《小螞蟻》小班體育教案

1、 小螞蟻小班體育教案小螞蟻小班體育教案1 活動目標： 1、進展幼兒身體協(xié)調性，平衡性，柔韌性。 2、能心情開心英勇積極地參加活動，培育幼兒喜愛體育活動的興趣。 3、能依據(jù)指令做相應的動作。 4、培育競爭意識，體驗嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。 活動預備： 1、螞蟻頭飾若干。 2、沙包若干。 3、場地布置圖。 引起興趣，活動預備： 1、帶著幼兒在螞蟻洞里作睡覺狀。 老：螞蟻寶寶們，天亮了，我們起來做做嬉戲吧！ 2、幼兒聽音樂做律動，自由表現(xiàn)螞蟻的生活情景。 情景過程： 1、情景導入老：珍寶們，天氣越來越冷了，我們的糧食貯備不夠了，和媽媽一起去運糧食好嗎？ 幼：好的老：我們要去運糧的地方很遠很遠，路上有許

2、多困難的，你們怕不怕？ 幼：不怕老：好寶！寶寶們，你們預備好了嗎？我們動身拉。要一個跟著一個。 2、遇到第一個困難。 老：寶寶們你們看，我們面前有一條小路，這條路很驚奇，我們怎么走過去呢？ 幼兒自由爭論老：原來這是一條彎彎曲曲的小路，珍寶們跟著媽媽一個跟著一個往前走，要當心路上的大石頭！ 3、遇到其次個困難。 老：你們看我們來到了一條小河邊。河邊有座小橋，河水流的很快，小橋搖搖擺晃，我們怎么辦呢？ 幼兒自由爭論。 老：我們根據(jù)剛剛你們自己說的方法走過小橋，但是要一個跟著一個，保持身體平衡。 4、遇到第三個困難。 老：你們看糧食就在山的另一邊，這里有好幾個山洞，我們怎么走過去？ 幼兒自由爭論。

3、老：寶寶真能干，幫自己解決了難題。好的，寶寶們預備好了我們彎腰鉆山洞了，留意頭頂，當心不要推其他螞蟻珍寶。 5、搬運糧食。 老：珍寶們你們看那是什么？ 幼：糧食老：我們一人拿一袋糧食，跟媽媽一起把糧食運回家好嗎？ 幼：好的老：我們怎么回去？其他地方?jīng)]有路。 原路返回。 五、律動完畢局部。 老：今日媽媽要感謝珍寶們，你們真能干，我們把糧食放籃子里，我們家里有那么多糧食了，我們來慶祝一下我們的大豐收吧。 教學反思： 從這個活動中，我熟悉到幼兒園課堂教學中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的力量，在引導孩子學習的過程中，不斷地發(fā)覺問題，不斷地變換教學手段和方法，從而讓每個幼兒都參加到活動中，

4、精確地把握學問。帶著幼兒嬉戲時，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個別示范與分組嬉戲、集體嬉戲相結合，可以依據(jù)幼兒的課堂狀況不斷地變換嬉戲形式，從而提高每個幼兒的學習積極性。 小螞蟻小班體育教案2 活動目標： 1練習聽信號手膝著地自然協(xié)調地爬行，初步嘗試倒退爬。 2提高動作的敏捷性和協(xié)調性。 3喜愛參與體育活動，感受集體活動的歡樂。 活動重點： 能夠聽信號手膝著地自然協(xié)調的爬行。 活動難點： 嘗試倒退爬。 活動預備： 1小螞蟻胸飾、自制米粒若干、體操墊、背景音樂。 2幼兒已儲藏了有關螞蟻生活習性的相關閱歷。 活動過程： 一、開頭局部（9：40 9:42） 1預備活動 師：春天到了我們一起去郊游吧！ （

5、播放音樂，幼兒進展律動。） 二、根本局部（9：43 9:54） 1自由爬(9：43 9:45) 師：小朋友們看看手臂上是什么？（螞蟻）對了，我 們今日要一起來學學小螞蟻的本事，誰來說 說小螞蟻是怎么走路的？ 請說的小朋友來示范一下，教師講解動作要領 （手膝著地，抬頭看前方，一步一步的往前爬。） 幼兒集體練習。 我們一起跟著媽媽邊念兒歌邊去漫步。 (兒歌：今日天氣真晴朗，小小螞蟻真快樂，跟著媽 媽去漫步。手膝著地看前方，一步一步漸漸爬。 兒歌兩遍) 2聽信號變換方向和速度爬行。（9：45 9:48） 出示鈴鼓：這是什么？現(xiàn)在我要小螞蟻聽著鈴鼓聲來 學本事。教師敲得慢小朋友漸漸爬出去，教師敲得快請

6、小 螞蟻們快快爬到我的身邊。（23次） 3嬉戲：小螞蟻找糧食（9：49 9:54） 師：我聽說在小橋的那邊有許多的米粒，我們一起 去找一些回來做糧食好嗎？ (1)巧避大熊，嘗試倒退爬 (“獅王進展曲”的音樂響起，聲音忽大忽小。) 師：寶寶們快聽，什么聲音?前面發(fā)生了什么事?讓我 們一起去看看。(引導幼兒向前爬)哎呀!是一只找食物吃的。 小螞蟻小班體育教案3 活動目標： 1.練習手膝著地自然協(xié)調地向前爬，嘗試倒退爬，提高動作的敏捷性。 2.喜愛參與體育活動，感受集體活動的歡樂。 活動預備： 1.沙包若干、大籃子一個、鈴鼓一個、背景音樂。 2.幼兒已儲藏了有關螞蟻生活習性的相關閱歷。 活動過程：

