大班社會三年的變化教案反思

1、 大班社會三年的變化教案反思1、大班社會三年的變化教案反思 一、教材分析三年的變化是蘇教版幼兒園大班下冊社會領(lǐng)域的活動內(nèi)容。本次活動通過讓幼兒感受三年來自己在行為上的變化，體會成長的喜悅。指南中指出：“幼兒階段是幼兒社會性進展的關(guān)鍵時期。“本次活動通過比擬、測量等方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺并感受自己三年間的變化，正確對待自己，不斷進展適應(yīng)社會生活的力量。 二、幼兒狀況分析大班幼兒自我意識和自我評價進一步進展，抽象概括力量開頭進展，但仍舊以詳細形象思維為主。指南明確指出：“幼兒在與成人和同伴交往的過程中，學(xué)習(xí)如何對待自己、對待他人，不斷進展適應(yīng)社會生活的力量?！坝變簩ψ约阂延辛顺醪降氖煜?，初步具有自我評

2、價的力量，這位本活動奠定了根底。本次活動通過創(chuàng)設(shè)一個輕松開心的學(xué)習(xí)氣氛，促進幼兒身心全面和諧的進展。 三、活動目標(biāo) 1、情感目標(biāo)：通過教學(xué)活動，體會成長的喜悅，并學(xué)會感謝家人、教師、同伴在自己成長過程的對自己的幫忙。 2、力量目標(biāo)：通過比擬、測量的方法，感受自己三年來在行為上的變化，培育幼兒的比擬力量。 3、認(rèn)知目標(biāo)：能用數(shù)字、長度等方式表示自己長大的過程，能用語言描述自己行為上的變化，知道自己的長大與家人、教師、很多人的幫忙是不開的。 4、能學(xué)會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、爭論的樂趣。 5、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)省資源的好習(xí)慣。 四、活動重難點1、教學(xué)重點：用數(shù)字、長度等方式表

3、示自己長大的過程，用語言描述自己行為上的變化。 2、教學(xué)難點：感受自己三年來在行為上的變化，體會成長的喜悅。 五、活動方法操作法、談話法、陶冶法六、活動預(yù)備小班、中班、大班的成長腳印;尺子、電子秤、記錄表、筆;從小班到大班的典型照片。 七、活動過程(一)開頭局部創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。 小朋友，你們還記得你們小班時候的樣子嗎? 設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)置懸念，充分激發(fā)幼兒的興趣。 (二)根本局部1、觀看照片，了解自己的變化。 (1)出示一幼兒的照片，請幼兒按從小到大的成長挨次排序，并貼在幼兒用書上，提問： 大家看這些照片，這是小朋友從小班到大班的照片，你們能根據(jù)從小到大的挨次給照片排序嗎? 請說說你

4、為什么這樣排?(根據(jù)從小班到中班到大班的挨次。)(2)教師小結(jié)幼兒成長變化的地方(比方身高、力氣、體重等)教師小結(jié)：大家這三年間個子長高了，力氣也變大了，還有，體重也增加了。小朋友們，大家都長大了。 設(shè)計意圖：通過自己動手操作，調(diào)動幼兒的樂觀性，發(fā)覺自己成長的變化。 2、幼兒用測量的方法發(fā)覺自己的變化。 (1)小朋友們，大家看一看自己的成長腳印，里面有沒有藏著我們長大的隱秘呢? (2)小朋友們，和你的小伙伴溝通一下自己的發(fā)覺吧。 (3)教師：把你在成長腳印中的發(fā)覺，根據(jù)從小班到中班到大班上學(xué)期的挨次記錄下來，再來測量現(xiàn)在的你，假如你一個人不好測量，可請朋友幫助。 提問：請看看這些數(shù)字，它們有什

5、么變化?又能說明什么呢?(說明我們長大了。)設(shè)計意圖：在這個過程中，充分發(fā)揮幼兒與同伴之間的合作，培育幼兒的合作溝通力量和語言表達力量。 3、集體溝通自己在行為上的變化。 (1)小朋友們，接下來大家和同伴們自由溝通一下自己三年來在行為上有哪些變化呢? 以前，媽媽送我上幼兒園，我會拉著媽媽大哭，不讓媽媽走。 現(xiàn)在，我會快樂地和媽媽說再見。 以前，我需要哥哥姐姐的幫忙。 現(xiàn)在，我會勸慰弟弟妹妹。 以前，我會將書本扔的處處都是，把房間弄得很亂。 現(xiàn)在，我會疼惜書本，并將它們整齊地擺放在書架上。 以前，我會將自己喜愛的玩具從其他小朋友那里搶過來玩。 現(xiàn)在，我會和小朋友一起玩玩具。 教師小結(jié)：大家都長大

