小班教案生氣的小蜜蜂反思

1、小班教案生氣的小蜜蜂反思 小班教案生氣的小蜜蜂反思可能是您在尋找幼兒園小班綜合教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、小班教案生氣的小蜜蜂反思活動目標1、知道不招惹、捕捉蜜蜂，簡單了解被蟄后的急救方法。2、了解幾種常見的有危險的小蟲子，知道躲避它們。3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。活動準備1、故事生氣的小蜜蜂。2、課件。3、故事掛圖。4、音樂春天。5、蜜蜂、蝴蝶、小白兔頭飾?；顒舆^程(一)故事生氣的小蜜蜂，了解招惹蜜蜂帶來的危險。1、教師講述故事前半段，并提問：小蜜蜂為什么要蟄三個小朋友?看到蜜蜂后怎么辦?遇到成群的蜜蜂追過來怎么辦?2、

2、(出示掛圖遇到蜜蜂怎么辦)教師結(jié)合掛圖小結(jié)：看到蜜蜂應該盡量避開，千萬別去招惹它們。遇到成群的蜜蜂應該趕快跑開躲避。如果來不及，就用衣服或其它東西遮住頭、臉等外露部位，并迅速蹲下。千萬不要大喊大叫，撲打蜜蜂，這樣會激怒蜜蜂，引來更猛烈的襲擊。(二)了解一些被蜂蟄后的急救常識。提問：如果被蜜蜂蟄傷后應該怎么做呢?教師繼續(xù)講述故事，總結(jié)蘭蘭媽媽的做法：如果被蜜蜂蟄了，一定要趕緊拔出毒刺，用肥皂清洗傷口，必要的時候要到醫(yī)院治療。(三)了解幾種常見的有危險的小蟲子。1、(播放課件)教師結(jié)合畫面分別介紹蜜蜂、馬峰、黃蜂，引導幼兒觀看蜂刺，了解各種蜂蜇人時，毒液就會被注入人體，使人皮膚紅腫，產(chǎn)生水泡，甚至

3、會中毒死亡。蜜蜂蟄人后也會馬上死去，所以它們不會輕易哲人。馬峰、黃蜂的攻擊力很強，被它們蟄到非常危險，千萬不要去招惹它們，更不要去捅它們的蜂巢。2、(播放課件)教師結(jié)合畫面分別介紹蜘蛛、蜈蚣等小蟲子。很多蜘蛛、蜈蚣等小蟲子也會帶來危險，不能用手去碰，要遠離它們。(四)我們到野外去玩的時候要注意什么?教師小結(jié)：在野外游玩時，千萬不要在靠近蜂巢的地方，更不要去捅蜂窩;盡量穿上長袖衣服、并戴上帽子;萬一被蟄，不要哭，不要用手去抓被蟄的部位，要趕快找大人幫忙。(五)和幼兒一起扮演蜜蜂、蝴蝶、小白兔，跟隨音樂春天出去做游戲。今天的天氣真好，我們一起扮演小蜜蜂、蝴蝶、小白兔，唱起歌，跳起舞，出去做游戲吧。

4、活動結(jié)束活動反思小班的孩子年齡較小，注意力不太集中，思維以具體形象思維為主，所以本節(jié)活動課我以故事的形式貫穿其中，并結(jié)合掛圖集中幼兒注意力。通過看課件了解其它常見危險的小蟲子，加深幼兒對本節(jié)活動內(nèi)容的印象。在最后，我選了和本節(jié)活動季節(jié)有關的表演來結(jié)束活動，使本節(jié)活動課更加豐富多彩。2、小班音樂活動教案：小蜜蜂教案(附教學反思)設計思路：活潑好動是幼兒的天性，而如何把這種天性發(fā)揮到一個受益的層面上，使幼兒在動的過程中得到各種有利身心健康的體會。而舞蹈正是一個十分不錯的選擇，讓幼兒在身體動起來的同時，又培養(yǎng)其對音樂對藝術的感受能力，得到一種欣賞美和表現(xiàn)美的情感體會。舞蹈小蜜蜂。以學習舞蹈動作中基本