7、1.熱身活動。(時間：2分鐘運動量：較大) (教師扮螞蟻媽媽，幼兒扮螞蟻寶寶。) 師：今日天氣真晴朗，寶寶們，讓我們一起活動活動吧! (音樂起，幼兒隨教師做熱身運動：頭、肩、腰、腿、膝、腳。) 2.練習手膝著地向前爬。(6分鐘) (1)自由爬。 師：來，寶寶們，跟著媽媽在地上爬爬，去散漫步吧!在漫步之前，媽媽還有一個要求：寶寶們爬的時候要手、膝蓋著地漸漸爬，看好路，不要撞到別人，好嗎? (教師邊念兒歌邊帶著幼兒自由爬行，提示幼兒不要相互碰撞。) (兒歌：今日天氣真晴朗，小小螞蟻真快樂，跟著媽媽去漫步。手膝著地漸漸爬，一步一步要爬穩(wěn)哦!) (2)聽信號爬。 師：聽，什么聲音?(鈴鼓)。寶寶們，我

8、們來聽著鼓聲玩一玩吧。一會聽到鈴鼓敲的快，我們就快點爬。鈴鼓敲的慢，我們就要一步一步漸漸爬。 3.嘗試倒退爬。 嬉戲：巧避大熊。 (“獅王進展曲”的音樂響起，聲音忽大忽小。) 師：寶寶們快聽，什么聲音?前面發(fā)生了什么事?讓我們一起去看看。(引導幼兒向前爬)哎呀!是一只找食物吃的大熊，快向后退。(引導幼兒練習向后倒退爬)聽!聲音沒有了，讓我們看看大熊走了沒有?(引導幼兒再次向前爬。如此反復23次。) 4.穩(wěn)固倒退爬 師：剛剛你是怎么倒退爬的?讓我們再試試吧。 5.嬉戲：螞蟻背豆。 (1)找“糧食” 師：寶寶們，運動了這么久，肚子有點餓了。今日天氣真好，讓我們一起查找糧食回家做午餐吧。(引導幼兒查

9、找場地一頭用沙包制成的小糧袋。) (2)運“糧食” 請幼兒將小糧袋運回相應的糧倉。(師幼共同檢查嬉戲結果。) 師：怎樣爬才能讓糧袋不簡單掉下來?(啟發(fā)幼兒爬的時候背部要保持平穩(wěn)。) 6.放松練習，完畢活動。 小螞蟻跟著媽媽隨音樂做放松活動。(鼓舞幼兒先自己拍拍手臂、膝蓋，再相互拍拍手臂、膝蓋。) 小螞蟻小班體育教案4 設計意圖：以孩子的興趣為動身點，將國際象棋奇妙的融合于體育嬉戲活動，既提高了幼兒對國際象棋的興趣，又熬煉了孩子的身體。 目標： 1練習聽信號手腳著地變速和變換方向爬行，增加幼兒的四肢肌肉力氣，培育幼兒動作的敏捷性和協(xié)調性。 2通過嬉戲，幼兒能正確擺放棋子，并對國際象棋有初步的興趣

10、。 預備：鈴鼓一只，墊子若干，螞蟻頭飾，創(chuàng)設各棋寶寶的家。 過程： 1導入活動，引發(fā)興趣 “今日，我們學做螞蟻，教師做媽媽，小螞蟻跟媽媽一起去漫步” （戴上頭飾）齊聲：今日天氣真正好，螞蟻螞蟻起得早穿上美麗花花衣，跟著媽媽去漫步，東聞聞，西聞聞，發(fā)覺一粒小豆豆，跑跑跑，喊來朋友一起抬，扛著豆豆回家嘍！ 2探究練習 1）找朋友“我們小螞蟻有很多好朋友,看看他們是誰?” （車，馬，象，兵 小螞蟻在墊子上分別爬到車，馬，象，兵那里去問好。 媽媽示范，手腳著地的正確動作，幼兒仿照。 2）聽信號變速爬行媽媽手里拿小鼓，敲得快（小螞蟻爬得快），敲得慢（小螞蟻爬得慢），媽媽敲時留意動靜交替，把握運動量。 3

11、）聽信號變換方向變速爬行我們小螞蟻還有一個本事，會聽媽媽的信號朝不同的方向爬剛剛，我們小螞蟻跟媽媽學了哪些本事？ （向前爬，向后爬等） 3嬉戲送棋寶寶回家 “嗚、嗚” “誰在哭” （是皇后）， “怎么啦？” “我們在草地上做嬉戲，現(xiàn)在不熟悉回家的路了。” 媽媽：“我們送棋寶寶們回家好嗎？” 每個幼兒找一個棋寶寶送回家，直到送完為止。 （把手腳著地爬這一技能和擺放棋子運用到嬉戲中，加強練習和穩(wěn)固） 4延長：棋寶寶都找到家了，它們請我們小螞蟻一起做嬉戲。隨音樂輕松做律動。 小螞蟻小班體育教案5 活動目的： 1、幼兒能夠依據(jù)指示手腳著地變速和變換方向爬行。 2、增加了幼兒四肢肌肉力氣。 3、熬煉了幼

12、兒動作的敏捷性與協(xié)調性。 4、對國際象棋產生興趣。 活動預備： 鈴鼓、墊子、螞蟻頭飾、棋寶寶家。 活動過程： 1、故事引入 教師:今日，我們來當螞蟻，教師做螞蟻媽媽，小螞蟻跟媽媽一起去漫步”給幼兒帶上螞蟻頭飾，說：今日天氣真正好，螞蟻螞蟻起得早穿上美麗花花衣，跟著媽媽去漫步，東聞聞，西聞聞，發(fā)覺一粒小豆豆，跑跑跑，喊來朋友一起抬，扛著豆豆回家嘍！ 2、找朋友 教師：小螞蟻有很多好朋友,看看他們是誰？車，馬，象，兵 螞蟻媽媽做示范，在墊子上分別爬到車，馬，象，兵那里問好。 幼兒仿照教師動作。 3、聽指令變速和變向爬行 會依據(jù)螞蟻媽媽的指令朝不同的方向爬，向前爬，向后爬等。 4、送棋寶寶回家 每個

