小班社會教案小雞和小鴨反思

1、 小班社會教案小雞和小鴨反思 1、小班社會礁小雞和小鴨思 設計背景 由于是山區(qū)幼兒園，又是混合班多數(shù)是三、四的幼兒，所以我選用的是小班教材。 活動目標 1、通過這個故事使小伴侶熟悉到：小伴侶之間要相互關懷、相互助、團結(jié)友愛。 2、喜愛助別人，與同伴友好相處。 3、初步培育幼兒有禮貌的行為。 4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 5、培育幼兒與同伴之間和諧相處并珍惜這份友情。 重點難點 1、小鴨怎樣助小雞過河。 2、小雞是怎樣把小鴨從土坑里救出來。 3、小伴侶之間要相互關懷、相互助、團結(jié)友愛。 活動預備 小雞和小鴨去河對岸玩的圖片5張。 活動過程 1、出示小雞的圖片：問小伴侶：“這是誰?”讓小伴

2、侶熟悉小雞的形狀特征和生活習性，問小伴侶：“小雞會不會游水?” 2、出示小鴨的圖片，讓小伴侶熟悉小鴨形狀特征和生活習性。.來源快思老師礁網(wǎng)問小伴侶：“小鴨會不會游水?” 3、告知小伴侶小雞和小鴨是一對好伴侶，有一天，他們要到河對岸去玩。 4、小雞不會游水，怎樣過河呢?讓小伴侶看小鴨背小雞過河的圖片，讓小伴侶熟悉小伴侶之間要相互助。 5、在河對岸上玩會怎么樣呢?出示小鴨掉進土坑的圖片。讓小伴侶自己看，自己說。 6、小雞是怎樣想方法把小鴨從土坑里救出來?出示圖片，讓小伴侶看到小雞提來一桶又一桶水，倒進土坑里，坑里的水滿了，小鴨得救了。 7、出示小雞和小鴨在河岸上高興奮興玩耍的圖片，再次讓小伴侶熟悉

3、到：小伴侶之間要相互助、相互關懷、團結(jié)友愛。 8、故事小結(jié)：小伴侶，你們在一起玩耍，要像小雞和小鴨一樣：相互關懷、相互助、團結(jié)友愛。 教學思 能利用直觀教學法，讓幼兒邊看邊聽，提高幼兒的學習愛好。自從小伴侶聽了這個故事以后都能團結(jié)友愛、相互助、相互關懷。 2、小班科學礁小雞和小鴨 活動目標 1.觀看糖在水中溶解的過程及所發(fā)生的變化，并用語言膽敘述自己的發(fā)覺; 2.對溶解的現(xiàn)象產(chǎn)生奇怪，并情愿思索“糖怎么不見了”的問題。 活動預備 每人一小杯水，一塊方糖，以及用于攪拌的湯匙。 活動過程 1.讓幼兒觀看糖在水中溶解的過程，激發(fā)幼兒愛好。 師：你們的桌上有什么?假如把糖放到水里去會怎么樣呢?今日請家

4、自己試一試，認真看看，糖到水里會怎么樣? 幼兒試驗、觀看、表達、溝通。 2.引導幼兒爭論溶解現(xiàn)象 師：你們剛才看到糖放到水里怎么不見了?它真的沒有了嗎?到哪里去了呢?現(xiàn)在又變什么樣了呢? 幼兒爭論、溝通、思索、敘述。 3.引導幼兒聯(lián)系其他溶解現(xiàn)象，擴展幼兒的閱歷 師：你還知道有什么東西像糖一樣，在水里會“化掉”呢? 幼兒表達溝通。 4.小結(jié) 今日我們發(fā)覺了一個好玩的現(xiàn)象：糖放到水里去就不見了。請你們回家以后再試一試，還有哪些東西也是這樣的。 活動評析 該活動屬于現(xiàn)象觀看類活動。對小班幼兒來說，“溶解”現(xiàn)象既無法理解的，又是簡單觀看的。該活動立足于觀看溶解現(xiàn)象的發(fā)生過程，而不是講解糖為什么溶解，

5、符合小班幼兒的年齡特點。在活動中，老師引導幼兒自由爭論溶解現(xiàn)象，允許他們通過自己的想象來尋求解釋，對于維護幼兒的奇怪心以及養(yǎng)成其思索的習慣是有益的。 3、小班綜合礁小雞和小鴨 幼教網(wǎng)整理了關于幼兒小班綜合礁小雞和小鴨，盼望對幼兒學習有所助，僅供參考。 活動目標： 1、能初步觀看感知小雞、小鴨不同的外部特征;2、初步了解小雞、小鴨的生活習性;3、萌發(fā)對小雞、小鴨這對好伴侶的寵愛之情。 活動預備： 1、小雞和小鴨PPT2、小雞、小鴨圖片3、小雞、小鴨胸牌若干4、救生圈若干活動過程： 一、活動導入師：今日邱老師請來了兩個小寶寶，我們來看看它們是誰? 1、出示PPT1：雞蛋和鴨蛋幼兒敘述師:我們來看看

6、小伴侶說對了嗎? 老師小結(jié)：的白色的是鴨蛋寶寶，小的黃色的(有顏色的)是雞蛋寶寶。 2、故事情景師：原來呀,鴨媽媽不會孵蛋，它請雞媽媽忙。 出示PPT2：蛋殼裂開了，鉆出了一只小雞;蛋殼又裂開了，鉆出了一只小鴨。 3、觀看熟悉小雞、小鴨不同外部特征、師：啊呀，這兩只小寶寶躲起來了!我們一起來找一找吧! 出示PPT3幼兒敘述，區(qū)分小雞、小鴨不同外部特征老師小結(jié)：小雞的嘴尖尖的、小鴨的嘴扁扁的;小雞的腳是細細的爪子，小鴨的腳叫的腳蹼。 二、嬉戲認知環(huán)節(jié)1、小雞、小鴨分角色師：小雞、小鴨帶來了可以和它們一起玩的邀請卡,老師分給小伴侶吧!(拿到的小伴侶看看自己是小雞還是小鴨呢?)幼兒辨別角色師:拿到小

7、雞的請到雞媽媽這邊,拿到小鴨的請到鴨媽媽那邊! 2、情景嬉戲師：好，家真棒!那現(xiàn)在我們來看看它們都喜愛去哪玩?猜猜它們喜愛做什么呢? PPT4:草地幼兒猜想它們在草地上喜愛做什么?(幼兒個別表演或集體個別表演)師:我們看看它們來到草地上它們喜愛做什么:小鴨漫步,小雞也去漫步! PPT5:泥土地幼兒猜想它們在泥土地上喜愛做什么?(幼兒個別表演或集體個別表演)師:我們來看看它們來到泥土地喜愛做什么:小鴨挖土,小雞也去!小鴨找到一條蚯蚓,小雞也找到一條蚯蚓! PPT6:河水旁幼兒猜想它們在河水旁喜愛做什么?(幼兒個別表演或集體個別表演)師:我們來看看來到河水旁它們喜愛做什么:小鴨喝水,小雞也喝水!