5、動作小碎步為課題設計的中心，讓幼兒在體驗蜜蜂在花叢中飛來飛去勤勞采蜜的快樂情景中，學習舞步小碎步，當一只快樂采蜜的小蜜蜂。能感受音樂節(jié)拍做動作，并獲得一種對小蜜蜂勤勞不懶惰表示認同的情感體驗?；顒幽繕耍?、了解小蜜蜂的基本外形，愿意用動作表現(xiàn)小蜜蜂采蜜。2、感受2/4拍的節(jié)奏并體驗小蜜蜂勤勞工作的快樂。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂?；顒訙蕚洌篜PT 蜜蜂服裝、蜜蜂頭飾、蜂蜜活動過程：一、引出興趣1、講述故事：今天老師要給你們講一個故事?；▓@里有許多小蜜蜂飛過來了，嗡嗡嗡、嗡嗡嗡，飛

6、到東，飛到西，采蜜忙。不管是晴天還是雨天，小蜜蜂都很勤勞的，不停的在工作，不停的在采蜜。這個時候來了一個小熊慢慢吞吞地走過來，他看到小蜜蜂采了很多的花蜜，肚子有點餓了嘴有點饞了，想吃蜂蜜。于是小蜜蜂說：“小熊，如果你肚子餓了要靠自己的雙手去勞動?！毙⌒茈y為情地說：“我知道了，我會用自己的雙手去勞動的。2、你們喜歡小熊還是小蜜蜂?幼：小蜜蜂。師：為什么呢?幼：因為小蜜蜂很可愛。回應：是呀，小蜜蜂很可愛，很勤勞。那小熊自己改正了錯誤，我們也給小熊拍拍手好不好。過渡語：小蜜蜂不但可愛，長得還很漂亮的。3、出示圖片：小蜜蜂長得什么樣子?幼：小小的翅膀。幼：有一根小針。追問：針在哪里?幼：在屁股后面?；?/p>

7、應：屁股后面有一根小針。幼：還有黑色的花紋、黃色的花紋。回應：有黑色和黃色的條紋，黑黃黑黃排排隊的是不是。幼：還有兩根須須頭。回應：這兩根叫什么，叫觸須。小結(jié)：小蜜蜂有兩根細細長長的觸須，黑黑的、亮亮的眼睛，有一對透明的翅膀，身上的條紋黑黃黑黃排排隊，身后還有一根小針。二、感受小蜜蜂采蜜的快樂過渡語：你們想不想變成小蜜蜂?1、教師換裝變成小蜜蜂，并示范動作。小蜜蜂飛在花園里。飛得挺高的，踮起腳尖，你們也學給我看看，像了我們就變成小蜜蜂。幼兒跟著教師一起學小蜜蜂飛的動作。(播放音樂)過渡語：我都找到了很多漂亮的小蜜蜂，現(xiàn)在我們一起來變一變。2、幼兒變裝成小蜜蜂。播放音樂，集體表演飛的動作，拿著小

8、桶去尋找花朵采蜜。過渡語：媽媽來看看，你們采了多少花蜜，香不香，我們再去采一點。3、自主表演(教師指導)三、品嘗蜂蜜過渡語：品嘗過蜂蜜嗎?什么味道?幼：很甜的。我們一起來嘗一嘗蜂蜜。四、延伸我們到外面的花園再去采一點花蜜好不好。活動反思：首先在課的內(nèi)容上我并沒有實行“拿來”主義，而是對原有內(nèi)容進行了提煉。音樂方面的取舍。我舍棄了原來的音樂，重新剪輯了一首新的節(jié)奏顯明的音樂，更有利于孩子掌握小碎步的練習。課的具體環(huán)節(jié)是：圖片小蜜蜂的導入知道小蜜蜂長什么樣，初步體會小蜜蜂的勤勞精神學習蜜蜂采蜜的動作創(chuàng)編采蜜動作花園采蜜品嘗蜂蜜。在課的導入時由于我的問題問的不是很規(guī)范，導致幼兒一直重復回答一個問題，

