小班健康教案愛(ài)護(hù)我們的牙齒反思

1、Word 小班健康教案愛(ài)護(hù)我們的牙齒反思 小班健康教案愛(ài)惜我們的牙齒反思可能是您在查找幼兒園小班健康教案過(guò)程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、小班健康教案愛(ài)惜我們的牙齒反思 設(shè)計(jì)意圖: 在巡察小班幼兒用餐過(guò)程中，發(fā)覺(jué)小二班幼兒在整個(gè)小班組的用餐時(shí)間最長(zhǎng)，而且每餐不能按時(shí)用完餐，進(jìn)一步觀看后我發(fā)覺(jué)原來(lái)小二班的幼兒大多數(shù)不會(huì)使用磨牙咀嚼，因此，讓幼兒知道牙齒的用途繼而正確的使用牙齒和愛(ài)護(hù)牙齒就特別有必要，也由此設(shè)計(jì)出此活動(dòng)。 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1.熟悉牙齒特征，初步了解牙齒作用。 2.知道門(mén)牙和磨牙的的使用方法。 3. 能養(yǎng)成餐后漱口的習(xí)慣。 4. 激發(fā)幼兒在集風(fēng)光前大膽表達(dá)、溝通的愛(ài)好。 5. 教

2、幼兒養(yǎng)成細(xì)心、仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度。 二、活動(dòng)預(yù)備： 1.學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：熟悉牙齒、牙刷，有刷牙閱歷。 2.物質(zhì)材料預(yù)備：茶杯、鏡子(每個(gè)小伴侶各一);牙齒模型一個(gè)、奧利奧餅干;PPT愛(ài)惜我們的牙齒。 三、活動(dòng)過(guò)程： 1.出示牙齒模型，熟悉牙齒特征。熟悉上牙、下牙、門(mén)牙、磨牙，知道門(mén)牙、磨牙的不同用處。 請(qǐng)小伴侶看看小鏡子，你的牙齒長(zhǎng)在哪里?牙齒長(zhǎng)得都一樣嗎?哪里不一樣?吃東西的時(shí)候你門(mén)牙會(huì)怎么做?磨牙又做什么呢? 小結(jié)：門(mén)牙主要是切斷食物的，磨牙主要是磨碎食物的。因此，我們?cè)诔詵|西時(shí)，(教案出自：快思教案網(wǎng))要用門(mén)牙咬斷食物，再用磨牙磨碎食物，這樣，食物的養(yǎng)分才能被人體汲取，我們才能長(zhǎng)高、長(zhǎng)大。 2

3、.知道飯后漱口、早晚刷牙的重要性。 牙齒的本事這么大，我們要怎么樣愛(ài)護(hù)我們的牙齒呢?為什么我們要養(yǎng)成飯后漱口、早晚刷牙的習(xí)慣呢?3.了解蛀牙產(chǎn)生的緣由。 老師給小伴侶帶來(lái)了一些小餅干，請(qǐng)小伴侶一邊吃一邊用小鏡子觀看一下自己的牙齒。我們?cè)趺礃硬拍馨咽澄锱裟?4.學(xué)習(xí)正確漱口、刷牙的方法，并進(jìn)行練習(xí)。 四、延長(zhǎng)活動(dòng)： 1. 練習(xí)使用磨牙咀嚼。 2. 餐后漱口。 3. 囑咐幼兒早晚刷牙。 4. 和家庭合作，共同關(guān)心孩子養(yǎng)成餐后漱口的習(xí)慣以及養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。 活動(dòng)反思：本活動(dòng)在小二班進(jìn)行。小二班的幼兒是今年新入園的孩子，在家嬌生慣養(yǎng)，吃飯全靠大人追著喂，吃飯也特殊慢，了解到相關(guān)狀況后，我每天都去

4、觀看孩子們吃飯的狀況，發(fā)覺(jué)他們?cè)诰捉朗澄锓矫娲嬖趩?wèn)題，通過(guò)熟悉門(mén)牙和磨牙，幼兒知道了門(mén)牙的主要作用是切斷食物，磨牙的主要作用是磨碎食物，并知道了飯后要漱口的衛(wèi)生要求，在后續(xù)的觀看中，看到孩子們都在用磨牙咀嚼食物以及飯后漱口的習(xí)慣以及養(yǎng)成，感到特別欣慰，這也是作為保健醫(yī)生能為老師和幼兒出的一點(diǎn)微薄之力。 活動(dòng)反思：本活動(dòng)在小二班進(jìn)行。小二班的幼兒是今年新入園的孩子，在家嬌生慣養(yǎng)，吃飯全靠大人追著喂，吃飯也特殊慢，了解到相關(guān)狀況后，我每天都去觀看孩子們吃飯的狀況，發(fā)覺(jué)他們?cè)诰捉朗澄锓矫娲嬖趩?wèn)題，通過(guò)熟悉門(mén)牙和磨牙，幼兒知道了門(mén)牙的主要作用是切斷食物，磨牙的主要作用是磨碎食物，并知道了飯后要漱口的衛(wèi)

5、生要求，在后續(xù)的觀看中，看到孩子們都在用磨牙咀嚼食物以及飯后漱口的習(xí)慣以及養(yǎng)成，感到特別欣慰，這也是作為保健醫(yī)生能為老師和幼兒出的一點(diǎn)微薄之力。 2、小班健康愛(ài)惜我們的牙齒教案反思 設(shè)計(jì)意圖： 在巡察小班幼兒用餐過(guò)程中，發(fā)覺(jué)小二班幼兒在整個(gè)小班組的用餐時(shí)間最長(zhǎng)，而且每餐不能按時(shí)用完餐，進(jìn)一步觀看后我發(fā)覺(jué)原來(lái)小二班的幼兒大多數(shù)不會(huì)使用磨牙咀嚼，因此，讓幼兒知道牙齒的用途繼而正確的使用牙齒和愛(ài)護(hù)牙齒就特別有必要，也由此設(shè)計(jì)出此活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.熟悉牙齒特征，初步了解牙齒作用。 2.知道門(mén)牙和磨牙的的使用方法。 3.能養(yǎng)成餐后漱口的習(xí)慣。 4.初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 5.了解主要癥狀，懂得預(yù)

6、防和治療的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。 活動(dòng)預(yù)備： 1.學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：熟悉牙齒、牙刷，有刷牙閱歷。 2.物質(zhì)材料預(yù)備：茶杯、鏡子(每個(gè)小伴侶各一);牙齒模型一個(gè)、奧利奧餅干;PPT愛(ài)惜我們的牙齒。 活動(dòng)過(guò)程： 1.出示牙齒模型，熟悉牙齒特征。熟悉上牙、下牙、門(mén)牙、磨牙，知道門(mén)牙、磨牙的不同用處。 請(qǐng)小伴侶看看小鏡子，你的牙齒長(zhǎng)在哪里?牙齒長(zhǎng)得都一樣嗎?哪里不一樣?吃東西的時(shí)候你門(mén)牙會(huì)怎么做?磨牙又做什么呢? 小結(jié)：門(mén)牙主要是切斷食物的，磨牙主要是磨碎食物的。因此，我們?cè)诔詵|西時(shí)，要用門(mén)牙咬斷食物，再用磨牙磨碎食物，這樣，食物的養(yǎng)分才能被人體汲取，我們才能長(zhǎng)高、長(zhǎng)大。 2.知道飯后漱口、早晚刷牙的重要性。 牙

7、齒的本事這么大，我們要怎么樣愛(ài)護(hù)我們的牙齒呢?為什么我們要養(yǎng)成飯后漱口、早晚刷牙的習(xí)慣呢? 3.了解蛀牙產(chǎn)生的緣由。 老師給小伴侶帶來(lái)了一些小餅干，請(qǐng)小伴侶一邊吃一邊用小鏡子觀看一下自己的牙齒。我們?cè)趺礃硬拍馨咽澄锱裟? 4.學(xué)習(xí)正確漱口、刷牙的方法，并進(jìn)行練習(xí)。 延長(zhǎng)活動(dòng)： 1. 練習(xí)使用磨牙咀嚼。 2. 餐后漱口。 3. 囑咐幼兒早晚刷牙。 4. 和家庭合作，共同關(guān)心孩子養(yǎng)成餐后漱口的習(xí)慣以及養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。 活動(dòng)反思： 本活動(dòng)在小二班進(jìn)行。小二班的幼兒是今年新入園的孩子，在家嬌生慣養(yǎng)，吃飯全靠大人追著喂，吃飯也特殊慢，了解到相關(guān)狀況后，我每天都去觀看孩子們吃飯的狀況，發(fā)覺(jué)他們?cè)诰捉?/p>

8、食物方面存在問(wèn)題，通過(guò)熟悉門(mén)牙和磨牙，幼兒知道了門(mén)牙的主要作用是切斷食物，磨牙的主要作用是磨碎食物，并知道了飯后要漱口的衛(wèi)生要求，在后續(xù)的觀看中，看到孩子們都在用磨牙咀嚼食物以及飯后漱口的習(xí)慣以及養(yǎng)成，感到特別欣慰，這也是作為保健醫(yī)生能為老師和幼兒出的一點(diǎn)微薄之力。 3、小班健康公開(kāi)課愛(ài)惜我們的牙齒教案反思 設(shè)計(jì)意圖: 在巡察小班幼兒用餐過(guò)程中，發(fā)覺(jué)小二班幼兒在整個(gè)小班組的用餐時(shí)間最長(zhǎng)，而且每餐不能按時(shí)用完餐，進(jìn)一步觀看后我發(fā)覺(jué)原來(lái)小二班的幼兒大多數(shù)不會(huì)使用磨牙咀嚼，因此，讓幼兒知道牙齒的用途繼而正確的使用牙齒和愛(ài)護(hù)牙齒就特別有必要，也由此設(shè)計(jì)出此活動(dòng)。 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1.熟悉牙齒特征，初步