8、PPT7:撲通，小鴨跳進河里去游泳;撲通，小雞也跳進河里去游泳!可是小雞不會游泳“救命啊!”它在水里掙扎，小鴨聽見了叫聲，趕快救起了小雞。 師：發(fā)生什么事了?幼兒敘述三、結(jié)束環(huán)節(jié)嬉戲1、小雞、小鴨生活習性小結(jié)老師小結(jié)：小雞和小鴨這對好伴侶，在一起漫步、挖土、找蚯蚓、喝水，卻不能一起游泳，由于小鴨會游泳，小雞不會游泳。 2、延長問題爭論師：那小雞很想跟著小鴨一起游泳，怎么辦呢? 幼兒敘述(引出“救生圈”)3、嬉戲結(jié)束師：那我們請小雞帶上救生圈和小鴨一起去游泳吧! 4、小班科學礁小雞和小鴨 目標 1.喜愛水果，能正確說出幾種常見水果的名稱，并了解其典型特征。 2.熟悉幾種比較特殊的水果，感知水果的

9、多樣性。 預備 1.請每位幼兒帶12樣水果來園，盛裝在籃子里或用一塊布蓋好。 2.各種水果的圖片或照片若干。 3.各種水果的粘紙(數(shù)量略多于幼兒人數(shù))。 4.裁剪好的做相框用的各種彩色紙條。 過程 1.了解水果的形狀特征。 以水果照相館的情景導入，引導幼兒看看哪些水果來拍照了。 請幼兒介紹自己帶來的水果(蘋果、桔子、香蕉、梨等)，鼓舞幼兒正確說出其名稱，引導幼兒觀看各種水果的典型特征。如：我們來看看，XX小伴侶帶來的是什么水果? (蘋果)和蘋果娃娃問個好吧!蘋果娃娃長得什么樣?有誰吃過蘋果?蘋果是什么味道的?我們給蘋果娃娃拍個照吧! (兩手拇指與食指相對，做照相機的樣子) 向幼兒介紹幾種比較特

10、別的水果，如獼猴桃、芒果、椰子等，讓幼兒知道這些水果的名稱。如：這位水果娃娃是誰?(獼猴桃)你們情愿和它握握手嗎? (感受獼猴桃表皮的粗糙和毛茸茸的特征) 2.扮演水果娃娃。 請幼兒選擇自己喜愛的水果粘紙粘在額頭上，扮演自己喜愛的水果，拍一張“集體照”。 為“水果”照片制作相框。 照片“沖印”好(出示各種照片或圖片)后，激發(fā)幼兒產(chǎn)生為水果制作相框的愿望。 幼兒制作，老師個別輔導，提示幼兒粘貼時不要把水果蓋上，只裝飾邊緣。 把制作好的相框布置在活動室墻面。 建議 1.常見的水果和比較特別的水果具有地域，性和相對，性，如芒果、椰子在海南是常見的水果，而到了北方就成了比較特別的水果了。 2.現(xiàn)在的幼

11、兒學問閱歷都較豐富，介紹常見的水果可由幼兒自己來介紹。 當幼兒介紹自己拿來的水果時會有一種驕傲感。 3.活動可連續(xù)為一個半日活動。前半部分介紹各種水果，盡可能讓幼兒充分了解;后半部分讓幼兒為水果照片制作相框，用來布置和裝飾環(huán)境。 4.若照片較難收集，可用各種畫報或宣揚廣告圖片來代替。 5.將帶來的水果保存好，以便下一個活動連續(xù)用。 5、小班藝術礁小鴨小雞 幼教網(wǎng)整理了關于幼兒小班藝術礁金燦燦的油菜花，盼望對幼兒學習有所助，僅供參考。 活動目標1、學習用手教導畫油菜花，使用不同的方法繪畫出小不一，疏密不同的油菜花。 2、讓幼兒對不同的美術表現(xiàn)形式產(chǎn)生愛好，體驗點畫活動的歡樂。 活動預備1、實物投

12、影2、背景圖人手一份。 2、顏料、抹布、一次性桌布。 活動過程1、實物投影引入課題。 2、老師示范講解。 老師：老師要請兩個伴侶來忙變油菜花，一個是它。隨即伸出食指，問幼兒：它是誰呀?(食指)，還有一個是黃顏料。出示顏料盤。這個顏料盤里面的顏料是什么顏色的?(黃色)。 老師小結(jié)：我請的食指跟黃顏料來我變油菜花。邊說邊用實物示意。 示范講解：現(xiàn)在我開頭變油菜花啦，看好了我是怎么變油菜花的。食指食指翹翹，顏料盤里親親，油菜地里變、變、3、提出作畫要求。 提示幼兒用食指輕輕蘸顏料，用力變變變。 留意手指在畫紙上點一下就立刻拿開，不要左右移動。 強調(diào)油菜花變在油菜梗上。 鼓舞幼兒這邊變變，那邊變變，多

13、變些油菜花。 提示幼兒準時用抹布擦潔凈手，不弄臟衣服。 4、幼兒開頭點畫，老師巡回指導。提示幼兒留意保持畫面潔凈。 5、結(jié)束。 師：寶寶們真能干，變了這么多美麗的油菜花，自己表揚一下自己。 6、小班藝術礁小雞小鴨好伴侶 活動目標： 1、制造輕松開心的繪畫氛圍，讓幼兒體驗涂涂畫畫的歡樂，萌發(fā)幼兒對繪畫活動的愛好。 2、鼓舞幼兒膽玩色，并運用各種顏色表現(xiàn)自己對太陽的印象，初步培育幼兒對顏色的感受力量。 3、增加幼兒的成就感和相互合作的意識。 活動預備： 學問預備-了解太陽的相關學問，閱讀過小兔子找太陽的故事。 材料預備-各色水粉顏料，水粉筆若干，黑色卡紙10張。 彩色紙、墨鏡、三棱鏡、彩色瓶、糖紙

14、等若干。 活動過程： 1、制造故事情節(jié)，激發(fā)幼兒的制造欲望。 (1)、引導幼兒回憶小兔子找太陽的故事情節(jié)，創(chuàng)設“小兔子”想找太陽的情景。 (2)、引導幼兒觀看黑色卡紙，進一步激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。 2、玩色嬉戲-變色的太陽 引導幼兒運用各種帶色的材料(墨鏡、彩色紙、三棱鏡、糖紙、彩色瓶等)照太陽，觀看透過這些材料太陽的顏色變化，引導幼兒講一講自己看到的是什么顏色的太陽。 指導語：“你看到的太陽是什么樣子的?” 3、引導幼兒作畫，鼓舞他們膽表現(xiàn)自己對太陽的印象。 指導語：“我們把自己看到的、找到的太陽畫下來吧!” 引導幼兒用各色水粉顏料，兩三人一組，膽表現(xiàn)自己的“太陽”，鼓舞幼兒邊畫邊說。 4、評

15、價觀賞作品，引導幼兒相互溝通，增加幼兒的成就感。 指導語：“你畫的太陽是什么樣子的?” 7、小班藝術礁小鴨小雞（唱歌） 活動目標 1、學習用手教導畫油菜花，使用不同的方法繪畫出小不一，疏密不同的油菜花。 2、讓幼兒對不同的美術表現(xiàn)形式產(chǎn)生愛好，體驗點畫活動的歡樂。 活動預備 1、實物投影2、背景圖人手一份。3、顏料、抹布、一次性桌布。 活動過程 1、實物投影引入課題。 2、老師示范講解。 老師：“老師要請兩個伴侶來忙變油菜花，一個是它?！彪S即伸出食指，問幼兒：“它是誰呀?”(食指)，“還有一個是黃顏料?！背鍪绢伭媳P?！斑@個顏料盤里面的顏料是什么顏色的?”(黃色)。 老師小結(jié)：“我請的食指跟黃顏