13、幼兒找一個棋寶寶送回家，直到送完為止。加強穩(wěn)固練習手腳著地爬和擺放棋子。 小螞蟻兒歌歌詞： 小螞蟻,真好玩, 頭上長對小胡須; 小螞蟻,有情意, 見面點頭很有禮。 小螞蟻小班體育教案6 活動目標： 1、在手膝著地爬的嬉戲中，平穩(wěn)地掌握自己的身體。 2、喜愛參與體育活動，感受體育活動的樂趣。 3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗安康活動的樂趣。 4、培育幼兒團結合作的觀念。 活動預備： 1、閱歷預備：有幼兒手膝著地爬的閱歷。 2、物質預備：寬窄不同的爬墊、大小不同的沙包若干。 活動材料：小車、皮球、沙包、動物搖椅等重點指導：引導幼兒在固定的區(qū)域玩不同的運動器材，鼓舞幼兒對玩具有不同的玩法。

14、 活動過程： 1、開頭局部以嬉戲的口吻引發(fā)幼兒嬉戲的興趣。教師扮演螞蟻媽媽帶著“螞蟻寶寶“（幼兒）爬到螞蟻洞里做睡覺狀，然后說：“螞蟻寶寶們，天亮了，我們爬出來做嬉戲吧！“（幼兒依次爬出“螞蟻洞“）請幼兒說一說螞蟻是什么樣子的。（爬來爬去、搬東西）引導幼兒學一學小螞蟻的動作。 2、根本局部 （1）利用情景進展嬉戲。 “螞蟻媽媽“說：“孩子們，我們一起去漫步吧。瞧，這里有一條又寬又深的河。咦？對岸是什么啊？聞起來可真香啊！小螞蟻想不想把豆子運回家??？“可是這條河又寬又深，我們怎么過河呢？“請幼兒自己想方法，說出自己的想法?！斑@里有一座小橋（爬墊）可以幫你們過河。請你們每次搬一顆豆子，看看誰能又快

15、又安全地回到媽媽身邊?！坝變嚎梢砸罁?jù)自己的力量選擇路徑。教師隨機指導幼兒動作完成狀況。 （2）共享溝通教師說：“小螞蟻真聰慧，你們是怎么把握平衡，讓自己不掉到河里的？“有的小螞蟻搬回來的豆子又大又香，可是有豆子大，小螞蟻不當心把大豆子掉到河里去了，怎么才能不讓大豆子掉到河里呢？“你剛剛是怎樣搬豆子的？你覺得哪種方法最好？“ （3）再次嬉戲請幼兒再次嬉戲，驗證自己的好方法，同時充分感受嬉戲帶來的歡樂。力量強的幼兒可以運屢次。 3、完畢局部：幼兒放松練習： 師：“我們搬回了這么多豆子，真快樂，我們一起來慶祝一下吧?！坝變焊處熥龈鞣N簡潔動作。 （三）自由活動： 教學反思： 此次活動圓滿完畢！活動

16、前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氣氛，讓幼兒在寬松自由的氣氛中輕松獲得熬煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言答復教師提出的問題，并能主動與同伴溝通。 小螞蟻小班體育教案7 活動目標： 1、學習轉道爬行動作。 2、練習聽信號向指定方向爬行及變速爬行 3、增進幼兒的方向感及身體的協(xié)調性。 4、培育幼兒邊玩邊記錄的學習技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。 5、培育幼兒與他人友好合作的意識，能與其他幼兒共同嬉戲，愿意與他人溝通、共享不同的玩法。 活動預備： 1、螞蟻頭飾若干(每個幼兒一個)，錄音，磁帶，鈴鼓一個，紙箱四個。 2、場地布置：大草坪一塊(長7米寬6米

17、)，上放有很多皮球，草坪旁有四個紙箱，3米長的墊子4塊擺成轉道形。 活動過程： 一、預備活動 (一)“今日有很多的客人教師來看我們小一班的小朋友上課，我們給客人教師打聲招呼吧，怎么說呢?“(客人教師好!) (二)出示螞蟻頭飾：這是什么呀?今日我扮螞蟻媽媽，你們扮螞蟻寶寶?！拔浵亴殞?“唉!“我?guī)銈兊讲莸厣贤骀覒颍铱次业膶殞氄l最聰慧，最能干好嗎?我們開著車子走吧。 (三)放洋娃娃和小熊跳舞的音樂帶著幼兒做走、跑、跳動作，活動身體的各個局部 二、根本局部 (一)學習帶球求轉道爬行。 1、“草地到了，你們看這草地上有什么呀?“(皮球)“我們能玩嬉戲嗎?“那我們把皮球收到四周的箱子里吧。怎么收呢?

18、認真看媽媽是怎么收的?！?2、教師示范講解帶球轉道爬行。手膝著地向前爬行，球貼前胸，用身體帶動前進。 3、幼兒練習帶球轉道爬行，教師指導。 (二)組織幼兒練習向指定方向爬行及變速爬行。 皮球收完了，我們來玩嬉戲吧。媽媽讓你們爬到哪邊，你們就爬到哪邊好嗎? “真棒!“你們看我這是什么?“(鈴鼓)“我的鈴鼓搖得快，你們就爬得快，搖得慢，你們就爬得慢，沒搖你們就原地不動，好嗎?“ 三、放松活動 “螞蟻寶寶真聰慧。“現(xiàn)在媽媽給你們表演螞蟻操，你們仔細看，一會兒媽媽帶你們做一遍。“ 活動反思： 這是小班的一節(jié)體育課，我們就想從體育活動的實施原則角度來說說這次活動。 1、關注幼兒的年齡特點。小班幼兒在練習