9、是語言的引導不到位而引起的混亂。我沒有明確提出小蜜蜂長什么樣子?而是他們來看。而只是說了你在圖片上看見了什么。所以我覺得在調(diào)整后的教案里我應該在圖片出示時，直接提出：“小蜜蜂長什么樣子?”這個問題。能通過幼兒看到圖片表達出蜜蜂的形態(tài)及主要特點。在模仿蜜蜂采蜜環(huán)節(jié)時，在這一環(huán)節(jié)，孩子們結(jié)合著以往的生活經(jīng)驗，了解蜜蜂的基本形態(tài)和活動規(guī)律，引發(fā)對自然界的熱愛和探索的同時，幼兒通過演一演，個個躍躍欲試，熱情高漲。并且在最后一個環(huán)節(jié)品嘗蜂蜜時，老師指導語是“請你們常常你們自己采的蜂蜜”，帶動了課堂的氣氛，幼兒的情緒更加高漲。3、小班主題活動教案：小蜜蜂采花蜜教案(附教學反思)活動目標：1、能通過點數(shù)說出

10、6以內(nèi)物體的數(shù)量。2、體驗集體游戲的快樂。3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力?；顒訙蕚洌盒∶鄯漕^飾12個、自制雙面花朵(紅色、黃色)、小熊卡片(36)、黃色點子若干、蜂蜜罐12個、綠地毯等活動過程：一、情景導入教師與幼兒裝扮成小蜜蜂進入小花園。提問：春天到了，花園里開滿了美麗的鮮花。瞧，花園里有些什么花呀?小結(jié)：花園里的花兒五顏六色，真漂亮!二、游戲：小蜜蜂采花蜜1、第一次游戲：(1)介紹游戲玩法和規(guī)則：小蜜蜂們，我們一起去采花蜜吧!媽媽會告訴你們什么花兒的蜜最甜，你們就要把花蜜最甜的花兒帶回家哦。每個小蜜蜂只能采一朵花。(2)游

11、戲指令：小蜜蜂采花蜜，什么花兒的蜜最甜，黃色花兒的蜜最甜。(3)提問：輕輕地把小花翻過來，小花的背面有花蜜，你采到了幾滴花蜜呀?(4)小結(jié)：每朵花上的花蜜數(shù)量都不一樣的。花蜜少的時候，我們用眼睛一下子就能看出來了。2、第二次游戲：(1)游戲指令：小蜜蜂采花蜜，什么花兒的蜜最甜，紅色花兒的蜜最甜。(2)提問：這一次你采到了幾滴花蜜呀?(3)小結(jié)：花蜜多的時候，我們可以點一個、數(shù)一個，這樣就不會漏掉了。(4)給小熊送花蜜。要求：一只小熊吃一滴花蜜，數(shù)一數(shù)你的花蜜應該送給哪些小熊呢?(5)師生共同驗證三、裝花蜜1、還有一些小熊也想吃花蜜，數(shù)一數(shù)，有幾只小熊呀?它們要吃幾滴花蜜呀?2、幼兒根據(jù)小熊的數(shù)

