大班手印畫教案青蛙和蝌蚪

1、 大班手印畫教案青蛙和蝌蚪1、大班手印畫教案青蛙和蝌蚪 幼兒園大班手印畫教案：青蛙和蝌蚪 活動(dòng)目標(biāo) 1、聽青蛙叫并仿照青蛙叫。 2、通過印手印的活動(dòng)熬煉孩子們手部的肌肉。 3、通過表達(dá)各種事物培育孩子們的制造力和想象力。 4、通過各種劃割的活動(dòng)提高孩子們的握力以及力氣的調(diào)整力量。 活動(dòng)預(yù)備 “小青蛙”歌曲伴奏, 青蛙的叫聲, 青蛙的成長(zhǎng)照片, 印泥, 簽字筆或彩色鉛筆 活動(dòng)過程 導(dǎo)入 1.聽“小青蛙”這首兒歌和青蛙的叫聲，并仿照出青蛙的叫聲。 聽“小青蛙”這首歌并跟著歌曲一起唱。 小青蛙，呱呱呱，綠皮襖，大嘴巴，圓圓的眼睛眨呀眨，一蹦一跳多靈活，專吃害蟲保莊稼。 -歌曲中的青蛙是怎樣叫的? -

2、仿照歌曲中青蛙“呱呱”的叫聲。 -我們一起來仿照青蛙叫怎么樣? 一起聽一聽青蛙叫和歌曲。 -實(shí)際上青蛙是怎樣叫的呢?一起來聽一聽。 -真的是像歌曲中一樣“呱呱”的叫嗎? 看看青蛙和蝌蚪的照片并爭(zhēng)論一下。 -青蛙的小時(shí)候是蝌蚪，當(dāng)蝌蚪長(zhǎng)大后就會(huì)長(zhǎng)出腿來變成青蛙。 綻開 1. 一邊看活動(dòng)紙一邊爭(zhēng)論。 -這是哪里呢? -這里有幾只青蛙和蝌蚪? 2. 用手印出一些花朵來裝飾一下池塘。 -池塘里就有幾只青蛙和蝌蚪，其他的青蛙和蝌蚪跑去哪里了? -我們用手印出幾個(gè)青蛙和蝌蚪怎么樣? 印完之后用簽字筆或彩色鉛筆完成剩余的局部。 使用簽字筆或彩色鉛筆有困難的孩子，教師賜予幫忙。 結(jié)尾 1. 印完手印后用濕巾把

3、手擦潔凈。 2. 讓孩子們介紹一下自己做的青蛙和蝌蚪。 2、大班科學(xué)活動(dòng)教案：青蛙變蝌蚪教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo) 1、明白青蛙與人類之間的關(guān)系，激發(fā)幼兒愛惜、關(guān)注小動(dòng)物的情感。 2、觀看并描述青蛙的形狀特征，通過故事小青蛙找媽媽了解青蛙從卵變蝌蚪最終變成青蛙的生長(zhǎng)過程。 3、培育幼兒身體平衡力量及跳的力量，熬煉幼兒的肢體動(dòng)作協(xié)調(diào)力量。 4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的興趣。 5、培育幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 蝌蚪如何變成青蛙的過程，青蛙為什么是益蟲? 活動(dòng)預(yù)備 青蛙圖片，小蝌蚪找媽媽掛圖 活動(dòng)過程 一、觀看蝌蚪的特征 1、請(qǐng)幼兒猜

4、謎：河里抓青蛙，抓到黑娃娃，大大頭來，細(xì)尾巴中的黑娃娃是什么?幼兒自由答復(fù)。 教師引導(dǎo)幼兒觀看水里的蝌蚪，并提問：蝌蚪長(zhǎng)什么樣子?(頭大大的、圓圓的，有一條長(zhǎng)尾巴，像個(gè)音符) 2、請(qǐng)幼兒再看一看每只蝌蚪是否長(zhǎng)的一樣?幼兒自由發(fā)言。 3、蝌蚪是怎樣運(yùn)動(dòng)的?是用身體的哪個(gè)局部讓它前進(jìn)呢?(游動(dòng)、尾巴) 引導(dǎo)幼兒觀賞圖片并提問： 1、圖上畫的是什么地方?有誰? 2、這些青蛙平常都是吃什么長(zhǎng)大的呢? 3、你們可怕青蛙嗎?為什么?你們會(huì)去捉青蛙或吃青蛙嗎? 二、青蛙形狀特征 1、自主探究：請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看青蛙圖片、模型，幼兒觀看青蛙的形狀特征，如并頭部扁而寬，口闊、眼大，皮膚光滑，通常為經(jīng)綠色，趾間有薄膜

