小班語言活動《聰明的烏龜》教案及教學反思

1、小班語言活動聰明的烏龜教案及教學反思小班語言活動聰明的烏龜教案及教學反思活動目標：1、 理解故事的主要內(nèi)容，感知故事中角色情緒的變化，增強對角色的理解。2、 知道遇到事情要動腦筋想辦法，相互幫助。活動重點：理解故事的主要內(nèi)容，感知故事中角色情緒的變化，活動難點：知道遇到事情要動腦筋想辦法，相互幫助。活動過程：一、導入1、看，今天林老師請誰來我們班做客了？（小烏龜）2、讓我們一起來聽聽小烏龜給我們帶來了什么有趣的故事。二、整體講述故事提問：故事力有哪些動物，你喜歡誰？三、分段講述故事1、出示掛圖一：圖片上有誰？狐貍想干什么？狐貍向干壞事情被誰看到了？2、出示掛圖二：烏龜怎么做？青蛙怎么樣了？烏龜

2、緊緊地咬住狐貍的尾巴，狐貍說了什么？烏龜回答了嗎？為什么？出示掛圖三：狐貍?cè)ヒ觚數(shù)念^，烏龜?shù)念^怎么樣了？狐貍?cè)ヒ觚數(shù)哪_。烏龜怎么做的？狐貍?cè)ヒ觚數(shù)奈舶?，烏龜怎么做的？最后狐貍怎么樣了？四、再次完整講述故事討論：這事一只怎樣的烏龜？為什么說烏龜是只聰明的烏龜？五、師幼共讀故事幼兒翻看小朋友的書，共讀故事聰明的烏龜。活動反思：聰明的烏龜是一篇寓意很強、語言角色對比鮮明，形象生動的故事。通過故事中烏龜與狐貍的有趣對話，使得孩子懂得遇到困難和危險的時候，要機智、勇敢，動腦筋，想辦法解決問題。在敘述故事的過程中，我根據(jù)故事中出現(xiàn)的動物、對話，進行了夸張的講述，語言的不斷渲染，使幼兒加深了對本次活動

3、開展的興趣。這為幼兒對故事的深入理解做了好的鋪墊。活動中我提出了幾個開放性的問題，能讓幼兒展開更多豐富的聯(lián)想，推理假設出各種不同的情節(jié)發(fā)展，并且能夠大膽地表述出來，但在表達的過程中，幼兒小班幼兒的語言發(fā)展不夠完善，因此，部分幼兒的表達不夠完整。如果在活動中能夠讓幼兒進行相關的情景表演，那么更能體現(xiàn)出氛圍，使幼兒不僅學習了故事中角色的簡單對話，更加深了對故事的理解。大班語言活動送給小兔灰灰的禮物教案活動目標：1.讓幼兒知道送禮物的意義，禮物不在輕重而在于心意。2.培養(yǎng)幼兒的講述能力，使幼兒能根據(jù)故事大膽地表演故事。3.理解故事中角色的情感。4.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。5.發(fā)展幼兒思

4、維和口語表達能力?；顒訙蕚洌?.多媒體課件。2.字卡：生日 衣服 禮物。3.幼兒用書每人一本。4.小兔灰灰和小兔白白頭飾各一個、衣服道具若干?；顒舆^程：1.音樂引入主題師：小朋友們知道剛才的生日快樂歌是給誰唱的嗎？誰要過生日了呢？今天啊，森林里的小兔灰灰就要過生日了，它的好朋友小兔白白想要送給它一件禮物，你們想知道它送了什么禮物給小兔灰灰嗎？我們一起來看一下吧!2.觀看故事視頻教師播放視頻，幼兒初步理解故事。提問：故事的名稱是什么？故事講了一件什么事？3.看圖片講述，引導幼兒理解故事內(nèi)容。 述第一段師：誰要過生日了？白兔準備送一件什么禮物？買的.還是自己做的？灰兔聽了以后心情會怎么樣？（引導幼

5、兒學習字詞“生日、衣服、禮物”） 講述第二、三段師：白兔做過衣服沒有？晚上做衣服時出了什么事情？講述第四、五段師：這次又發(fā)生了什么事？白兔感覺怎么樣？第二天白兔對灰兔說了什么？灰兔怎么說的？（幼兒學講白兔和灰兔的對話）講述第六、七段師：這次剪之前白兔對自己說了什么？帽子做成了沒有？白兔自言自語說了些什么？第三天白兔碰見灰兔說了什么？灰兔又是怎么說的？引導幼兒模仿對話。講述第八段師：白兔送給灰兔什么禮物？白兔為什么難過？灰兔的表現(xiàn)是什么？白兔為什么又不難過了？（講一講白兔的糟糕心情和灰兔收到禮物的高興心情）小結(jié)：因為手絹是白兔親手做的，禮物不在輕重而在于是否用心去準備。4.幼兒看書再次理解故事內(nèi)