12、量自己粘貼花蜜。3、師生共同驗證。教學反思這次的活動幼兒們表現(xiàn)出了極大的興趣與熱情，每個幼兒都非常積極地參與了活動。不足的是：由于班級人數(shù)實在是過于龐大，分組的時候每組的人數(shù)超出了預先的范圍，這就造成了在進行活動的時候紀律散亂，不好控制現(xiàn)場，導致到最后幾乎所有的幼兒都忘記了有“規(guī)矩“這回事。如果讓我在重新進行一次活動，我會在活動角色分配上再努力，讓一部分幼兒拿著數(shù)字卡片站在教室各處扮演花朵，這樣再分組進行活動時就不會因為人數(shù)問題而造成紀律混亂了，也適量地增加了活動的難度。4、小班語言活動教案：一只小蜜蜂教案(附教學反思)設計意圖：本次活動以一首兒歌為主體，讓幼兒在學習兒歌的同時了解各種常見昆蟲

13、的運動方式，以游戲為這次活動的主要手段，讓幼兒在認知的同時還能夠體驗到游戲的快樂?；顒幽繕耍?、認識常見的昆蟲并知道他們的運動方式。2、在學習兒歌的基礎上能大膽創(chuàng)編兒歌。3、能積極參與活動，在語言游戲中體驗互動的快樂。4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解?；顒又攸c難點：活動重點：能將找到的昆蟲與動詞相匹配。活動難點：能根據(jù)找到的昆蟲創(chuàng)編兒歌。活動準備：1、小蜜蜂頭飾一個;板畫：花叢;各種昆蟲頭飾若干。2、幼兒對部分常見昆蟲有所了解?；顒舆^程：一、情景導入，激發(fā)幼兒興趣。1、出示小蜜蜂，引出兒歌一只小蜜蜂。(1)師：今天天氣可真好，蜜蜂寶寶飛到了一片花叢

14、中玩耍，它玩的可開心了，它東飛飛，西飛飛，突然它在草叢中發(fā)現(xiàn)了一位好朋友，這位好朋友會是誰呢?(2)師：它是誰?(小蚱蜢)小蚱蜢是怎樣運動的?(跳)我們一起來學一學好么?(3)師：小蚱蜢還帶來了一首好聽的兒歌，請小朋友仔細聽哦!2、學習兒歌一只小蜜蜂。(1)師：一只小蜜蜂呀，飛到花叢中呀，東飛飛，西飛飛，找到一只蚱蜢，跳呀，跳呀。(2)師：小蚱蜢的兒歌好不好聽啊?那你們想不想和它一起來學一學這首兒歌呀?(3)請幼兒和老師一起念兒歌2-3遍。二、出示昆蟲頭飾，嘗試創(chuàng)編兒歌。1、出示小蝸牛，并引導幼兒創(chuàng)編兒歌。(1)師：花叢中，除了小蚱蜢之外，還有很多很多的昆蟲寶寶，小蜜蜂接下來又遇到了一位好朋友

15、，我們一起來看看它是誰。(2)師：蜜蜂寶寶又遇到了誰?(小蝸牛)小蝸牛是怎樣運動的呀?(爬)是爬呀爬呀，我們一起來學一學吧!(3)小蝸牛也想到那首好聽的兒歌里去，我們一起幫幫它好嗎?(4)師：一只小蜜蜂呀，飛到花叢中呀，東飛飛，西飛飛，找到一只蝸牛，爬呀爬呀。2、請幼兒找一找還有哪些昆蟲寶寶，引導幼兒說一說找到的昆蟲寶寶并嘗試創(chuàng)編兒歌。(1)師：你們都找到哪些昆蟲寶寶啊?(小蝴蝶)師：蝴蝶寶寶是怎么運動的呢?(2)師：還有誰找到了不一樣的昆蟲寶寶?(小螞蟻)師：小螞蟻是怎么運動的?(3)師：還有嗎?(小蟋蟀)它是怎么運動的?(4)師：請你們動動小腦筋，把你們找到的昆蟲寶寶編進兒歌里好嗎?(5)

