小班戶(hù)外活動(dòng)《吹泡泡》教案

1、小班戶(hù)外活動(dòng)吹泡泡教案小班戶(hù)外活動(dòng)吹泡泡教案1一、設(shè)計(jì)意圖：“吹泡泡”是幼兒童年中最好玩、最難忘的游戲，幼兒都很喜歡它的樂(lè)趣和體驗(yàn)。“吹泡泡”也來(lái)源于幼兒的生活，所以我通過(guò)吹泡泡的形式讓孩子們觀察了解泡泡的五彩繽紛，利用泡泡引發(fā)了孩子們更多的遐想，給予幼兒更多去想去說(shuō)的空間。因此設(shè)計(jì)科學(xué)活動(dòng)吹泡泡，主要培養(yǎng)幼兒探究問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的良好品質(zhì)，為幼兒的一生奠定良好的基礎(chǔ)。二、活動(dòng)目標(biāo)1.嘗試用不同的材料吹泡泡，知道哪些材料可以吹出泡泡。2.發(fā)現(xiàn)有洞的材料容易吹泡泡，體驗(yàn)動(dòng)手動(dòng)腦解決問(wèn)題的成功感。3.根據(jù)自己的猜想有目的的進(jìn)行驗(yàn)證，體驗(yàn)成功的喜悅。三、活動(dòng)重點(diǎn)：知道用不同的材料和哪些材料可

2、以吹出大小不同的泡泡，培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的的進(jìn)行驗(yàn)證的能力。四、活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作，知道有洞的物體可以吹出泡泡。五、活動(dòng)準(zhǔn)備記錄表、筆、泡泡器、肥皂水、玩具、鐵絲、吸管、毛巾等。六、活動(dòng)過(guò)程（一）談話(huà)導(dǎo)入1.小朋友們，剛才老師在洗玩具，洗著洗著發(fā)現(xiàn)了一個(gè)好玩的游戲，你們想知道是什么游戲嗎？2.教師操作3.出示材料，介紹材料、記錄表，幼兒猜測(cè)幼兒猜測(cè)，“有誰(shuí)愿意把自己的想法與大家說(shuō)一說(shuō)？”你們的想法可多，我們趕緊把它記錄下來(lái)（集體記錄）（二）幼兒操作1.介紹四組材料，鼓勵(lì)幼兒每種材料都試一試2.幼兒表述操作結(jié)果，共同記錄哪些材料可以吹出泡泡呢？3.幼兒再次操作為什么這些材料可以吹

3、出泡泡，那個(gè)就不可以呢？我們?cè)偃ピ囈辉?，是之前仔?xì)的看看它們有什么一樣地方師幼共同總結(jié)：原來(lái)它們都有洞洞，所以可以吹出泡泡（三）結(jié)束部分今天我們玩了吹泡泡的游戲，大家開(kāi)心嗎？小班戶(hù)外活動(dòng)吹泡泡教案2活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)吹泡泡游戲，觀察同伴吹泡泡時(shí)的姿態(tài)和表情，體驗(yàn)吹泡泡過(guò)程帶來(lái)的快樂(lè)。2、嘗試用多種方式表現(xiàn)自己和同伴吹泡泡時(shí)的情景。3、有序轉(zhuǎn)版，細(xì)致檢查，養(yǎng)成耐心、細(xì)致的好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：l、幼兒有繪畫(huà)人物的經(jīng)驗(yàn)，知道人物的基本結(jié)構(gòu)。2、課件：幼兒吹泡泡時(shí)的照片多幅。，3、8K鉗紙一張，8K白板紙兩張，復(fù)寫(xiě)紙，夾子，筆，剪刀，膠水，膠滾，油墨等?；顒?dòng)過(guò)程：1、播放幼兒吹泡泡時(shí)的照片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)

4、觀察自己和同伴吹泡泡時(shí)的姿態(tài)和表情。(1)教師：你看到小朋友吹泡泡的時(shí)候是什么樣子的?頭是怎么樣的?手是怎么樣的?手里拿著什么?(2)教師：小朋友吹泡泡時(shí)的姿態(tài)有什么不同?有小朋友抓泡泡嗎?是怎么抓的?(3)教師：吹泡泡時(shí)你們高興嗎?從哪單看來(lái)的?2、教師交代要求，幼兒創(chuàng)作：(1)教師：今天我們要畫(huà)小朋友吹泡泡。你想畫(huà)和準(zhǔn)一起吹泡泡?(2)有序轉(zhuǎn)版，均勻印制。要點(diǎn)提示：1)重點(diǎn)：吹泡泡時(shí)的不同姿態(tài)以及情緒、情感的表現(xiàn)。2)以問(wèn)題的方式提醒幼兒轉(zhuǎn)版時(shí)注意版子的色彩不同。3、展評(píng)幼兒作品。教師：你最喜歡哪一幅?他畫(huà)了什么?小朋友是怎么吹泡泡的?吹泡泡的時(shí)候心情怎樣?小朋友是怎么表現(xiàn)的?活動(dòng)建議：活