6、了，三年來變化都很大，學(xué)會生活獨立了，學(xué)會關(guān)愛他人，整理房間，保管好自己的東西，學(xué)會謙讓小朋友。大家都很棒!表揚一下自己吧。叮叮當(dāng)，叮叮當(dāng)，大拇哥送我，我最棒! 4、學(xué)習(xí)用自己的方式感謝幫忙自己成長的人。 小朋友們，在你們長大的過程中，哪些人幫忙了你?你想用什么方法表達自己的感謝呢? 設(shè)計意圖：拓展延長，使幼兒學(xué)會感謝他人。 八、活動延長小朋友們，你們回家后告知爸爸媽媽自己三年來的成長，并感謝爸爸媽媽在自己成長過程中的幫忙，好不好? 活動反思： 選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。整個活動教師以多種形式有目的、有打算地引導(dǎo)幼兒。以關(guān)心、接納、敬重的態(tài)度與幼兒交往、急躁傾聽，

7、努力理解幼兒的想法與感受、支持、鼓舞他們大膽探究和表達，幼兒在活動中始終保持著深厚的興趣。對幼兒綜合活動的探究面臨長期的任務(wù)，需用時間在實踐中不斷摸索。持之以恒地對幼兒進展力量訓(xùn)練。使幼兒在活動中歡樂地成長。 2、大班科學(xué)活動教案：水的變化教案(附教學(xué)反思) 活動設(shè)計背景 嚴(yán)寒冬季，教室玻璃窗上時常會消失一些水霧，幼兒用嘴吹一下 ，那些水霧變得更明顯，用手指摸會清晰的消失一些印記。于是早上入園孩子們總圍到窗子邊很奇怪地對著玻璃吹氣，接著用小手畫畫，玩得特別快樂。我想：孩子們對這現(xiàn)象很感興趣，設(shè)計一堂科學(xué)活動水的變化，他們會有更大的樂觀性。于是，我設(shè)計了這堂科學(xué)活動水的變化。 活動目標(biāo) 1、幼兒

8、能夠知道水的三態(tài)在肯定的條件下可以相互轉(zhuǎn)換。 2、幼兒對科學(xué)探究活動產(chǎn)生深厚的興趣，樂于發(fā)覺平常生活中好玩的科學(xué)現(xiàn)象。 3、培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。 4、使幼兒對探究自然現(xiàn)象感興趣。 5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。 教學(xué)重點、難點 觀看、感知水的三態(tài)及三態(tài)的變化條件 活動預(yù)備 冰、水、酒精燈、燒杯、酒精爐架、夾子、火柴 活動過程 1、開頭環(huán)節(jié) 依據(jù)幼兒平常發(fā)覺的生活現(xiàn)象，即是：玻璃窗上在冬季的早晨是霧蒙蒙的，在霧蒙蒙的玻璃上可以畫畫。引起幼兒活動的興趣，啟發(fā)幼兒思索：為什么會有這種現(xiàn)象?是什么季節(jié)才會有這種現(xiàn)象? 2、根本環(huán)節(jié) 教師依據(jù)幼兒回答下列問題的狀況小結(jié)：我們吹出的

9、熱氣遇到玻璃上的冷空氣，就會凝聚在玻璃上，形成一層水汽。然后出示試驗需要的器材，引導(dǎo)幼兒在教師的提示下猜猜會消失什么狀況，然后教師用試驗驗證，引導(dǎo)幼兒探究。試驗過程：用夾子取一塊冰放在燒杯中，請幼兒認(rèn)真觀看，然后用火柴點燃酒精燈，把裝了冰的燒杯用酒精爐架固定，請幼兒觀看冰漸漸變成水，然后蒸發(fā)的過程。 3、完畢環(huán)節(jié) 教師總牢固驗結(jié)果：燒杯里面的冰漸漸變成水，然后水漸漸蒸發(fā)，燒杯里面有水蒸氣冒出來，用一個燒杯收集起來，水蒸氣又變成了水，然后把水放到冰箱里面，又變成了冰地這個循環(huán)的過程。 教學(xué)反思 在這個教學(xué)活動中，幼兒產(chǎn)生了極大地興趣，由于這個現(xiàn)象是幼兒在平常生活中遇到過的，幼兒比擬熟識，在教師的

10、講解和試驗過程中，幼兒對這個產(chǎn)生這個現(xiàn)象的緣由有了肯定的了解，對水的三態(tài)可以轉(zhuǎn)換有了肯定的了解，互動也比擬好，能夠依據(jù)教師的提示樂觀思索。但是在整個活動過程中，由于酒精燈，燒杯，火柴，對于幼兒園的孩子來說都比擬危急，幼兒不能動手自己操作，需要有家長或者教師的伴隨或者幫助，所以缺乏自己對該活動的實際的操作，實際感受，或許幼兒的世界中，對水的三態(tài)變化還不是完全懂，在后續(xù)的活動中，可以請家長參與，幫忙幼兒完成，信任幼兒在家長的幫忙中，在實際的操作過程中，幼兒能夠充分理解，能夠使幼兒對科學(xué)活動產(chǎn)生深厚的興趣，并能夠樂觀探究，在平常生活中能夠認(rèn)真觀看，自己發(fā)覺生活中的科學(xué)想象，嘗試用自己的方法理解并承受