5、相連，青蛙生活在水中或靠近水的地方，善跳動(dòng)，會(huì)游泳，多在夜間活動(dòng)。 2、集體探究：你見過青蛙，聽過青蛙的叫聲嗎?說說青蛙和其他動(dòng)物的不同之處? 三、探究青蛙生長(zhǎng)過程 1、出示小蝌蚪找媽媽掛圖，敘述故事。 2、提問：水草上沾著的一團(tuán)聚圓的東西是什么?大腦袋長(zhǎng)尾巴、游來游去的動(dòng)物是什么?是由什么變來的?小蝌蚪又是怎樣變成青蛙的? 3、幼兒復(fù)述故事。 4、比擬青蛙和蝌蚪 1、教師請(qǐng)觀看比擬蝌蚪和青蛙，然后提問： 青蛙長(zhǎng)什么樣子?(有四只腳，嘴很大、眼睛凹凸的) 青蛙是怎樣運(yùn)動(dòng)的? 青蛙和蝌蚪形狀有什么不同?運(yùn)動(dòng)方式有什么不同? 5、嬉戲：小蝌蚪變青蛙。 玩法：小朋友圍成圓圈站好，教師一邊出示字卡一邊

6、說：青蛙媽媽產(chǎn)下很多圓圓的卵(幼兒兒蹲下雙手抱腿，頭低下，做圓圈外形)，又成小蝌蚪(幼兒小跑步雙手放在身后做搖擺狀)，小蝌蚪長(zhǎng)出兩條前腿(幼兒 伸出兩只胳膊連續(xù)小跑做游泳狀)，又長(zhǎng)出兩條后腿(幼兒把兩腿分別伸一伸)，最終成青蛙呱呱叫又跳(幼兒做蛙跳狀，嘴里學(xué)青蛙叫聲：呱呱呱)。 教學(xué)反思 1、本節(jié)活動(dòng)依據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，用小青蛙的生長(zhǎng)過程貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓孩子熬煉身體的同時(shí)也了解青蛙的生長(zhǎng)過程，到達(dá)課程整合的目的。小朋友學(xué)到了青蛙的形狀特征，以及它演化過程。幼兒在本節(jié)課中知道也青蛙是由小蝌蚪變來了。 2、本節(jié)課少講了青蛙的益蟲，教育幼兒要從小愛護(hù)它們 3、假如讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)先告知大家環(huán)境

7、在不斷惡化，但有些小動(dòng)物還是堅(jiān)持自己的工作，幫人們捉害蟲，引入本篇課文。 3、大班科學(xué)活動(dòng)青蛙變蝌蚪教案反思 教學(xué)目標(biāo) 1、明白青蛙與人類之間的關(guān)系，激發(fā)幼兒愛惜、關(guān)注小動(dòng)物的情感。 2、觀看并描述青蛙的形狀特征，通過故事小青蛙找媽媽了解青蛙從卵變蝌蚪最終變成青蛙的生長(zhǎng)過程。 3、培育幼兒身體平衡力量及跳的力量，熬煉幼兒的肢體動(dòng)作協(xié)調(diào)力量。 4、培育幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。 5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 蝌蚪如何變成青蛙的過程，青蛙為什么是益蟲? 教學(xué)預(yù)備 青蛙圖片，小蝌蚪找媽媽掛圖 教學(xué)過程 一、觀看蝌蚪的特征 1、請(qǐng)幼兒猜謎：河里抓青蛙，抓到黑

8、娃娃，大大頭來，細(xì)尾巴中的黑娃娃是什么?幼兒自由答復(fù)。 教師引導(dǎo)幼兒觀看水里的蝌蚪，并提問：蝌蚪長(zhǎng)什么樣子?(頭大大的、圓圓的，有一條長(zhǎng)尾巴，像個(gè)音符) 2、請(qǐng)幼兒再看一看每只蝌蚪是否長(zhǎng)的一樣?幼兒自由發(fā)言。 3、蝌蚪是怎樣運(yùn)動(dòng)的?是用身體的哪個(gè)局部讓它前進(jìn)呢?(游動(dòng)、尾巴) 引導(dǎo)幼兒觀賞圖片并提問： 1、圖上畫的是什么地方?有誰? 2、這些青蛙平常都是吃什么長(zhǎng)大的呢? 3、你們可怕青蛙嗎?為什么?你們會(huì)去捉青蛙或吃青蛙嗎? 二、青蛙形狀特征 1、自主探究：請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看青蛙圖片、模型，幼兒觀看青蛙的形狀特征，如并頭部扁而寬，口闊、眼大，皮膚光滑，通常為經(jīng)綠色，趾間有薄膜相連，青蛙生活在水中或