16、請找到小蝴蝶的小朋友上臺來說一說兒歌。(6)請找到小螞蟻的小朋友上臺來編一編。(7)請找到小蟋蟀的小朋友上臺來編一編兒歌。三、結(jié)束部分，送昆蟲寶寶回家。(1)師：寶寶們，今天和這么多昆蟲寶寶做了這么好玩的游戲，你們開心嗎?昆蟲寶寶也很開心，但是呀，他們玩了這么久，很累了，他們想請寶寶們把他們送回家，你們愿意嗎?(2)出示昆蟲寶寶們的“家”，請寶寶們送昆蟲寶寶回家。師：這里是會爬得昆蟲寶寶的家，這是會跳的昆蟲寶寶的家，這里是會飛的昆蟲寶寶的家，可千萬別送錯了哦。送完的寶寶也去休息一會吧!活動反思：我的這次活動是小班語言活動，總體來說我對這次的活動還是較為滿意的，活動的結(jié)果也還是比較好的，基本上達

17、到了我預設目標。在教態(tài)上我有我的優(yōu)勢，我運用了動作來引導幼兒積極參與活動，事實證明這一點對于我活動的開展起到了很好的推動作用。中間的學習兒歌和后面的游戲環(huán)節(jié)，我還是很好的吸引了孩子的注意力，并且將他們的興趣一直維持到最后，整個活動的環(huán)節(jié)我自己覺得還是很清晰的，環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過度也是比較自然的，這是我本次活動的亮點。在結(jié)尾處我將我原本的設計做了一些改變，本來的設計是讓孩子自己找到昆蟲寶寶，然后自己創(chuàng)編，最后再將昆蟲寶寶送回家，這樣能夠讓每個孩子都有動手動腦的機會，但是，由于我們班是新生班，因為害怕到時候局面會很混亂，就做了一些改變，變成了由我來引導創(chuàng)編，然后就加上一個游戲找朋友，這樣活動組織的

18、就比較順利，但是這樣也有了一些缺點，就是我太過于關注創(chuàng)編的個體了，但是對于別的小朋友沒有給予太多的關注，沒有給大部分小朋友動手動腦的機會，在后面的游戲上，對教具的使用也不夠到位，在以后的教學中我還應該多加磨練。5、小班律動小蜜蜂教案反思設計意圖：針對小班幼兒肢體動作發(fā)展的程度，以及小班幼兒基本上未接觸舞蹈的這一現(xiàn)況，設計了小班舞蹈小蜜蜂。以學習舞蹈動作中基本動作小碎步為活動設計的中心，讓幼兒在體驗蜜蜂在花叢中飛來飛去勤勞采蜜的快樂情景中，學習舞步小碎步，當一只快樂采蜜的小蜜蜂，并獲得一種對小蜜蜂勤勞不懶惰表示認同的情感體驗。感受音樂節(jié)拍做動作，讓幼兒在身體動起來的同時，又培養(yǎng)其對音樂對藝術的感

19、受能力，得到一種欣賞美和表現(xiàn)美的情感體會?；顒幽繕耍?、學習并認識基本舞步小碎步，能在舞蹈韻律活動中運用小碎步。2、模仿蜜蜂飛翔采蜜，感受小蜜蜂勤勞不懶惰的精神。重難點：小碎步的步法，手腳動作協(xié)調(diào)活動準備：小蜜蜂mp3音樂，小蜜蜂手偶一個，小蜜蜂胸飾若干，紅黃藍大小花朵若干。活動過程：一、導入過程：方法：道具導入，圖片導入法，兒歌導入過程：出示手偶小蜜蜂引出主題。1、師：小朋友們，今天老師帶了一個特別的朋友來和大家認識呢!2、出示手偶小蜜蜂，念出兒歌小蜜蜂。小蜜蜂，嗡嗡嗡。飛到西，飛到東。不怕雨，不怕風。采花蜜，勤勞動。二、學習基本舞步-小碎步。1、師：小蜜蜂可愛不可愛呀?你們喜不喜歡小蜜蜂呀