11、，提高幼兒自主學(xué)習(xí)的力量。 3、大班科學(xué)水的三態(tài)變化教案反思 活動目標(biāo)： 1、讓幼兒感知水的特別性質(zhì)，探究水的三態(tài)變化，初步了解自然界中水的循環(huán)過程。 2、學(xué)會用記錄表格形式，將試驗過程和結(jié)果表現(xiàn)出來。 3、幼兒通過了解水的循環(huán)過程，有初步的環(huán)保意識，做到節(jié)省用水。 4、培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。 5、使幼兒對探究自然現(xiàn)象感興趣。 活動預(yù)備： 1、課前預(yù)備：活動前一天讓幼兒觀看水的特性，即常溫下水是透亮沒有顏色、沒有味道，可以流淌的液體。教師與幼兒一起，把裝滿水的冰格放進冰箱里，并感受冰箱里的溫度。 2、電熱鍋一個、每人一個盛有熱水紙杯、冰塊每人一塊 3、記錄表格每人一張、彩

12、筆每人一支 4、教學(xué)課件：水的三態(tài)變化動畫 小水滴變變變 5、若干個節(jié)省用水標(biāo)志。 活動過程： 一、感知、爭論 教師將活動前一天放在冰箱里的冰格取出來，發(fā)給每組的小朋友。讓孩子們觀看和觸摸，說一說水的變化，冰的特點，以及水在什么狀況下能變成冰。 師：小朋友看一看，放在冰格里的水有什么變化? 幼：水變成了冰。 師：水為什么會變成冰? 幼：由于放到冰箱里，冰箱里很冷，水被凍住，就變成冰了。 師：你們用手摸一摸感受一下冰，說一說冰是什么樣子的? 幼：冰是涼涼的，硬硬的，不能像水一樣流出來。 教師總結(jié)：水遇冷變成冰。當(dāng)溫度降到零攝氏度以下時液態(tài)的水就會變成固態(tài)的冰，冰不能流淌。 二、試驗、觀看： 1、

13、教師與幼兒一起操作試驗：將水放在電熱鍋里加熱，觀看水的變化。 師：水遇冷變成冰，那水遇熱會變成什么? 幼：能變成煙;能變成氣兒。 師：那我們就一起做個試驗，看一看水遇熱究竟會變成什么? 師:現(xiàn)在電熱鍋正在給水加熱，小朋友觀看水有什么變化? 水沸騰時，幼：冒氣兒了;冒煙了。 師：教師告知小朋友，你們看到白色上升的氣體，那是水蒸氣。也就是說，當(dāng)水遇熱時會變成水蒸氣。 2、教師拿出涼的鍋蓋，讓幼兒觸摸，說說有什么感受。 師：小朋友，教師手里有個鍋蓋，你們摸一摸，看看有什么感覺? 幼：鍋蓋好涼啊。 師：教師想問問小朋友，假如教師把涼的鍋蓋拿到水蒸氣上方，水蒸氣會有什么變化呢? 幼：不知道;水蒸氣不見了

14、。 師:那我們就一起看看吧。 3、教師將涼的鍋蓋放到水蒸氣的上方，幼兒觀看水蒸氣的變化。 幼：水蒸氣變成水滴流下來了。 教師總結(jié)：剛剛的試驗告知我們，水遇熱變成水蒸氣，當(dāng)水蒸氣遇冷后又變回了水。 三、分組試驗操作： 師：小朋友知道，水遇冷能變成冰，那教師要問問小朋友，當(dāng)冰遇熱會變成什么? 幼：冰能溶化。 師：那小朋友一起做個試驗，看一看冰遇熱會變成什么?幼兒將冰塊放入盛有熱水的杯子里，通過試驗，觀看冰的變化，并利用記錄表格的方法進展試驗操作記錄。試驗完畢后，展現(xiàn)幼兒的試驗記錄，讓幼兒用語言表達出來。 四、活動總結(jié)： 師：試驗做完了，小朋友表現(xiàn)的很棒。教師為小朋友帶來了一個動畫片，名字是小水滴變

