關(guān)于小班音樂教案范文八篇

1、 關(guān)于小班音樂教案范文八篇小班音樂教案 篇1 目標(biāo)： 1、理解歌詞內(nèi)容，并能大膽創(chuàng)編動(dòng)作。 2、感知音樂的強(qiáng)弱，并能用形體動(dòng)作表現(xiàn)音樂的強(qiáng)弱。 3、通過音樂活動(dòng)培育幼兒想象力、口語表達(dá)力量及肢體的表現(xiàn)力量。 4、愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。 預(yù)備： 音樂磁帶小老鼠上燈臺(tái)、錄音機(jī)、幼兒用書、實(shí)物投影儀等。 過程： 1、觀賞音樂小老鼠上燈臺(tái)，并請幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。 2、和幼兒爭論歌詞中的故事情節(jié)。 (1)小老鼠想要偷油吃，它怎么上燈臺(tái)呢? (2)輕輕的走還是重重的走? (3)小老鼠最終滾下來的時(shí)候，是怎么摔下來的呢?是輕輕的還是重重的? 3、請幼兒學(xué)一學(xué)小老鼠走路的樣子(用腳尖輕輕的走

2、)，再請幼兒想想：假如你是一只大胖貓，走路時(shí)又是什么樣子?比小老鼠用力嗎?請幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出來。 4、玩“貓和老鼠”的嬉戲，讓幼兒從動(dòng)作中感受音樂的強(qiáng)弱。 玩法：幼兒分成兩組，一組當(dāng)小老鼠，一組當(dāng)大胖貓。由教師來播放音樂，假如聲音小小的，就是小老鼠出來偷油吃了，所以要輕輕的走;假如聲音變大了，就是大胖貓消失了，大胖貓是用力走出來的，小老鼠趕快蹲下來。 5、兩組幼兒交換角色連續(xù)嬉戲。 教學(xué)反思： 通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能到達(dá)音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼

3、兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培育了幼兒的審美力量和制造力量。通過勝利的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些力量較為弱的孩子對音樂活動(dòng)的自信念。 小班音樂教案 篇2 目標(biāo)： 1、在感受音樂的根底上，仿照小寶寶睡覺的姿態(tài)。 2、情愿用動(dòng)作表達(dá)媽媽對寶寶的濃濃愛意。 預(yù)備： 娃娃哭鬧的聲音及娃娃一個(gè) 過程： 一、情景導(dǎo)入（激發(fā)幼兒哄娃娃的愿望）提出問題： 1、娃娃家的娃娃想睡覺，可是總睡不著，娃娃怎么了？ 2、她為什么哭？誰能讓娃娃不哭？ 小結(jié)：原來是娃娃要睡覺了，我們一起來哄娃娃睡覺。 二、觀賞感受 1、觀賞一遍音樂，用動(dòng)作來表現(xiàn)。 2、觀賞音樂，邊看邊做動(dòng)作，邊哼唱歌曲。 重

4、點(diǎn)：看看教師是怎么哄娃娃的。 小結(jié)：教師輕輕拍，輕輕唱，娃娃就不哭了。 3、跟著教師邊唱邊做媽媽哄娃娃的動(dòng)作。 三、爭論 1、師問：小寶寶睡覺了，我們該干什么呢？怎么樣不影響寶寶睡覺？ 2、幼兒學(xué)一學(xué)：現(xiàn)在我們都是教師的小寶寶，你們是怎么樣睡覺的，做給大家看看。我們在娃娃家中也可以這樣哄娃娃。 課后反思： 這是一個(gè)音樂觀賞活動(dòng)。音樂旋律美麗、詞語親切。由嬉戲引入主題活動(dòng)，在活動(dòng)中每位幼兒都人手一個(gè)小娃娃，把小娃娃當(dāng)成自己的小寶寶，請孩子們聽著音樂哄自己的小寶寶睡覺。剛開頭孩子們什么姿態(tài)都有，有幾個(gè)孩子還拿著娃娃甩來甩去。我通過引導(dǎo)幼兒想想自己的媽媽抱著自己睡覺的樣子，讓幼兒仿照，很快幼兒就呈現(xiàn)

5、出媽媽對自己孩子濃濃愛意的情景。在音樂聲中幼兒能夠和著音樂拍、搖著娃娃。幼兒在不知不覺中，感受媽媽對孩子濃濃的愛。到達(dá)活動(dòng)目標(biāo)。 完畢時(shí)，請孩子們把自己的小娃娃放在自己的小床上睡覺。有的孩子給了小娃娃一個(gè)枕頭；還有的孩子把自己的小被子給小娃娃蓋好。這一切小動(dòng)作都是孩子們對小娃娃關(guān)懷的表現(xiàn)。 小班音樂教案 篇3 目的： 1、培育幼兒對音樂的興趣。 2、培育幼兒對音樂的感知和訓(xùn)練。 3、感知不同的音樂節(jié)奏，并自己用手拍出來。 預(yù)備：龜兔賽的音樂磁帶，鈴鼓、串鈴、烏龜和兔子的手偶 過程： 一、教師引出：小朋友們教師給你們講一個(gè)故事，你們猜一猜這是什么故事。 1、放音樂，教師依據(jù)音樂的情境操作烏龜和兔