16、料來我變油菜花。”邊說邊用實物示意。 示范講解：“現(xiàn)在我開頭變油菜花啦，看好了我是怎么變油菜花的?！薄笆持甘持嘎N翹，顏料盤里親親，油菜地里變、變、” 3、提出作畫要求。 提示幼兒用食指輕輕蘸顏料，用力變變變。 留意手指在畫紙上點一下就立刻拿開，不要左右移動。 強調(diào)油菜花變在油菜梗上。 鼓舞幼兒這邊變變，那邊變變，多變些油菜花。 提示幼兒準時用抹布擦潔凈手，不弄臟衣服。 4、幼兒開頭點畫，老師巡回指導。提示幼兒留意保持畫面潔凈。 5、結(jié)束。 師：“寶寶們真能干，變了這么多美麗的油菜花，自己表揚一下自己。” 8、小班說課稿小雞和小鴨 一、設計意圖： 今日我說課的題目是小班科學領域活動小雞和小鴨。

17、新綱要中指出：科學教育應親密聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探究的對象。動物是人類的好伴侶，尤其小班的幼兒很喜愛接近小動物。小雞和小鴨是幼兒比較熟識的動物。我班幼兒年齡普遍在3-4歲，思維呈現(xiàn)出直覺行動思維進展到詳細行動思維進展，從幼兒的愛好動身，我選擇了小雞小鴨作為這次科學教育活動的內(nèi)容。在幼兒對小雞小鴨有基本了解的狀況下，讓幼兒了解其生活習性，通過觀看比較、仿照，激發(fā)幼兒樂觀思索的愿望，讓幼兒獲得學問的同時，情感也得到熏陶，從而促進我班幼兒的身心進展。 二、活動目標： 在新綱要中指出：五領域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、力量、學問、技能等方面的進展，因

18、此，依據(jù)小班幼兒的年齡特點和我班幼兒實際狀況，我制定了以下兩個方面的目標： 1、能初步按從頭到尾的挨次觀看，感知小雞和小鴨的主要形狀特征和習性。 2、會運用對應的方法比較小雞和小鴨的不同。熟悉新詞：腳蹼。 三、重難點： 本次活動教學重點：能初步按從頭到尾的挨次觀看，感知小雞和小鴨的主要形狀特征和習性。會運用對應的方法比較小雞和小鴨的不同。同時這也是本次活動的難點。 四、活動預備： 依據(jù)新綱要目標，結(jié)合本活動目標，我做了如下預備： 1、材料預備：小雞和小鴨白板課件 2、閱歷預備：幼兒對小雞小鴨有初步的基礎認知。 五、說教法： 在這次教學活動中，我采納了視聽講結(jié)合法和提問法。學前兒童在科學探究活動

19、中，是離不開老師的講解說明引導的。在幼兒觀看狀況下，再加上老師的適當引導，有不一樣的作用，同時在刺激幼兒的各方面感官后，采納正確的提問，描述性提問，思索性提問，層層遞進，在進展幼兒語言力量的同時，也促進了其科學觀看的技能的進展。 六、說學法： 幼兒在這堂課中主要的學法有觀看法和體驗法。觀看法能讓幼兒在比較性觀看有挨次觀看后更好的去發(fā)覺事物的異同，刺激幼兒的感官，觀看能促進幼兒多元才智的進展。體驗法能使幼兒在角色表演中，能加深所學學問印象的同時也能感受到動物的可愛。 七、活動過程： 活動過程的設計應用圍繞活動目標綻開，所以過程應有相應的活動環(huán)節(jié)。我的活動過程分為三個環(huán)節(jié)：一、由雞蛋的孵化，引出主

20、題，激發(fā)幼兒觀看愛好;二、樂觀探究，感知小雞和小鴨的主要形狀特征和習性;三、結(jié)束活動。 一、由雞蛋的孵化，引出主題，激發(fā)幼兒觀看愛好 老師操作白板課件，出示雞蛋和鴨蛋圖片，提問“小伴侶們，你們瞧!這是什么?”激發(fā)幼兒觀看的愛好，然后以“你們知道這兩只蛋是一種動物的蛋嗎?那它們分別是誰的蛋呢?”讓幼兒通過觀看蛋的顏色來辨別出黃色的蛋是雞蛋，白色的蛋是鴨蛋。由于幼兒對于雞蛋是熟識的，而對于鴨蛋的接觸不是許多，所以幼兒可能會有兩種回答，一種是只能說出雞蛋，其次種是雞蛋鴨蛋都能說出。我再以“出殼”和“聽叫聲”的方法驗證幼兒的猜想，吸引幼兒的留意并引起幼兒愛好，這也體現(xiàn)了視聽講結(jié)合教法。 二、樂觀探究，

21、感知小雞和小鴨的主要形狀特征和習性。 這也是本課的重難點所在，在這一環(huán)節(jié)中我又支配了兩個部分：第一部分是，感知小雞和小鴨的主要形狀特征;其次部分是，感知小雞和小鴨的習性。 1、感知小雞和小鴨的主要形狀特征 在這一部分中我預備了兩個部分，首先通過形象的實物圖片這樣子提問：“小雞和小鴨它們長得一樣嗎?哪里不一樣?小雞是怎么樣的?小鴨又是怎么樣的?”讓孩子們初步感知，自由觀看得出“嘴巴、腳、走路、叫聲等的不同”。在這里，生動的圖片能吸引幼兒眼球，讓幼兒觀看后，帶著問題思索，在老師的提示下得到答案，再一起進行總結(jié)，這樣能讓幼兒更好的去實現(xiàn)目標。在這一小部分里，我引導幼兒認知了“腳蹼”，并豐富“毛茸茸、

22、尖尖的、扁扁的”等形容詞詞匯。 接著我再結(jié)合課件中的表格形式來與幼兒一同爭論深化探究，老師提問“還有沒有什么不一樣的地方了?那我們一起從頭開頭找一找，看有什么漏掉的地方?！敝變簩W習從頭到尾的挨次觀看探究小雞和小鴨的主要形狀特征。 2、感知小雞和小鴨的習性 在這一部分里，我通過“小雞和小鴨肚子餓了，想到外面去找食吃”這個情境引導幼兒認知小雞和小鴨的生存環(huán)境，并結(jié)合白板課件中特別的“放鏡”功能，通過給他們分別找食物，來讓幼兒了解他們的習性。我還在這一部分中設計了其次張表格通過小雞小鴨選擇食物的方法，鞏固幼兒對小雞小鴨習性的認知。 三、結(jié)束活動 在這一環(huán)節(jié)中，我以“小雞和小鴨吃的好飽呀，該是時候回

23、家了”為線索，并引導幼兒跟隨“王老先生有塊地”的音樂學著小雞和小鴨走路的樣子一起回教室，讓整個活動以情境結(jié)束。 9、小班健康礁礁歡樂小鴨 歡樂小鴨 活動目標 1、進展跑、跳、鉆等動作的協(xié)調(diào)性。(重難點) 2、學習在運動中會躲避，不與他人碰撞。 活動預備 1、積木墊小鴨頭飾小魚 2、音樂母鴨帶小鴨幾只小鴨下河挖 活動過程 一、兒歌導入小鴨子做韻律活動。 一群鴨子，個子矮矮，走起路來，屁股歪歪，拍拍翅膀，太陽曬曬，伸長脖子，愛吃青菜。 二、引出主題 師：我們小鴨子喜愛吃什么啊?對我們鴨寶寶喜愛吃魚(出示圖片)我們漸漸長了要學習本事，今日媽媽帶寶寶去河里學習捉魚的本事，但是在學習過程中會遇到一些困難