15、變變。小朋友要仔細看，看看誰能答復(fù)出動畫片里提出的問題。 教師播放課件動畫片小水滴變變變。引導(dǎo)幼兒仔細觀看，結(jié)合試驗，答復(fù)出問題，從而穩(wěn)固幼兒的學(xué)問點。 幼：小水滴變成水蒸氣，飛到天上去了。 五、活動延長： 師:剛剛我們一起在試驗中發(fā)覺了水的三態(tài)變化的隱秘：水遇冷變成冰，水遇熱變成水蒸氣。關(guān)于水的其他神秘你們還知道嗎?教師要問問小朋友，在我們生活中，水對于我們有哪些作用? 幼：我們可以用水洗手、洗衣服;口渴的時候要喝水;用水來澆花;小魚生活在水里 師：假如有一天沒有水了會怎樣? 幼：沒有水，我們的衣服臟了也不能洗;我們會口渴;小花也會干死的;小魚也會死的 師：水在我們生活中有著重要的作用，我們

16、離不開水，那我們就應(yīng)當(dāng)去珍惜水。(教師出示節(jié)省用水的標(biāo)志)我們一起將節(jié)省用水標(biāo)志粘貼在盥洗室內(nèi)，提示幼兒要珍惜水資源，生活中做到節(jié)省用水。 幼：好! 活動反思： 本次活動，幼兒能夠樂觀、主動地參加到活動中去。通過教師由淺入深的提問方法，進展幼兒的思維。并能動手動腦，通過試驗操作去探究問題和解決問題。幼兒通過觀看和思索，用記錄表格的形式，將試驗結(jié)果記錄下來。通過與大自然界水的直接接觸，讓幼兒懂得珍惜水資源，生活中做到節(jié)省用水，逐步產(chǎn)生珍惜自然資源的情感和初步的環(huán)保意識。本活動使幼兒在科學(xué)探究智能、藝術(shù)智能、語言智能、情感智能等方面的力量有所提高，讓幼兒能夠多元化的進展。個別幼兒雖然能很好的將自己

17、觀看到過程和結(jié)果，用記錄表格的方式表現(xiàn)出來，但不能很好的用語言進展表述。這就需要我們教師在今后的工作當(dāng)中，多注意培育幼兒的語言表達力量。 4、大班主題活動教案：我發(fā)覺的變化教案(附教學(xué)反思) 活動設(shè)計背景 了解、回憶四季的變化是大班幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容之一。在設(shè)計“我發(fā)覺的變化”這個教學(xué)活動時，我們考慮得較多的是如何回歸幼兒的生活閱歷，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺自然界的變化和生活中的變化。除了驗證一些變化現(xiàn)象外，我們還嘗試把科學(xué)啟蒙活動的大目標(biāo)科學(xué)態(tài)度的養(yǎng)成融入其中。 這個活動的脈絡(luò)有兩條：自然界的變化和生活中的變化。其中?！白匀唤绲淖兓卑▋蓚€小環(huán)節(jié)：(1)回憶冬季的變化。(2)回憶四季的變化?！吧钪械淖兓?/p>

18、”也包括兩個小環(huán)節(jié)：(1)溝通我發(fā)覺的變化。(2)觀賞其他的變化。 活動目標(biāo) 1.初步理解事物都是處于變化之中的，學(xué)習(xí)用科學(xué)的態(tài)度對待四周的事物。 2.感受身邊的變化，大膽地表述生活中自己發(fā)覺的各種變化。 3.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5.培育幼兒敏銳的觀看力量。 教學(xué)重點、難點 重點：讓幼兒感知四周生活中的變化。 難點：培育幼兒的動手操作及觀看、比擬、想象、創(chuàng)新的欲望和力量。 活動預(yù)備 1.課件：四季的變化，通訊工具的變化。 2.一些會變化的東西：粉筆、固體膠水、速溶奶茶、大米、未充氣的氣球、鐵絲、香蕉、蘋果、飲料瓶(內(nèi)有少許水)、紙張、橡

19、皮泥、肥皂等。 3.文字的變化動畫、通訊工具演化PPT。 活動過程 一、四季的變化 1.發(fā)覺冬季降臨時的變化。 師：小朋友們，你們知道每當(dāng)冬姑娘來到我們身邊時，我們可以觀看到四周有哪些變化? 幼：天氣會變冷、會下雪、會穿厚衣服。 師小結(jié)：當(dāng)冬姑娘到來時，我們的四周會發(fā)生很多變化(樹葉變的枯黃，紛紛掉落、氣溫降低、會下雪、花兒凋謝、人們會換上冬裝御寒。) 2.回憶其他季節(jié)的特征，感受四季的變化。 師：大家還能回憶起春暖花開的春季、烈日炎炎的夏季、桂花飄香的秋季是怎樣的嗎?各個季節(jié)有什么特點?是怎么變化的? 幼：自由答復(fù)。 師：小朋友們說的都對，現(xiàn)在讓我們一起來看一看四季的變化吧。 (教師播放課件