5、動(dòng)廷伸 能有序地剪貼，并巧妙運(yùn)用間隔、累加的方法豐富版面。嘗試制作簡(jiǎn)單的背景底版(幼兒平時(shí)制作的)，并將作品中主要人物粘貼在背景的合適位置上。區(qū)角活動(dòng) 在教師的幫助下，拓印較大的作品。小班戶(hù)外活動(dòng)吹泡泡教案3一、活動(dòng)目標(biāo)：1、感受、理解詩(shī)歌的主要內(nèi)容，體驗(yàn)作品的語(yǔ)言美和樂(lè)趣。2、鼓勵(lì)幼兒自主探索、大膽游戲，發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力和審美情趣。3、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣和對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：肥皂水、吹泡工具、錄制配樂(lè)詩(shī)歌磁帶三、活動(dòng)過(guò)程：1、情景導(dǎo)入吹泡泡，引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。2、幼兒自由吹泡，觀察發(fā)現(xiàn)，互動(dòng)交流。師：我們大家一起吹一吹、看一看，你吹出的泡泡是怎樣的？

6、你可以用各種各樣好聽(tīng)的話(huà)來(lái)形容一下。3、欣賞、感受、理解詩(shī)歌，體驗(yàn)詩(shī)歌的語(yǔ)言美和樂(lè)趣。（1） 完整欣賞、了解詩(shī)歌主要內(nèi)容。師：“詩(shī)歌里說(shuō)：小朋友吹出了怎樣的泡泡？”（2）分段欣賞，體驗(yàn)、理解詩(shī)歌的優(yōu)美語(yǔ)言和游戲樂(lè)趣。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，通過(guò)提問(wèn)、討論、情景再現(xiàn)、互動(dòng)游戲等方式進(jìn)行理解和體驗(yàn)。（3） 完整欣賞，有表情地朗誦、表演。師：“你們聽(tīng)了這首詩(shī)歌，感覺(jué)怎樣？”師生共同朗誦、表演。延伸活動(dòng)：組織幼兒到操場(chǎng)上再次吹泡，拓展想象，創(chuàng)編詩(shī)歌。師：“小朋友還能吹出更有趣、更美麗的泡泡嗎？”引導(dǎo)幼兒吹一吹、想一想、說(shuō)一說(shuō)，創(chuàng)編詩(shī)歌。附：散文詩(shī)吹泡泡清晨，小朋友迎者金色的陽(yáng)光，玩起了吹泡泡的游戲。瞧，小

7、朋友玩得多有趣一會(huì)兒吹出雙泡泡，一會(huì)兒吹出連環(huán)泡；有的連成一串，有的疊成一堆；有的晃晃悠悠，有的飄飄揚(yáng)揚(yáng)小朋友對(duì)著太陽(yáng)吹啊吹，哈，滿(mǎn)天的泡泡圓溜溜，亮晶晶，五顏六色美極了！小班戶(hù)外活動(dòng)吹泡泡教案4活動(dòng)目標(biāo)：1.培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力、對(duì)音樂(lè)的開(kāi)始與結(jié)束的反應(yīng)能力。2.對(duì)幼兒進(jìn)行氣息的訓(xùn)練及力度的控制和想象力的練習(xí)。3.能夠完整地歌唱歌曲并且大膽地表現(xiàn)歌曲地情感。4.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。5.認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：泡泡機(jī)、泡泡槍玩具、鈴鼓、響板、音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：1.幼兒自由活動(dòng)，教師開(kāi)始吹泡泡引起幼兒的注意。要求請(qǐng)每一位小朋友盯住一個(gè)泡泡去看，泡泡的顏色、在燈

8、光下的顏色、形狀，引出主題。2.集體跟著一個(gè)吹出的泡泡唱啊音延長(zhǎng)到泡泡破裂，破裂時(shí)發(fā)出啪的聲音。請(qǐng)小朋友每人跟著一個(gè)吹出的泡泡唱啊音延長(zhǎng)到泡泡破裂，破裂時(shí)發(fā)出啪的聲音。3.用聲勢(shì)表現(xiàn)，集體跟著一個(gè)吹出的泡泡一直輕聲拍手，當(dāng)泡泡破裂時(shí)跺一下腳表示。請(qǐng)幼兒每人跟著一個(gè)吹出的泡泡一直輕聲拍手，當(dāng)泡泡破裂時(shí)跺一下腳表示。4.二部練習(xí)，幼兒分成兩組，當(dāng)泡泡吹出時(shí)，一組小朋友跟一個(gè)泡泡，邊拍手邊發(fā)出啊的聲音，泡破停聲;另一組小朋友同樣跟一個(gè)泡泡，在泡泡破裂時(shí)垛一下腳并且發(fā)出啪的聲音。5.出示樂(lè)器鈴鼓、響板讓幼兒辨認(rèn)，用鈴鼓跟吹出的泡泡，響板表示破裂的泡泡。6.放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒仔細(xì)地傾聽(tīng)。提問(wèn)：這首歌曲里唱了

