大班歌唱活動(dòng)說課稿：小鬧鐘

1、Word - 13 -大班歌唱活動(dòng)說課稿：小鬧鐘設(shè)計(jì)意圖： 小鬧鐘曲調(diào)活潑、柔美，描寫了一個(gè)機(jī)智的小鬧鐘，它滴答滴答不停地向前走，晚上催我睡覺，早上又催我快醒。這正是我們大班小伴侶的生活寫照，由于大班的幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)了看整點(diǎn)和半點(diǎn)，生活中他們都用時(shí)光來約束自己，并且我們班的孩子已經(jīng)有了用唱襯詞的方式合歌唱曲的閱歷，所以我覺得把這首二聲部合唱的歌曲放在我們大班是十分合適的。體現(xiàn)了綱要中教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容挑選的兩個(gè)原則，即：“貼近幼兒的生活來挑選幼兒感愛好的事物”、教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容的挑選“即適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性”。所以我設(shè)計(jì)了大班唱歌活動(dòng)：小鬧鐘 活動(dòng)目標(biāo)： 1、用看圖譜的方式學(xué)歌唱曲，理解歌

2、曲內(nèi)容。感觸小鬧鐘機(jī)智、活潑的藝術(shù)形象。 2、學(xué)習(xí)用二聲部合唱的方式演歌唱曲，體悟合作完成唱歌作品的歡樂。 重難點(diǎn)： 雖然我們班的幼兒已有了用唱襯詞的方式合唱的經(jīng)受，但兩個(gè)不同曲調(diào)的聲部合唱的唱歌方式還是第一次接觸。并且在演唱時(shí)鋼琴伴奏是彈奏主旋律的，所以我將本次活動(dòng)的難點(diǎn)定位為：兩個(gè)聲部合唱時(shí)能唱準(zhǔn)自己的曲調(diào)，特殊是其次個(gè)聲部，能用歡樂、活潑的心情演歌唱曲。 活動(dòng)預(yù)備： 物質(zhì)的預(yù)備：小豬睡前在床上纏媽媽講故事、小豬賴床的圖片各一；7：00、8：00的鐘面各一；圖譜。 閱歷的預(yù)備：幼兒已經(jīng)熟悉小鬧鐘，在生活中知道用時(shí)光來規(guī)范自己的作息。 活動(dòng)環(huán)節(jié)：談話引題，理解歌曲內(nèi)容借助圖譜分段學(xué)歌唱曲演歌

3、唱曲觀賞自己的唱歌作品，體悟合作的歡樂。 活動(dòng)過程： 一、談話引題，理解歌曲內(nèi)容 1.回憶小鬧鐘的特點(diǎn) 2.展示8：00這個(gè)鐘面 3.展示小豬纏著媽媽講故事的圖片 4.結(jié)合圖譜學(xué)歌唱曲的其次聲部，老師示范后，幼兒學(xué)唱。 5.同樣以這個(gè)方式展示7：00鐘面和小豬賴床的圖片，學(xué)習(xí)小鬧鐘叫小豬起床。你們知道小鬧鐘嗎？它和其他鐘比，有什么特殊的地方？ 現(xiàn)在是晚上幾點(diǎn)鐘？ 小豬在干什么？ 學(xué)習(xí)小鬧鐘怎樣叫小豬睡覺 引領(lǐng)幼兒了解鬧鐘和其他鐘表的區(qū)分：能在固定的時(shí)光鬧鈴。為理解歌曲內(nèi)容做鋪墊。 老師示范歌曲的其次聲部，幼兒學(xué)習(xí)，難點(diǎn)前置。 二、借助圖譜學(xué)歌唱曲第一聲部 1.介紹這是一首二聲部合唱的歌曲； 2

4、.老師示范歌唱曲的第一聲部，幼兒觀賞； 3.提問幼兒第一聲部的內(nèi)容，并按照幼兒的回答展示圖譜，并解釋圖譜，跟念歌詞； 4.老師演唱，幼兒再次觀賞； 5.幼兒學(xué)歌唱曲兩遍； 小鬧鐘這首歌曲是二聲部合唱的歌曲，需要一組小伴侶歌唱曲的第一聲部，一組小伴侶歌唱曲的其次聲部，和歌曲柳樹姑娘差不多，合作完成。剛才我們學(xué)的是歌曲的其次個(gè)聲部，現(xiàn)在請(qǐng)大家來聽一下歌曲的第一個(gè)聲部。 老師演唱出歌曲活潑、輕盈的曲調(diào) 你聽到了什么？ 圖譜代表什么？ “我”和“快”有什么區(qū)分？這是為什么？理解二聲部合歌唱曲的特點(diǎn)。 為目標(biāo)1：感觸小鬧鐘機(jī)智、活潑的藝術(shù)形象服務(wù)。 理解圖譜，重點(diǎn)解決“我”和“快”這兩唱詞的時(shí)值，通過圖