6、子的手偶，看完之后提問：你們知道剛剛教師講的是什么故事嗎？（龜兔賽跑） 2、哪一段音樂是烏龜，哪一段音樂是兔子來了，最終誰贏了。（放音樂，請小朋友聽一聽，哪一段是誰） 3、請小朋友將其節(jié)奏拍出來，什么樣的節(jié)奏適合烏龜，什么樣的節(jié)奏適合兔子。 4、請一局部小朋友當(dāng)烏龜、一局部當(dāng)兔子，聽音樂表演。 二、引出小樂器（不光是我們小朋友喜愛表演，還有人想來參與，你們猜一猜是誰呀？） 1、請小朋友來判定一下，哪一種作烏龜，哪一種作兔子，較適合。 2、如：烏龜適合用鈴鼓，那請你們用手把烏龜?shù)墓?jié)奏拍出來；兔子也一樣，也請小朋友用手拍出來。 3、請小朋友自選樂器：看哪個(gè)小朋友最聰慧，能讓自己的小樂器，不發(fā)出聲音

7、。 4、聽音樂用自己的樂器伴奏，看著教師的手偶：烏龜來了就用鈴鼓敲，兔子來了就用串鈴。 5、交換樂器，飾不同的角色。 三、表演 請幾個(gè)小朋友來分別扮演小烏龜和兔子，其余的人來為他們伴奏。最終交換。 小班音樂教案 篇4 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在對應(yīng)、匹配、查找的過程中，了解事物間簡潔的關(guān)系，嘗試用兒歌的語言進(jìn)展表達(dá)。 2、喜愛自己的朋友，體驗(yàn)與教師、同伴一起溝通共享的歡樂。 3、喜愛幫忙別人，與同伴友好相處。 4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培育學(xué)生的創(chuàng)編力量與合作力量。 活動(dòng)預(yù)備： 牙刷、牙杯、鍋?zhàn)?、鍋蓋、鞋子、襪子、花和華盆等一些能相互匹配的實(shí)物 活動(dòng)過程： 1、兒歌觀賞朋友 提問：誰和誰是好朋

8、友？為什么他們是好朋友？ 學(xué)念兒歌朋友兩遍 2、找朋友 師：教師給你們帶來了一樣?xùn)|西，但它一個(gè)人孤孤獨(dú)單的，請你為它找一個(gè)朋友。（請一幼兒在預(yù)備的材料中找出一樣?xùn)|西和它匹配做朋友。） 提問：為什么他們是好朋友？ 師：教師這里還有很多東西都是很孤獨(dú)的，現(xiàn)在要請小朋友們幫助，為它們找朋友。 幼兒各自選擇實(shí)物，并為它匹配找朋友。 溝通匹配狀況，并說出理由。 3、為“杯子”找朋友 出示“杯子”，請幼兒依據(jù)事物間的簡潔關(guān)系，為“杯子”找朋友。 師：杯子的朋友是誰呢？為什么？ 教師依據(jù)幼兒說的狀況用畫筆準(zhǔn)時(shí)在黑板上進(jìn)展呈現(xiàn)。 4、為自己找朋友 師：皮球有自己的朋友，你們也有好朋友，在我們班里誰是你的好朋友

9、？為什么？ （幼兒自己在班里找朋友，并說出理由） 延長：請你們回家找找還有誰是你的好朋友。 活動(dòng)反思： 活動(dòng)一開頭，我讓幼兒感受朋友這首簡短的兒歌，從兒歌中了解誰和誰是離不開，最匹配的，它們是好朋友。兒歌雖然特別地簡短，但小朋友的興趣比擬高。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓幼兒帶著問題去觀賞，并注意引導(dǎo)幼兒用完整的話來敘述“誰和誰是好朋友”，初步感知匹配。緊接著再拿出實(shí)物，引導(dǎo)幼兒觀看，找出相匹配的物體，讓幼兒了解了只有有關(guān)聯(lián)的物體才能匹配在一起，才是好朋友，進(jìn)一步感知了匹配的概念。隨后通過實(shí)物匹配操作加深穩(wěn)固，要求他們將兩個(gè)有關(guān)聯(lián)的物品放在一起。在這一環(huán)節(jié)中，有的孩子能正確配對，懂得了匹配，操作正確，找到