9、什么?為什么泡泡不見(jiàn)了?泡泡飛到哪里去了?7.幼兒邊唱邊舞，根據(jù)歌詞的內(nèi)容和教師一起手拉手先做圓圈狀，并邊唱邊跳，表示所有的人都是一個(gè)大泡泡，或者幼兒個(gè)體模擬泡泡自由的即興舞蹈。當(dāng)唱到咦，所有的人做泡泡破裂狀，并在原地接唱泡泡不見(jiàn)了，要求破裂的動(dòng)作每個(gè)人各不相同，每一次的動(dòng)作都和別人不一樣，也包括自己的創(chuàng)作動(dòng)作每次都不相同?；顒?dòng)反思：此活動(dòng)是歌曲活動(dòng)，讓幼兒熟悉歌曲，感應(yīng)曲式和拍號(hào)。孩子很喜歡該音樂(lè)。通過(guò)道具和身體律動(dòng)來(lái)感應(yīng)曲式和拍號(hào)，環(huán)節(jié)上大致上相同，但是也有不同的地方，比如：第四環(huán)節(jié)，這里是最注重孩子的即興表演，發(fā)展孩子的創(chuàng)造和表現(xiàn)。整個(gè)活動(dòng)我基本參照教師用書(shū)去執(zhí)教，但是根據(jù)本班孩子的實(shí)際

10、水平，在活動(dòng)上還是有所調(diào)整，在第三環(huán)節(jié)中，我應(yīng)該先讓孩子安靜完整地欣賞一遍，初步接觸音樂(lè)，再放慢節(jié)奏示范演唱，配上音樂(lè)，這樣孩子初步感應(yīng)音樂(lè)的曲式和拍號(hào)就容易些。孩子的參與興趣很高，課堂氣氛很活躍。在使用道具上，由于孩子都曾經(jīng)接觸過(guò)類(lèi)似的道具，長(zhǎng)期強(qiáng)調(diào)孩子使用道具該注意的事項(xiàng)，和道具的玩法，孩子的常規(guī)就很好，盡情表演，很多孩子都變出了不一樣的“泡泡造型”。孩子對(duì)于音樂(lè)的表現(xiàn)津津樂(lè)道，初步感應(yīng)曲式和拍號(hào)。小班戶(hù)外活動(dòng)吹泡泡教案5活動(dòng)目標(biāo)：1.感知三角形的工具吹出的泡泡是圓形的。2.在同伴面前大膽地表達(dá)自己的實(shí)驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶幼兒到戶(hù)外吹泡泡，引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的形狀。2.物質(zhì)準(zhǔn)

11、備：泡泡水、瓶子、用鐵線(xiàn)拗成的三角形吹泡泡工具。活動(dòng)過(guò)程：一、出示泡泡水及圓形吹泡泡工具，引發(fā)幼兒興趣。(一)教師吹泡泡喚起幼兒的回憶。(二)師：圓形吹泡泡的工具吹出的泡泡是什么形狀的？二、出示三角形的吹泡泡工具，引導(dǎo)幼兒大膽猜想。(一)引導(dǎo)幼兒觀察，說(shuō)說(shuō)它的形狀。(二)幼兒猜想：你們猜猜用三角形的工具能吹出泡泡嗎？吹出的泡泡會(huì)是什么樣的？三、自由探索，感知三角形的工具吹出的泡泡是圓形的。(一)幼兒自由探索，觀察泡泡的形狀。(二)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在猜想記錄表上。(三)交流分享：1.你發(fā)現(xiàn)了什么？2.三角形的工具能吹出泡泡嗎？3.你吹出的泡泡是什么形狀的？4.和你原來(lái)想的一樣嗎？(四)教師小