24、，我們要當心啊，我們先做一下熱身運動吧，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)(播放音樂)寶寶們我們做好了預備那就動身吧， (1)過小河溝 師：聽這是什么聲音(播放音樂) 幼：小河流水的聲音 師：我們游不過去怎么辦?誰來想想方法呢? 幼：跳過去 師：哦這個寶寶說跳過去，來給家示范一下，寶寶們認真看他想的這個方法，她是兩只腳同時跳過去的，先雙腿彎曲在往上跳，在落地的時候是腳尖著地，我們在原地試一試，寶寶們要輕輕的跳啊，留意平安看那位寶寶跳的最好。來預備跳再來試一試預備跳。哪還有其他方法嗎? 幼：這樣一只腳跳過去 師：這個寶寶真棒，喜愛動腦筋想出了方法。他是兩只腳站在地上，當跳過去的時候是一只腳著地，并且是把翅膀綻開，這樣可以保

25、持身體平衡不摔倒，我們在原地一起練習一下好嗎?留意平安不要遇到其他小伴侶了，預備跳。還有其他方法嗎?媽媽現(xiàn)在想起來一個方法你們認真看一下，先抬起一只腳然后用勁向前跨另一只腳收回。你也在原地試一試吧。 小結(jié)：我們一共想出了三種方法過小河溝，一種是雙腳跳過去，其次種是單腳跳過去，第三種是跨過去。寶寶們用你一種喜愛的方式過小河溝吧。 (2)鉆山洞 師：寶寶們我們連續(xù)往前走，看前面有山洞我們怎么過去啊，唉急死媽媽了誰能媽媽想方法解決困難呢? 幼：鉆過去 師：這個寶寶說鉆過去，你來給家示范一下，這個方法好不好，這個寶寶真聰慧，感謝你為我們想出的好方法。我們排好隊伍一個跟著一個鉆，不要鉆丟了，那樣找不到媽

26、媽的。 (3)躲浪花 師：寶寶們快看前面的河水里卷起了浪花，浪花很兇狠的，當心不要被卷到里面啊，那怎么辦呢? 幼：躲著過去。 師：寶寶你來示范一下。這個寶寶愛動腦筋想出了方法。他是躲避浪花跑著過去的。 小結(jié)：剛才我們學習了用三種方法過小河溝，一種是雙腳跳過去，其次種是單腳跳過去，第三種是跨過去。然后是鉆過山洞，躲過浪花。用這些方法來解決困難，現(xiàn)在我們?nèi)プ紧~每位寶寶只能捉一條魚，先去過小河溝，然后接著去鉆山洞，在躲避浪花，每個寶寶都要過這三個環(huán)節(jié)，在過程中不要遇到其他小伴侶留意平安不要受到損害。排好隊伍一個跟著一個來啊。捉完小魚在那里等著其他小伙伴們。我們能不能做到呢?寶寶們現(xiàn)在開頭捉魚嘍!(播

27、發(fā)視屏幾只鴨子下河挖) 師：現(xiàn)在媽媽要檢查一下你們都捉到魚了嗎?哦寶寶們真棒都學會了捉魚的本事，揮一揮你們手中的小魚，那寶寶們你們今日快樂嗎為什么呢? 幼：快樂，由于我們學會了捉魚的本事。 小結(jié)：我的寶寶們學會了捉魚的本事以后還要學習更多的本事。 三、放松動作，聽輕音樂 師：寶寶們現(xiàn)在我們坐下休息一會，拍拍小手，拍拍小腿，兩個小伴侶相互的捶背，躺在地上蹬蹬小腿。 寶寶們天色不早了我們回家吃魚去嘍!向老師們說再見吧! 10、小班親子礁礁小鴨找媽媽 幼教網(wǎng)整理了關于幼兒園小班親子活動礁：小鴨找媽媽，盼望對幼兒學習有所助，僅供參考。 教育作用： 1、培育寶寶聽故事的愛好。 2、培育幼兒學說禮貌用語“

28、感謝” 材料與場地：背景圖和小鴨、鴨媽媽、山羊、小雞、雞媽媽頭飾。 活動過程： 一、問候時間： 1、接待。 a、老師熱忱的接待每一位寶寶：老師與寶寶及他們的爸爸媽媽溝通問候。b、唱歌曲：找伴侶，穩(wěn)定孩子心情。爸爸媽媽握著寶寶手跟著音樂節(jié)奏學著拍手，跟著老師一起學唱歌曲。 2、點名嬉戲。 a、老師主動向幼兒介紹自己的姓名，并向他們問好。 b、老師走到被點到名的幼兒面前，用鈴鼓輕輕拍一拍寶寶的手并熱忱的問好。爸爸媽媽和寶寶一起回答。 二、運動時間：小動物仿照操 1、寶寶觀賞老師做操。 2、寶寶(爸爸媽媽)和老師一起學說操里地兒歌。 三、歡樂時間： 1、老師出示圖片，吸引寶寶的留意。 2、故事：小鴨

29、找媽媽 a、老師講故事。 b、老師邊操作材料邊再講故事。爸爸媽媽助寶寶感受故事的內(nèi)容，練習故事中人物對話。 c、老師提問助寶寶理解故事。爸爸媽媽幫助寶寶回答老師的提問?！肮适吕镉姓l?小鴨向山羊哥哥說了什么?山羊哥哥是怎樣說的?爸爸媽媽助寶寶戴上頭飾與老師一起表演故事。 四、溫馨時間：親子嬉戲“走圈圈” 1、請媽媽拉著寶寶的手，面對圓圈站好，預備嬉戲。 2、媽媽跟著老師隨著音樂向逆時針的方向走。 3、走圓圈可與走方框相結(jié)合。 4、走時可嘗試變化其他方法：踮起腳尖走，爬著走。 附：故事小鴨找媽媽 小雞和小鴨在河邊玩，但是，小鴨出門時，沒有告知媽媽。太陽快落山了，雞媽媽接走了小雞，小鴨的媽媽沒有來接

30、小鴨，小鴨急得哭了起來。山羊哥哥觀察了，說“小鴨你別哭，我你找媽媽”。山羊哥哥把小鴨送回了家，觀察鴨媽媽正焦急得找小鴨。小鴨找到了媽媽說“感謝山羊哥哥”“不用謝!下次你出門去玩，要告知媽媽一聲。 11、小班說課稿小鴨小雞 幼兒園小班說課稿小鴨小雞 一、說教材： 動物是人類的伴侶，它與我們的生活息息相關，緊密相連，幼兒特殊喜愛，小班幼兒的思維活動帶有詳細形象性，喜愛仿照，對嬉戲的情節(jié)、角色、動作很感愛好。 歌曲小鴨小雞是一首節(jié)奏歡快、旋律活潑、結(jié)構(gòu)清楚的歌曲。歌曲非常適合小班下學期幼兒。而且歌曲中小鴨小雞是幼兒特別熟識的兩個小動物，幼兒很喜愛，小鴨小雞碰在一起對話能激起幼兒情感的共鳴，好象在和自