9、了解牙齒作用。 2.知道門(mén)牙和磨牙的的使用方法。 3. 能養(yǎng)成餐后漱口的習(xí)慣。 4. 讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個(gè)英勇的孩子。 5. 了解生病的癥狀，知道生病后身體不舒適要準(zhǔn)時(shí)告知家長(zhǎng)和老師。 二、活動(dòng)預(yù)備： 1.學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：熟悉牙齒、牙刷，有刷牙閱歷。 2.物質(zhì)材料預(yù)備：茶杯、鏡子(每個(gè)小伴侶各一);牙齒模型一個(gè)、奧利奧餅干;PPT愛(ài)惜我們的牙齒。 三、活動(dòng)過(guò)程： 1.出示牙齒模型，熟悉牙齒特征。熟悉上牙、下牙、門(mén)牙、磨牙，知道門(mén)牙、磨牙的不同用處。 請(qǐng)小伴侶看看小鏡子，你的牙齒長(zhǎng)在哪里?牙齒長(zhǎng)得都一樣嗎?哪里不一樣?吃東西的時(shí)候你門(mén)牙會(huì)怎么做?磨牙又做什么呢?小結(jié)：門(mén)牙主要是切斷

10、食物的，磨牙主要是磨碎食物的。因此，我們?cè)诔詵|西時(shí)，要用門(mén)牙咬斷食物，再用磨牙磨碎食物，這樣，食物的養(yǎng)分才能被人體汲取，我們才能長(zhǎng)高、長(zhǎng)大。 2.知道飯后漱口、早晚刷牙的重要性。 牙齒的本事這么大，我們要怎么樣愛(ài)護(hù)我們的牙齒呢?為什么我們要養(yǎng)成飯后漱口、早晚刷牙的習(xí)慣呢?3.了解蛀牙產(chǎn)生的緣由。 老師給小伴侶帶來(lái)了一些小餅干，請(qǐng)小伴侶一邊吃一邊用小鏡子觀看一下自己的牙齒。我們?cè)趺礃硬拍馨咽澄锱裟?4.學(xué)習(xí)正確漱口、刷牙的方法，并進(jìn)行練習(xí)。 四、延長(zhǎng)活動(dòng)： 1. 練習(xí)使用磨牙咀嚼。 2. 餐后漱口。 3. 囑咐幼兒早晚刷牙。 4. 和家庭合作，共同關(guān)心孩子養(yǎng)成餐后漱口的習(xí)慣以及養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)

11、慣。 活動(dòng)反思： 本活動(dòng)在小二班進(jìn)行。小二班的幼兒是今年新入園的孩子，在家嬌生慣養(yǎng)，吃飯全靠大人追著喂，吃飯也特殊慢，了解到相關(guān)狀況后，我每天都去觀看孩子們吃飯的狀況，發(fā)覺(jué)他們?cè)诰捉朗澄锓矫娲嬖趩?wèn)題，通過(guò)熟悉門(mén)牙和磨牙，幼兒知道了門(mén)牙的主要作用是切斷食物，磨牙的主要作用是磨碎食物，并知道了飯后要漱口的衛(wèi)生要求，在后續(xù)的觀看中，看到孩子們都在用磨牙咀嚼食物以及飯后漱口的習(xí)慣以及養(yǎng)成，感到特別欣慰，這也是作為保健醫(yī)生能為老師和幼兒出的一點(diǎn)微薄之力。 4、小班健康活動(dòng)教案：愛(ài)護(hù)牙齒教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計(jì)意圖 在日?；顒?dòng)中，我發(fā)覺(jué)幼兒對(duì)牙齒的了解并不深化，有堅(jiān)持早晚刷牙習(xí)慣的幼兒并不多，很多小伴侶都

12、檢查出了齲齒，如何愛(ài)護(hù)牙齒成了一件迫不及待的事。但關(guān)于牙齒的保健常識(shí)卻知之甚少。讓幼兒親身體驗(yàn)齲齒的形成緣由以及了解預(yù)防齲齒的有關(guān)學(xué)問(wèn)，必需盡快讓幼兒把握正確的刷牙方法，了解牙齒的保健常識(shí)。從而達(dá)到教育幼兒堅(jiān)持早晚刷牙，養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣的目標(biāo)。 教學(xué)目標(biāo) 1、使幼兒了解齲齒形成的緣由以及預(yù)防齲齒的有關(guān)學(xué)問(wèn),把握正確的刷牙方法。 2、教育幼兒堅(jiān)持早晚刷牙,養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣。 3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。 4、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。 5、初步了解健康的小常識(shí)。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)： 了解牙齒的重要性，學(xué)會(huì)正確的刷牙方法。 活動(dòng)難點(diǎn)： 蛀牙形成的

13、緣由。 教學(xué)預(yù)備 教具： 1、活動(dòng)前兩天把洗凈蛋殼的一半浸在醋里; 2、齲齒形成過(guò)程圖解;刷牙方法圖解;淺齲、中齲、深齲的圖片; 3、愛(ài)吃糖的老虎課件。 學(xué)具： 4、牙刷一個(gè); 5、每人一個(gè)餅干; 6、每人一面小鏡子; 教學(xué)過(guò)程 一、情景溝通,引出牙齒課題。 師：嗨，大家好，我是牙科醫(yī)生，能讓我看看你的牙齒嗎? 咦，你的牙齒上有個(gè)小黑點(diǎn)，是蛀牙了嗎?痛嗎? 師:小伴侶確定想知道她的牙齒是怎么壞的，那么就先來(lái)做個(gè)試驗(yàn)吧! 二、試驗(yàn)對(duì)比做鋪墊。 (出示醋里浸過(guò)的蛋殼和沒(méi)有浸過(guò)的蛋殼) 引導(dǎo)幼兒觀看爭(zhēng)論： 1、這兩種蛋殼有何不同?(孩子們可能發(fā)表多種看法，對(duì)的加以確定，不恰當(dāng)?shù)募右砸龑?dǎo)。) 2、醋里

14、浸過(guò)的蛋殼為什么會(huì)變黑、變軟? 三、齲齒形成的緣由 1、蛋殼在醋里會(huì)變黑變軟，變黑壞掉的牙齒叫“齲齒。 2、出示圖片講解齲齒的形成(講解食物殘?jiān)械奶窃诩?xì)菌作用下會(huì)分解成酸，酸會(huì)腐蝕牙齒變黑，成為齲齒。) 3、觀看齲齒。(長(zhǎng)有齲齒的幼兒) 四、預(yù)防齲齒,愛(ài)護(hù)牙齒。 1、觀看淺齲、中齲、深齲的圖片。 2、出示刷牙方法圖解與牙刷，講解正確的刷牙方法,教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。 五、師生共同查找愛(ài)護(hù)牙齒的方法。 教學(xué)反思 通過(guò)本節(jié)活動(dòng)，幼兒知道了刷牙的好處，把握正確的刷牙方法，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)牙齒的良好習(xí)慣，能堅(jiān)持早晚刷牙，達(dá)到了本活動(dòng)的設(shè)計(jì)目標(biāo)。 5、小班健康活動(dòng)愛(ài)惜牙寶寶教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1.觀看比

15、較浸入了醋和沒(méi)有浸醋的蛋殼，了解酸會(huì)腐蝕牙齒。 2.使幼兒懂得飯后漱口，早晚刷牙能愛(ài)護(hù)牙齒，初步把握正確的刷牙方法。 3.通過(guò)活動(dòng)，使幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 4.知道一些保持身體各部位干凈衛(wèi)生的方法。 5.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。 重教學(xué)難點(diǎn)：把握正確的刷牙方法和養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 教學(xué)預(yù)備： 1.被醋浸著的蛋殼和沒(méi)有被醋浸過(guò)的蛋殼各一個(gè)。 2.動(dòng)畫(huà)片沒(méi)有牙齒的大老虎，護(hù)牙圖片若干。 3.牙刷一把，幼兒餅干，小鏡子，紙杯，清水若干。 教學(xué)方法與手段：示范法、比較法、觀看法。 教學(xué)過(guò)程： 一、引出課題，激發(fā)幼兒愛(ài)好。 1.放視頻沒(méi)有牙齒的大老虎，幼兒觀看。 2.提問(wèn)：動(dòng)畫(huà)片里的