12、結(jié)：三角形的工具吹出的泡泡也是圓形的。教學(xué)反思：本活動(dòng)，我始終堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的探索空間，充分讓幼兒自主感知，直接操作或得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力和觀察能力，而教師始終是活動(dòng)的支持者，引導(dǎo)者、參與者、協(xié)調(diào)者，這個(gè)活動(dòng)組織有序，是和幼兒個(gè)性發(fā)展，幼兒自然成為活動(dòng)的探索者，知識(shí)的建構(gòu)者。你樂(lè)，我樂(lè)，泡泡樂(lè)！在本次科學(xué)活動(dòng)中，不僅激發(fā)了孩子們探索的興趣和欲望，而且也使孩子們體驗(yàn)到了成功的喜悅！小班春天戶(hù)外活動(dòng)教案1活動(dòng)目標(biāo)1、粗淺地感受歌曲的優(yōu)美旋律，會(huì)用甜美的聲音歌唱。2、能根據(jù)歌詞內(nèi)容用自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)行表演。3、感知春天的美好，在歌唱活動(dòng)中萌發(fā)這種美好的情緒?；?/p>

13、動(dòng)準(zhǔn)備1、課件。2、曾觀察過(guò)春天的景色，教師與學(xué)生討論過(guò)春天的特征?；顒?dòng)過(guò)程1、感受歌曲的優(yōu)美旋律。（1）聽(tīng)著歌曲歡快的進(jìn)入活動(dòng)室。（2）教師：你聽(tīng)到剛才這首歌的時(shí)候覺(jué)得怎么樣？學(xué)生：很高興；很舒服；心里暖洋洋的；很快樂(lè)。2、學(xué)唱歌曲。（1）學(xué)生傾聽(tīng)歌曲。教師：你聽(tīng)到歌里面唱了什么？學(xué)生：花兒；柳樹(shù)；蝴蝶；蜜蜂；小白兔。（2）觀賞課件，根據(jù)圖片有節(jié)奏的朗誦歌詞。（3）學(xué)生將歌詞與旋律相匹配，跟著老師輕聲唱。3、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編各種形象的動(dòng)作。（1）教師：春天真美呀！我們一起站起來(lái)一邊唱歌，一邊做動(dòng)作，好嗎？學(xué)生大膽表演，老師觀察。教師：剛才我發(fā)現(xiàn)xx小朋友做的動(dòng)作真美，請(qǐng)你上來(lái)做給大家看看吧！教師

14、請(qǐng)學(xué)生模仿動(dòng)作，鼓勵(lì)更多不同的表演動(dòng)作。（2）能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行完整表演。4、結(jié)束活動(dòng)。表演給客人老師看一遍。活動(dòng)反思本次活動(dòng)學(xué)生情緒很高，心情愉快，活動(dòng)中積極主動(dòng)，感受到了歌曲優(yōu)美、歡快的情緒初步學(xué)會(huì)了演唱歌曲；但是本次活動(dòng)的目標(biāo)多了一個(gè)，應(yīng)該以學(xué)唱歌曲為主，創(chuàng)編動(dòng)作可以放在延伸活動(dòng)中或者是第二課時(shí)。課件也沒(méi)有起到應(yīng)有的作用，如果能夠先由老師清唱，并用動(dòng)作提示，學(xué)生就能很快理解并記住歌詞。小班春天戶(hù)外活動(dòng)教案2活動(dòng)目標(biāo)：1、初步學(xué)唱并理解歌曲，加深對(duì)春天的認(rèn)識(shí)。2、嘗試用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲，感受歌曲的優(yōu)美旋律。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、“春天”的課件2、“春天”的圖片若干活動(dòng)過(guò)程：一、找春天，激發(fā)幼兒的興

15、趣1、小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（春天）天氣怎么樣？（真好）春天天氣真好，我們開(kāi)上小汽車(chē)去找找春天吧！2、瞧，我們來(lái)到哪里了，你發(fā)現(xiàn)了什么？教師邊播放課件邊提問(wèn)講述指：春天天氣真好，花兒都開(kāi)了，可以用什么動(dòng)作來(lái)表示美麗的花開(kāi)了！楊柳樹(shù)枝長(zhǎng)出了嫩綠的葉子，對(duì)著我們?cè)趺礃?？你能用好看的?dòng)作表示嗎？誰(shuí)飛來(lái)了？（蝴蝶姑娘）來(lái)干什么？你聽(tīng)，誰(shuí)在嗡嗡叫？（蜜蜂）還來(lái)了誰(shuí)？小白兔怎么來(lái)的？（小白兔兒一跳一跳又一跳）3、小動(dòng)物們看到這么美的春天，高興地唱起歌來(lái)，你聽(tīng)！二、欣賞歌曲春天你聽(tīng)到了什么？（教師根據(jù)幼兒的回答依次出示相應(yīng)的圖片，進(jìn)行單句學(xué)唱）三、幼兒學(xué)唱歌曲，在學(xué)唱中感受春天的美麗。1、輕聲跟唱2、