20、?(可愛，喜歡)那有沒有能干的小朋友知道小蜜蜂有什么本領?(會飛，會采蜜等等)2、師：小蜜蜂是怎么飛的呢?(幼兒自由想像各種小蜜蜂飛的樣子)教師總結(jié)：飛的時候高高的，小腳尖點地，后跟踮起，飛起來的時候輕輕的，小腳輕輕點地踏步。我們把這種腳的動作叫做小碎步。請能干的小朋友上來示范表演，全班小朋友配上音樂跟隨教師一起來表演一遍小碎步。3、師：小蜜蜂是怎么采蜜的呢?幼兒自由創(chuàng)編各種蜜蜂采蜜的動作教師總結(jié)： 采蜜動作，屈膝微蹲，彎腰，頭向下低，手臂向后輕輕扇動，輕輕搖晃小腦袋。 請能干的小朋友上來示范采蜜動作，全班幼兒跟隨音樂來完整做一邊蜜蜂采蜜動作。三、游戲-集體舞 小蜜蜂采蜜把花朵撒在空地上裝扮成

21、花園，教師帶領小朋友繞花朵跳蜜蜂舞，模仿蜜蜂采蜜的情景。師：我們的小朋友真能干，下面老師來當蜜蜂媽媽，你們來當小蜜蜂。小蜜蜂很勤勞，采蜜從不偷懶，小蜜蜂們跟媽媽學好本領了，媽媽帶你們?nèi)セ▓@采蜜吧!我們出發(fā)咯!(播放音樂兩遍)( 小朋友在花園里自由自在地飛，在花朵上采蜜，老師加以言語鼓勵與引導)四、結(jié)束。師：小蜜蜂們!我們采了那么長時間的蜜，都累了吧，讓我們停在花朵上休息一下吧!(播放搖籃曲，蹲下來作休息狀結(jié)束)活動反思：首先在課的內(nèi)容上我并沒有實行“拿來”主義，而是對原有內(nèi)容進行了提煉。音樂方面的取舍。我舍棄了原來的音樂，重新剪輯了一首新的節(jié)奏顯明的音樂，更有利于孩子掌握小碎步的練習。課的具體

22、環(huán)節(jié)是：圖片小蜜蜂的導入知道小蜜蜂長什么樣，初步體會小蜜蜂的勤勞精神學習蜜蜂采蜜的動作創(chuàng)編采蜜動作花園采蜜品嘗蜂蜜。在課的導入時由于我的問題問的不是很規(guī)范，導致幼兒一直重復回答一個問題，是語言的引導不到位而引起的混亂。我沒有明確提出小蜜蜂長什么樣子?而是他們來看。而只是說了你在圖片上看見了什么。所以我覺得在調(diào)整后的教案里我應該在圖片出示時，直接提出：“小蜜蜂長什么樣子?”這個問題。能通過幼兒看到圖片表達出蜜蜂的形態(tài)及主要特點。在模仿蜜蜂采蜜環(huán)節(jié)時，在這一環(huán)節(jié)，孩子們結(jié)合著以往的生活經(jīng)驗，了解蜜蜂的基本形態(tài)和活動規(guī)律，引發(fā)對自然界的熱愛和探索的同時，幼兒通過演一演，個個躍躍欲試，熱情高漲。并且在

23、最后一個環(huán)節(jié)品嘗蜂蜜時，老師指導語是“請你們常常你們自己采的蜂蜜”，帶動了課堂的氣氛，幼兒的情緒更加高漲。6、小班語言小蜜蜂教案反思活動目標：1、了解小蜜蜂的基本外形，愿意用動作表現(xiàn)小蜜蜂采蜜。2、感受2/4拍的節(jié)奏并體驗小蜜蜂勤勞工作的快樂。3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒訙蕚洌篜PT 蜜蜂服裝、蜜蜂頭飾、蜂蜜活動過程：一、引出興趣1、講述故事：今天老師要給你們講一個故事?；▓@里有許多小蜜蜂飛過來了，嗡嗡嗡、嗡嗡嗡，飛到東，飛到西，采蜜忙。不管是晴天還是雨天，小蜜蜂都很勤勞的，不停的在工作，不停的在采蜜。這個時候來了一個小熊慢慢吞吞地走過來，他