19、“手膝著地向前爬、往后爬”這一動作時枯燥且無趣味，那么如何依據(jù)小班幼兒體育活動的特點，實行正確的方法，培育幼兒參加體育活動的興趣，有效地開展體育教學呢?為了解決這一問題，我們設計了“擬人化”的“小螞蟻運糧”教學情境，構思了好玩的嬉戲情節(jié)，螞蟻寶寶跟著螞蟻媽媽出門玩、在草叢里發(fā)覺了糧食，以及把糧食運回家的路上遇到的種種困難，如：遇到打雷下雨的天氣、遇到大甲蟲等一系列緊急好玩情節(jié)的故事設計。將動作練習融入到情境教學中，在趣味的情境中，“螞蟻寶寶”時而興奮、時而緊急、時而又歡呼雀躍，積極開心地完成了一系列的運動熬煉要求。“螞蟻寶寶”們無論是跟媽媽學本事，還是自己練習，再到“實戰(zhàn)”熱忱都很高，始終都在

20、愉悅的氣氛里進展身體熬煉，獲得了爬行力量的進展。不僅如此，孩子們針對教師運糧食過程中可能遇到的難題進展自我探究和嘗試，找出過小橋下坡時不讓糧食掉下來的方法，充分表現(xiàn)出孩子的主體性。本活動中很好地遵循了主體性原則。 2、貼近幼兒的“最近進展區(qū)”?；顒幽繕说闹贫ā热莸倪x擇都考慮略高于小班幼兒的爬行水平，教師借助小螞蟻運糧食的情節(jié)，生動的角色扮演有效地將整個活動的不同嬉戲情節(jié)串連起來。教學過程循序漸進、層層深入。活動的根本局部分為三個局部。第一局部，“螞蟻寶寶”跟著“媽媽”練習抬頭爬的本事，為后來“螞蟻寶寶”在運糧食過程中不讓糧食從筐里掉下來做好鋪墊。其次局部，“螞蟻寶寶”肚子餓了，跟著“媽媽”到

21、草叢里找食物吃，魚貫式地跟著“媽媽”在平地上爬行，遇到了“打雷下雨”情節(jié)促使“螞蟻寶寶”要快速爬行，遇到了大甲蟲情節(jié)促使“螞蟻寶寶”要往后退著爬，為后面運糧食過小橋下坡退著往后爬做好鋪墊。第三局部，“螞蟻寶寶”運糧食“回家”要“走小路”“過小橋”，過小橋下坡時糧食會從身后的筐里掉下來，“螞蟻媽媽”積極鼓舞“螞蟻寶寶”針對遇到的難題進展自我探究和嘗試，想出過小橋下坡時不讓糧食從筐里掉下來的好方法，可以退著往后爬或者側著身體爬下來。每一局部都提出不同動作要求并以不同的嬉戲情境來完成任務，這樣既避開了重復練習動作的枯燥乏味，同時又使活動的難度層層遞進，恰切地查找到孩子爬行力量的“最近進展區(qū)”，促進幼

22、兒爬行力量的進展。這很好地表達了體育活動的進展性原則。 3、多元教育價值的有機整合。孩子年齡越小，他們的運動技能差異會越大，力量較弱的幼兒會在體育活動中表現(xiàn)出害怕，不敢嘗試。在整個活動中，教師不僅關注運動技能的提高，還重視參加體育活動的興趣提高和意志品質的培育，整合了知情意行多方面的進展。并關注幼兒的力量差異，在活動開展過程中，進展個別詳細的指導。不僅如此，我們可以看到，教師要求孩子把糧食運回家后，要分色存放，這里也自然滲透了科學領域的顏色分類的目標。另外，教師每教授幼兒一個動作要領，都自編了一個短小的兒歌，朗朗上口，易于記憶，幫忙幼兒記牢動作要領，是最好的幼兒行動的“伴奏”。因而，這個活動還

23、表達著體育活動的整合性原則。 小螞蟻小班體育教案8 活動領域： 體育活動前評析最近一段時間，我發(fā)覺孩子們對小枕頭很感興趣，午睡時他們一會兒抱抱小枕頭，一會兒又拋接小枕頭，特別快樂。我想：何不收集一些靠墊，組織一系列活動，讓孩子們在玩中獲得一些認知閱歷，得到一些動作進展呢？為了讓孩子能更加歡樂地玩，我設計了螞蟻媽媽帶螞蟻寶寶玩“面包”的情節(jié)，增加了活動的嬉戲性和情景性。 活動目標： 1、喜愛玩靠墊，初步感受靠墊的不同玩法。 2、激發(fā)對體育活動的興趣，進展動作的協(xié)調性。 3、體驗與同伴一起玩耍的樂趣。 活動預備： 1、螞蟻胸飾、螞蟻背心、大靠墊（靠墊的邊緣縫合）。 2、場地上鋪上地毯，活動前為幼兒

24、脫掉鞋子。 （說明：螞蟻背心的反面縫有尼龍褡袢，靠墊的一面也有尼龍褡袢，這樣螞蟻寶寶可以牢牢地把面包背在背上） 活動過程： 一、小螞蟻在媽媽的帶著下進入場地 螞蟻媽媽：寶寶們，今日，我們帶著大面包到草地上去玩玩，好嗎？（音樂聲中，螞蟻寶寶和媽媽背著大面包邊爬邊念兒歌：“小螞蟻反面包，嗨喲嗨喲爬呀爬，嗨喲嗨喲爬呀爬，爬到草地去玩耍。”） 二、小螞蟻玩面包 1、親親大面包 螞蟻媽媽：大面包是我們小螞蟻的好朋友，我們抱抱它，親親它，再站起來把大面包舉得高高的，抱著面包輕輕地轉一圈。 2、自由玩大面包 （1）螞蟻媽媽：大面包真快樂，聽一聽，它似乎在說話呢！哦，大面包說：它想和我們小螞蟻一起玩呢！那我們