6、容，啟發(fā)幼兒討論。白兔為什么要送給灰兔禮物？白兔開始要送給灰兔一件衣服，最后怎么變成一塊手絹了呢？每次剪壞的時候，白兔的心情怎么樣？為什么會難過？灰兔聽說白兔送給她一件衣服，最后收到了一塊手絹，灰兔為什么還是很高興？5.角色扮演（小劇場）請兩位小朋友，一位扮演小兔灰灰，一位扮演小兔白白進行表演，教師旁白。6.延伸活動：請小朋友回家與家長共同作畫，作為禮物送給小兔灰灰。附故事：送給小兔灰灰的禮物再過幾天就是小兔灰灰的生日了，小兔白白想做件衣服作為生日禮物送給她?？墒前装讖膩頉]做過衣服。剛剪了幾下，就剪壞了布。唉！看來衣服是做不成了，只能做件背心了。第二天，白白碰到灰灰時有點不好意思地說：“嗯，做

7、衣服太慢了，我想還是做件背心送給你吧?！蓖盹埡?，白白就開始做背心了。這次，他小心多了，可還是剪壞了?，F(xiàn)在只能做頂帽子了。第三天，白白又碰見了灰灰，說：“嗯，我覺得那塊布更適合做一頂帽子，我該做頂帽子送給你吧?！边@天晚上，白白的運氣糟糕透了，因為他又剪壞了，這下連帽子也做不成了。“唉，我真是一個大笨蛋！”白白生氣的自言自語?；一业纳盏搅?，當白白把一塊手絹送給灰灰時，他難過得差點掉下眼淚?！巴?，真漂亮！這真是我收到的最好的、最特別的生日禮物。謝謝你！”看到灰灰這樣高興，白白一點也不覺得難過了?；顒臃此迹哼@節(jié)課是語言故事課，我們班的孩子都能夠以自己的方式表述出來，這樣既給了孩子們的發(fā)揮空間，也給了

8、個別內(nèi)向的孩子的大膽展示自己的機會，整體來說，這節(jié)語言課上的不錯，我會繼續(xù)發(fā)揚的。第一篇：小班語言教案小班語言教案：太陽公公生病了一、活動目標：1.根據(jù)圖片的線索簡單推測太陽感冒的原由并加以表述。2.教育幼兒知道吃冰淇淋等冷飲不能過量。二、活動準備：1.教學掛圖15號。2.故事磁帶。三、活動過程：（一）一起去看望感冒的太陽。1.趣味引入，激發(fā)幼兒的學習興趣。師：昨天晚上，老師接到了月亮姐姐的電話，她告訴我說；太陽公公感冒了，而且非常的嚴重，你們想去看望它嗎？（想）。那我們一起去看望生病的太陽吧！師：引入二：如果開展活動的當天是陰天，教師可以結(jié)合天氣直接以“太陽變涼了”作為活動開頭，富有情景性。

9、2.出示第三幅掛圖，請幼兒觀看圖片上太陽感冒的情景。師：太陽公公感冒可真嚴重呀？又打噴嚏有發(fā)燒。3.太陽公公怎么會感冒呢？（二）讓我們來為太陽公公診斷病因。1.出示第一，第二幅掛圖，請幼兒根據(jù)畫面結(jié)合經(jīng)驗進一步推理和表達。師：小朋友這時一定在想，太陽公公為什么會感冒呢？那現(xiàn)在就請我們的小朋友們來當當小神醫(yī)吧。一起來看看太陽公公是怎樣感冒的？2.引導幼兒結(jié)合經(jīng)驗來推斷出太陽感冒的原因。然后老師歸納幼兒的想法后，結(jié)合以上兩幅掛圖進行講述。老師小結(jié)太陽感冒的原因：原來太陽公公是因為吃了太多的冰淇淋，冰汽水，冰棍耳等還有很多冰的東西。所以感冒了，原來吃多了冰的東西也會感冒呀？師；那小朋友給太陽公公想個辦法，怎樣才可以讓它的感冒好起來？（讓幼兒想想辦法并大膽的表述）。師：第二天，太陽公公的感冒好了嗎？（結(jié)合第四幅掛圖）。3.教