20、四季的變化，幫忙幼兒完整地回憶四季特征，感受四季的變化。) (1)播放幻燈片，教師引導(dǎo)幼兒觀賞四季的特征，穩(wěn)固幼兒對四季的熟悉。 (2)再次點擊課件，完整播放四季更迭的過程，引導(dǎo)幼兒感受四季的變化過程。 二、生活中的變化 1.溝通：我發(fā)覺的變化。 師：除了季節(jié)會變化，我們的生活中也有許多的變化，你們都知道哪些變化? 幼：爭論后自由答復(fù)。 師：教師這里預(yù)備了許多東西，一起來看看都有些什么? 幼兒：幼兒觀看。 師小結(jié)：現(xiàn)在我們一起來看一看哪些東西會發(fā)生變化。 2、出示教具，引導(dǎo)幼兒觀看。 依據(jù)幼兒的答復(fù)作出回應(yīng)，引導(dǎo)幼兒分析歸納變化需要一些條件，如時間、外力等。 (粉筆用過后會變短、鐵絲用力掰會變

21、彎、固體膠放久了會變硬、大米煮好后會變軟、書本用久了會變舊、蘋果放久了會變壞、飲料喝完瓶子會變空、肥皂用久了會變小等等。) 3、師提問：出示袋裝奶茶提問，小朋友們，我手里拿的是什么啊? 幼：奶茶。 師：我的杯子里有奶茶的粉末，它會有什么變化呢?(師倒出奶茶粉末到透亮杯子里。) 幼：用熱水沖泡，會變成可以好喝的奶茶，香香的，甜甜的。(師用預(yù)備好的水沖泡奶茶，幼兒觀看。) 師：原來，奶茶粉會從粉末狀態(tài)變成液體狀態(tài)，變化成了可以喝的奶茶，味道好極了!不過需要用水沖泡這個條件。 師提問：出示“變質(zhì)”的香蕉提問，小朋友們，這個香蕉變得怎么啦? 幼：變壞了，變得不能吃了。 師：是的，我們看到香蕉的身體上消

22、失了許多黑色斑點，說明這個香蕉擺放的時間太長了，它霉變了，這樣的變的香蕉我們吃了會拉肚子的。 師小結(jié)：我們身邊的大自然時時刻刻都在發(fā)生變化。在生活中，我們四周許多物品也在發(fā)生變化：有的顏色變了，有的外形變了，有的味道變了，有的重量變了，這真是一個奇妙變化的世界。 4、師提問:生活中有不會變化的東西嗎? 幼：自由答復(fù)。 師：大家的意見呢?(幼兒大膽表達自己的觀點，是依據(jù)幼兒的答復(fù)做出訂正。如：電視機的畫面會變化;時間長了電視機舊。小朋友會變高，會長大。幼兒園會變得越來越美麗。) 師小結(jié)：在我們的生活中其實有許多看似不變的東西其實都會發(fā)生變化，所以我們要認(rèn)真觀看和思索，才能發(fā)覺它們的變化。 三、了

23、解、觀賞其他的變化。 師：現(xiàn)在我也要和大家共享我發(fā)覺的變化。(播放文字變化、通訊工具變化) (1)播放文字的變化動畫。 師：看了這一組變化的動畫，你有什么感受? 幼：自由答復(fù)。 師小結(jié)：文字的變化過程漫長，從古至今，歷史悠久。 (2)播放通訊工具幻燈片。 師：看了這組幻燈片，你有什么感受? 幼：自由答復(fù)。 師小結(jié)：現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)的進展使我們的生活變得越來越便利。 四、幼兒操作。 1、教師這里為小朋友們預(yù)備了許多東西。(鐵絲、紙、橡皮泥、氣球、雪花片。) 請每組幼兒拿出小椅子下面的物品進展操作，感受物品的變化。 2、請幼兒說說看，你是怎樣使你手里的物品變化了。 (鐵絲用力掰會變彎、紙可以變成折紙

24、的動物，還可以揉搓后變成紙球或變皺、橡皮泥捏一下會變形、氣球吹氣會變大、雪花片接在一起會變成不同的外形。) 五、總結(jié)歸納變化的意義。 師：請幼兒展現(xiàn)操作后物品的變化。 師：小朋友們都發(fā)覺了變化，真棒。大自然和我們生活中的萬事萬物都是會變化的，季節(jié)會交替變化，人會長大變老，我們的生活化境會越變越美妙有一些變化是我們立刻就能看到或感覺到的比方天氣的變化，還有一些變化是我們需要很長的時間才能發(fā)覺的，比方文字的變化、通訊工具的變化等等。前不久，我們大三班的小朋友就迎來了一個大的變化，那就我們從中班的小朋友變成大班的小朋友了。大家都長高了，大一歲了，變懂事了。教師祝福你們有更多令人快樂的變化! 教學(xué)反思