16、大老虎為什么會(huì)有蛀牙? 二、幼兒觀看爭(zhēng)論怎么會(huì)有蛀牙的? 1.請(qǐng)幼兒照鏡子，看看自己的牙齒怎么樣? 2.請(qǐng)幼兒相互觀看同伴的牙齒，看看牙寶寶上有沒(méi)有洞洞。 3.爭(zhēng)論：怎么會(huì)有洞洞的? 三、通過(guò)觀看，了解酸會(huì)腐蝕牙齒。 1.請(qǐng)幼兒觀看浸泡在醋里的蛋殼和沒(méi)浸泡在醋里的蛋殼。 2.說(shuō)一說(shuō)它們有什么不同? 3.爭(zhēng)論：為什么浸泡在醋里的蛋殼會(huì)變黑、變軟呢?(提示幼兒聞一聞醋的味道) 老師小結(jié)：酸能腐蝕蛋殼中的鈣，所以蛋殼放在醋里會(huì)變黑變軟。 4.請(qǐng)幼兒品嘗桌上的餅干，吃完后照照鏡子，觀看牙齒上有些什么? 5.請(qǐng)出牙科小博士，“我們吃過(guò)東西后，嘴巴里會(huì)有許多小的食物留下來(lái)，不立刻漱口的話，時(shí)間長(zhǎng)了，這些是

17、食物就會(huì)變的和醋一樣很酸，牙齒就像剛才的蛋殼一樣，會(huì)變的又黑又軟，時(shí)間一長(zhǎng)，還會(huì)消失洞洞?！?四、請(qǐng)小伴侶談?wù)動(dòng)兄赖母惺埽河辛酥罆?huì)怎么樣呢? 五、爭(zhēng)論：怎樣愛(ài)護(hù)自己的牙寶寶? (幼兒自由想方法，邊說(shuō)邊出示圖片) 1.早晚刷牙，進(jìn)食后漱口。 2.健康飲食，不食過(guò)硬、過(guò)冷、過(guò)熱的食物。睡前不吃零食，少 吃糖。 3.定期檢查牙齒。 六、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。 1.請(qǐng)小伴侶說(shuō)說(shuō)做做。 2.老師示范正確的刷牙方法。 3.幼兒跟老師一起做。 七、結(jié)束活動(dòng) 師：“今日我們熟悉到牙齒的重要性，知道了要愛(ài)護(hù)牙齒，也學(xué)會(huì)了刷牙的方法，請(qǐng)小伴侶們回家以后也要堅(jiān)持每天刷牙哦!” 活動(dòng)反思： 本活動(dòng)在小二班進(jìn)行。小二

18、班的幼兒是今年新入園的孩子，在家嬌生慣養(yǎng)，吃飯全靠大人追著喂，吃飯也特殊慢，了解到相關(guān)狀況后，我每天都去觀看孩子們吃飯的狀況，發(fā)覺(jué)他們?cè)诰捉朗澄锓矫娲嬖趩?wèn)題，通過(guò)熟悉門(mén)牙和磨牙，幼兒知道了門(mén)牙的主要作用是切斷食物，磨牙的主要作用是磨碎食物，并知道了飯后要漱口的衛(wèi)生要求，在后續(xù)的觀看中，看到孩子們都在用磨牙咀嚼食物以及飯后漱口的習(xí)慣以及養(yǎng)成，感到特別欣慰，這也是作為保健醫(yī)生能為老師和幼兒出的一點(diǎn)微薄之力。 6、小班健康活動(dòng)愛(ài)惜水源、愛(ài)護(hù)環(huán)境教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1.萌發(fā)愛(ài)惜水資源的情感。 2.知道水被污染了，生物就不能生存。 3.練習(xí)鉆過(guò)70厘米高的障礙物。 4.樂(lè)觀的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想

19、法。 5.培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：萌發(fā)愛(ài)惜水資源的情感 難點(diǎn)：能正確協(xié)調(diào)地鉆 活動(dòng)預(yù)備 閱歷預(yù)備：把握初淺的環(huán)保學(xué)問(wèn) 物質(zhì)預(yù)備：鴨子胸飾若干(與幼兒人數(shù)等同)、兩條長(zhǎng)松緊帶、各色廢舊彩色印刷紙小魚(yú)若干(數(shù)量為幼兒人數(shù)的23倍)、小盆4只、錄音機(jī)、磁帶 活動(dòng)過(guò)程 一、開(kāi)頭部分 老師當(dāng)鴨媽媽，小伴侶當(dāng)小鴨，鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨聽(tīng)音樂(lè)熬煉身體。復(fù)習(xí)嬉戲“長(zhǎng)高了，變矮了” (“長(zhǎng)高了”起立兩臂上舉;“變矮了”立刻蹲下; “誰(shuí)長(zhǎng)得最高?”叉腰原地雙腳向上跳數(shù)次)。 二、基本部分 1.學(xué)習(xí)新動(dòng)作 幼兒自由地在松緊帶下玩耍后，說(shuō)說(shuō)在玩時(shí)遇到的問(wèn)題。 啟發(fā)幼兒進(jìn)行爭(zhēng)論：怎樣才能從松緊帶下順當(dāng)經(jīng)過(guò)? 得

20、出動(dòng)作要領(lǐng)： “雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆”進(jìn)行兩次; 幼兒邊念兒歌邊自由來(lái)回練習(xí)鉆; 請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，并講解重點(diǎn)：鉆時(shí)低頭彎腰，盡量不遇到松緊帶; 幼兒連續(xù)練習(xí)后，請(qǐng)幼兒成四列縱隊(duì)站在起跑線后; 2.嬉戲“快快逃出污染區(qū)” 講解嬉戲玩法：嬉戲開(kāi)頭，每隊(duì)的第一位幼兒動(dòng)身，依次鉆過(guò)兩條松緊帶后，跑到河邊抓一條魚(yú)，然后鉆回來(lái)將小魚(yú)放入各組的臉盆內(nèi)，等到把小魚(yú)抓完后，小鴨自由拘束地跳下水去游泳，等到老師敲小鈴發(fā)出警報(bào)聲： “不好了，遇上污染區(qū)了，快快逃離!”小鴨立刻從原線路鉆過(guò)障礙物逃回到起點(diǎn)。 幼兒嬉戲，老師強(qiáng)調(diào)嬉戲規(guī)章：小鴨必需從原線路返回，要求不能遇到松緊帶;逃離時(shí)不推不擠，不和同伴碰撞

21、。 三、結(jié)束部分 1.師： “能干的小鴨們逃離了污染區(qū)，要是不準(zhǔn)時(shí)逃離，會(huì)發(fā)生哪些后果呢?為什么會(huì)有污染區(qū)?” 2.幼兒自由爭(zhēng)論。 3.老師小結(jié)： “小鴨們逃出了污染區(qū)，真是很幸運(yùn)，所以我們大家應(yīng)當(dāng)攜起手來(lái)愛(ài)護(hù)我們身邊的環(huán)境，讓我們的小鴨在清清的水里歡樂(lè)地長(zhǎng)大。一起跳個(gè)舞慶祝一下，好嗎?” 4.放錄音，老師帶領(lǐng)幼兒跳慶祝舞。 延長(zhǎng)活動(dòng) 1.提示家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒在各自居住的小區(qū)四周查找污染區(qū)，探詢被污染的緣由。 2.帶幼兒到園內(nèi)的游泳池邊，綻開(kāi)爭(zhēng)論：怎樣才能保持池水的干凈而不受污染? 活動(dòng)反思 一、設(shè)計(jì)意圖 基于小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們很難以說(shuō)理的方式來(lái)勸說(shuō)他們愛(ài)惜水源，孩子也不了解水被污染的后果。

22、通過(guò)本次活動(dòng)，自然地將環(huán)境教育融入健康活動(dòng)，在幼兒練習(xí)鉆的過(guò)程中可以輕松而自然地滲透環(huán)境教育。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)側(cè)重于幼兒愛(ài)惜水資源情感的萌發(fā)，以小鴨為線索來(lái)貫穿始終，通過(guò)小鴨熬煉、捉魚(yú)、逃離污染區(qū)等情節(jié)來(lái)吸引幼兒，讓幼兒在歡樂(lè)的體育嬉戲活動(dòng)中形成愛(ài)惜水源、愛(ài)護(hù)生物的環(huán)境意識(shí)。 二、活動(dòng)效果 該活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的樂(lè)觀性和主動(dòng)性，自始至終孩子們都保持高漲的活動(dòng)愛(ài)好，尤其是嬉戲“快快逃出污染區(qū)”的順當(dāng)進(jìn)行，既讓幼兒歡樂(lè)地練習(xí)鉆的動(dòng)作，又讓幼兒明確了水被污染后生物就不能生存的道理，讓年齡最小的小班幼兒在嬉戲過(guò)程中自然地接受環(huán)境教育。延長(zhǎng)活動(dòng)的設(shè)計(jì)很合理，符合幼兒實(shí)際生活的需求。 7、小班健康活動(dòng)愛(ài)護(hù)

23、牙齒教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解齲齒形成的緣由以及預(yù)防齲齒的有關(guān)學(xué)問(wèn)，把握正確的刷牙方法。 2、堅(jiān)持早晚刷牙，養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣。 3、知道一些保持身體各部位干凈衛(wèi)生的方法。 4、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。 5、初步了解健康的小常識(shí)。 活動(dòng)預(yù)備： 教具：1、活動(dòng)前兩天把洗凈蛋殼的一半浸在醋里;2、齲齒形成過(guò)程圖解;刷牙方法圖解;淺齲、中齲、深齲的圖片;3、愛(ài)吃糖的老虎課件。 學(xué)具：4、牙刷一個(gè);5、每人一個(gè)餅干;6、每人一面小鏡子; 活動(dòng)過(guò)程： 一、情景溝通,引出牙齒課題。 師:嗨，大家好，我是牙科醫(yī)生，能讓我看看你的牙齒嗎? 咦，你的牙齒上有個(gè)小黑點(diǎn)，是蛀牙了嗎?