10、和自己實(shí)物相匹配的物品，有效到達(dá)教學(xué)目標(biāo)。但有的孩子顯得比擬盲目，不知道如何去找出與之匹配的實(shí)物。 小班音樂教案 篇5 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)說兒歌，感受兒歌的韻律。 2、能用簡潔的仿照動(dòng)作表現(xiàn)兒歌，體驗(yàn)表演的樂趣。 活動(dòng)預(yù)備： 兒歌圖片、律動(dòng)音樂、小老鼠上燈臺(tái)的音樂 活動(dòng)過程： 1、幼兒聽音樂仿照小動(dòng)物律動(dòng)進(jìn)場。 師：珍寶們，剛剛你們都表演了什么小動(dòng)物？ 天黑了，小動(dòng)物們在家都點(diǎn)起了一盞油燈（出示燈臺(tái)） 2、學(xué)習(xí)兒歌。 （1）結(jié)合掛圖，幫忙幼兒理解兒歌： 提問：小老鼠在干嘛？（小老鼠上燈臺(tái)） 小老鼠在高高的燈臺(tái)上吃油后會(huì)怎么樣？（偷油吃，下不來） 油要被小老鼠吃光了，這可怎么辦？ 小老鼠最怕誰？

11、（貓） 貓?jiān)趺唇械模浚ㄟ鬟鬟鳎?貓來干什么？（抓老鼠）（喵喵喵貓來了） 小老鼠會(huì)怎么樣？（嘰里咕嚕滾下來） （2）教師完整地朗讀兒歌 這么好看的圖書，我把它編成一首兒歌，兒歌的名字就叫小老鼠上燈臺(tái) （3）教師教念兒歌（強(qiáng)調(diào)幼兒應(yīng)留意語氣和語調(diào)） （4）請幼兒嘗試自己來看圖說兒歌 “你喜愛哪一幅圖，這幅圖說了什么？” （5）幼兒競賽念兒歌 教師這里有把大剪刀，把小朋友們分成兩個(gè)小隊(duì)，我們來比比看哪個(gè)隊(duì)的小朋友念得更好。男幼兒一遍，女幼兒一遍。評出結(jié)果。 3、穩(wěn)固嬉戲小老鼠上燈臺(tái) 小3班的小朋友真棒！現(xiàn)在我們一起來做個(gè)小老鼠上燈臺(tái)的手指嬉戲。（嬉戲規(guī)章：我們?nèi)司褪且槐K高高的燈臺(tái)，兩只手的兩個(gè)手指當(dāng)

12、小老鼠。如發(fā)覺有幼兒字念不清晰時(shí)，應(yīng)準(zhǔn)時(shí)訂正。）這個(gè)燈臺(tái)很高哦，我們的燈臺(tái)也要站直了。做得真好，我們再來一遍吧！ 4、嬉戲完畢。 “今日，我們學(xué)習(xí)了兒歌小老鼠上燈臺(tái)，我們可不能像小老鼠那樣任憑拿別人的東西哦。現(xiàn)在官教師請你們到外面玩小老鼠上燈臺(tái)的嬉戲好嗎？聽?。úシ判±鲜笊蠠襞_(tái)的音樂，幼兒隨音樂邊念兒歌邊做手指律動(dòng)自然完畢）。” 小班音樂教案 篇6 活動(dòng)目標(biāo)： 1.把握石頭剪刀布的嬉戲規(guī)章,初步學(xué)唱歌曲。 2.初步感受歌曲中說唱的演唱形式，體驗(yàn)歌曲與嬉戲結(jié)合的樂趣。 3.培育幼兒反響的靈敏性和對動(dòng)作的掌握力量。 4.培育幼兒清晰表述和大膽表演的力量。 活動(dòng)過程： 一、嬉戲?qū)?，穩(wěn)固猜拳嬉戲方法

13、和規(guī)章。 1.提問：你們會(huì)玩石頭剪刀布嗎？怎么玩的？怎么才算贏？ 2.幼兒示范，教師總結(jié)方法：石頭剪刀布，布包住石頭、石頭錘剪刀、剪刀剪破布。 二、在歌曲中開展猜拳嬉戲，幫忙幼兒熟識(shí)歌曲旋律與歌詞。 1.幼兒在歌曲中自由結(jié)對開展猜拳嬉戲。 2.提問：嬉戲時(shí)有沒有聽到歌曲里輸?shù)囊环绞窃趺醋龅模浚ㄝ數(shù)母易撸?三、學(xué)唱歌曲，嘗試配很簡潔的動(dòng)作。 1.完整觀賞歌曲。 2.師幼共同整理歌詞。 3.教師帶動(dòng)幼兒有節(jié)奏的念唱歌詞。 4.跟著音樂練唱歌曲。 5.在嫻熟的根底上協(xié)作相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)展兩兩合作表演。 活動(dòng)反思： 本首歌曲以猜拳這個(gè)幼兒熟識(shí)的嬉戲?yàn)樗夭倪M(jìn)展創(chuàng)作，節(jié)奏鮮亮，情境豐富，幼兒活動(dòng)興趣非常的高