9、靠近水的地方，善跳動(dòng)，會(huì)游泳，多在夜間活動(dòng)。 2、集體探究：你見過青蛙，聽過青蛙的叫聲嗎?說說青蛙和其他動(dòng)物的不同之處? 三、探究青蛙生長(zhǎng)過程 1、出示小蝌蚪找媽媽掛圖，敘述故事。 2、提問：水草上沾著的一團(tuán)聚圓的東西是什么?大腦袋長(zhǎng)尾巴、游來游去的動(dòng)物是什么?是由什么變來的?小蝌蚪又是怎樣變成青蛙的? 3、幼兒復(fù)述故事。 4、比擬青蛙和蝌蚪 1、教師請(qǐng)觀看比擬蝌蚪和青蛙，然后提問： 青蛙長(zhǎng)什么樣子?(有四只腳，嘴很大、眼睛凹凸的) 青蛙是怎樣運(yùn)動(dòng)的? 青蛙和蝌蚪形狀有什么不同?運(yùn)動(dòng)方式有什么不同? 5、嬉戲：小蝌蚪變青蛙。 玩法：小朋友圍成圓圈站好，教師一邊出示字卡一邊說：青蛙媽媽產(chǎn)下很多圓

10、圓的卵(幼兒兒蹲下雙手抱腿，頭低下，做圓圈外形)，又成小蝌蚪(幼兒小跑步雙手放在身后做搖擺狀)，小蝌蚪長(zhǎng)出兩條前腿(幼兒 伸出兩只胳膊連續(xù)小跑做游泳狀)，又長(zhǎng)出兩條后腿(幼兒把兩腿分別伸一伸)，最終成青蛙呱呱叫又跳(幼兒做蛙跳狀，嘴里學(xué)青蛙叫聲：呱呱呱)。 教學(xué)反思 1、本節(jié)活動(dòng)依據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，用小青蛙的生長(zhǎng)過程貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓孩子熬煉身體的同時(shí)也了解青蛙的生長(zhǎng)過程，到達(dá)課程整合的目的。小朋友學(xué)到了青蛙的形狀特征，以及它演化過程。幼兒在本節(jié)課中知道也青蛙是由小蝌蚪變來了。 2、本節(jié)課少講了青蛙的益蟲，教育幼兒要從小愛護(hù)它們 3、假如讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)先告知大家環(huán)境在不斷惡化，但有些小動(dòng)

11、物還是堅(jiān)持自己的工作，幫人們捉害蟲，引入本篇課文。 4、大班科學(xué)活動(dòng)青蛙和蝌蚪教案反思 設(shè)計(jì)背景 春天來了，萬物清醒。許多小朋友都對(duì)昆蟲很感興趣，所以特設(shè)這個(gè)活動(dòng)讓小朋友熟悉青蛙。 活動(dòng)目標(biāo) 1、明白青蛙與人類之間的關(guān)系，激發(fā)幼兒愛惜、關(guān)注小動(dòng)物的情感。 2、觀看并描述青蛙的形狀特征，通過故事小蝌蚪找媽媽了解青蛙從卵變蝌蚪最終變成青蛙的生長(zhǎng)過程。 3、熬煉幼兒的肢體動(dòng)作協(xié)調(diào)力量。 4、培育幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。 5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺。 活動(dòng)重難點(diǎn) 蝌蚪如何變成青蛙的過程，青蛙為什么是吃蟲子的好蛙? 活動(dòng)預(yù)備 青蛙圖片，小蝌蚪找媽媽掛圖 活動(dòng)過程 一、談

12、話活動(dòng) 引導(dǎo)幼兒觀賞圖片并提問： 1、圖上畫的是什么地方?有誰? 2、這些青蛙平常都是吃什么長(zhǎng)大的呢? 3、你們可怕青蛙嗎?為什么?你們會(huì)去捉青蛙或吃青蛙嗎? 二、青蛙形狀特征 1、自主探究：請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看青蛙圖片、模型，幼兒觀看青蛙的形狀特征，如頭部扁而寬，口闊、眼大，皮膚光滑，通常為莖綠色，趾間有薄膜相連，青蛙生活在水中或靠近水的地方，善跳動(dòng)，會(huì)游泳，多在夜間活動(dòng)。 2、集體探究：你見過青蛙，聽過青蛙的叫聲嗎?說說青蛙和其他動(dòng)物的不同之處? 三、探究青蛙生長(zhǎng)過程 1、出示小蝌蚪找媽媽掛圖，敘述故事。 2、提問：水草上沾著的一團(tuán)聚圓的東西是什么?大腦袋長(zhǎng)尾巴、游來游去的動(dòng)物是什么?是由什么變