25、就帶著大面包玩一玩吧。 （2）螞蟻媽媽鼓舞小螞蟻想出很多方法玩面包。如：拋接大面包，抱著面包滾一滾，在大面包上跳上跳下，把面包頂在頭上，把面包壘高等等。（教師進展個別指導或帶全體孩子集中學12個動作） 3、玩“小路” （1）接“小路” 螞蟻媽媽：寶寶們快過來看一看，這兩只大面包連在一起多快樂啊，它們是好朋友呢！假如把這些大面包一個一個都連起來，那肯定很好玩的，我們來試試吧?。ü奈栊∥浵伜蛬寢屢黄鸷献靼选懊姘币粋€一個接起來） （2）玩“小路” 螞蟻媽媽：看看，這么多面包連接在一起，變成了很長很長的什么呀？（幼兒自由說） 螞蟻媽媽：現(xiàn)在，我們在小路上可以干什么呢？誰會英勇地爬過去！還可以怎么玩？

26、（引導幼兒在“面包小路”上走、跳、騎等） 三、把“面包小路”抬回家 1、下雨了 （放“下雨”音樂）螞蟻媽媽：聽一聽，這是什么聲音？哎呀，下雨啦！我們趕快把“面包小路”抬回家吧！ 2、把“面包小路”抬回家 鼓舞小螞蟻一起把“面包小路”“嗨喲，嗨喲”抬回家。 活動延長： 把靠墊放在區(qū)域角，在日常生活中，幼兒可以自由玩靠墊，并鼓舞幼兒連續(xù)探究靠墊的不同玩法，如可以玩“趕小豬”，背著靠墊走或跑等等。 本活動在實施過程中，幼兒始終處于積極、歡樂、主動的學習狀態(tài)中，活動設計表達了真正為了孩子進展的新課程理念，其教育價值取向強調的是讓孩子在活動中獲得閱歷、獲得進展、獲得學會學習的力量，活動中教師的角色發(fā)生了

27、質的變化，其行為從居高臨下的“落輸者”和“指導者”變?yōu)閮和瘜W習的“支持者”和“合作伙伴”。 教材內容是幼兒易于理解感興趣。在活動中，能為幼兒做好充分的預備，活動中的每個環(huán)節(jié)緊扣主題，讓幼兒始終處于輕松開心的氣氛中，充分表達了幼兒在“玩中學”、“學中玩”中把握了學問和技能。 教材內容是幼兒易于理解感興趣。在活動中，能為幼兒做好充分的預備，活動中的每個環(huán)節(jié)緊扣主題，讓幼兒始終處于輕松開心的氣氛中，充分表達了幼兒在“玩中學”、“學中玩”中把握了學問和技能。本活動在實施過程中，幼兒始終處于積極、歡樂、主動的學習狀態(tài)中，活動設計表達了真正為了孩子進展的新課程理念，其教育價值取向強調的是讓孩子在活動中獲得

28、閱歷、獲得進展、獲得學會學習的力量，活動中教師的角色發(fā)生了質的變化，其行為從居高臨下的“落輸者”和“指導者”變?yōu)閮和瘜W習的“支持者”和“合作伙伴”。（江蘇省淮安市金湖縣閔橋鎮(zhèn)幼兒園 張和蘭） 小螞蟻小班體育教案9 活動領域：體育活動前評析最近一段時間，我發(fā)覺孩子們對小枕頭很感興趣，午睡時他們一會兒抱抱小枕頭，一會兒又拋接小枕頭，特別快樂。我想：何不收集一些靠墊，組織一系列活動，讓孩子們在玩中獲得一些認知閱歷，得到一些動作進展呢?為了讓孩子能更加歡樂地玩，我設計了螞蟻媽媽帶螞蟻寶寶玩“面包”的情節(jié)，增加了活動的嬉戲性和情景性。 活動目標 1、喜愛玩靠墊，初步感受靠墊的不同玩法。 2、激發(fā)對體育活

29、動的興趣，進展動作的協(xié)調性。 3、體驗與同伴一起玩耍的樂趣。 4、培育機靈、英勇、敏捷及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。 5、培育幼兒與他人友好合作的意識，能與其他幼兒共同嬉戲，愿意與他人溝通、共享不同的玩法。 活動預備： 1、螞蟻胸飾、螞蟻背心、大靠墊(靠墊的邊緣縫合)。 2、場地上鋪上地毯，活動前為幼兒脫掉鞋子。幼兒園小班體育優(yōu)秀教案 (說明：螞蟻背心的反面縫有尼龍褡袢，靠墊的一面也有尼龍褡袢，這樣螞蟻寶寶可以牢牢地把面包背在背上)活動過程實錄一、小螞蟻在媽媽的帶著下進入場地螞蟻媽媽：寶寶們，今日，我們帶著大面包到草地上去玩玩，好嗎?(音樂聲中，螞蟻寶寶和媽媽背著大面包邊爬邊念兒歌：“

30、小螞蟻反面包，嗨喲嗨喲爬呀爬，嗨喲嗨喲爬呀爬，爬到草地去玩耍?！? 二、小螞蟻玩面包 1、親親大面包螞蟻媽媽：大面包是我們小螞蟻的好朋友，我們抱抱它，親親它，再站起來把大面包舉得高高的，抱著面包輕輕地轉一圈。 2、自由玩大面包(1)螞蟻媽媽：大面包真快樂，聽一聽，它似乎在說話呢!哦，大面包說：它想和我們小螞蟻一起玩呢!那我們就帶著大面包玩一玩吧。 (2)螞蟻媽媽鼓舞小螞蟻想出很多方法玩面包。如：拋接大面包，抱著面包滾一滾，在大面包上跳上跳下，把面包頂在頭上，把面包壘高等等。(教師進展個別指導或帶全體孩子集中學12個動作)3、玩“小路” (1)接“小路” 螞蟻媽媽：寶寶們快過來看一看，這兩只大面