5、譜長(zhǎng)準(zhǔn)一拍半和半拍。 兩個(gè)聲部的圖譜采納不同的表現(xiàn)形式，讓幼兒從視覺上顯然的感觸到區(qū)分，圖譜的使用是為突破難點(diǎn)服務(wù)的。 三、完整演歌唱曲，體現(xiàn)歌曲活潑、輕盈的曲調(diào)。 1.第一次幼兒合作完整演唱時(shí)請(qǐng)配班教師和我一起各在一個(gè)聲部和孩子一起演唱。 2.其次次演唱時(shí)互換聲部。 3.第三次幼兒自立演唱，老師在一邊指圖譜提醒。 4.第四次幼兒演唱，老師靜靜地錄音。我們?cè)谘莞璩臅r(shí)候想想：歌曲里的小鬧鐘是怎樣的？我們歌唱時(shí)實(shí)用什么樣呢？在幼兒分組合唱時(shí)將幼兒分成左右兩組，為了削減二聲部之間的干擾。 演唱出歌曲活潑、輕盈的曲調(diào)，為目標(biāo)1服務(wù)。 四、觀賞自己的唱歌作品 1.觀賞演唱錄音，體悟合作完成作品的歡樂

6、。 2.脫離圖譜完整表演歌唱曲。 幼兒的注重還是以無(wú)意注重為主，為了提升對(duì)活動(dòng)的愛好，我給幼兒的歌曲錄音，請(qǐng)幼兒在演唱后觀賞，這種辦法我還是第一次使用，孩子們聽后一定會(huì)覺得很驚奇，提升了對(duì)活動(dòng)的愛好，削減了唱歌后的疲勞，體悟了勝利的喜悅，也是為情感目標(biāo)的達(dá)成服務(wù)的。 活動(dòng)后的反思： 小鬧鐘是一首二聲部和唱的歌曲，我們班的孩子還是第一次接觸，所以在活動(dòng)開頭前我還是比較不安的，怕孩子們不能在短短的30分鐘內(nèi)學(xué)習(xí)并很好的演繹這首歌曲。但是活動(dòng)后，我感到很愉快，由于孩子的表現(xiàn)還不錯(cuò)。 本次活動(dòng)，我為了突破重難點(diǎn)，先用圖片引領(lǐng)幼兒理解歌曲內(nèi)容，并以學(xué)小鬧鐘叫小豬起床的方式學(xué)歌唱曲的其次聲部，難點(diǎn)前置。并

7、在幼兒演唱時(shí)調(diào)節(jié)幼兒的站位、通過錄音的方式提升幼兒的學(xué)習(xí)愛好，自我感覺活動(dòng)還是比較勝利的。 但是在解釋“我”和“快”這兩個(gè)音時(shí)，我說成了附點(diǎn)音符，其實(shí)應(yīng)當(dāng)是一拍半和半拍的區(qū)分，這是一個(gè)失誤，還是自己沒有很好地認(rèn)識(shí)歌曲。我想：要組織好一個(gè)活動(dòng)，前提條件是老師要認(rèn)識(shí)教材，并在此基礎(chǔ)上深化地分析、挖掘教材，否則，再花多的心思去設(shè)計(jì)活動(dòng)也是枉然。 更多精選幼兒園教案閱讀 中班唱歌活動(dòng)說課稿：月亮婆婆喜愛我 導(dǎo)讀：這是一首具有傣族風(fēng)格的歌曲，旋律具有濃郁的傣族風(fēng)情，歌曲柔美有很強(qiáng)的感染力，聽完后會(huì)給人留下深刻的印象，歌曲中的歌詞生動(dòng)好玩，符合中班幼兒學(xué)習(xí)的愛好。 一、活動(dòng)分析 這是一首具有傣族風(fēng)格的歌曲