24、痛嗎? 師:小伴侶確定想知道她的牙齒是怎么壞的,那么就先來(lái)做個(gè)試驗(yàn)吧! 二、試驗(yàn)對(duì)比做鋪墊。 (出示醋里浸過(guò)的蛋殼和沒(méi)有浸過(guò)的蛋殼) 引導(dǎo)幼兒觀看爭(zhēng)論: 1、這兩種蛋殼有何不同?(孩子們可能發(fā)表多種看法,對(duì)的加以確定,不恰當(dāng)?shù)募右砸龑?dǎo)。) 2、醋里浸過(guò)的蛋殼為什么會(huì)變黑、變軟? 三、齲齒形成的緣由 1、蛋殼在醋里會(huì)變黑變軟, 變黑壞掉的牙齒叫“齲齒。 2、出示圖片講解齲齒的形成(講解食物殘?jiān)械奶窃诩?xì)菌作用下會(huì)分解成酸,酸會(huì)腐蝕牙齒變黑,成為齲齒。) 3、觀看齲齒。(長(zhǎng)有齲齒的幼兒) 四、預(yù)防齲齒,愛(ài)護(hù)牙齒。 1、觀看淺齲、中齲、深齲的圖片, 2、出示刷牙方法圖解與牙刷,講解正確的刷牙方法,教

25、育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。 五、活動(dòng)延長(zhǎng):觀看課件愛(ài)吃糖的老虎并提問(wèn) 1、老虎為什么牙疼? 2、糖為什么壞掉牙齒? 3、老虎如何愛(ài)護(hù)自己的牙齒 活動(dòng)反思： 通過(guò)學(xué)習(xí)，幼兒了解蛀牙形成的緣由以及對(duì)人身體的危害，幼兒還把握了正確的刷牙方法,有利于養(yǎng)成早晚刷牙的衛(wèi)生習(xí)慣，收到良好的效果，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)層層遞進(jìn)，從材料，形成到組織的各個(gè)環(huán)節(jié)，老師的語(yǔ)言以及幼兒的表現(xiàn)等，都是共性化濃郁的，不斷激發(fā)孩子欲望的，孩子主動(dòng)探究主動(dòng)學(xué)習(xí)發(fā)覺(jué)學(xué)問(wèn)的一次活動(dòng)。 8、小班健康活動(dòng)牙齒白花花教案反思 設(shè)計(jì)思路： 寶寶們對(duì)“刷牙”這個(gè)動(dòng)作很感愛(ài)好，都爭(zhēng)著想著一個(gè)個(gè)和我一起念著兒歌刷牙，每當(dāng)念到“牙齒刷得白花花” 時(shí)都要笑上

26、好一會(huì)兒。有了刷牙的愛(ài)好，該培育正確刷牙的方法和習(xí)慣了，我覺(jué)得肯定要家園全都共同教育，才會(huì)讓每個(gè)寶寶真正做到愛(ài)惜牙齒?？梢酝ㄟ^(guò)各種形式和渠道讓家長(zhǎng)們了解讓寶寶們?nèi)绾握_地刷牙等。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、讓寶寶們初步了解刷牙的正確方法。 2、了解愛(ài)惜牙齒的基本常識(shí)，少吃甜食，早晚刷牙。 3、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。 4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 5、初步了解健康的小常識(shí)。 活動(dòng)預(yù)備： 每個(gè)幼兒一個(gè)茶杯;牙刷、齲齒圖片。 活動(dòng)過(guò)程： 1、設(shè)置問(wèn)題，引出主題?！皩殞?，你們知道怎樣可以關(guān)心我們愛(ài)護(hù)牙齒沒(méi)有蛀牙啊?該怎么辦呢?有什么方法可以關(guān)心我們讓牙齒變潔凈?” 2、寶寶們都很感愛(ài)好而且

27、較有樂(lè)觀性。有的寶寶還迫不及待地問(wèn)道：“那怎么辦呀?”吊足了寶寶們的胃口，激發(fā)寶寶們的學(xué)習(xí)探究欲望。 3、老師示范漱口刷牙的步驟： 取半杯水喝一口，吐出口中的水，用牙刷在牙齒上來(lái)回左右上下的刷牙，然后再喝水把牙膏的泡沫吐出來(lái)，在連接喝幾口水都不能吞到肚子里，水含在口中閉住嘴，鼓動(dòng)塞棒，咕嚕咕嚕漱洗，要吐出來(lái)。 4、讓寶寶們按步驟操作，嘗試漱口?？紤]到寶寶們是初次嘗試漱口，簡(jiǎn)單將水咽入口中，故讓他們都用飲用水進(jìn)行漱口刷牙。在交待了漱口時(shí)的留意要點(diǎn)(喝大半口水、嘴巴閉攏、鼓動(dòng)腮幫、聽(tīng)見(jiàn)咕嚕咕嚕的聲音，最終將水全部吐出)后，寶寶們都躍躍欲試，拿起水杯接半杯水，喝上一口在嘴里搗鼓，然后用小牙刷在刷牙還

28、真像那么回事呢! 附兒歌：小牙刷 小牙刷手中拿，上下刷里外刷，早上晚上都要刷，牙齒刷得白花花。 附：漱口歌 1=E 2/4 5 6 5 6 | 3 | 4 5 4 2 | 1 | 2 2 2 | 手 拿 花 花 杯， 喝 口 清 清 水， 閉 著 嘴， 3 3 3 | 5 5 4 4 | 5 5 4 4 | 3 2 | 1 | 含 口 水， 咕 嚕 咕 嚕 咕 嚕 咕 嚕 吐 出 水。 活動(dòng)反思： 在教學(xué)活動(dòng)中，我利用茶杯、牙刷、齲齒圖片等，不僅激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，又讓幼兒親身體驗(yàn)了正確的刷牙方法。本節(jié)課讓幼兒們通過(guò)看、摸、吃、想、辯，讓幼兒從體驗(yàn)中獲得學(xué)問(wèn)，給幼兒制造表達(dá)、參加的機(jī)會(huì)。 9

29、、小班健康活動(dòng)愛(ài)護(hù)牙齒學(xué)習(xí)刷牙教案反思 小班健康活動(dòng)：愛(ài)護(hù)牙齒，學(xué)習(xí)刷牙 活動(dòng)目標(biāo)： 1、讓幼兒知道愛(ài)護(hù)牙齒的一般常識(shí)。 2、讓幼兒知道牙齒的功能，增加愛(ài)護(hù)牙齒的意識(shí)。 3、使幼兒明白刷牙是保持口腔清潔，愛(ài)護(hù)牙齒的方法，要求幼兒養(yǎng)成每天早晚在家刷牙的好習(xí)慣。 4、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。 5、關(guān)心幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有肯定的關(guān)心。 6、引導(dǎo)孩子樂(lè)于接受治療。鼓舞、培育小伴侶不怕打針的英勇精神。 活動(dòng)預(yù)備： 牙齒模型、牙刷 活動(dòng)過(guò)程： 1、老師手拿小花茶杯，做漱口的動(dòng)作，引起幼兒的留意。 老師：“剛才你們看到老師在干什么?”(幼兒：“漱口”留意發(fā)準(zhǔn)音) 老師邊動(dòng)作過(guò)示范朗讀兒歌。 手拿

30、花花杯，喝口清清水，抬起頭，閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水。敘述故事小熊拔牙引發(fā)幼兒對(duì)牙疼現(xiàn)象的留意，讓幼兒在故事情境中思索齲齒的成因，“請(qǐng)小伴侶們想一想，小熊為什么會(huì)牙疼?” “小伴侶可以兩個(gè)兩個(gè)相互爭(zhēng)論一下?！?2、對(duì)比牙齒模型，結(jié)合故事內(nèi)容，讓幼兒初步了解牙齒的形狀特征，引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)潔敘述齲齒的成因。 “沒(méi)有了牙齒我們會(huì)怎么樣呢?” 3、引導(dǎo)幼兒歸納牙齒的功能，敘述愛(ài)護(hù)牙齒的要點(diǎn)?！拔覀儜?yīng)當(dāng)怎樣愛(ài)護(hù)牙齒呢?” 4、關(guān)心幼兒了解牙刷的特征和作用，知道刷牙是保持口腔清潔，愛(ài)護(hù)牙齒的方法，學(xué)習(xí)正確的刷牙方 法。“請(qǐng)小伴侶門(mén)看看，摸摸牙刷，說(shuō)說(shuō)它是什么樣子的?” 5、老師一邊朗誦兒歌刷牙一邊在牙齒模型上示

31、范。 6、小結(jié)幼兒刷牙方法，提出每天早晚在家里堅(jiān)持刷牙的要求。 延長(zhǎng)活動(dòng)： 讓幼兒教給其他小伴侶刷牙的方法，通過(guò)自己的想象力畫(huà)出一幅小伴侶講衛(wèi)生的圖畫(huà)。 活動(dòng)評(píng)價(jià)： 本節(jié)活動(dòng)抓住了幼兒日常生活當(dāng)中的健康問(wèn)題，用故事講解的方法充分的調(diào)動(dòng)了幼兒的樂(lè)觀性，并運(yùn)用教具增加了幼兒的自主性和操作性，使幼兒很快的學(xué)會(huì)了兒歌，并在衛(wèi)生習(xí)慣上有一個(gè)健康的熟悉。教育的連續(xù)性是本節(jié)教育活動(dòng)真正的價(jià)值所在。 活動(dòng)結(jié)束 附兒歌： 小牙刷 小牙刷，手中拿，早起晚睡先刷牙， “沙沙沙，沙沙沙”從上往下輕輕刷， 從下往上認(rèn)真刷，里里外外都要刷， 爸爸媽媽夸獎(jiǎng)我是個(gè)講衛(wèi)生的好娃娃。 活動(dòng)反思 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒知道了刷牙的