24、看到小蜜蜂采了很多的花蜜，肚子有點餓了嘴有點饞了，想吃蜂蜜。于是小蜜蜂說：“小熊，如果你肚子餓了要靠自己的雙手去勞動?！毙⌒茈y為情地說：“我知道了，我會用自己的雙手去勞動的。2、你們喜歡小熊還是小蜜蜂?幼：小蜜蜂。師：為什么呢?幼：因為小蜜蜂很可愛?；貞菏茄剑∶鄯浜芸蓯?，很勤勞。那小熊自己改正了錯誤，我們也給小熊拍拍手好不好。過渡語：小蜜蜂不但可愛，長得還很漂亮的。3、出示圖片：小蜜蜂長得什么樣子?幼：小小的翅膀。幼：有一根小針。追問：針在哪里?幼：在屁股后面。回應：屁股后面有一根小針。幼：還有黑色的花紋、黃色的花紋?；貞河泻谏忘S色的條紋，黑黃黑黃排排隊的是不是。幼：還有兩根須須頭。回

25、應：這兩根叫什么，叫觸須。小結(jié)：小蜜蜂有兩根細細長長的觸須，黑黑的、亮亮的眼睛，有一對透明的翅膀，身上的條紋黑黃黑黃排排隊，身后還有一根小針。二、感受小蜜蜂采蜜的快樂過渡語：你們想不想變成小蜜蜂?1、教師換裝變成小蜜蜂，并示范動作。小蜜蜂飛在花園里。飛得挺高的，踮起腳尖，你們也學給我看看，像了我們就變成小蜜蜂。幼兒跟著教師一起學小蜜蜂飛的動作。(播放音樂)過渡語：我都找到了很多漂亮的小蜜蜂，現(xiàn)在我們一起來變一變。2、幼兒變裝成小蜜蜂。播放音樂，集體表演飛的動作，拿著小桶去尋找花朵采蜜。過渡語：媽媽來看看，你們采了多少花蜜，香不香，我們再去采一點。3、自主表演(教師指導)三、品嘗蜂蜜過渡語：品嘗

26、過蜂蜜嗎?什么味道?幼：很甜的。我們一起來嘗一嘗蜂蜜。四、延伸我們到外面的花園再去采一點花蜜好不好?；顒臃此迹菏紫仍谡n的內(nèi)容上我并沒有實行“拿來”主義，而是對原有內(nèi)容進行了提煉。音樂方面的取舍。我舍棄了原來的音樂，重新剪輯了一首新的節(jié)奏顯明的音樂，更有利于孩子掌握小碎步的練習。課的具體環(huán)節(jié)是：圖片小蜜蜂的導入知道小蜜蜂長什么樣，初步體會小蜜蜂的勤勞精神學習蜜蜂采蜜的動作創(chuàng)編采蜜動作花園采蜜品嘗蜂蜜。在課的導入時由于我的問題問的不是很規(guī)范，導致幼兒一直重復回答一個問題，是語言的引導不到位而引起的混亂。我沒有明確提出小蜜蜂長什么樣子?而是他們來看。而只是說了你在圖片上看見了什么。所以我覺得在調(diào)整后