16、通過(guò)隱藏圖片幫助幼兒記憶歌詞3、脫離圖譜進(jìn)行演唱四、師生共同探討動(dòng)作并表演歌曲。1、你能用漂亮的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這首歌曲嗎？請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)進(jìn)行表演，其余幼兒演唱歌曲2、師生共同表演春天3、結(jié)束：幼兒園的春天也很美麗，我們一起開(kāi)車(chē)去找找吧?。úシ乓魳?lè)郊游）小班春天戶(hù)外活動(dòng)教案3【活動(dòng)目標(biāo)】1、加深對(duì)春天的認(rèn)識(shí)，初步理解第一段歌詞，學(xué)會(huì)跟唱。2、萌發(fā)對(duì)春天喜愛(ài)的情感?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】各種小動(dòng)物的頭飾，事前幼兒對(duì)春天已有過(guò)認(rèn)識(shí)和觀察?！净顒?dòng)過(guò)程】一、韻律活動(dòng)：春天1、帶領(lǐng)幼兒在春天的樂(lè)曲聲中幼兒扮演春天里的小動(dòng)物入場(chǎng)。如：小蜜蜂，小蝴蝶，小青蛙等；2、幼兒坐到位后，請(qǐng)幼兒都互相觀察一下教室里都有哪些小動(dòng)物；3

17、、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了這首歌曲之后感受怎么樣？（幼兒自由回答）二、欣賞旋律，感受樂(lè)曲歡快情緒，知道歌曲的名字1、教師再次彈奏歌曲旋律，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)了這首歌曲覺(jué)得怎么樣？2、引導(dǎo)幼兒再次傾聽(tīng)歌曲旋律，并啟發(fā)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做出歡快動(dòng)作，告訴幼兒這是一首春天的歌，名字叫做春天三、新授歌曲1、教師清唱歌曲的第一段，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到些什么？2、教師范唱第二遍，可以邊唱邊畫(huà)；3、教師邊指圖片邊清唱，幫助幼兒進(jìn)一步理解歌詞，可以讓幼兒輕輕跟唱；4、教師帶領(lǐng)幼兒邊根據(jù)歌詞內(nèi)容邊有節(jié)奏的朗誦12遍；5、在春天的伴奏下，幼兒做歡快動(dòng)作。【活動(dòng)延伸】建議帶領(lǐng)孩子觀察春天的動(dòng)物，植物的變化，引導(dǎo)孩子用自己的身體動(dòng)作模仿?；?/p>

18、動(dòng)開(kāi)始天氣真正好！我做興奮狀對(duì)孩子們說(shuō)：“今天，太陽(yáng)公公想看看小朋友是怎么上課的，可是太陽(yáng)公公進(jìn)不來(lái)?。ㄞD(zhuǎn)為無(wú)奈狀）？”孩子們大聲呼吁：“那我們到外面去好了！”來(lái)到戶(hù)外，和太陽(yáng)公公問(wèn)好后我就安排孩子在草坪陰涼的地方坐好。小班春天戶(hù)外活動(dòng)教案4一、活動(dòng)內(nèi)容：春天二、活動(dòng)要求：引導(dǎo)幼兒用節(jié)奏動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的情緒。通過(guò)肢體各種動(dòng)作，讓幼兒體驗(yàn)到音樂(lè)優(yōu)美的旋律。三、活動(dòng)準(zhǔn)備1 、春天的背景掛圖一張、磁帶2 、太陽(yáng)、小花、柳樹(shù)、蝴蝶、小白兔貼紙圖片各一張四、活動(dòng)過(guò)程1 、談話(huà)或引出歌曲“春姑娘悄悄地來(lái)到我們身邊，你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，春姑娘帶了什么??！”放（放春天的音樂(lè)）2 、復(fù)習(xí)歌曲春天師跟著鋼琴，有節(jié)奏地

19、邊唱歌邊根據(jù)歌詞有序地出示貼紙圖片3 、師提問(wèn)，啟發(fā)引導(dǎo)動(dòng)兒嘗試用節(jié)奏動(dòng)作為歌曲伴奏（ 1 ）小朋友的肢體動(dòng)作也能打節(jié)奏，小朋友快找一找，有哪些？（ 2 ）啟發(fā)幼兒提出一些辦法，如用拍手、拍腿、跺腳等動(dòng)作來(lái)打節(jié)奏。（ 3 ）拍擊什么樣的節(jié)奏最好呢？“今天，我請(qǐng)了一位小客人，看看她是怎樣把春姑娘請(qǐng)出來(lái)的?！保?4 ）讓幼兒與客人一起表演（ 5 ）啟發(fā)幼兒大膽想像嘗試各種節(jié)奏型如：花兒都開(kāi)了除了用手掌托在下巴外，還可以用手臂來(lái)表現(xiàn)?！皬潖澭?XO XO |X| 拍手與拍腿結(jié)合外，還可以“彎”（叉左腰），“彎”（叉右邊腰），“腰”（鞠躬）（ 6 ）將幼兒一對(duì)一的進(jìn)行完整演唱、演奏歌曲春天（ 7 ）