31、己的好伴侶對話一樣。所以通過對幼兒年齡特點以及已有音樂、閱歷的了解和分析;在自主、探究、創(chuàng)新的教學原則下，我將本活動的目標設計成以下三點： 二、說教學目標： 、理解歌詞，學唱歌曲。 、學唱叫聲XXX/XXX/的節(jié)奏，學習小鴨小雞對唱。 、感受音樂活動帶來的歡樂，體驗小雞小鴨一起嬉戲、表演的歡樂。 基于對以上目標的熟悉，我將本次活動的重點定位在學會唱歌曲小鴨小雞;難點定位在學唱叫聲XXX/XXX/的節(jié)奏。并讓幼兒嘗試分角色對唱，感受音樂活動帶來的歡樂。 三、說教學預備：在活動開頭前我做了如下預備： 教具預備：多媒體課件一套，另外在對唱的形式上我還為幼兒預備了頭飾，為幼兒供應表現(xiàn)自我的機會與條件，

32、來滿意孩子自我表演的需要，讓幼兒在玩中學，學中玩。 四、說教法和學法： 我們都知道，適時恰當?shù)剡x用多媒體幫助教學，能使抽象的教學內(nèi)容變得詳細、清楚，能充分發(fā)揮幼兒學習的樂觀性、主動性，表演性。課件小鴨小雞是我為小班音樂活動小鴨小雞量身定做的。正好適合小班幼兒具象思維的特點，在課件中布置了漂亮的環(huán)境，配上音樂，讓孩子融入到多媒體課件所創(chuàng)設的環(huán)境中，再通過嬉戲的形式綻開，讓多媒體與音樂活動奇妙整合，最限度地發(fā)揮其在幼兒園教學中其他教學手段不行替代的作用。在學法上，我適時運用了觀看法、嬉戲法、表演法等學習方法。 下面就說說我的教學過程。 五、說活動過程： 我為這個活動設計了5個環(huán)節(jié)： 1、第一環(huán)節(jié)通

33、過課前操小貓操調(diào)動孩子學習的樂觀性。 第一環(huán)節(jié)，我以孩子們喜愛跳的小貓操來調(diào)動孩子的樂觀性，然后通過提問的方式讓孩子回憶上節(jié)活動在農(nóng)場里，讓孩子說說農(nóng)場里有哪些小動物并學學它們的叫聲，并加上動作表演，使幼兒的心情興奮起來，精神集中起來。(此環(huán)節(jié)我估計3分鐘)2、其次個環(huán)節(jié)是本首歌曲的難點部分，我利用課件，出示嘎嘎嘎，嘎嘎嘎小鴨來了，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰小雞來了，它們碰在一起，打招呼?此時我讓幼兒想一想、說一說、編一編、唱一唱，引導他們樂觀思索，小鴨小雞是什么叫的呢?(師分開示范)再出示XXX/XXX/的節(jié)奏圖，難點前置。這里的小鴨小雞的嘴巴是立體的動態(tài)的，化抽象為形象，讓幼兒在形象生動的教學情景之中

34、學唱叫聲。接著再把兩種小動物的叫聲整合在一起，讓幼兒連續(xù)的把小鴨小雞的叫聲唱出來，助幼兒再一次形象生動的感受“XXX/XXX/”的節(jié)奏，引導幼兒膽的唱出這個節(jié)奏，把握歌曲中的難點。(此環(huán)節(jié)我估計用34分鐘)3、第三個環(huán)節(jié)利用圖示，念歌詞，學唱歌曲。 我把整首歌的歌詞整合在一張圖譜上，我把歌曲的中歌詞用可愛又能讓幼兒看懂的圖片來表示，這樣幼兒可以依據(jù)圖譜熟識歌曲的歌詞，能更好地進入角色，我請幼兒跟著我手中的鼠標把歌曲輕聲的哼唱一遍，(放音樂)這一遍的目的在助幼兒跟著圖譜有挨次的將歌詞練習一遍。接著還有一遍我會要求幼兒自己看圖譜聽音樂哼唱歌曲(放音樂)這一遍目的在于鞏固歌詞，這時我可以觀看幼兒哼唱

35、過程邊帶領幼兒做些簡潔的動作，這里也很好的體現(xiàn)了多媒體課件在教學過程中的優(yōu)勢，平常在這個環(huán)節(jié)里我需要一位配班老師為我彈琴這樣我才能觀看幼兒的演唱過程，而現(xiàn)在我不僅可以利用課件完整地展現(xiàn)歌詞還可以觀看幼兒的唱歌過程。也順其自然的解決了本次活動的重點學唱歌曲。(此環(huán)節(jié)我估計用4-5分鐘)4、第四個環(huán)節(jié)讓幼兒在嬉戲情景中復練習歌曲。 首先創(chuàng)設嬉戲情景，這邊有一塊草地，小鴨小雞一起去草地上玩，很快樂(這時請寶寶們找個空位子站好)，他們要一起唱歌一起嬉戲(放音樂)這里我利用畫面，能夠吸引幼兒的留意力仔細的看著動畫復習歌曲一遍。這也是課件在教學中的魅力所在吧。之后我設計了小鴨小雞又來到了小河邊玩，這是為了

36、讓幼兒不感到枯燥的復練習(放音樂)，這時幼兒還可以找一個空位子站好，學小鴨小雞碰在一起，在和自己的好伴侶對話一樣，讓幼兒以小鴨小雞的身份身臨其境，在歡快輕松的氛圍中又復習歌曲一遍。同時也強化幼兒對于歌曲的把握度。這兩遍復習下來信任多數(shù)幼兒能把握這首歌曲并能把動物的動作仿照出來。更能感受表演的歡樂。 最終一個環(huán)節(jié)是本活動的一個延長活動。請幼兒嘗試分角色對唱，由于小班幼兒的學習重點還是在于仿照、嬉戲，所以這一環(huán)節(jié)不做重點。當然在對唱的形式上我也還為幼兒預備了頭飾，讓幼兒在嬉戲中嘗試集體唱和對唱的歡樂情感，共享嬉戲的歡樂閱歷。(此環(huán)節(jié)我估計用7-8分鐘)縱觀以上的活動過程，我以課件貫穿始終。運用現(xiàn)代

37、化的教學手段，結(jié)合動態(tài)的課件演示，圖譜等方法，讓幼兒在輕松的狀態(tài)下投入到活動中，像在做嬉戲一樣不知不覺把握了歌曲，重點和難點得到了較好的解決。更能體現(xiàn)幼兒膽表現(xiàn)與交往的歡樂。不斷促進幼兒對唱曲，對表演的愛好。新理念下的音樂活動融生活閱歷、現(xiàn)代科技、音樂感知、情感表達為一體，我也會在今后的工作和學習中不斷地挖掘出音樂活動的內(nèi)在價值。 12、小班綜合礁小雞小雞在哪里 一.活動背景 動物是人類的伴侶，它與我們的生活息息相關，緊密相連，孩子們特殊喜愛。而小班 幼兒的思維活動帶有詳細形象性，喜愛仿照，對嬉戲的情節(jié)、角色、動作過程簡單發(fā)生興 趣。小雞小雞在哪里是一首深受幼兒寵愛的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽

38、的對話能激起 幼兒情感的共鳴，似乎在和自己的媽媽對話一樣。所以在活動過程中我扮演母雞，請幼兒 以小雞的身份做嬉戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中把握了學問。 二.過程實錄 (一)活動目標： 1.通過對唱嬉戲活動，感受歌曲的對答情趣與親情。 2.在嬉戲中充分綻開想象創(chuàng)編歌曲，體驗對唱活動的歡樂情趣。 3.在嬉戲活動中，學會孵小雞(撕貼)的方法。 (二)活動預備： 1.各種小動物的胸飾人手-：一只。(小雞、青蛙、小牛、小狗、小貓等) 2.與幼兒一起創(chuàng)設嬉戲情景“雞窩”、“草地”、“花園” 3.蛋寶寶(橢圓形黃色蠟光紙)中間用縫紉機踩好小雞的形狀。剪好圓形、三角形、雞 4.錄音機：磁帶小小蛋兒把門開，比

39、較悠揚的樂曲一段。 (三)活動過程： 師：“小雞一一” 幼：“哎一” 師：“今日天氣真好，我們到花園去玩，好嗎?” 幼：“好的一” 老師和幼兒邊唱邊跳進活動室，在花園的籬笆旁坐下。 (評析：開頭部分讓幼兒以小雞的身份進入角色，比較有效地產(chǎn)生“喚醒”的效果 兒的心情興奮起來，精神集中起來。) 2.在嬉戲中學唱新歌小雞小雞在哪里。 (1)學對唱詞。 師：“小雞，我們來做個嬉戲好嗎?” 幼：“好的?！?師：“小雞小雞在哪里?” 幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。” 師：“小雞小雞在哪里?” 幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里?！?(2)學唱歌曲。 師：“雞媽媽用好聽的聲音來問，你們會用好聽的聲音來回答嗎?”即用琴伴奏。

40、師：“小雞小雞在哪里?” 幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里?！?師：“小雞小雞在哪里?” 幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里?！?(評析：老師以雞媽媽的口吻和小雞對唱，富有情感，使幼兒感覺親切，能進入更好地角 色，更好地調(diào)動幼兒的心情情感。) 3.在嬉戲中拓展思麓編歌曲，體驗 對唱活動的歡樂情趣。 (1)玩嬉戲捉迷藏，借助胸飾創(chuàng)編歌曲。 師：“小雞，我們來玩捉迷藏的嬉戲好嗎?請你們躲在籬笆后面戴十二小動物的胸飾，變成 其它小動物，媽媽唱到誰，就請誰邊唱邊出來，好嗎?” (2)發(fā)揮想象，創(chuàng)編歌曲。 師：“我們生活中，除了剛才唱的小動物以外，還有什么小動物會叫呢?它是怎么叫的?” 幼兒爭論后回答。 幼A：老虎它會叫的。

41、啊嗚啊嗚 幼B：山羊會綿綿叫。 幼C：小牛會牟牟叫。 幼D：白鵝會岡岡岡地叫。 幼兒回答后，個別唱，集體答。 (評析：讓幼兒想一想，說一說，編一編，唱一唱，引導他們樂觀思索，膽唱出來。在 個別唱和集體唱的過程中，共享嬉戲的歡樂及彼此的閱歷。) 4.變換角色，雞媽媽孵小雞。 (1)聽音樂做律動小雞漸漸長。 (2)師：“小雞們都長了，我好興奮哦!那么你們能不能我做事情呢?” 幼：“能” 師：“雞棚里還有很多蛋寶寶，它們快要孵出來了，我們?nèi)ブ鼈?，讓它們早點 出來，好嗎?” 幼：“好的。 (3)老師講解孵蛋的要求，幼兒學習孵蛋的方法。 (4)將孵好的蛋(小雞)貼在背景草地上。 (評析：老師以角色的口

42、吻和富有情感的語言，很好地調(diào)動了幼兒的樂觀性，充分發(fā)揮 了幼兒的主動性，又使幼兒體驗了助別人的歡樂。) (四)延長活動： 1.玩體育嬉戲“小雞吃蟲”。 2.繪畫“可愛的小雞”。 3.進行探究活動“想站立的蛋寶寶”。 三.活動評價 老師能從幼兒的愛好動身，細心選材，并以角色嬉戲的方法讓幼兒在輕松開心的氣 氛中學到了本事;：活動場景布置科學，富有童趣，活動中沒有簡潔的說教，在自然而然 中，幼兒不知不覺中就學會了歌曲。老師能站在啟發(fā)和引導的地位，為幼兒供應充分表 現(xiàn)自我的機會與條件，滿意了孩子自我實現(xiàn)的需要。活動中老師自身飽滿、向上的情感 投入活動，影響幼兒，感染幼兒，幼兒心情活躍，主動參加。如在師

43、生對唱時，老師的 眼神、手勢讓幼兒對創(chuàng)編布滿了信念，使活動的過程真正成為促進幼兒主動進展的過程。 13、小班美術礁礁可愛的小雞 幼教網(wǎng)整理了關于幼兒園小班美術活動礁：烤面包，盼望對幼兒學習有所助，僅供參考。 活動目標 1、鞏固對紅、黃、綠、紫四種常見顏色的熟悉，感受顏色的美。 2、膽選色，學習平涂的方法與蘸色的技巧。 3、體驗活動的歡樂和勝利的喜悅。 活動預備 1、兔媽媽頭飾一只，自制烤箱一只，圍裙一條。 2、人手一張鉛畫紙(剪成各種面包形)，黃色、棕色油畫棒，紅、黃、綠、紫顏料、水粉筆，抹布。 活動過程 一、導入 1、敘述小故事，創(chuàng)設嬉戲情境，引發(fā)愛好。 以兔媽媽身份敘述故事：“在一座漂亮的

44、森林里，住著很多的小動物，我是兔媽媽，是森林出名的面包師。我烤的面包不但好吃，而且外形也好看。小動物們可喜徊!日子一每天地過去了，兔媽媽的年紀漸漸兒變了，現(xiàn)在我都想收一些徒弟，把自己做面包的本事都教給他們?？墒俏艺伊撕芫靡矝]找到合適的徒弟，真焦急呀。噢，有了，我知道你們都很聰慧，這樣吧，你們來當我的兔寶寶，我把做面包的本事都教給你們好嗎?” 2、傾聽故事，進入情境。 二、新授? 1、老師示范“烤面包” (1)先卷起袖子，取出白色面包。 (2)介紹“果醬”，熟悉顏色。 (瞧，媽媽帶來了很多果醬，先來考考兔寶寶，這是什么顏色的水果醬?) 涂“果醬”：示范蘸色、平涂的方法。 (3)把面包掰開，涂抹果

45、醬。 1)我可喜愛吃的西瓜醬了，就來一點吧：蘸點果醬，舔一舔，涂在面包上。 2)我還喜愛吃黃色的香蕉醬，蘸點果醬，舔一舔，果醬涂得滿滿的。 3)我還想來點綠色的蘋果醬，蘸點果醬，舔一舔，涂呀涂，涂上綠色的蘋果醬。 好，綠色的夠了，刷子放回原瓶子里。 4)再來點紫色的葡萄醬吧，蘸點果醬，舔一舔，涂呀涂，果醬涂得滿滿的，味道更好了。 刷子放回這對嗎?放回哪里去呢?對啦，假如放錯了，果醬混在一起味道就不美了。 5)果醬涂好了，現(xiàn)在我們把涂滿果醬的面包合起來，壓一壓，免得果醬流走了。 2、烤面包 (1)現(xiàn)在兔媽媽把涂滿“果醬”的面包合上，放入烤箱，打開開關。 (2)烤一會兒，面包變黃了(師用油畫棒在面