8、，旋律具有濃郁的傣族風(fēng)情，歌曲柔美有很強(qiáng)的感染力，聽完后會(huì)給人留下深刻的印象，歌曲中的歌詞生動(dòng)好玩，符合中班幼兒學(xué)習(xí)的愛好。 二、活動(dòng)目標(biāo) 1、利用嬉戲認(rèn)識(shí)基本旋律，初步學(xué)歌唱曲，感觸傣族歌曲的風(fēng)格。 2、按照?qǐng)D譜的提醒，分離用連貫和跳動(dòng)的辦法唱出歌曲，知道旋律上的前后變化。 3、在唱歌活動(dòng)中進(jìn)一步理解和表述與月亮婆婆親熱的情感和歡樂的心情?；顒?dòng)的重點(diǎn)為利用嬉戲?qū)W習(xí)的形式讓幼兒學(xué)會(huì)歌曲。難點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會(huì)連貫和跳動(dòng)的辦法演歌唱曲。 三、活動(dòng)過程結(jié)合教學(xué)目標(biāo)將活動(dòng)分為四大部分舉行： 1、活動(dòng)導(dǎo)入：引領(lǐng)幼兒邊聽月亮婆婆喜愛我的無(wú)歌詞旋律，邊做聲勢(shì)練習(xí)。這個(gè)活動(dòng)的教導(dǎo)目的一方面可以帶動(dòng)幼兒的心情，集中

9、注重力，另一方面是初步感知歌曲的節(jié)奏，二分、四分、八分音符以及四分休止。 2、師生共同嬉戲，認(rèn)識(shí)歌曲旋律和歌詞教師做月亮婆婆，帶領(lǐng)幼兒按歌曲旋律一邊說“我走它也走，我停它也?！币贿呑鲦覒颉＿@里將難點(diǎn)前置，主要利用嬉戲的辦法，讓幼兒認(rèn)識(shí)歌詞，并體味四分休止，以及理解歌曲內(nèi)容的趣味性，再利用提問和說靜靜的形式，認(rèn)識(shí)前兩句歌詞：“月亮婆婆喜愛我，她做了什么事？” （教師還可以利用用右手掌心順右臉頰漸漸向上舉起的動(dòng)作舉行示意。）這樣不僅對(duì)唱詞有明確的示意作用，增強(qiáng)親切感，還使幼兒唱歌的聲音自然向上，在情感上宛然得到一種升華。 3、完整學(xué)歌唱曲。先隨音樂朗誦歌詞，感觸歌曲的柔美意境，再引出圖譜，按照?qǐng)D譜

10、連線和腳印的示意，探究歌曲的不同唱法。連線和腳印組成的圖譜，不僅讓幼兒對(duì)唱曲有整體的概念，還形象的提醒幼兒用連貫和跳動(dòng)的辦法，唱出歌曲的前后變化。再幼兒對(duì)唱曲的節(jié)奏、旋律、歌詞、意境有了初步感知之后，再請(qǐng)個(gè)別幼兒指圖譜，集體演唱，再次激活幼兒的樂觀性。最后，教師和幼兒邊唱歌，邊嬉戲，可以教師當(dāng)月亮婆婆，也可以讓幼兒當(dāng)月亮婆婆，這樣在嬉戲中充分體味與月亮婆婆親熱的情感和歡樂的心情。 4、放松活動(dòng)讓孩子們躺下身心放松，聆聽一首傣族音樂金孔雀。這樣能使孩子的心情平覆下來，在寧?kù)o的氣氛下觀賞音樂，越發(fā)深了孩子對(duì)傣族音樂的體味。 四、活動(dòng)特色縱觀囫圇唱歌活動(dòng)，活動(dòng)始終以嬉戲貫通，削減了“教”的痕跡促使幼

11、兒主動(dòng)的學(xué)習(xí)。主要運(yùn)用了以節(jié)奏入手、難點(diǎn)前置、動(dòng)靜交替，使用了圖譜和分組嬉戲鞏固的教學(xué)辦法，對(duì)唱曲中音樂元素的提煉如連音、跳音、四分休止的重點(diǎn)感知，更有助幼兒理解歌曲的柔美、生動(dòng)、趣味的音樂感。 幼兒園中班健康教案：腸胃小鬧鐘 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道定時(shí)的睡覺、按時(shí)吃飯是人體的需要，常吃零食會(huì)影響身體不利。 2、初步的了解人體生物鐘，能夠說出什么時(shí)光該做什么事情。 3、情愿按時(shí)的進(jìn)餐，控制零食和正常的作息。 活動(dòng)預(yù)備：1、鬧鐘一個(gè)2、熊寶寶大圖片或長(zhǎng)毛絨玩具一個(gè)，熊寶寶的肚子上有一個(gè)可以撥動(dòng)時(shí)針的鐘。 3、幼兒用書：腸胃小鬧鐘。 活動(dòng)過程： 1、展示鬧鐘，表演熊寶寶的一天生活。 早上鬧鐘響了，熊