14、漲。雖然通過嬉戲的開展和歌詞的練習(xí)，但是由于歌曲本身的速度有點(diǎn)快，幼兒跟唱起來有點(diǎn)困難！活動(dòng)前應(yīng)當(dāng)要對速度做好調(diào)整預(yù)備，讓好玩的歌曲能成為更適合小班的適宜教材。 小百科：“石頭、剪刀、布”是猜拳的一種，兩人玩，起源于中國，然后傳到日本、韓國等地，隨著亞歐貿(mào)易的不斷進(jìn)展傳到了歐洲，到了近現(xiàn)代漸漸進(jìn)展到世界。嬉戲規(guī)章中，石頭克剪刀，剪刀克布，布克石頭。 小班音樂教案 篇7 活動(dòng)預(yù)備： 表情圖：快樂、生氣、難受。 活動(dòng)過程： 1、學(xué)習(xí)歌曲 （1）出示表情圖，請幼兒說一說，做一做自己快樂、生氣、難受時(shí)的表情，動(dòng)作。 （2）教師示范演唱歌曲。 （3）請幼兒練習(xí)歌曲中的節(jié)奏局部。 （4）幼兒跟教師一起唱歌

15、，節(jié)奏局部要拍整齊，要把快樂的心情用表情表現(xiàn)出來。 2、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱 （1）請幼兒爭論：這首歌哪一句可以一個(gè)人來唱，哪一句可以大家一起來唱。 （2）練習(xí)領(lǐng)唱和齊唱，請一名幼兒唱第一、二句其他小朋友唱第三句。 3、創(chuàng)編歌詞 （1鮮付桓霰砬椋縞胄笥衙譴幢嗌鋇畝韃喑篩璐食隼礎(chǔ)? （2）全體小朋友圍成一個(gè)圈，由教師或小朋友確定一種心情，幼兒依次創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作，用領(lǐng)唱、齊唱的方式演唱，輪番幾個(gè)人后，再換一種心情，請大家創(chuàng)編。 活動(dòng)延長： 在美工活動(dòng)中畫“表情”。 活動(dòng)評價(jià)： 本節(jié)課能抓住幼兒特點(diǎn)，運(yùn)用歌曲創(chuàng)編充分發(fā)揮幼兒的想象力、制造力，讓幼兒對音樂感興趣，想創(chuàng)編會(huì)創(chuàng)編。幼兒能完全承受歌曲節(jié)奏、旋律，

16、興趣高漲，自編自演。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)歌曲，能依據(jù)指定的心情創(chuàng)編新的歌詞和動(dòng)作同時(shí)配以相應(yīng)表 情。 2、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱，留意傾聽和觀看領(lǐng)唱者的歌詞和動(dòng)作，并做出相應(yīng)的反響。 小班音樂教案 篇8 活動(dòng)目標(biāo)： 1、依據(jù)歌詞伴隨音樂節(jié)拍邊唱邊表演。 2、體驗(yàn)肢體律動(dòng)和合作表演的樂趣。 3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。 4、對音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到歡樂。 5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。 活動(dòng)預(yù)備： 幼兒已初步熟識(shí)歌曲，音樂光碟 活動(dòng)過程： 1、嬉戲?qū)肟凑l的耳朵靈，動(dòng)作快。 聽教師發(fā)口令頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳 快速指出身體相應(yīng)部位。 2、復(fù)習(xí)歌曲 （1）聽音樂完整演唱一邊。 （2）邊念歌詞，邊拍出身體相應(yīng)部位。 重點(diǎn)練習(xí)第四、第八樂句詞 3、隨音樂做律動(dòng)。 （1）引導(dǎo)幼兒依據(jù)前奏速度提示，追趕漸加快或放慢速度，并做律動(dòng)，發(fā)覺動(dòng)作的挨次性。 （2）分組表演，提示幼兒能夠按節(jié)奏唱清晰第四、第八樂句歌詞并伴表演。 （3）集體表演 4、創(chuàng)編 歌詞動(dòng)作 提問：除了拍頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳之外還可以拍身體的哪些部位呢？啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌詞動(dòng)作，如 拍耳朵、肚子、大腿等。 5、合作律動(dòng)表演 兩人結(jié)伴，相對而站，隨