25、 這是一節(jié)目標(biāo)為讓幼兒用科學(xué)的眼光對待四周事物，了解各種事物都是出于變化之中的科學(xué)探究活動。一堂課下來缺乏的地方有許多，剛開頭多數(shù)幼兒認(rèn)為許多東西都是不會變化的，有的地方我沒能準(zhǔn)時訂正，而是選擇用實際來證明幼兒發(fā)的錯誤，讓幼兒未能充分理解到什么是變化。 本堂課我預(yù)備了許多教具，自我總結(jié)缺乏之處有： 1、展現(xiàn)給幼兒觀看的東西缺乏新意，幼兒觀看后感覺不明顯。 2、在播放有關(guān)變化的東華時，特殊是文字變化的動畫時，我的講解不夠白話，有些用詞較淺顯，幼兒難以理解，感覺比擬困難。 3、最終一個環(huán)節(jié)，幼兒操作時供應(yīng)給幼兒操作的材料較少，應(yīng)給幼兒預(yù)備更多集多種變化的物品讓幼兒探究和發(fā)覺，或許是考慮到安全的因素

26、而忽視了培育幼兒的發(fā)覺探究的力量。其次，應(yīng)把操作材料放于桌上，讓幼兒自主選擇感興趣的物品來操作。而不是讓每個幼兒只拿一樣，沒能到達預(yù)想的實現(xiàn)幼兒自由探究這一目標(biāo)。 4、和幼兒溝通不夠，沒能應(yīng)到幼兒進入探究發(fā)覺的氣氛中來。 經(jīng)過課后的反思和其他教師的建議，我想以后類似的科學(xué)探究活動就不會顯得這么生硬，我要學(xué)習(xí)的還有許多。 5、大班社會三年的變化教案反思 一、教材分析三年的變化是蘇教版幼兒園大班下冊社會領(lǐng)域的活動內(nèi)容。本次活動通過讓幼兒感受三年來自己在行為上的變化，體會成長的喜悅。指南中指出：“幼兒階段是幼兒社會性進展的關(guān)鍵時期?！氨敬位顒油ㄟ^比擬、測量等方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺并感受自己三年間的變化，

27、正確對待自己，不斷進展適應(yīng)社會生活的力量。 二、幼兒狀況分析大班幼兒自我意識和自我評價進一步進展，抽象概括力量開頭進展，但仍舊以詳細形象思維為主。指南明確指出：“幼兒在與成人和同伴交往的過程中，學(xué)習(xí)如何對待自己、對待他人，不斷進展適應(yīng)社會生活的力量?！坝變簩ψ约阂延辛顺醪降氖煜?，初步具有自我評價的力量，這位本活動奠定了根底。本次活動通過創(chuàng)設(shè)一個輕松開心的學(xué)習(xí)氣氛，促進幼兒身心全面和諧的進展。 三、活動目標(biāo) 1、情感目標(biāo)：通過教學(xué)活動，體會成長的喜悅，并學(xué)會感謝家人、教師、同伴在自己成長過程的對自己的幫忙。 2、力量目標(biāo)：通過比擬、測量的方法，感受自己三年來在行為上的變化，培育幼兒的比擬力量。

28、3、認(rèn)知目標(biāo)：能用數(shù)字、長度等方式表示自己長大的過程，能用語言描述自己行為上的變化，知道自己的長大與家人、教師、很多人的幫忙是不開的。 4、能學(xué)會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、爭論的樂趣。 5、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)省資源的好習(xí)慣。 四、活動重難點1、教學(xué)重點：用數(shù)字、長度等方式表示自己長大的過程，用語言描述自己行為上的變化。 2、教學(xué)難點：感受自己三年來在行為上的變化，體會成長的喜悅。 五、活動方法操作法、談話法、陶冶法六、活動預(yù)備小班、中班、大班的成長腳印;尺子、電子秤、記錄表、筆;從小班到大班的典型照片。 七、活動過程(一)開頭局部創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。 小朋友，你們還記得你們

29、小班時候的樣子嗎? 設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)置懸念，充分激發(fā)幼兒的興趣。 (二)根本局部1、觀看照片，了解自己的變化。 (1)出示一幼兒的照片，請幼兒按從小到大的成長挨次排序，并貼在幼兒用書上，提問： 大家看這些照片，這是小朋友從小班到大班的照片，你們能根據(jù)從小到大的挨次給照片排序嗎? 請說說你為什么這樣排?(根據(jù)從小班到中班到大班的挨次。)(2)教師小結(jié)幼兒成長變化的地方(比方身高、力氣、體重等)教師小結(jié)：大家這三年間個子長高了，力氣也變大了，還有，體重也增加了。小朋友們，大家都長大了。 設(shè)計意圖：通過自己動手操作，調(diào)動幼兒的樂觀性，發(fā)覺自己成長的變化。 2、幼兒用測量的方法發(fā)覺自己的變化。