31、包連在一起多快樂啊，它們是好朋友呢!假如把這些大面包一個一個都連起來，那肯定很好玩的，我們來試試吧!(鼓舞小螞蟻和媽媽一起合作把“面包”一個一個接起來)(2)玩“小路” 螞蟻媽媽：看看，這么多面包連接在一起，變成了很長很長的什么呀?(幼兒自由說)螞蟻媽媽：現(xiàn)在，我們在小路上可以干什么呢?誰會英勇地爬過去!還可以怎么玩?(引導幼兒在“面包小路”上走、跳、騎等)三、把“面包小路”抬回家1、下雨了(放“下雨”音樂)螞蟻媽媽：聽一聽，這是什么聲音?哎呀，下雨啦!我們趕快把“面包小路”抬回家吧! 2、把“面包小路”抬回家鼓舞小螞蟻一起把“面包小路”“嗨喲，嗨喲”抬回家。 活動延長把靠墊放在區(qū)域角，在日常

32、生活中，幼兒可以自由玩靠墊，并鼓舞幼兒連續(xù)探究靠墊的不同玩法，如可以玩“趕小豬”，背著靠墊走或跑等等。 本活動在實施過程中，幼兒始終處于積極、歡樂、主動的學習狀態(tài)中，活動設計表達了真正為了孩子進展的新課程理念，其教育價值取向強調的是讓孩子在活動中獲得閱歷、獲得進展、獲得學會學習的力量，活動中教師的角色發(fā)生了質的變化，其行為從居高臨下的“落輸者”和“指導者”變?yōu)閮和瘜W習的“支持者”和“合作伙伴”。 教材內容是幼兒易于理解感興趣。在活動中，能為幼兒做好充分的預備，活動中的每個環(huán)節(jié)緊扣主題，讓幼兒始終處于輕松開心的氣氛中，充分表達了幼兒在“玩中學”、“學中玩”中把握了學問和技能。 教材內容是幼兒易于

33、理解感興趣。在活動中，能為幼兒做好充分的預備，活動中的每個環(huán)節(jié)緊扣主題，讓幼兒始終處于輕松開心的氣氛中，充分表達了幼兒在“玩中學”、“學中玩”中把握了學問和技能。本活動在實施過程中，幼兒始終處于積極、歡樂、主動的學習狀態(tài)中，活動設計表達了真正為了孩子進展的新課程理念，其教育價值取向強調的是讓孩子在活動中獲得閱歷、獲得進展、獲得學會學習的力量，活動中教師的角色發(fā)生了質的變化，其行為從居高臨下的“落輸者”和“指導者”變?yōu)閮和瘜W習的“支持者”和“合作伙伴”。 教學反思： 根本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對教師的提問積極響應，與教師的互動很好。教師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課

34、要多留意對幼兒語言表達力量的培育。 小螞蟻小班體育教案10 活動目標： 1、在情景嬉戲中，練習手腳著地屈膝爬。 2、能積極開心的扮演角色，體驗嬉戲活動的歡樂。 活動預備： 肯定重量的小米袋若干；籬笆三個，紅黃藍花朵分別為：2、3、4；相關的音樂。 活動過程： 1、“螞蟻媽媽”帶著寶寶找糧食，激發(fā)幼兒的興趣。 “今日天氣真正好，媽媽帶著寶寶去找糧，左看看，右看看，前看看，后看看，找到糧食好過冬”。教師帶著幼兒爬行。 2、依據(jù)身體部位，采納兒歌形式帶幼兒做運動。 “誰來告知媽媽，我們是用什么來爬行的？”（手、腳、膝蓋）熟悉一下膝蓋。找糧食要爬很多的路，很累的，我們要做個英勇的寶寶，先來活動活動關節(jié)

35、吧。（依據(jù)爬行時用到的身體部位來運動） 第一節(jié)：點頭。（我的頭兒動起來，左點點，右點點，前點點，后點點，轉個圈兒再點點。） 其次節(jié)：揮手。（我的小手伸起來，搓一搓，揉一揉，甩一甩，揮一揮，繞了圈兒再拍拍。） 第三節(jié)：碰腳。（我的小腳翹起來，這轉轉，那轉轉，翹一翹，再翹翹，我的小腳碰碰碰。） 第四節(jié)：揉膝蓋。（我的膝蓋指出來，摸一摸，揉一揉，摸一摸，揉一揉，我的膝蓋最厲害。） 3、練習往同一個方向爬行。 我們運動了身體，現(xiàn)在預備動身了。（帶幼兒爬行一會）“好香呀，媽媽聞到了草地的花香，看看有什么顏色的花呢？”（紅花、黃花、藍花）“我們先去給紅花姐姐問好吧”！數(shù)一數(shù)，有幾朵？用同樣的方法，向藍花黃

36、花問好并數(shù)數(shù)（可以請個別幼兒數(shù)）。 4、嘗試肩負肯定重量的物體來練習爬行。 圍坐在地上，“媽媽用望遠鏡瞧瞧，什么地方有糧食呢？”穩(wěn)定幼兒的高漲心情。 1、爭論如何來搬運糧食。（手、頭、背） 2、幼兒用喜愛喜愛的方式來運糧食。提示幼兒當心糧食掉下來。 5、帶幼兒做放松運動：敲敲、揉揉、拍拍（手、膝蓋、腿等） 瞧瞧，我們已經(jīng)找到多少糧食了？一袋一袋放在一起變成了（很多）?，F(xiàn)在我們最也不怕嚴寒的冬天了，我們可以躲在洞里漸漸吃了 小螞蟻小班體育教案11 十月中旬，我們課題組成員共同對陳玲玲教師的一節(jié)小班體育活動小螞蟻運糧食進展了觀摩，對活動中存在的一些問題共同進展了探討及分析。 設計背景: 小班幼兒活