46、包外面涂上黃色)， 再烤一會兒，面包烤得有點焦了，(師再面包邊上涂上棕色。) 3、展現(xiàn)面包。 (1)好，我的面包烤好了，聞一聞，好香，嘗一嘗，脆脆的，打開面包，兔寶寶們看看， 噢，里面全墅醬了，真好吃。 (2)幼兒邊傾聽邊觀看老師整個制作過程，并領悟操作要領。 三、練習 1、幼兒學習“烤面包”，老師巡回指導 2、老師巡回指導 (1)詢問幼兒放了哪些“果醬”，鞏固對常見顏色的熟悉。 (2)提示幼兒蘸色時刷子要舔一舔，用好了要放回原瓶中，鼓舞幼兒用多種“果醬”涂滿面包。 (3)提示幼兒把面包烤得黃黃的，又有點焦。 (4)幼兒動手涂果醬，烤面包。 四、評價 1、展現(xiàn)幼兒的“烤面包”，請客人“品嘗”

47、(1)提示：面包烤好了，聞聞看香嗎?掰開面包看看里面是否全時“果醬”? (2)引導：請小兔子們告知客人：你涂了哪些果醬?并請客人們品嘗你烤的面包味道怎么樣。 2、幼兒自由地展現(xiàn)作品，并請客人觀賞、品嘗面包，享受勝利的喜悅。 14、小班健康礁礁“小雞學本事” 幼教網(wǎng)整理了關于幼兒園小班健康礁礁：幼兒園預防手足口病礁，盼望對幼兒學習有所助，僅供參考。 活動目標： 1、了解關于手足口病的傳播和預防的學問。 2、教育幼兒留意個人及飲食衛(wèi)生，預防疾病的發(fā)生。 3、引導幼兒正確對待手足口病，不恐慌。 活動重難點：了解手足口病的傳播和預防的措施。 活動預備： 手足口病例圖、視頻及相關資料 活動過程： 一.談

48、話導入 小伴侶們，每天老師都會給你們檢查小手和嘴巴，誰知道這是為什么?(請幼兒敘述) 二.介紹手足口病的基本學問 1.看來小伴侶們對手足口病都已經(jīng)有所了解，那手足口病都有哪些癥狀呢?(幼兒爭論)得出結(jié)論：癥狀：埋伏期2-5天，往往先消失發(fā)燒癥狀，手掌心、腳掌心消失斑丘疹和口腔粘膜消失皰疹或潰瘍，很疼。還會咳嗽、流涕、食欲不振、惡心、嘔吐、和頭疼，病重的會并發(fā)腦炎、心肌炎、肺炎等，若不準時治療可危及生命。所以，小伴侶不舒適時要趕快告知老師和人，準時就醫(yī)。 2.請幼兒觀看手足口病例圖片。(加深幼兒對手足口的熟悉)2、了解手足口病的傳播途徑手足口病病菌是怎么傳播的呢?(幼兒爭論)小結(jié)：手足口病的傳播

49、途徑：手足口病是一種由腸道病毒引起的、好發(fā)于小兒的傳染病，主要通過三條途徑傳播：一是人群親密接觸;二是病人的分泌物、排泄物通過空氣傳播;三是引用或吃了被病人污染的水、食物。過糞、口傳播是主要的傳播途徑。患兒摸過的玩具、圖書;帶有病毒的蒼蠅叮、爬過的食物我們在接觸都會得病。 全年均可有發(fā)病，但3-11月份多見，6-8月份為高峰期。這種病傳播速度極快，傳播。 3、知道預防手足口病的方法。 怎樣預防手足口病?(幼兒爭論)小結(jié)：預防措施： (1)留意保持口腔衛(wèi)生，飯后漱口。 (2)早上入園洗手，飯前便后要洗手(用肥皂，六步洗手法)、勤剪指甲、勤洗澡。 (3)健康幼兒可口服板藍根、青葉等藥物。 (4)不

50、去人群擁擠的公共場所。不要常常串門;不要和患病兒童接觸。 (5)家長外出回家后，馬上讓家長洗手、換衣服，防止將病菌帶給自己。 (6)飯前用84抹布擦餐桌，不吃生冷食物;夏天少吃冷飲，不喝生水，瓜果洗凈削皮，不吃變質(zhì)的食品。幼兒加強養(yǎng)分，不挑食，留意休息，避開日光暴曬，防止過度疲憊而降低反抗力量。 (7)保持活動室或家庭環(huán)境衛(wèi)生，常常開窗通風，至少每兩小時開窗一次，每次通風半小時以上。垃圾準時清理、消毒。 4、開展我是衛(wèi)生小衛(wèi)士活動。 (1)比比誰的小手最潔凈。 小伴侶們都知道了手足口病是怎么回事，也知道了預防手足口病的方法，現(xiàn)在，咱們就來比一比誰洗的小手最潔凈。以小組為單位洗手，選出洗手最仔細

51、的小伴侶。 (2)比比誰的衣服最潔凈。 由幼兒當裁判，選出衣著最潔凈的小伴侶。 (3)評比出衛(wèi)生小衛(wèi)士進行嘉獎。 15、小班礁礁小班植樹節(jié)礁 幼教網(wǎng)整理了關于幼兒園小班主題活動礁：幼兒園小班植樹節(jié)活動，盼望對幼兒學習有所助，僅供參考。 設計意圖： 一年一度的植樹節(jié)在就要到了，我們也為孩子預備了一系列關于植樹節(jié)的活動，為的是讓孩子能夠真正程度上的意識到植樹節(jié)究竟是什么?它是多少號?它有什么樣的意義等等 活動目標： 1.通過觀看、談話、種植、嬉戲等活動，讓幼兒知道3月12日是植樹節(jié)，加深幼兒對常見樹的熟悉，了解樹木與人類的關系。 2.鼓舞幼兒與同伴相互合作、激發(fā)他們愛惜樹木及喜愛自然的情感。 活動

52、過程： 一、晨間談話 植樹節(jié)的時間以及意義，我們可以做的事情 二、利用午餐后時間 1 、觀看春天季節(jié)特征多媒體課件，引導幼兒了解每年的3月12日定為植樹節(jié)。 2、夸樹(植樹對人類的好處) 凈化空氣、調(diào)整氣溫、防風遮雨、防止火災等功用。 四、種樹 激發(fā)幼兒參加種樹的愛好 1、老師要告知幼兒那些東西我們種植在外面，不要去輕易動它，每天來幼兒園早的小伴侶可以給自己的種植物澆水，比比看誰的種植物長的最高，最好 2、老師帶領班上的幼兒，一起去種植地，要留意些什么? 3、師生共同參觀班班級組的種植地。 16、小班礁礁小班植樹節(jié)礁方案 幼教網(wǎng)整理了關于幼兒園小班主題活動礁：幼兒園小班植樹節(jié)活動方案，盼望對幼