32、好處，把握了正確的刷牙方法，養(yǎng)成了愛(ài)護(hù)牙齒的良好習(xí)慣，達(dá)到了本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)。幼兒能參加活動(dòng)愛(ài)好很重要，因此在這節(jié)課中我預(yù)備了很多教具來(lái)吸引孩子的眼球，讓幼兒在每個(gè)環(huán)節(jié)都有可嘗、可看、可動(dòng)手的教具，孩子們?cè)谡n堂中樂(lè)觀性很高，課堂氣氛也很活躍，來(lái)聽(tīng)課的老師們?cè)u(píng)價(jià)不錯(cuò)。但由于我們班多數(shù)孩子來(lái)自于農(nóng)村，可能在家堅(jiān)持刷牙的不多，因此在探究、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法時(shí)，還有些孩子把握不是很好，看來(lái)還需家園協(xié)作，讓家長(zhǎng)在家指導(dǎo)孩子正確刷牙，并能堅(jiān)持刷牙。 10、小班社會(huì)活動(dòng)教案：愛(ài)惜圖書(shū)教案(附教學(xué)反思) 教材分析： 通過(guò)兒歌這一幼兒寵愛(ài)的文學(xué)作品作為貫穿，在念讀和爭(zhēng)論中認(rèn)知愛(ài)惜圖書(shū)的重要性，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣

33、。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、懂得要愛(ài)惜圖書(shū)。 2、初步學(xué)習(xí)正確的翻書(shū)動(dòng)作，學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)翻圖書(shū)。 3、培育幼兒完整、連貫地表達(dá)力量和對(duì)事物的推斷力量。 4、培育幼兒敏銳的觀看力量。 5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)： 懂得要愛(ài)惜圖書(shū)。 活動(dòng)難點(diǎn)： 初步學(xué)習(xí)正確的翻書(shū)動(dòng)作，學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)翻圖書(shū)。 難點(diǎn)形成緣由： 手部小肌肉動(dòng)作進(jìn)展力量較弱。 難點(diǎn)解決策略： 層次遞進(jìn)地進(jìn)行嫻熟練習(xí)。 設(shè)計(jì)依據(jù)： 活動(dòng)導(dǎo)入部分請(qǐng)幼兒自己思索解決問(wèn)題的方法，梳理幼兒原有認(rèn)知閱歷，在此基礎(chǔ)上老師現(xiàn)場(chǎng)補(bǔ)書(shū)，幼兒發(fā)覺(jué)補(bǔ)書(shū)的不簡(jiǎn)單，以鞏固他們對(duì)愛(ài)惜圖書(shū)重要性的認(rèn)知。 活動(dòng)過(guò)程： 一、爭(zhēng)論圖書(shū)破的緣由 二、觀

34、看老師修補(bǔ)圖書(shū) 1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)有什么好方法能關(guān)心破圖書(shū) 2、老師依據(jù)幼兒說(shuō)的修補(bǔ)圖書(shū) 三、爭(zhēng)論怎樣避開(kāi)弄破圖書(shū)(結(jié)合幼兒實(shí)例進(jìn)行爭(zhēng)論) 圖書(shū)應(yīng)當(dāng)怎樣拿，怎樣放?自己看書(shū)時(shí)應(yīng)當(dāng)留意什么?打擊一起看書(shū)時(shí)應(yīng)留意什么? 四、觀賞兒歌小圖書(shū) 五、幼兒看圖書(shū) 老師巡回觀看，指導(dǎo)幼兒正確的翻書(shū)動(dòng)作。 活動(dòng)反思： 愛(ài)惜圖書(shū)是小班年齡段的社會(huì)活動(dòng)。我原來(lái)想達(dá)到的目標(biāo)是1.懂得要愛(ài)惜圖書(shū)。2.初步學(xué)習(xí)正確的翻書(shū)動(dòng)作，學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)翻圖書(shū)。依據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)、進(jìn)展水平和綱要中教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇中指出“既要貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感愛(ài)好的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野。”來(lái)設(shè)計(jì)本教學(xué)活動(dòng)。 這是一個(gè)社會(huì)

35、活動(dòng)，“愛(ài)惜小圖書(shū)”是一個(gè)特別空洞的，但又是需要我們?cè)谌粘Ｉ钪嘘P(guān)注的一個(gè)問(wèn)題，在每次的圖書(shū)閱讀中好像都會(huì)涉及到一些這方面的留意點(diǎn)，如何通過(guò)形象、詳細(xì)、生動(dòng)的手段讓小班的孩子情感產(chǎn)生共鳴，這是我對(duì)這個(gè)活動(dòng)首先考慮的問(wèn)題，但在當(dāng)我走進(jìn)教室，進(jìn)行活動(dòng)時(shí)發(fā)覺(jué)，孩子們情感不投入，有些孩子觀察老師扮演書(shū)寶寶還在那邊笑，所以我們調(diào)整了策略，通過(guò)播放錄音、觀看圖書(shū)寶寶封面來(lái)了解書(shū)寶寶難過(guò)的緣由，進(jìn)而導(dǎo)入課題，同時(shí)也提高孩子觀看力量。 我覺(jué)得我原來(lái)的教學(xué)設(shè)計(jì)可以進(jìn)行這樣的調(diào)整：1.在最終可加入修補(bǔ)圖書(shū)的環(huán)節(jié)。2.在爭(zhēng)論的時(shí)候可引導(dǎo)幼兒多說(shuō)說(shuō)如何正確翻閱圖書(shū)的方法。3.在活動(dòng)結(jié)束后，可以在圖書(shū)架及每本圖書(shū)上都做

36、了相對(duì)應(yīng)的顏色標(biāo)志，讓幼兒依據(jù)圖書(shū)的顏色將放到相對(duì)應(yīng)的位置?；顒?dòng)結(jié)束后，我們班的孩子對(duì)圖書(shū)寶寶都愛(ài)惜有加，輕輕地，一頁(yè)頁(yè)的翻書(shū)。這個(gè)習(xí)慣還需在以后的日常生活中進(jìn)行。 11、小班社會(huì)活動(dòng)教案：愛(ài)惜玩具教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1.懂得玩完玩具要放回原處，會(huì)整理玩具。 2.進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力量。 3.初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問(wèn)題的力量。 4.探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。 5.培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 懂得玩完玩具要放回原處。 活動(dòng)預(yù)備： 一個(gè)會(huì)“哭、笑”的布娃娃，各種玩具。 活動(dòng)過(guò)程： 一、情景表演： 布娃娃哭了。 老師帶領(lǐng)幼兒嬉戲，配班老師使布娃娃發(fā)出哭聲。 1.老師帶

37、領(lǐng)幼兒查找哭聲從哪里來(lái)，查找到正在哭的布娃娃。 2.找到娃娃后，拍一拍，玩一玩，抱抱布娃娃，問(wèn)：“布娃娃，為什么哭?” 3.幼兒猜想布娃娃哭得緣由，知道是小伴侶玩了，沒(méi)有把他送回家。 4.請(qǐng)幼兒將娃娃送回家，使其發(fā)出笑聲，說(shuō)一說(shuō)：“娃娃為什么笑了?”使幼兒懂得玩完玩具要送玩具回家。 二、嬉戲： “誰(shuí)走錯(cuò)了”(請(qǐng)幼兒閉上眼睛)。 1.將部分玩具拿出玩具柜，調(diào)換或散放各處。 2.請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼睛說(shuō)一說(shuō)，哪些玩具放錯(cuò)了地方，請(qǐng)個(gè)別幼兒送玩具回家。 三、談?wù)摗?在玩完了玩具，或者是活動(dòng)完了的時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)怎么做? 活動(dòng)反思： 為了培育幼兒有一個(gè)良好的“玩完玩具要整理”的好習(xí)慣，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，幼兒通過(guò)

38、布娃娃的哭和笑，很簡(jiǎn)單的理解了不整理玩具的習(xí)慣不好，通過(guò)活動(dòng)使幼兒知道了玩完玩具或者是活動(dòng)結(jié)束后應(yīng)當(dāng)整理整理好。老師在日常的生活中要準(zhǔn)時(shí)地提示幼兒培育這一好習(xí)慣?；顒?dòng)開(kāi)頭，老師利用一個(gè)娃娃的哭聲，一下子抓住了幼兒留意力，使幼兒很快的投入活動(dòng)中。然后通過(guò)老師一步一步地引導(dǎo)，使幼兒慢慢明白了，布娃娃的哭是我們的不良習(xí)慣引起的，大大調(diào)動(dòng)了幼兒嬉戲的心理，為幼兒主動(dòng)地參加活動(dòng)奠定了肯定的良好基礎(chǔ)。其次環(huán)節(jié)的嬉戲形式和我們本次國(guó)培訓(xùn)活動(dòng)中我是媽媽的小幫手有相同的效果。最終的爭(zhēng)論使幼兒明白了玩完玩具要放回原處。整個(gè)活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)的都很樂(lè)觀，能夠主動(dòng)的參加活動(dòng)。不足之處是，最終的爭(zhēng)論不夠深刻，不夠詳細(xì)，盼望