30、(1)小朋友們，大家看一看自己的成長腳印，里面有沒有藏著我們長大的隱秘呢? (2)小朋友們，和你的小伙伴溝通一下自己的發(fā)覺吧。 (3)教師：把你在成長腳印中的發(fā)覺，根據(jù)從小班到中班到大班上學(xué)期的挨次記錄下來，再來測量現(xiàn)在的你，假如你一個人不好測量，可請朋友幫助。 提問：請看看這些數(shù)字，它們有什么變化?又能說明什么呢?(說明我們長大了。)設(shè)計意圖：在這個過程中，充分發(fā)揮幼兒與同伴之間的合作，培育幼兒的合作溝通力量和語言表達力量。 3、集體溝通自己在行為上的變化。 (1)小朋友們，接下來大家和同伴們自由溝通一下自己三年來在行為上有哪些變化呢? 以前，媽媽送我上幼兒園，我會拉著媽媽大哭，不讓媽媽走。

31、 現(xiàn)在，我會快樂地和媽媽說再見。 以前，我需要哥哥姐姐的幫忙。 現(xiàn)在，我會勸慰弟弟妹妹。 以前，我會將書本扔的處處都是，把房間弄得很亂。 現(xiàn)在，我會疼惜書本，并將它們整齊地擺放在書架上。 以前，我會將自己喜愛的玩具從其他小朋友那里搶過來玩。 現(xiàn)在，我會和小朋友一起玩玩具。 教師小結(jié)：大家都長大了，三年來變化都很大，學(xué)會生活獨立了，學(xué)會關(guān)愛他人，整理房間，保管好自己的東西，學(xué)會謙讓小朋友。大家都很棒!表揚一下自己吧。叮叮當(dāng)，叮叮當(dāng)，大拇哥送我，我最棒! 4、學(xué)習(xí)用自己的方式感謝幫忙自己成長的人。 小朋友們，在你們長大的過程中，哪些人幫忙了你?你想用什么方法表達自己的感謝呢? 設(shè)計意圖：拓展延長，

32、使幼兒學(xué)會感謝他人。 八、活動延長小朋友們，你們回家后告知爸爸媽媽自己三年來的成長，并感謝爸爸媽媽在自己成長過程中的幫忙，好不好? 活動反思： 選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。整個活動教師以多種形式有目的、有打算地引導(dǎo)幼兒。以關(guān)心、接納、敬重的態(tài)度與幼兒交往、急躁傾聽，努力理解幼兒的想法與感受、支持、鼓舞他們大膽探究和表達，幼兒在活動中始終保持著深厚的興趣。對幼兒綜合活動的探究面臨長期的任務(wù)，需用時間在實踐中不斷摸索。持之以恒地對幼兒進展力量訓(xùn)練。使幼兒在活動中歡樂地成長。 6、大班科學(xué)活動水的三態(tài)變化教案反思 活動目標(biāo)： 1、讓幼兒感知水的特別性質(zhì)，探究水的三態(tài)變化，

33、初步了解自然界中水的循環(huán)過程。 2、學(xué)會用記錄表格形式，將試驗過程和結(jié)果表現(xiàn)出來。 3、幼兒通過了解水的循環(huán)過程，有初步的環(huán)保意識，做到節(jié)省用水。 4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。 核心要素： 觀看、比擬;操作 活動預(yù)備： 1、課前預(yù)備：活動前一天讓幼兒觀看水的特性，即常溫下水是透亮沒有顏色、沒有味道，可以流淌的液體。教師與幼兒一起，把裝滿水的冰格放進冰箱里，并感受冰箱里的溫度。 2、電熱鍋一個、每人一個盛有熱水紙杯、冰塊每人一塊 3、記錄表格每人一張、彩筆每人一支 4、教學(xué)課件：水的三態(tài)變化動畫 小水滴變變變 5、若干個節(jié)省用水標(biāo)志。 活動過程： 一

34、、感知、爭論 教師將活動前一天放在冰箱里的冰格取出來，發(fā)給每組的小朋友。讓孩子們觀看和觸摸，說一說水的變化，冰的特點，以及水在什么狀況下能變成冰。 師：小朋友看一看，放在冰格里的水有什么變化? 幼：水變成了冰。 師：水為什么會變成冰? 幼：由于放到冰箱里，冰箱里很冷，水被凍住，就變成冰了。 師：你們用手摸一摸感受一下冰，說一說冰是什么樣子的? 幼：冰是涼涼的，硬硬的，不能像水一樣流出來。 教師總結(jié)：水遇冷變成冰。當(dāng)溫度降到零攝氏度以下時液態(tài)的水就會變成固態(tài)的冰，冰不能流淌。 二、試驗、觀看： 1、教師與幼兒一起操作試驗：將水放在電熱鍋里加熱，觀看水的變化。 師：水遇冷變成冰，那水遇熱會變成什么