37、潑好動、思維活潑，且留意力易分散，重復動作技能的練習會使他們易于疲憊，產生消極意識、產生厭煩心情，在體育活動中常常消失教師難以實施教學現(xiàn)象。例如：小班幼兒在練習“手膝著地向前爬、往后爬”這一動作時枯燥且無趣味，那么如何依據(jù)小班幼兒體育活動的特點，實行正確的方法，培育幼兒參加體育活動的興趣，有效地開展體育教學呢？為了解決這一問題，我們設計了“擬人化”的“小螞蟻運糧”教學情境，構思了好玩的嬉戲情節(jié)，將動作練習融入到情境教學中，在趣味的情境中，“螞蟻寶寶”時而興奮、時而緊急、時而又歡呼雀躍，積極開心地完成了一系列的運動熬煉要求。 活動目標： 1、練習手膝著地向前、向后爬過不同的障礙物，進展肢體的平衡

38、力量。 2、萌發(fā)不怕困難的英勇品質，并體驗到嬉戲的樂趣。 活動預備： 1、道具：螞蟻觸角、背簍人手一個；紅、黃、藍色海洋球若干；一樣顏色的筐子三個；草地三塊 2、場地設置：拱橋一座；小路兩條；事先貼好藍色的座位線 3、背景音樂：我愛洗澡；螞蟻搬豆；蟲蟲飛 活動過程： 一、預備局部：熱身運動（背景音樂：我愛洗澡） 師：“螞蟻寶寶們，早操時間到了，跟著媽媽一起做運動。今日天氣真正好，螞蟻寶寶起得早，穿上美麗的花花衣，跟著媽媽做運動，伸伸臂、彎彎腰、踢踢腿、跳一跳。” 二、根本局部 1、協(xié)作兒歌練習抬頭爬的動作 （1）導入： 師：“哎呀！可真累啊，咱們坐下來休息會兒吧，請寶寶們在藍色的線上坐坐好，螞

39、蟻寶寶慢慢長大了，必需要學會許多運糧食的本事，今日先跟媽媽學習運糧食的第一個本事抬頭爬，看看媽媽是怎么做的”。 （2）教師協(xié)作兒歌示范動作：抬頭爬 師：“小手小手往前爬，小腿小腿往前爬，小頭小頭抬起來，糧食糧食不掉下來”。 （3）幼兒集體練習動作 師：“寶寶們，媽媽說要把頭怎樣啊？（抬起來）對了，要把小頭抬起來，這樣糧食才不會從筐里跑出來，我們一起試試看，媽媽要看哪個寶寶最能干，小頭抬的高高的。 2、創(chuàng)設嬉戲情境，學習運送糧食的.動作 （1）引導幼兒說出不同顏色的糧食放在同種顏色的筐子里 師：“請寶寶們爬到藍色的線上坐坐好，很快我們的螞蟻寶寶就學會了抬頭爬運糧食的本事，爬著、爬著，媽媽覺得肚子

40、餓了，你們餓嗎？就在剛剛媽媽發(fā)覺那邊的草叢里藏了好多好多的糧食，待會我們一起把糧食運回來放在筐子里，好吧？” 師：“看看，筐子有紅色、黃色、藍色的。紅色的糧食放在紅色的筐子里，黃色的糧食放在黃色的筐子里，藍色的糧食放在藍色的筐子里?！保ń處煶鍪救N不同顏色的糧食） （2）教師協(xié)作兒歌示范動作：倒糧食 師：“小手小手撐撐地，小腿小腿彎一彎，屁股屁股抬一抬，小頭小頭點一點，糧食怎么樣？（掉下來了），這就是媽媽要教的其次個本事倒糧食，我們一起來學學看?！?（3）幼兒集體練習動作12次 3、嬉戲：小螞蟻運糧食（背景音樂：螞蟻搬豆） 小螞蟻小班體育教案12 活動目標： 1、會鉆過障礙物手膝著地的向前爬行

41、。 2、能遵守嬉戲規(guī)章。 3、通過嬉戲教育幼兒不怕困難，堅持做完一件事。 4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗安康活動的樂趣。 5、樂于參加體育嬉戲，體驗嬉戲的樂趣。 活動預備： 皮筋、墊子、頭飾。 活動過程： 一、嬉戲前預備活動 聽音樂做早操、動物仿照動作。 二、新授 1、談話導入。 小朋友有一位小動物可勤勞了，它幫忙媽媽運糧食，你們看它是誰？ 2、出示螞蟻頭飾。 你們想變成這個勤勞的小螞蟻嗎？（戴頭飾） 3、帶著幼兒練習鉆、爬。 小朋友螞蟻怎樣走路？我們一起爬一爬吧。 4、請個別幼兒示范鉆爬。 5、教師講解示范鉆爬的動作要領。 6、教師介紹嬉戲名稱和玩法。 7、教師講解示范嬉戲的玩法

42、。 8、組織幼兒練習。 9、組織嬉戲，教師巡察。 指導幼兒鉆時不要遇到皮筋，從兩邊跑回并拍下位小朋友的手再動身。 三、聽音樂拿沙袋做放松動作完畢 活動反思： 關注幼兒的年齡特點。小班幼兒在練習“手膝著地向前爬、往后爬”這一動作時枯燥且無趣味，那么如何依據(jù)小班幼兒體育活動的特點，實行正確的方法，培育幼兒參加體育活動的興趣，有效地開展體育教學呢？ 為了解決這一問題，我們設計了“擬人化”的“小螞蟻運糧”教學情境，構思了好玩的嬉戲情節(jié)，螞蟻寶寶跟著螞蟻媽媽出門玩、在草叢里發(fā)覺了糧食，以及把糧食運回家的路上遇到的種種困難，如：遇到打雷下雨的天氣、遇到大甲蟲等一系列緊急好玩情節(jié)的故事設計。將動作練習融入到