53、兒學習有所助，僅供參考。 活動主題： 綠一方凈土，多一份暖和。 澆一棵小樹，放一顆童心。 松一片土地，飛一片幻想! 活動時間：3月12日4月12日 活動場地：幼兒園操場四周綠化帶和小操場四周綠化帶(詳細劃分見“植樹節(jié)各班活動場地劃分表”) 活動班級：幼兒園保教一部、保教二部各班級 活動預備：1、各班級老師知道各班綠化場地。2、各班自備水桶、灑水壺、小鏟、植樹用工具若干。 活動詳細支配： 植樹節(jié)當天活動流程： 第一項：“綠色小衛(wèi)士”進場活動(依班級組次序:班、中班、小班、小小班) 其次項：園領導講解植樹節(jié)的來歷，宣布活動開頭。 第三項：主持人給小伴侶介紹種樹的意義，講解護廬樹的重要性。 第四項：

54、幼兒一起唱響小樹之歌、喊出植樹節(jié)活動口號“你來我來家來，植樹造林、綠化幼兒園”。 活動階段：(初期、中期、后期) 一、活動初期：(3月12日3月19日) 活動內(nèi)容：“我給小樹澆澆水，我給小樹松松土，我給小樹修枝葉”活動。 活動流程：以各班為單位，劃分綠化場地，給幼兒園內(nèi)的小樹澆水、松土、修枝葉。 二、活動中期：(3月22日3月31日) 活動內(nèi)容：“綠化環(huán)境、美化家園”，綠色植物種植活動。 活動流程：以各班級為單位，在各班種植園地，請幼兒撒播種子，進行“綠色種植活動”。 三、活動后期：(4月1日4月12日) 活動內(nèi)容：“放一顆童心、飛一片幻想、我與小樹一起成長”，心愿樹祝愿活動。 活動流程：各班

55、幼兒將自己的幻想寫在心形紙上，在種植園地祈禱祝福后，懸掛在小樹上，并與小樹合影留念。 17、小班科學公雞母雞和小雞礁 活動目標： 1、能區(qū)分公雞、母雞和小雞，了解它們的基本特征和生活習性。 2、情愿與小動物親近。 活動預備： 教學掛圖雞的一家，公雞、母雞、小雞的頭飾各一個。 活動過程： 1、猜一猜： 老師用謎語引出話題： “枉紅帽子，身穿花花衣，每天早上喔喔啼?！?幼兒猜謎語。 看小雞的剪影，猜想動物;出示母雞的局部猜想，請幼兒說出小雞一家的名稱： “今日來了三個客人，它們是一家人，請你猜一猜，它們會是誰?”“原來是雞的一家，雞的一家有誰?” 2、看一看： 出示掛圖，引導幼兒觀看： “雞的一家

56、長得都一樣嗎?哪里不一樣?” 老師引導幼兒從身體的小、羽毛、雞冠等方面觀看。 “它們的叫聲一樣嗎?怎樣叫的?”(學一學) “它們是怎樣走路的?”(走一走)“它們愛吃什么?你喜愛雞的一家嗎?” 老師歸納小結(jié):雞是們的好伴侶，們要愛惜它。 3、學一學： 幼兒依據(jù)自己的意愿裝扮公雞、母雞小雞，聽到相應指令做出不同的動作、叫聲等。 18、小班語言礁雞媽媽和小雞 一、活動內(nèi)容 1、讓幼兒自己扮演故事中的角色，親身去感受故事的情節(jié)。有助于幼兒更加深化地了解故事，培育其表演力量及規(guī)律思維力量。 2、在讓幼兒爭論過河的方法時，給他們供應了異想天開的空間，讓他們英勇地將自己的想法表達出來。 3、 最終一個環(huán)節(jié)中

57、，讓幼兒自己編故事，充分發(fā)揮其想像力。 二、活動預備： 1、錄有輕快音樂和雨聲的磁帶、錄音機一臺。 2、雞媽媽標志一個，小雞標志每人一個。 3、 圖片兩幅，圖一：小雞的家;圖二：小雞過河情景。 三、活動過程： 1、老師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞，在輕快的音樂聲中到草地上做嬉戲。突然，天下起了雨，雞媽媽帶著小雞回家去。 2、雨不停的下，雞媽媽啟發(fā)小雞猜想這會對家產(chǎn)生什么樣的影響，會發(fā)生什么事。 (幼兒回答完后，出示圖片一)。 3、雞媽媽啟發(fā)小雞們爭論過河的方法，選出比較可行的方法。 4、正值小雞們爭論完過河的方法時，雞媽媽告知它們，河里突然消失了一座橋，(出示圖片二)，鼓舞幼兒膽想象橋是誰搭的。

58、5、雞媽媽帶領小雞們從橋上過河，到草地上做嬉戲。 6、雞媽媽啟發(fā)小雞們將剛才遇到的事情編成一個小故事，比一比誰的最好玩。 7、聽著輕快的音樂，雞媽媽和小雞們高興奮興地回家去。 19、小班小鴨游泳礁 礁一：小鴨游水 活動目標： 1、喜愛小鴨子，知道小鴨子喜愛游水。 2、情愿參與繪畫活動，嘗試畫波浪線。 活動預備： 1、音樂母鴨帶小鴨、小鴨; 2、玩具小鴨子一只、水池形藍紙若干、紙制塑封小鴨每人一只; 活動流程： 幼兒仿照激發(fā)愛好幼兒操作作品展現(xiàn) 活動過程： 一、幼兒仿照 1 猜謎：今日，我們班來了個客人，你們想知道它是誰嗎? 謎語：扁扁的嘴巴黃黃衣，走起路來搖又擺，唱起歌來嘎嘎嘎，餓了水里吃魚蝦

59、。 2、熟識小鴨的特征：出示玩具小鴨，小伴侶們，你們看小鴨長得什么樣?小鴨有什么本事? 3、幼兒仿照：戴小鴨胸飾，聽音樂母鴨帶小鴨跟老師做動作，在玩耍和仿照中，感受小鴨的可愛形象，激起對小鴨寵愛的情感。 二、激發(fā)愛好 1、引發(fā)情景：我們剛才學的是什么小動物呀?小鴨子可愛嗎?小鴨在我們幼兒園玩著玩著，肚子有點餓了，它想到池塘里去游水捉魚蝦?？伤鼇淼匠靥吝?，一看，里面沒有水(出示水池形藍紙)，怎么辦呢? 老師示范：用水彩筆在水池中畫波浪線，一邊畫一邊形象地發(fā)出咕嚕咕嚕的流水聲，小伴侶們，你們看，水寶寶一跳一跳地進來啦!現(xiàn)在水池里的水寶寶滿了，水鴨子可以跳進來了嗎?將小鴨放入池塘里，你們看小鴨游得多

60、快樂啊! 選幾名不同力量的幼兒來畫水寶寶，并依據(jù)不同的狀況予以提問及點評：如池塘里的水寶寶太少了行不行?像這樣水寶寶畫在一起了行不行?水寶寶假如像這樣畫得尖尖的會怎么樣? 小結(jié)：水寶寶要像這樣彎彎的，小鴨子才能游得舒適。 三、幼兒操作 1、操作前交待要求; 2、幼兒用水彩筆在水池形紙上畫波浪線，然后再粘貼上小鴨。老師巡回指導。 四 作品展現(xiàn)，聽音樂小鴨與小鴨一起玩耍 將幼兒完成的作品用夾子掛在繩子上，并將小椅子圍成一個池塘的外形。 感知一和很多：剛才老師給小伴侶的是每人一只鴨子，現(xiàn)在你們這里有多少鴨子了?(有很多)，讓幼兒一起點數(shù)，數(shù)數(shù)有幾只鴨子。 今日，小鴨真快樂，它要感謝我們藍星班的小伴侶