39、在以后的活動(dòng)中能夠留意這一點(diǎn)。 12、小班主題我們的牙齒教案反思 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 小班的孩子還小，許多生活習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成，所以在這個(gè)年齡段對(duì)他們進(jìn)行牙齒的愛(ài)護(hù)教育是非常必要的。 活動(dòng)目標(biāo) 1、讓幼兒了解牙齒的種類及功能。 2、學(xué)會(huì)刷牙的正確方法，知道如何防止蛀牙。 3、增加愛(ài)護(hù)牙齒的意識(shí)。 4、培育幼兒敏銳的觀看力量。 5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 把握愛(ài)護(hù)牙齒的基本方法。 活動(dòng)預(yù)備 牙齒的模型或圖片，小鏡子若干，幼兒牙刷、牙桶若干，各類食物。 活動(dòng)過(guò)程 1、老師結(jié)合圖片，讓幼兒借助鏡子觀看自己的牙齒的外形及排列狀況。 師：小伴侶們你們發(fā)覺(jué)我們的牙齒都是什么外形的嗎?它們

40、是怎樣排列的?你們知道它們的名字嗎?(老師出示牙齒的模型演示。) 2、老師給第一組的小伴侶每人發(fā)一塊巧克力，給其次組的小伴侶每人發(fā)一塊面包，讓小伴侶們?cè)谄穱L食物的過(guò)程中感知牙齒的功能：咬碎及磨碎食物。 師：小伴侶們你們品嘗的食物好吃嗎?能告知老師你是用什么牙吃的食物嗎? 3、老師與幼兒爭(zhēng)論如何愛(ài)護(hù)牙齒。 師：牙齒的用處很大，可以咀嚼食物、關(guān)心消化，牙齒清潔整齊可以削減疾病，使身體健康。那么我們應(yīng)當(dāng)如何愛(ài)護(hù)牙齒呢?小伴侶們誰(shuí)有好方法? 4、老師教給幼兒正確的刷牙方法。 師：小伴侶們，你們每天都刷牙嗎?你是怎樣刷牙的?誰(shuí)能給老師演示一下。 今日老師來(lái)教小伴侶正確的刷牙方法，請(qǐng)小伴侶拿出老師預(yù)備好的

41、牙刷、牙桶，照著小鏡子跟老師輕輕地學(xué)刷牙。 老師邊用牙齒的模型演示刷牙邊說(shuō)刷牙兒歌：小牙刷，手中拿 我呀張開(kāi)小嘴巴 刷左邊，刷右邊 上下里外都刷刷 早上刷，晚上刷 刷得牙齒沒(méi)蛀牙 張張口，笑一笑 我的牙齒刷得白花花 5、引導(dǎo)幼兒觀看圖片說(shuō)說(shuō)：圖片上的小伴侶在做什么?他們這樣做對(duì)嗎? 通過(guò)圖片使幼兒知道要每天早晚刷牙，飯后漱口，睡前不吃零食，盡量少虼甜食，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己的牙齒。 教學(xué)反思 在教學(xué)活動(dòng)中，我利用牙齒的模型、小鏡子、牙刷、各類食物、圖片等，不僅激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，又讓幼兒親身體驗(yàn)了正確的刷牙方法。本節(jié)課讓幼兒們通過(guò)看、摸、吃、想、辯，讓幼兒從體驗(yàn)中獲得學(xué)問(wèn)，給幼兒制造表達(dá)、參加的機(jī)會(huì)

42、。 13、小班社會(huì)愛(ài)惜我的小手教案反思 教學(xué)目的： 1、了解手的主要部位(手心、手背、手指)及其功能。 2、知道愛(ài)護(hù)手的一些方法。 3、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。 4、培育幼兒思索問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量及快速應(yīng)答力量。 教學(xué)預(yù)備： 幼兒用書(shū)教學(xué)過(guò)程： 1、通過(guò)做手指操，引出活動(dòng)主題。 老師：現(xiàn)在我們來(lái)做一套手操。請(qǐng)小伴侶們跟著我把手指一個(gè)個(gè)伸出來(lái)。大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，無(wú)名指醒了，小拇指醒了，大家都醒了;小拇指睡了，無(wú)名睡了，中指睡了，食指睡了，大拇指睡了，大家都睡了。 2、引導(dǎo)幼兒了解收的結(jié)構(gòu)。 (1)老師：大家看看，我們的小手長(zhǎng)得什么樣子呢? (2)幼兒回答。老師小結(jié):我

43、們的 手上有五個(gè)手指，他們長(zhǎng)短不一樣。手指下面的部分叫做手掌，手掌又分為手心和手背。 3、引導(dǎo)幼兒了解手的作用。 (1)老師：我們的小手可以用來(lái)做什么呢? (2)幼兒回憶自己的生活閱歷回答。老師小結(jié)：手可以玩玩具、吃飯、洗臉、穿衣服、畫(huà)畫(huà)、而且還能用手去感知東西的大小、冷熱、輕重?？磥?lái)小手的用處可真大啊。 4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用合適的方法愛(ài)護(hù)自己的小手。 (1)老師：手可以為我們做這么多的事情，應(yīng)當(dāng)怎樣愛(ài)護(hù)我們的小手呢? (2)幼兒思索后回答。 ，(3)老師請(qǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)觀看畫(huà)面，讓幼兒為正確愛(ài)護(hù)小手的方法貼花。 (4)老師：剛才我們?cè)跁?shū)上看到了愛(ài)護(hù)小手的正確和不正確的方法，其實(shí)在我們的生活中

44、，有很多地方值得我們留意，這些值得我們留意的地方是什么呢? (5)老師在幼兒回答時(shí)用： 會(huì)讓手，應(yīng)當(dāng)愛(ài)護(hù)小手。的句型來(lái)整理幼兒的答案。如剛燒好的飯菜很燙，會(huì)燙傷手，應(yīng)當(dāng)?shù)人湟稽c(diǎn)兒再端碗;寒冷的冬天會(huì)讓手上的皮膚開(kāi)裂，我們應(yīng)當(dāng)在手上涂些護(hù)手霜。 5、老師帶領(lǐng)幼兒回顧本活動(dòng) 的內(nèi)容，總結(jié)手的用途和愛(ài)護(hù)手的方法。 教學(xué)評(píng)價(jià)： 1.知道34種手的作用。 2.知道23種愛(ài)護(hù)手的方法(洗手后涂上護(hù)手霜、手臟時(shí)洗手、不用手碰插座、不咬手等)。 活動(dòng)反思： 小班幼兒自我認(rèn)知，自我意識(shí)已經(jīng)初步形成，他們對(duì)自己的身體和身邊的事物特殊關(guān)注。小手是幼兒最常用、最熟識(shí)的一部分，他們每天用小手做很多事情。但是小班幼兒生

45、活閱歷少，自我愛(ài)護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，在日常生活和學(xué)習(xí)中不知道怎樣愛(ài)護(hù)小手，所以我將教材上的內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)的整合和改動(dòng)，使幼兒通過(guò)活動(dòng)來(lái)熟悉小手，喜愛(ài)小手，知道需愛(ài)護(hù)小手，并把握一些小手的平安保健常識(shí)。 14、小班嬉戲愛(ài)惜小樹(shù)教案反思 活動(dòng)內(nèi)容： 體育嬉戲活動(dòng)愛(ài)惜小樹(shù) 活動(dòng)目的： 1、 讓幼兒練習(xí)聽(tīng)信號(hào)快速反應(yīng)，熬煉幼兒動(dòng)作靈敏、協(xié)調(diào)。 2、 幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)，培育幼兒對(duì)緞煉的愛(ài)好及活潑開(kāi)朗的性格，培育團(tuán)隊(duì)精神。 3、 教育幼兒應(yīng)當(dāng)愛(ài)惜小樹(shù)。 4 、引導(dǎo)幼兒初步把握日常生活中的XXX。 5、 通過(guò)活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)力量，讓他們的身體得到熬煉。 活動(dòng)預(yù)備與環(huán)境創(chuàng)設(shè)： 1、 制作小樹(shù)一棵。 2、 場(chǎng)

46、地布置如右圖。 活動(dòng)過(guò)程 (一)開(kāi)頭部分 。做預(yù)備運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)身體。 師：小伴侶們，過(guò)會(huì)我們要玩一個(gè)嬉戲，現(xiàn)在大家跟著我活動(dòng)一下身體，等下才能表現(xiàn)的更好。 小鳥(niǎo)飛，飛啊飛，拍拍翅膀飛啊飛。(上肢運(yùn)動(dòng)) 小鴨走，走啊走，搖搖擺擺走啊走。(下蹲運(yùn)動(dòng)) 小象走，走啊走，甩甩鼻子走啊走。(俯背運(yùn)動(dòng)) 小馬跑，跑啊跑，嗒嗒嗒嗒跑啊跑。(跳動(dòng)運(yùn)動(dòng)) (二)基本部分 1、 出示小樹(shù)，引出嬉戲。 師：小伴侶，你們看看這是什么?(小樹(shù))哪個(gè)小伴侶能告知老師和小伴侶，樹(shù)有什么好處?(能乘涼、小鳥(niǎo)可以住在樹(shù)上)所以我們應(yīng)當(dāng)愛(ài)護(hù)小樹(shù)。今日我們玩的嬉戲就和這小樹(shù)有關(guān)。嬉戲的名字叫“愛(ài)惜小樹(shù)”。在我們旁邊，地上畫(huà)了個(gè)什么圖