12、寶寶起床了，該吃飯了。 中午鬧鐘響了，熊寶寶肚子餓了，該吃午飯了，吃完午飯?jiān)摮晕缬X了。 晚上的時(shí)光到了，熊寶寶肚子餓了，該吃晚飯了，吃完晚飯看一會(huì)電視熊寶寶就瞌睡了，該睡覺了。 2、引領(lǐng)幼兒研究為什么要定時(shí)光睡覺、按時(shí)吃飯、讓幼兒初步理解人體生物鐘的含義。 熊寶寶為什么這些時(shí)候要做這些事情？ 研究：你有過到時(shí)候就想吃飯、就像睡覺的感覺嗎？ 3、讓幼兒看小熊表演，并了解常吃零食會(huì)影響正餐的食欲。 表演：小熊早上、中午亂吃零食，教師撥動(dòng)小熊肚子上的鐘提醒生物鐘的蓄亂，到吃飯時(shí)光就不想吃。 小熊這樣亂吃零食，身體味有什么感覺。 研究：假如我們不遵守人生生物邏輯會(huì)怎么樣？ 4、引領(lǐng)幼兒研究：假如爸爸媽

13、媽飯菜還沒有做好，自己肚子餓了怎么辦？ 可以先吃一兩塊餅干，但不能多吃，或在大人的允許下先吃菜，或者協(xié)助爸爸媽媽做一些事情，爭(zhēng)取大家能夠快一點(diǎn)吃到飯菜。 5、讓幼兒完成幼兒用書上的練習(xí)“這是該做什么”加深對(duì)人體生物鐘的了解。 唱歌活動(dòng)：虎姑婆 前言: 小伴侶你們知道這是甚么嗎?教師拿小塊的布當(dāng)氣球傘示范小 波浪、把氣傘用鼓鼓的 教材:氣球傘、發(fā)箍 玩法: 有戴發(fā)箍的人要當(dāng)虎姑婆抓沒有乖乖睡覺的人。 好久好久的故事是媽媽告知我在好深好深的夜里 會(huì)有虎 姑婆:小伴侶坐在地板上，氣球傘在上，拉住氣球傘，腳伸 直，向來踢氣球傘，讓氣球傘有小波浪的感覺 愛哭的孩子不要哭他會(huì)咬你的小耳朵:小伴侶站起來 不

14、睡的孩子趕快睡他會(huì)咬你的小指頭:大波浪 還記得還記得 瞇著眼睛說:小波浪(圖二十四) 虎姑婆別咬我:把氣球傘抬高 乖乖的孩子睡著了:氣球傘放下來，讓氣球傘鼓鼓的，躺 在氣球傘上假裝睡覺，虎姑婆要起來 抓沒有乖乖睡覺的人(圖二十五) 大班音樂活動(dòng)說課稿：小貨郎 導(dǎo)讀：在囫圇音樂活動(dòng)中，我始終以問題情境的設(shè)置者，體悟活動(dòng)的鼓舞者、觀賞者，體悟過程觀看者的身份組織活動(dòng)，讓小伴侶在寬裕和睦的氛圍中形成新的學(xué)問結(jié)構(gòu)，在創(chuàng)編過程中體悟音樂作品的美，獲得對(duì)音樂作品的更深的理解，體悟全身心參加的美，體悟與人合作、溝通的美，體悟勝利的喜悅。 一、設(shè)計(jì)意圖： 前一階段小伴侶們參與了六一義賣的活動(dòng)，對(duì)買賣商品這一過