35、? 幼：能變成煙;能變成氣兒。 師：那我們就一起做個試驗，看一看水遇熱究竟會變成什么? 師:現(xiàn)在電熱鍋正在給水加熱，小朋友觀看水有什么變化? 水沸騰時，幼：冒氣兒了;冒煙了。 師：教師告知小朋友，你們看到白色上升的氣體，那是水蒸氣。也就是說，當(dāng)水遇熱時會變成水蒸氣。 2、教師拿出涼的鍋蓋，讓幼兒觸摸，說說有什么感受。 師：小朋友，教師手里有個鍋蓋，你們摸一摸，看看有什么感覺? 幼：鍋蓋好涼啊。 師：教師想問問小朋友，假如教師把涼的鍋蓋拿到水蒸氣上方，水蒸氣會有什么變化呢? 幼：不知道;水蒸氣不見了。 師:那我們就一起看看吧。 3、教師將涼的鍋蓋放到水蒸氣的上方，幼兒觀看水蒸氣的變化。 幼：水蒸

36、氣變成水滴流下來了。 教師總結(jié)：剛剛的試驗告知我們，水遇熱變成水蒸氣，當(dāng)水蒸氣遇冷后又變回了水。 三、分組試驗操作： 師：小朋友知道，水遇冷能變成冰，那教師要問問小朋友，當(dāng)冰遇熱會變成什么? 幼：冰能溶化。 師：那小朋友一起做個試驗，看一看冰遇熱會變成什么?幼兒將冰塊放入盛有熱水的杯子里，通過試驗，觀看冰的變化，并利用記錄表格的方法進展試驗操作記錄。試驗完畢后，展現(xiàn)幼兒的試驗記錄，讓幼兒用語言表達出來。 四、活動總結(jié)： 師：試驗做完了，小朋友表現(xiàn)的很棒。教師為小朋友帶來了一個動畫片，名字是小水滴變變變。小朋友要仔細看，看看誰能答復(fù)出動畫片里提出的問題。 教師播放課件動畫片小水滴變變變。引導(dǎo)幼兒

37、仔細觀看，結(jié)合試驗，答復(fù)出問題，從而穩(wěn)固幼兒的學(xué)問點。 幼：小水滴變成水蒸氣，飛到天上去了。 五、活動延長： 師:剛剛我們一起在試驗中發(fā)覺了水的三態(tài)變化的隱秘：水遇冷變成冰，水遇熱變成水蒸氣。關(guān)于水的其他神秘你們還知道嗎?教師要問問小朋友，在我們生活中，水對于我們有哪些作用? 幼：我們可以用水洗手、洗衣服;口渴的時候要喝水;用水來澆花;小魚生活在水里 師：假如有一天沒有水了會怎樣? 幼：沒有水，我們的衣服臟了也不能洗;我們會口渴;小花也會干死的;小魚也會死的 師：水在我們生活中有著重要的作用，我們離不開水，那我們就應(yīng)當(dāng)去珍惜水。(教師出示節(jié)省用水的標(biāo)志)我們一起將節(jié)省用水標(biāo)志粘貼在盥洗室內(nèi)，提

38、示幼兒要珍惜水資源，生活中做到節(jié)省用水。 幼：好! 活動反思： 本次活動，幼兒能夠樂觀、主動地參加到活動中去。通過教師由淺入深的提問方法，進展幼兒的思維。并能動手動腦，通過試驗操作去探究問題和解決問題。幼兒通過觀看和思索，用記錄表格的形式，將試驗結(jié)果記錄下來。通過與大自然界水的直接接觸，讓幼兒懂得珍惜水資源，生活中做到節(jié)省用水，逐步產(chǎn)生珍惜自然資源的情感和初步的環(huán)保意識。本活動使幼兒在科學(xué)探究智能、藝術(shù)智能、語言智能、情感智能等方面的力量有所提高，讓幼兒能夠多元化的進展。個別幼兒雖然能很好的將自己觀看到過程和結(jié)果，用記錄表格的方式表現(xiàn)出來，但不能很好的用語言進展表述。這就需要我們教師在今后的工作當(dāng)中，多注意培育幼兒的語言表達力量。 7、大班主題水的三態(tài)變化教案反思 水的三態(tài)變化 活動目標(biāo)： 1.了解水的變化，知道水遇熱會變成水蒸氣，遇冷會結(jié)冰; 2.那用語言表達自己觀看到的水的三態(tài)變化。 3.用多種感覺和體驗水的變化的好玩和奇怪。 4.能學(xué)會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、爭論的樂趣。 5.培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快