙小動物帶來的樂趣，又讓幼兒學(xué)習(xí)連線。把數(shù)學(xué)活動與好玩的嬉戲活動嚴(yán)密結(jié)合起來，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，培育幼兒關(guān)愛動物的情感。 活動目標(biāo) 1. 通過觀看，了解動物居住的地方。 2. 會畫線把小動物和它的家連起來。 3. 培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。 4. 培育幼兒觀看力量及動手操作力量。 5. 情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 重點難點 知道動物居住的地方，會畫線把小動物和它的家連起來。 活動預(yù)備 小動物卡片(小魚、 小鳥、小螞蟻 、)掛圖(房子、動物的家) 活動過程 1. 談話導(dǎo)入： 小