13、來的?小蝌蚪又是怎樣變成青蛙的? 3、幼兒復(fù)述故事。 4、嬉戲：小蝌蚪變青蛙。 玩法：小朋友圍成圓圈站好，教師一邊出示字卡一邊說：青蛙媽媽產(chǎn)下很多圓圓的卵(幼兒蹲下雙手抱腿，頭低下，做圓圈外形)，又成小蝌蚪(幼兒小跑步雙手放在身后做搖擺狀)，小蝌蚪長(zhǎng)出兩條前腿(幼兒伸出兩只胳膊連續(xù)小跑做游泳狀)，又長(zhǎng)出兩條后腿(幼兒把兩腿分別伸一伸)，最終成青蛙呱呱叫又跳(幼兒做蛙跳狀，嘴里學(xué)青蛙叫聲：呱呱呱)。 活動(dòng)反思 在本節(jié)課中，小朋友學(xué)到了青蛙的形狀特征，以及它演化過程，也知道青蛙是由小蝌蚪變來的。但是由于活動(dòng)預(yù)備只是圖片，有幾個(gè)孩子不樂觀參與，假如再添加幾個(gè)相關(guān)動(dòng)畫視頻，我覺得會(huì)調(diào)動(dòng)起更多孩子的興趣

14、。本節(jié)課少講了青蛙是好蛙，教育幼兒要從小愛護(hù)它們。假如讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)先告知大家環(huán)境在不斷惡化，但有些小動(dòng)物還是堅(jiān)持自己的工作，幫人們捉害蟲，引入本篇課文。 5、大班科學(xué)小蝌蚪變青蛙教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能通過觀看了解蝌蚪的生長(zhǎng)變化。 2、蛙類的成長(zhǎng)過程圖片。 3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺。 4、進(jìn)展合作探究與用符號(hào)記錄試驗(yàn)結(jié)果的力量。 活動(dòng)預(yù)備： 1、在自然角的魚缸里，養(yǎng)數(shù)條小蝌蚪。 2、蛙類的成長(zhǎng)過程圖片。 活動(dòng)過程： 一、觀看蝌蚪的特征請(qǐng)幼兒猜謎：河里抓青蛙，抓到黑娃娃，大大頭來，細(xì)尾巴中的黑娃娃是什么?幼兒自由答復(fù)。 1、教師引導(dǎo)幼兒觀看水里的蝌蚪，并提問：蝌

15、蚪長(zhǎng)什么樣子?(頭大大的、圓圓的，有一條長(zhǎng)尾巴，像個(gè)音符)2、請(qǐng)幼兒再看一看每只蝌蚪是否長(zhǎng)的一樣?幼兒自由發(fā)言。 3、蝌蚪是怎樣運(yùn)動(dòng)的?是用身體的哪個(gè)局部讓它前進(jìn)呢?(游動(dòng)、尾巴)二、觀看蝌蚪的生長(zhǎng)過程1、觀看蝌蚪變青蛙的過程后提問： 從小蝌蚪到青蛙會(huì)經(jīng)過哪些變化? 蝌蚪變青蛙是先長(zhǎng)出前腳還是后腳? 身體的哪個(gè)局部會(huì)消逝? 變成青蛙后都停在哪里?幼兒自由發(fā)言。 2、教師以幼兒用書中蝌蚪的生長(zhǎng)過程圖統(tǒng)整概念。 三、比擬青蛙和蝌蚪1、教師請(qǐng)觀看比擬蝌蚪和青蛙，然后提問： 青蛙長(zhǎng)什么樣子?(有四只腳，嘴很大、眼睛凹凸的)青蛙是怎樣運(yùn)動(dòng)的? 青蛙和蝌蚪形狀有什么不同?運(yùn)動(dòng)方式有什么不同? 2、教師總結(jié)