20、結(jié)束活動(dòng)師：“天黑了，春寶寶們回家了?！庇變弘S音樂(lè)做動(dòng)作出活動(dòng)室。小班春天戶(hù)外活動(dòng)教案5活動(dòng)目標(biāo)：1、初步學(xué)習(xí)演唱歌曲春天，在教師的帶領(lǐng)下，能邊唱邊按照歌詞內(nèi)容做動(dòng)作。2、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容來(lái)創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。3、知道唱完后，保持花的造型不動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒圍成半圓形。2、黑板一塊，彩色粉筆若干。3、幼兒用書(shū)，音樂(lè)磁帶?；顒?dòng)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)韻律活動(dòng)小動(dòng)物走。幼兒聽(tīng)音樂(lè)合拍地做模仿各種動(dòng)物走。（二）教師示范演唱歌曲。1、教師投影放大幼兒用書(shū)春天畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面內(nèi)容，用歌曲里的語(yǔ)言幫助幼兒梳理畫(huà)面內(nèi)容。2、幼兒一邊看春天畫(huà)面，一邊欣賞教師清唱歌曲。教師：現(xiàn)在老師用歌曲將剛才你們看到的書(shū)里的春

21、天唱出來(lái)，你們聽(tīng)，老師唱的和書(shū)里畫(huà)的一樣嗎？（三）教師用較慢的速度演唱歌曲，并邊唱邊畫(huà)歌曲的內(nèi)容。1、幼兒欣賞教師邊畫(huà)邊演唱歌曲。教師：老師還會(huì)一邊唱一邊將歌里唱的事情畫(huà)出來(lái)呢！2、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞的內(nèi)容。教師：春天天氣怎么樣？地上長(zhǎng)出什么啦？樹(shù)上小鳥(niǎo)在做什么呢？花兒開(kāi)得怎么樣？3、教師邊指圖畫(huà)邊示范演唱歌曲。（四）教師啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。1、教師：我們一起一邊唱一邊跳，好嗎？可是怎么跳呢？2、教師逐句引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。3、教師帶領(lǐng)幼兒梳理所有動(dòng)作，并放慢速度邊唱邊將幼兒編的動(dòng)作做一遍。（五）教師設(shè)計(jì)游戲“蝴蝶賞花”，將游戲加入表演唱。1、教師：春天的公園很漂亮，花兒開(kāi)得真美麗，蝴蝶都

22、被吸引來(lái)了，小蝴蝶來(lái)看花并且要為特別好看的花兒拍照。老師扮做蝴蝶來(lái)欣賞花。你們都是一朵朵最美麗的花。一會(huì)兒唱到最后一句“花兒開(kāi)得多么好”時(shí)，你們就不要?jiǎng)?，讓蝴蝶?lái)欣賞。2、教師帶領(lǐng)幼兒表演唱，唱到最后一句時(shí)，提醒幼兒保持花的造型不動(dòng)。3、幼兒再次玩游戲，教師用動(dòng)作暗示幼兒，在最后一句時(shí)保持花的造型不動(dòng)。小班戶(hù)外活動(dòng)吹泡泡教案1一、設(shè)計(jì)意圖：“吹泡泡”是幼兒童年中最好玩、最難忘的游戲，幼兒都很喜歡它的樂(lè)趣和體驗(yàn)?！按蹬菖荨币瞾?lái)源于幼兒的生活，所以我通過(guò)吹泡泡的形式讓孩子們觀察了解泡泡的五彩繽紛，利用泡泡引發(fā)了孩子們更多的遐想，給予幼兒更多去想去說(shuō)的空間。因此設(shè)計(jì)科學(xué)活動(dòng)吹泡泡，主要培養(yǎng)幼兒探究問(wèn)

23、題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的良好品質(zhì)，為幼兒的一生奠定良好的基礎(chǔ)。二、活動(dòng)目標(biāo)1.嘗試用不同的材料吹泡泡，知道哪些材料可以吹出泡泡。2.發(fā)現(xiàn)有洞的材料容易吹泡泡，體驗(yàn)動(dòng)手動(dòng)腦解決問(wèn)題的成功感。3.根據(jù)自己的猜想有目的的進(jìn)行驗(yàn)證，體驗(yàn)成功的喜悅。三、活動(dòng)重點(diǎn)：知道用不同的材料和哪些材料可以吹出大小不同的泡泡，培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的的進(jìn)行驗(yàn)證的能力。四、活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作，知道有洞的物體可以吹出泡泡。五、活動(dòng)準(zhǔn)備記錄表、筆、泡泡器、肥皂水、玩具、鐵絲、吸管、毛巾等。六、活動(dòng)過(guò)程（一）談話(huà)導(dǎo)入1.小朋友們，剛才老師在洗玩具，洗著洗著發(fā)現(xiàn)了一個(gè)好玩的游戲，你們想知道是什么游戲嗎？2.教師操作