47、形?(圓圈)小伴侶們先拉好小手，站在線上，圍成一個(gè)大圓圈。 2、 老師交代嬉戲規(guī)章 師：老師把小樹(shù)放在圓的中間，由于風(fēng)好大，小樹(shù)快被吹倒了。所以我們先請(qǐng)一位小伴侶站在圓內(nèi)用手扶著小樹(shù)。圈上的小伴侶就要手拉手邊走邊念：“小樹(shù)，小樹(shù)，我們都愛(ài)惜?！边@時(shí)，扶樹(shù)的小伴侶可以任憑叫一個(gè)小伴侶的名字，比如：“XX，請(qǐng)你來(lái)護(hù)樹(shù)。一、二、三!”說(shuō)完就松開(kāi)手，被叫到的小伴侶就要立刻跑上去扶住小樹(shù)，兩人交換位置。假如被叫的小伴侶在叫他的小伴侶到他位置前沒(méi)扶到樹(shù)，就是接著扶樹(shù)。老師要看看，哪個(gè)小伴侶反應(yīng)最快，最留意。 3、 老師提要求 師：(1)扶樹(shù)的小伴侶叫名字時(shí)，聲音要大聲，清晰，讓大家都聽(tīng)得見(jiàn)。 (2)扶樹(shù)的

48、小伴侶要在數(shù)完“一、二、三”后才能松開(kāi)小樹(shù)。 (3)圈上的小伴侶不能推擠。 4、 開(kāi)頭嬉戲 老師與幼兒一起嬉戲，在嬉戲中對(duì)消失的問(wèn)題進(jìn)行提示，讓幼兒更清晰嬉戲的規(guī)章。 5、 分組進(jìn)行嬉戲 幼兒人數(shù)較多，可讓幼兒分組嬉戲，使幼兒人人都有參加的機(jī)會(huì)。 (三)結(jié)束部分 1、 老師對(duì)活動(dòng)狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)。 師：小伴侶今日玩的快樂(lè)么?大家表現(xiàn)的都很好，都能遵守嬉戲的規(guī)章。(找出未能扶住小樹(shù)的緣由)我要表?yè)P(yáng)XXX。他反應(yīng)很快，留意力很集中，跑得也很快，小樹(shù)被他很快的扶住，就不怕大風(fēng)吹。小伴侶為他鼓鼓掌，也為你們鼓鼓掌，由于你們也很棒 2、 做做放松運(yùn)動(dòng) 師：小伴侶也都累了吧?現(xiàn)在和老師做做放松活動(dòng)，抖抖腳，抖

49、抖手(伸展運(yùn)動(dòng))，然后回教室，小伴侶口渴了要記得去喝水。 教學(xué)反思： 從這個(gè)活動(dòng)中，我熟悉到幼兒園課堂教學(xué)中，老師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的力量，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不斷地發(fā)覺(jué)問(wèn)題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個(gè)幼兒都參加到活動(dòng)中，精確 地把握學(xué)問(wèn)。帶領(lǐng)幼兒嬉戲時(shí)，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個(gè)別示范與分組嬉戲、集體嬉戲相結(jié)合，可以依據(jù)幼兒的課堂狀況不斷地變換嬉戲形式，從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。 15、小班社會(huì)愛(ài)惜圖書(shū)教案反思 教材分析： 通過(guò)兒歌這一幼兒寵愛(ài)的文學(xué)作品作為貫穿，在念讀和爭(zhēng)論中認(rèn)知愛(ài)惜圖書(shū)的重要性，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、懂得要愛(ài)惜圖書(shū)。

50、2、初步學(xué)習(xí)正確的翻書(shū)動(dòng)作，學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)翻圖書(shū)。 3、培育幼兒的觀看力和動(dòng)手操作力量。 4、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。 5、培育幼兒敏銳的觀看力量。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)： 懂得要愛(ài)惜圖書(shū)。 活動(dòng)難點(diǎn)： 初步學(xué)習(xí)正確的翻書(shū)動(dòng)作，學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)翻圖書(shū)。 難點(diǎn)形成緣由： 手部小肌肉動(dòng)作進(jìn)展力量較弱。 難點(diǎn)解決策略： 層次遞進(jìn)地進(jìn)行嫻熟練習(xí)。 設(shè)計(jì)依據(jù)： 活動(dòng)導(dǎo)入部分請(qǐng)幼兒自己思索解決問(wèn)題的方法，梳理幼兒原有認(rèn)知閱歷，在此基礎(chǔ)上老師現(xiàn)場(chǎng)補(bǔ)書(shū)，幼兒發(fā)覺(jué)補(bǔ)書(shū)的不簡(jiǎn)單，以鞏固他們對(duì)愛(ài)惜圖書(shū)重要性的認(rèn)知。 活動(dòng)過(guò)程： 一、爭(zhēng)論圖書(shū)破的緣由 二、觀看老師修補(bǔ)圖書(shū) 1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)有什么好方法能關(guān)心破圖

51、書(shū) 2、老師依據(jù)幼兒說(shuō)的修補(bǔ)圖書(shū) 三、爭(zhēng)論怎樣避開(kāi)弄破圖書(shū)(結(jié)合幼兒實(shí)例進(jìn)行爭(zhēng)論) 圖書(shū)應(yīng)當(dāng)怎樣拿，怎樣放?自己看書(shū)時(shí)應(yīng)當(dāng)留意什么?打擊一起看書(shū)時(shí)應(yīng)留意什么? 四、觀賞兒歌小圖書(shū) 五、幼兒看圖書(shū) 老師巡回觀看，指導(dǎo)幼兒正確的翻書(shū)動(dòng)作。 活動(dòng)反思： 愛(ài)惜圖書(shū)是小班年齡段的社會(huì)活動(dòng)。我原來(lái)想達(dá)到的目標(biāo)是1.懂得要愛(ài)惜圖書(shū)。2.初步學(xué)習(xí)正確的翻書(shū)動(dòng)作，學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)翻圖書(shū)。依據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)、進(jìn)展水平和綱要中教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇中指出“既要貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感愛(ài)好的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野。”來(lái)設(shè)計(jì)本教學(xué)活動(dòng)。 這是一個(gè)社會(huì)活動(dòng)，“愛(ài)惜小圖書(shū)”是一個(gè)特別空洞的，但又是需要我們?cè)?/p>

52、日常生活中關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題，在每次的圖書(shū)閱讀中好像都會(huì)涉及到一些這方面的留意點(diǎn)，如何通過(guò)形象、詳細(xì)、生動(dòng)的手段讓小班的孩子情感產(chǎn)生共鳴，這是我對(duì)這個(gè)活動(dòng)首先考慮的問(wèn)題，但在當(dāng)我走進(jìn)教室，進(jìn)行活動(dòng)時(shí)發(fā)覺(jué)，孩子們情感不投入，有些孩子觀察老師扮演書(shū)寶寶還在那邊笑，所以我們調(diào)整了策略，通過(guò)播放錄音、觀看圖書(shū)寶寶封面來(lái)了解書(shū)寶寶難過(guò)的緣由，進(jìn)而導(dǎo)入課題，同時(shí)也提高孩子觀看力量。 我覺(jué)得我原來(lái)的教學(xué)設(shè)計(jì)可以進(jìn)行這樣的調(diào)整：1.在最終可加入修補(bǔ)圖書(shū)的環(huán)節(jié)。2.在爭(zhēng)論的時(shí)候可引導(dǎo)幼兒多說(shuō)說(shuō)如何正確翻閱圖書(shū)的方法。3.在活動(dòng)結(jié)束后，可以在圖書(shū)架及每本圖書(shū)上都做了相對(duì)應(yīng)的顏色標(biāo)志，讓幼兒依據(jù)圖書(shū)的顏色將放到相對(duì)應(yīng)的

53、位置?；顒?dòng)結(jié)束后，我們班的孩子對(duì)圖書(shū)寶寶都愛(ài)惜有加，輕輕地，一頁(yè)頁(yè)的翻書(shū)。這個(gè)習(xí)慣還需在以后的日常生活中進(jìn)行。 16、小班主題愛(ài)惜圖書(shū)教案反思 教材分析： 通過(guò)兒歌這一幼兒寵愛(ài)的文學(xué)作品作為貫穿，在念讀和爭(zhēng)論中認(rèn)知愛(ài)惜圖書(shū)的重要性，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、懂得要愛(ài)惜圖書(shū)。 2、初步學(xué)習(xí)正確的翻書(shū)動(dòng)作，學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)翻圖書(shū)。 3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 4、培育幼兒敏銳的觀看力量。 5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)： 懂得要愛(ài)惜圖書(shū)。 活動(dòng)難點(diǎn)： 初步學(xué)習(xí)正確的翻書(shū)動(dòng)作，學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)翻圖書(shū)。 難點(diǎn)形成緣由： 手部小肌肉動(dòng)作進(jìn)展力量較弱。