16、幼兒答復(fù)并統(tǒng)整概念。 四、觀看不同蛙類1、觀看不同的蛙類后，提問： 蟾蜍長(zhǎng)得似乎青蛙，有沒有發(fā)覺它們哪里不一樣?(顏色較深、皮膚有疙瘩)樹蛙和青蛙哪里不一樣?(居住環(huán)境不同、腳趾沒有蹼有吸盤)2、讓幼兒思索后答復(fù)，教師再總結(jié)說明幼兒的爭(zhēng)論。 活動(dòng)反思： 能說出青蛙的生長(zhǎng)變化，能排列出蝌蚪變青蛙的過程，依據(jù)觀看幼兒用書上的內(nèi)容，能說出兩種不同蛙類的形狀特征。 6、大班美術(shù)教案：小蝌蚪找媽媽（聽故事畫） 幼兒園大班美術(shù)教案：小蝌蚪找媽媽(聽故事畫) 活動(dòng)目標(biāo) 1、能與同伴共同協(xié)商，設(shè)計(jì)有連續(xù)情節(jié)的單幅插圖，組成故事連環(huán)畫。 2、能畫出主要角色的特征。 3、樂觀的參加小組爭(zhēng)論，分工體驗(yàn)合作繪畫的歡樂

17、。 活動(dòng)預(yù)備 1、舒緩美麗的音樂。 2、小蝌蚪找媽媽連環(huán)畫六幅，連環(huán)畫書小蝌蚪找媽媽，動(dòng)物圖片，畫紙，彩筆。 活動(dòng)過程 一、和幼兒談話，回憶故事內(nèi)容。 1、教師：小朋友，剛剛看的動(dòng)畫片叫什么名字?故事里面都有誰? 小蝌蚪先后都把誰當(dāng)成了自己的媽媽?為什么? 幼兒說出動(dòng)物先后的挨次特征，教師同時(shí)出示該動(dòng)物的圖片，加深記憶。 2、出示背景圖，請(qǐng)幼兒按挨次貼上相應(yīng)的動(dòng)物圖片。讓幼兒進(jìn)一步了解故事的內(nèi)容。 二、教師出示連環(huán)畫小蝌蚪找媽媽 1、請(qǐng)幼兒觀看，激發(fā)幼兒制作連環(huán)畫的興趣。 教師將這個(gè)故事畫成了美麗的連環(huán)畫，一共畫了幾幅?(六幅)。 這六幅畫是依據(jù)什么來畫的?(依據(jù)故事情節(jié))。 2、按挨次展現(xiàn)每

18、一幅圖片，讓幼兒進(jìn)一步理解故事的情節(jié)挨次。 除了依據(jù)故事情節(jié)來畫你還發(fā)覺這本連環(huán)畫上有什么?(頁(yè)碼和封面)。 小朋友想不想畫連環(huán)畫呢? 三、師幼共同爭(zhēng)論，引導(dǎo)幼兒共同協(xié)商，分工合作，畫出連環(huán)畫。 1、教師：這么.長(zhǎng)的故事咱們一個(gè)人畫確定需要很長(zhǎng)時(shí)間，那咱們?cè)鯓硬拍墚嫷挠挚煊趾? 引導(dǎo)幼兒每人畫一張插圖，把故事串連起來。 2、教師：各小組爭(zhēng)論一下，看看誰畫哪一幅? 怎樣設(shè)計(jì)封面?頁(yè)碼寫在哪里?看一看哪一個(gè)小組分工最明確。 3、教師在幼兒爭(zhēng)論的過程中巡回指導(dǎo)，向他們提一些啟發(fā)性的建議，幫忙幼兒協(xié)作分工，照看個(gè)體差異。 并請(qǐng)一組幼兒說一說自己小組的安排。(誰想畫第一幅，誰想畫其次幅。) 四、師幼爭(zhēng)論，共同制定繪畫規(guī)章。 和幼兒共同制定繪畫規(guī)章，畫時(shí)要大方，干凈，畫面豐富，顏色勻稱，并能依據(jù)故事情節(jié)來繪畫。 五、幼兒繪畫，教師適時(shí)賜予指導(dǎo)。 幼兒伴隨舒緩的音樂繪畫，教師巡回指導(dǎo)，幫忙個(gè)別力量弱的幼兒，著重強(qiáng)調(diào)幼兒按故事情節(jié)進(jìn)展繪畫。 六、幼兒相互觀賞、溝通作品。 引導(dǎo)每個(gè)組幼兒敘述自己組編的故事，鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)幼兒的進(jìn)步。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 小朋友，咱們的連環(huán)畫還缺少一張封面，教師將你們畫的連環(huán)畫放到區(qū)角里，一會(huì)我們以小組為單位一起去合作