24、3.出示材料，介紹材料、記錄表，幼兒猜測(cè)幼兒猜測(cè)，“有誰(shuí)愿意把自己的想法與大家說(shuō)一說(shuō)？”你們的想法可多，我們趕緊把它記錄下來(lái)（集體記錄）（二）幼兒操作1.介紹四組材料，鼓勵(lì)幼兒每種材料都試一試2.幼兒表述操作結(jié)果，共同記錄哪些材料可以吹出泡泡呢？3.幼兒再次操作為什么這些材料可以吹出泡泡，那個(gè)就不可以呢？我們?cè)偃ピ囈辉?，是之前仔?xì)的看看它們有什么一樣地方師幼共同總結(jié)：原來(lái)它們都有洞洞，所以可以吹出泡泡（三）結(jié)束部分今天我們玩了吹泡泡的游戲，大家開(kāi)心嗎？小班戶(hù)外活動(dòng)吹泡泡教案2活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)吹泡泡游戲，觀察同伴吹泡泡時(shí)的姿態(tài)和表情，體驗(yàn)吹泡泡過(guò)程帶來(lái)的快樂(lè)。2、嘗試用多種方式表現(xiàn)自己和同伴吹

25、泡泡時(shí)的情景。3、有序轉(zhuǎn)版，細(xì)致檢查，養(yǎng)成耐心、細(xì)致的好習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒有繪畫(huà)人物的經(jīng)驗(yàn)，知道人物的基本結(jié)構(gòu)。2、課件：幼兒吹泡泡時(shí)的照片多幅。，3、8K鉗紙一張，8K白板紙兩張，復(fù)寫(xiě)紙，夾子，筆，剪刀，膠水，膠滾，油墨等。活動(dòng)過(guò)程：1、播放幼兒吹泡泡時(shí)的照片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察自己和同伴吹泡泡時(shí)的姿態(tài)和表情。(1)教師：你看到小朋友吹泡泡的時(shí)候是什么樣子的?頭是怎么樣的?手是怎么樣的?手里拿著什么?(2)教師：小朋友吹泡泡時(shí)的姿態(tài)有什么不同?有小朋友抓泡泡嗎?是怎么抓的?(3)教師：吹泡泡時(shí)你們高興嗎?從哪單看來(lái)的?2、教師交代要求，幼兒創(chuàng)作：(1)教師：今天我們要畫(huà)小朋友吹泡泡。你想

26、畫(huà)和準(zhǔn)一起吹泡泡?(2)有序轉(zhuǎn)版，均勻印制。要點(diǎn)提示：1)重點(diǎn)：吹泡泡時(shí)的不同姿態(tài)以及情緒、情感的表現(xiàn)。2)以問(wèn)題的方式提醒幼兒轉(zhuǎn)版時(shí)注意版子的色彩不同。3、展評(píng)幼兒作品。教師：你最喜歡哪一幅?他畫(huà)了什么?小朋友是怎么吹泡泡的?吹泡泡的時(shí)候心情怎樣?小朋友是怎么表現(xiàn)的?活動(dòng)建議：活動(dòng)廷伸 能有序地剪貼，并巧妙運(yùn)用間隔、累加的方法豐富版面。嘗試制作簡(jiǎn)單的背景底版(幼兒平時(shí)制作的)，并將作品中主要人物粘貼在背景的合適位置上。區(qū)角活動(dòng) 在教師的幫助下，拓印較大的作品。小班戶(hù)外活動(dòng)吹泡泡教案3一、活動(dòng)目標(biāo)：1、感受、理解詩(shī)歌的主要內(nèi)容，體驗(yàn)作品的語(yǔ)言美和樂(lè)趣。2、鼓勵(lì)幼兒自主探索、大膽游戲，發(fā)展幼兒的