54、難點(diǎn)解決策略： 層次遞進(jìn)地進(jìn)行嫻熟練習(xí)。 設(shè)計(jì)依據(jù)： 活動(dòng)導(dǎo)入部分請(qǐng)幼兒自己思索解決問(wèn)題的方法，梳理幼兒原有認(rèn)知閱歷，在此基礎(chǔ)上老師現(xiàn)場(chǎng)補(bǔ)書(shū)，幼兒發(fā)覺(jué)補(bǔ)書(shū)的不簡(jiǎn)單，以鞏固他們對(duì)愛(ài)惜圖書(shū)重要性的認(rèn)知。 活動(dòng)過(guò)程： 一、爭(zhēng)論圖書(shū)破的緣由 二、觀看老師修補(bǔ)圖書(shū) 1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)有什么好方法能關(guān)心破圖書(shū) 2、老師依據(jù)幼兒說(shuō)的修補(bǔ)圖書(shū) 三、爭(zhēng)論怎樣避開(kāi)弄破圖書(shū)(結(jié)合幼兒實(shí)例進(jìn)行爭(zhēng)論) 圖書(shū)應(yīng)當(dāng)怎樣拿，怎樣放?自己看書(shū)時(shí)應(yīng)當(dāng)留意什么?打擊一起看書(shū)時(shí)應(yīng)留意什么? 四、觀賞兒歌小圖書(shū) 五、幼兒看圖書(shū) 老師巡回觀看，指導(dǎo)幼兒正確的翻書(shū)動(dòng)作。 活動(dòng)反思： 愛(ài)惜圖書(shū)是小班年齡段的社會(huì)活動(dòng)。我原來(lái)想達(dá)到的目標(biāo)是1.懂

55、得要愛(ài)惜圖書(shū)。2.初步學(xué)習(xí)正確的翻書(shū)動(dòng)作，學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)翻圖書(shū)。依據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)、進(jìn)展水平和綱要中教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇中指出“既要貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感愛(ài)好的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野?！眮?lái)設(shè)計(jì)本教學(xué)活動(dòng)。 這是一個(gè)社會(huì)活動(dòng)，“愛(ài)惜小圖書(shū)”是一個(gè)特別空洞的，但又是需要我們?cè)谌粘Ｉ钪嘘P(guān)注的一個(gè)問(wèn)題，在每次的圖書(shū)閱讀中好像都會(huì)涉及到一些這方面的留意點(diǎn)，如何通過(guò)形象、詳細(xì)、生動(dòng)的手段讓小班的孩子情感產(chǎn)生共鳴，這是我對(duì)這個(gè)活動(dòng)首先考慮的問(wèn)題，但在當(dāng)我走進(jìn)教室，進(jìn)行活動(dòng)時(shí)發(fā)覺(jué)，孩子們情感不投入，有些孩子觀察老師扮演書(shū)寶寶還在那邊笑，所以我們調(diào)整了策略，通過(guò)播放錄音、觀看圖書(shū)寶寶封面

56、來(lái)了解書(shū)寶寶難過(guò)的緣由，進(jìn)而導(dǎo)入課題，同時(shí)也提高孩子觀看力量。 我覺(jué)得我原來(lái)的教學(xué)設(shè)計(jì)可以進(jìn)行這樣的調(diào)整：1.在最終可加入修補(bǔ)圖書(shū)的環(huán)節(jié)。2.在爭(zhēng)論的時(shí)候可引導(dǎo)幼兒多說(shuō)說(shuō)如何正確翻閱圖書(shū)的方法。3.在活動(dòng)結(jié)束后，可以在圖書(shū)架及每本圖書(shū)上都做了相對(duì)應(yīng)的顏色標(biāo)志，讓幼兒依據(jù)圖書(shū)的顏色將放到相對(duì)應(yīng)的位置?；顒?dòng)結(jié)束后，我們班的孩子對(duì)圖書(shū)寶寶都愛(ài)惜有加，輕輕地，一頁(yè)頁(yè)的翻書(shū)。這個(gè)習(xí)慣還需在以后的日常生活中進(jìn)行。 17、小班社會(huì)愛(ài)惜花草教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.在活動(dòng)中初步培育幼兒喜愛(ài)大自然的情感。 2.進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力。 3.豐富幼兒常見(jiàn)花草的簡(jiǎn)潔學(xué)問(wèn)，關(guān)心幼兒養(yǎng)成愛(ài)惜花草的良好行為習(xí)慣，知道花草是

57、我們的好伴侶。 4.探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。 5.培育幼兒敏銳的觀看力量。 活動(dòng)預(yù)備： 課件、行為推斷圖片、水彩筆 活動(dòng)過(guò)程： (一)導(dǎo)入：情景創(chuàng)設(shè)，觀看溝通 師：春天來(lái)了，我們的陽(yáng)光苗圃基地建成了，看到這么多的植物，真想來(lái)親親綠色，聞聞花香，小伴侶你們肯定也是這么想的吧。那我們用好聽(tīng)的聲音給這些小花小草打個(gè)招呼吧：小花小草，你們好。 “請(qǐng)你來(lái)觀賞一下你四周的小花小草，一會(huì)啊告知老師你喜愛(ài)哪盆花?為什么喜愛(ài)它?(開(kāi)頭) (二)綻開(kāi)： 1.觀賞花，豐富有關(guān)花的學(xué)問(wèn) 提問(wèn)：(1)你喜愛(ài)哪盆花?為什么?(水仙可以直接放在水里種植，還能夠吸油煙呢、碧玉葉子橢圓形，濃綠色，有點(diǎn)亮有光澤，草莓長(zhǎng)的

58、不高、吊蘭葉子又細(xì)又長(zhǎng)，往外面散開(kāi)垂下來(lái)、綠蘿葉子很濃密，挨得很緊湊、蘆薈葉子有點(diǎn)寬，邊上有小鋸齒) (2)這些花草長(zhǎng)的一樣嗎(不一樣，葉子的外形、以后開(kāi)出的花都不一樣都是各有特點(diǎn)，有的葉子又細(xì)又長(zhǎng)，有的葉子又寬又厚。有一樣的地方嗎葉子都是綠色的，看上去讓人感覺(jué)很舒適) (3)人們?yōu)槭裁匆N植這些花草呢? 師小結(jié)：花草不僅可以美扮裝飾環(huán)境，還能凈化空氣，是我們的好伴侶，所以要養(yǎng)花養(yǎng)草。 2.行為推斷，引導(dǎo)幼兒愛(ài)惜花草 師：花草是我們?nèi)祟惖陌閭H，我們應(yīng)當(dāng)愛(ài)惜它們，看，這些花草怎么了?哭了，難受了，確定有做的不對(duì)的地方，讓它們難過(guò)了，請(qǐng)你來(lái)找一找你的4副圖片中哪些行為是對(duì)的，對(duì)的請(qǐng)你在圖片中打一個(gè)

59、對(duì)號(hào)，錯(cuò)的行為打一個(gè)錯(cuò)號(hào)。(開(kāi)頭) 師：我們一起來(lái)做一做，第一幅圖，誰(shuí)來(lái)做一做，為什么，其次幅、 你們也是這樣推斷的嗎，看過(guò)這些行為，我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢?(給花澆水、清除草種的垃圾、不摘花請(qǐng)一幼兒來(lái)給花澆澆水。 師小結(jié)：昨天吳老師也說(shuō)了，我們要喜愛(ài)大自然，做個(gè)愛(ài)惜花草的好孩子，可以定期給小花小草澆水，不任憑摘花、不把樹(shù)枝折斷，不在草地上亂跑，和花草做伴侶。 3.裝飾標(biāo)牌，宣揚(yáng)愛(ài)惜花草的學(xué)問(wèn) 師：我們愛(ài)惜花草了，怎么去提示他人也來(lái)愛(ài)惜花草呢?可以制定宣揚(yáng)標(biāo)牌放在惹眼的地方。 請(qǐng)你在標(biāo)牌上添畫(huà)上小草、小花、小樹(shù)葉。 不光我們的陽(yáng)光苗圃基地需要這些標(biāo)牌，我們生活四周許多地方都需要它呢，讓我們來(lái)做小小宣

60、揚(yáng)員，把我們的標(biāo)牌放到有花草的地方去提示大家都來(lái)愛(ài)惜花草，好嗎? 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)選自山大版教材。春天來(lái)了，小草從地里鉆出來(lái)了，很多的小花也開(kāi)了。在這春暖花開(kāi)的季節(jié)里，小伴侶們從家?guī)?lái)了綠色的小種植，小伴侶們都特別有愛(ài)好，一起觀看植物的生長(zhǎng)過(guò)程，一起照看植物的生長(zhǎng)。但孩子們?cè)谥参锏纳L(zhǎng)過(guò)程中不知道如何去愛(ài)惜它們(不知道要關(guān)心植物澆水)，還有的小伴侶對(duì)待公共場(chǎng)所的花草樹(shù)木不知道愛(ài)惜(有的幼兒喜愛(ài)摘幼兒園花壇里的花兒、有的幼兒喜愛(ài)拉樹(shù)木的葉子)，因此，開(kāi)展此活動(dòng)主要是激發(fā)孩子們愛(ài)惜花草的愛(ài)好，養(yǎng)成不摘花、愛(ài)惜花草的習(xí)慣。 社會(huì)領(lǐng)域是一個(gè)綜合的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，并滲透于幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)。此活動(dòng)的開(kāi)