15、程產(chǎn)生了劇烈的愛好。前幾天，在帶小伴侶參觀市場(chǎng)時(shí)，人們賣東西的叫賣聲再次吸引了大家的注重由此，我發(fā)覺我們江南地區(qū)人們叫賣東西的聲音中蘊(yùn)涵著某些音樂元素，能夠利用某種音樂活動(dòng)來讓幼兒舉行體悟，舉行感知，這也是我園體悟?qū)W習(xí)課程所提倡的在生活中體悟、在體悟中學(xué)習(xí)的思想。所以我挑選了小貨郎這首音樂，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。 二、本次活動(dòng)的目標(biāo)為： 1、體悟叫賣聲音韻綿長(zhǎng)、旋律上揚(yáng)悠遠(yuǎn)的特點(diǎn)。 2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編叫賣詞，大膽表演、表現(xiàn)叫賣樂音。 三、在囫圇音樂活動(dòng)中，我始終以問題情境的設(shè)置者，體悟活動(dòng)的鼓舞者、觀賞者，體悟過程觀看者的身份組織活動(dòng)，讓小伴侶在寬裕和睦的氛圍中形成新的學(xué)問結(jié)構(gòu)，在創(chuàng)編過程中體悟音樂作品的

16、美，獲得對(duì)音樂作品的更深的理解，體悟全身心參加的美，體悟與人合作、溝通的美，體悟勝利的喜悅。 希翼在座的領(lǐng)導(dǎo)賦予批判指正。 音樂活動(dòng)“小貨郎” 大四班薛風(fēng)蕾 活動(dòng)目標(biāo)： 1、體悟叫賣聲音韻綿長(zhǎng)、旋律上揚(yáng)悠遠(yuǎn)的特點(diǎn)。 2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編叫賣詞，大膽表演、表現(xiàn)叫賣樂音。 活動(dòng)預(yù)備： 1、音樂錄音。 2、幼兒已學(xué)過歌曲的歌表演。 3、紙、筆若干。 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入： 上一次我們學(xué)會(huì)了一首歌曲，叫小貨郎，今日 我們就來玩“小貨郎”的嬉戲，好嗎？我們都是小貨郎了，大家預(yù)備好了嗎？我們來認(rèn)真地聽音樂。 （音樂響起，師生邊表演唱邊入室） 二、觀賞活動(dòng)： （我們坐下來歇息會(huì)兒吧,小貨郎歌唱的樣子真神氣，表演得真

17、好。） 1、今日，我們是小貨郎，那你們預(yù)備賣些什么好東西呀？（幼兒自由敘述） 蒽，小貨郎想要賣的商品品種很豐盛呢?？墒俏覀兪掷餂]有真的商品，哎，不如把它畫下來吧，怎么樣？ 在兩邊有紙和筆，大家畫好了以后，比比誰(shuí)最先回到教師身邊。（教師指導(dǎo)：哦，你要賣*呀，） 2、我們都已經(jīng)預(yù)備好了要賣的東西，有*，有*，有*，那怎樣才干讓很遠(yuǎn)的人,讓更多的人知道你在賣什么呢，有什么好方法？（幼兒自由敘述） 好，小貨郎們說得很好，這些都是推銷商品的好方法，真正的貨郎呀就是要帶著自己的商品，再新村里，用自己叫賣的聲音來吸引顧客，告知大家自己要賣什么。 現(xiàn)在你預(yù)備怎樣叫賣自己的東西？（幼兒個(gè)別敘述） 3、你們叫賣的

18、聲音真好，讓我想起了生活中有許多這樣的聲音。有個(gè)星期天，我正在家里做家務(wù)，就聽到遠(yuǎn)遠(yuǎn)地傳來賣酒釀的聲音，還有賣豆腐花的、買小餛飩的叫賣聲，你們聽到過嗎？他們是怎樣叫賣的？誰(shuí)情愿來學(xué)一學(xué)？ 4、喲，我們真象小貨郎呀，叫賣聲音很嘹亮，音拖得很長(zhǎng)，他喊的叫賣詞容易、明確，所以大家一聽就知道他在賣什么東西了，連很遠(yuǎn)的人也聽得見。 三、創(chuàng)編活動(dòng)： 1、現(xiàn)在我們把自己預(yù)備的商品拿出來，學(xué)著真正的貨郎來試著叫賣一下吧，看誰(shuí)叫賣的效果好?。ㄓ變鹤杂删毩?xí)） 2、現(xiàn)在，我們都是歡樂的小貨郎！那，想不想把自己編的叫賣詞唱進(jìn)歌里去呀？ 聽，薛教師想把“賣衣服”唱出來。（教師示范） 你們會(huì)這樣唱出自己編的叫賣詞嗎，誰(shuí)來嘗試？ （個(gè)別幼兒試試） *唱的叫賣詞真好聽，