27、觀察力、想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力和審美情趣。3、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣和對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：肥皂水、吹泡工具、錄制配樂(lè)詩(shī)歌磁帶三、活動(dòng)過(guò)程：1、情景導(dǎo)入吹泡泡，引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。2、幼兒自由吹泡，觀察發(fā)現(xiàn)，互動(dòng)交流。師：我們大家一起吹一吹、看一看，你吹出的泡泡是怎樣的？你可以用各種各樣好聽(tīng)的話(huà)來(lái)形容一下。3、欣賞、感受、理解詩(shī)歌，體驗(yàn)詩(shī)歌的語(yǔ)言美和樂(lè)趣。（1） 完整欣賞、了解詩(shī)歌主要內(nèi)容。師：“詩(shī)歌里說(shuō)：小朋友吹出了怎樣的泡泡？”（2）分段欣賞，體驗(yàn)、理解詩(shī)歌的優(yōu)美語(yǔ)言和游戲樂(lè)趣。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，通過(guò)提問(wèn)、討論、情景再現(xiàn)、互動(dòng)游戲等方式進(jìn)行理解和體驗(yàn)。（3） 完整欣賞，有表情地

28、朗誦、表演。師：“你們聽(tīng)了這首詩(shī)歌，感覺(jué)怎樣？”師生共同朗誦、表演。延伸活動(dòng)：組織幼兒到操場(chǎng)上再次吹泡，拓展想象，創(chuàng)編詩(shī)歌。師：“小朋友還能吹出更有趣、更美麗的泡泡嗎？”引導(dǎo)幼兒吹一吹、想一想、說(shuō)一說(shuō)，創(chuàng)編詩(shī)歌。小班戶(hù)外活動(dòng)吹泡泡教案4活動(dòng)目標(biāo)：1.培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力、對(duì)音樂(lè)的開(kāi)始與結(jié)束的反應(yīng)能力。2.對(duì)幼兒進(jìn)行氣息的訓(xùn)練及力度的控制和想象力的練習(xí)。3.能夠完整地歌唱歌曲并且大膽地表現(xiàn)歌曲地情感。4.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。5.認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：泡泡機(jī)、泡泡槍玩具、鈴鼓、響板、音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：1.幼兒自由活動(dòng)，教師開(kāi)始吹泡泡引起幼兒的注意。要求請(qǐng)每一位

29、小朋友盯住一個(gè)泡泡去看，泡泡的顏色、在燈光下的顏色、形狀，引出主題。2.集體跟著一個(gè)吹出的泡泡唱啊音延長(zhǎng)到泡泡破裂，破裂時(shí)發(fā)出啪的聲音。請(qǐng)小朋友每人跟著一個(gè)吹出的泡泡唱啊音延長(zhǎng)到泡泡破裂，破裂時(shí)發(fā)出啪的聲音。3.用聲勢(shì)表現(xiàn)，集體跟著一個(gè)吹出的泡泡一直輕聲拍手，當(dāng)泡泡破裂時(shí)跺一下腳表示。請(qǐng)幼兒每人跟著一個(gè)吹出的泡泡一直輕聲拍手，當(dāng)泡泡破裂時(shí)跺一下腳表示。4.二部練習(xí)，幼兒分成兩組，當(dāng)泡泡吹出時(shí)，一組小朋友跟一個(gè)泡泡，邊拍手邊發(fā)出啊的聲音，泡破停聲;另一組小朋友同樣跟一個(gè)泡泡，在泡泡破裂時(shí)垛一下腳并且發(fā)出啪的聲音。5.出示樂(lè)器鈴鼓、響板讓幼兒辨認(rèn)，用鈴鼓跟吹出的泡泡，響板表示破裂的泡泡。6.放音樂(lè)

30、，請(qǐng)幼兒仔細(xì)地傾聽(tīng)。提問(wèn)：這首歌曲里唱了什么?為什么泡泡不見(jiàn)了?泡泡飛到哪里去了?7.幼兒邊唱邊舞，根據(jù)歌詞的內(nèi)容和教師一起手拉手先做圓圈狀，并邊唱邊跳，表示所有的人都是一個(gè)大泡泡，或者幼兒個(gè)體模擬泡泡自由的即興舞蹈。當(dāng)唱到咦，所有的人做泡泡破裂狀，并在原地接唱泡泡不見(jiàn)了，要求破裂的動(dòng)作每個(gè)人各不相同，每一次的動(dòng)作都和別人不一樣，也包括自己的創(chuàng)作動(dòng)作每次都不相同?；顒?dòng)反思：此活動(dòng)是歌曲活動(dòng)，讓幼兒熟悉歌曲，感應(yīng)曲式和拍號(hào)。孩子很喜歡該音樂(lè)。通過(guò)道具和身體律動(dòng)來(lái)感應(yīng)曲式和拍號(hào)，環(huán)節(jié)上大致上相同，但是也有不同的地方，比如：第四環(huán)節(jié)，這里是最注重孩子的即興表演，發(fā)展孩子的創(chuàng)造和表現(xiàn)。整個(gè)活動(dòng)我基本參照教師用書(shū)去執(zhí)教，但是根據(jù)本班孩子的