43、情境教學中，在趣味的情境中，“螞蟻寶寶”時而興奮、時而緊急、時而又歡呼雀躍，積極開心地完成了一系列的運動熬煉要求。 “螞蟻寶寶”們無論是跟媽媽學本事，還是自己練習，再到“實戰(zhàn)”熱忱都很高，始終都在愉悅的氣氛里進展身體熬煉，獲得了爬行力量的進展。不僅如此，孩子們針對教師運糧食過程中可能遇到的難題進展自我探究和嘗試，找出過小橋下坡時不讓糧食掉下來的方法，充分表現(xiàn)出孩子的主體性。本活動中很好地遵循了主體性原則。 小螞蟻小班體育教案13 活動領域： 體育活動前評析最近一段時間，我發(fā)覺孩子們對小枕頭很感興趣，午睡時他們一會兒抱抱小枕頭，一會兒又拋接小枕頭，特別快樂。我想：何不收集一些靠墊，組織一系列活動

44、，讓孩子們在玩中獲得一些認知閱歷，得到一些動作進展呢？為了讓孩子能更加歡樂地玩，我設計了螞蟻媽媽帶螞蟻寶寶玩“面包“的情節(jié)，增加了活動的嬉戲性和情景性。 活動目標： 1、喜愛玩靠墊，初步感受靠墊的不同玩法。 2、激發(fā)對體育活動的興趣，進展動作的協(xié)調性。 3、體驗與同伴一起玩耍的樂趣。 活動預備： 1、螞蟻胸飾、螞蟻背心、大靠墊（靠墊的邊緣縫合）。 2、場地上鋪上地毯，活動前為幼兒脫掉鞋子。 （說明：螞蟻背心的反面縫有尼龍褡袢，靠墊的一面也有尼龍褡袢，這樣螞蟻寶寶可以牢牢地把面包背在背上） 活動過程： 實錄 一、小螞蟻在媽媽的帶著下進入場地螞蟻媽媽：寶寶們，今日，我們帶著大面包到草地上去玩玩，好

45、嗎？（音樂聲中，螞蟻寶寶和媽媽背著大面包邊爬邊念兒歌：“小螞蟻反面包，嗨喲嗨喲爬呀爬，嗨喲嗨喲爬呀爬，爬到草地去玩耍?！埃?二、小螞蟻玩面包 1、親親大面包螞蟻媽媽：大面包是我們小螞蟻的好朋友，我們抱抱它，親親它，再站起來把大面包舉得高高的，抱著面包輕輕地轉一圈。 2、自由玩大面包 （1）螞蟻媽媽：大面包真快樂，聽一聽，它似乎在說話呢！哦，大面包說：它想和我們小螞蟻一起玩呢！那我們就帶著大面包玩一玩吧。 （2）螞蟻媽媽鼓舞小螞蟻想出很多方法玩面包。如：拋接大面包，抱著面包滾一滾，在大面包上跳上跳下，把面包頂在頭上，把面包壘高等等。（教師進展個別指導或帶全體孩子集中學12個動作） 3、玩“小路“

46、 （1）接“小路“螞蟻媽媽：寶寶們快過來看一看，這兩只大面包連在一起多快樂啊，它們是好朋友呢！假如把這些大面包一個一個都連起來，肯定很好玩的，我們來試試吧?。ü奈栊∥浵伜蛬寢屢黄鸷献靼选懊姘耙粋€一個接起來） （2）玩“小路“螞蟻媽媽：看看，這么多面包連接在一起，變成了很長很長的什么呀？（幼兒自由說）螞蟻媽媽：現(xiàn)在，我們在小路上可以干什么呢？誰會英勇地爬過去！還可以怎么玩？（引導幼兒在“面包小路“上走、跳、騎等） 三、把“面包小路“抬回家 1、下雨了（放“下雨“音樂）螞蟻媽媽：聽一聽，這是什么聲音？哎呀，下雨啦！我們趕快把“面包小路“抬回家吧！ 2、把“面包小路“抬回家鼓舞小螞蟻一起把“面包小

47、路“嗨喲，嗨喲“抬回家。 活動延長：把靠墊放在區(qū)域角，在日常生活中，幼兒可以自由玩靠墊，并鼓舞幼兒連續(xù)探究靠墊的不同玩法，如可以玩“趕小豬“，背著靠墊走或跑等等。 活動反思： 本活動在實施過程中，幼兒始終處于積極、歡樂、主動的學習狀態(tài)中，活動設計表達了真正為了孩子進展的新課程理念，其教育價值取向強調的是讓孩子在活動中獲得閱歷、獲得進展、獲得學會學習的力量，活動中教師的角色發(fā)生了質的變化，其行為從居高臨下的“落輸者“和“指導者“變?yōu)閮和瘜W習的“支持者“和“合作伙伴“。教材內容是幼兒易于理解感興趣。在活動中，能為幼兒做好充分的預備，活動中的每個環(huán)節(jié)緊扣主題，讓幼兒始終處于輕松開心的氣氛中，充分表達

48、了幼兒在“玩中學“、“學中玩“中把握了學問和技能。 教材內容是幼兒易于理解感興趣。在活動中，能為幼兒做好充分的預備，活動中的每個環(huán)節(jié)緊扣主題，讓幼兒始終處于輕松開心的氣氛中，充分表達了幼兒在“玩中學“、“學中玩“中把握了學問和技能。本活動在實施過程中，幼兒始終處于積極、歡樂、主動的學習狀態(tài)中，活動設計表達了真正為了孩子進展的新課程理念，其教育價值取向強調的是讓孩子在活動中獲得閱歷、獲得進展、獲得學會學習的力量，活動中教師的角色發(fā)生了質的變化，其行為從居高臨下的“落輸者“和“指導者“變?yōu)閮和瘜W習的“支持者“和“合作伙伴“。 小螞蟻小班體育教案14 活動目的： 1、運用滑板熬煉平衡力量。 2、能英勇積極地參加活動，提高制造性地解決問題的力量。 3、提高動作的協(xié)調性