27、的教案里我應該在圖片出示時，直接提出：“小蜜蜂長什么樣子?”這個問題。能通過幼兒看到圖片表達出蜜蜂的形態(tài)及主要特點。在模仿蜜蜂采蜜環(huán)節(jié)時，在這一環(huán)節(jié)，孩子們結(jié)合著以往的生活經(jīng)驗，了解蜜蜂的基本形態(tài)和活動規(guī)律，引發(fā)對自然界的熱愛和探索的同時，幼兒通過演一演，個個躍躍欲試，熱情高漲。并且在最后一個環(huán)節(jié)品嘗蜂蜜時，老師指導語是“請你們常常你們自己采的蜂蜜”，帶動了課堂的氣氛，幼兒的情緒更加高漲。7、小班音樂小蜜蜂教案反思活動目標：1、了解小蜜蜂的基本外形，愿意用動作表現(xiàn)小蜜蜂采蜜。2、感受2/4拍的節(jié)奏并體驗小蜜蜂勤勞工作的快樂。3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表

28、現(xiàn)力?；顒訙蕚洌篜PT 蜜蜂服裝、蜜蜂頭飾、蜂蜜活動過程：一、引出興趣1、講述故事：今天老師要給你們講一個故事。花園里有許多小蜜蜂飛過來了，嗡嗡嗡、嗡嗡嗡，飛到東，飛到西，采蜜忙。不管是晴天還是雨天，小蜜蜂都很勤勞的，不停的在工作，不停的在采蜜。這個時候來了一個小熊慢慢吞吞地走過來，他看到小蜜蜂采了很多的花蜜，肚子有點餓了嘴有點饞了，想吃蜂蜜。于是小蜜蜂說：“小熊，如果你肚子餓了要靠自己的雙手去勞動?！毙⌒茈y為情地說：“我知道了，我會用自己的雙手去勞動的。2、你們喜歡小熊還是小蜜蜂?幼：小蜜蜂。師：為什么呢?幼：因為小蜜蜂很可愛?；貞菏茄剑∶鄯浜芸蓯?，很勤勞。那小熊自己改正了錯誤，我們也給

29、小熊拍拍手好不好。過渡語：小蜜蜂不但可愛，長得還很漂亮的。3、出示圖片：小蜜蜂長得什么樣子?幼：小小的翅膀。幼：有一根小針。追問：針在哪里?幼：在屁股后面?；貞浩ü珊竺嬗幸桓♂槨Ｓ祝哼€有黑色的花紋、黃色的花紋?；貞河泻谏忘S色的條紋，黑黃黑黃排排隊的是不是。幼：還有兩根須須頭?；貞哼@兩根叫什么，叫觸須。小結(jié)：小蜜蜂有兩根細細長長的觸須，黑黑的、亮亮的眼睛，有一對透明的翅膀，身上的條紋黑黃黑黃排排隊，身后還有一根小針。二、感受小蜜蜂采蜜的快樂過渡語：你們想不想變成小蜜蜂?1、教師換裝變成小蜜蜂，并示范動作。小蜜蜂飛在花園里。飛得挺高的，踮起腳尖，你們也學給我看看，像了我們就變成小蜜蜂。幼

30、兒跟著教師一起學小蜜蜂飛的動作。(播放音樂)過渡語：我都找到了很多漂亮的小蜜蜂，現(xiàn)在我們一起來變一變。2、幼兒變裝成小蜜蜂。播放音樂，集體表演飛的動作，拿著小桶去尋找花朵采蜜。過渡語：媽媽來看看，你們采了多少花蜜，香不香，我們再去采一點。3、自主表演(教師指導)三、品嘗蜂蜜過渡語：品嘗過蜂蜜嗎?什么味道?幼：很甜的。我們一起來嘗一嘗蜂蜜。四、延伸我們到外面的花園再去采一點花蜜好不好。活動反思：首先在課的內(nèi)容上我并沒有實行“拿來”主義，而是對原有內(nèi)容進行了提煉。音樂方面的取舍。我舍棄了原來的音樂，重新剪輯了一首新的節(jié)奏顯明的音樂，更有利于孩子掌握小碎步的練習。課的具體環(huán)節(jié)是：圖片小蜜蜂的導入知道

31、小蜜蜂長什么樣，初步體會小蜜蜂的勤勞精神學習蜜蜂采蜜的動作創(chuàng)編采蜜動作花園采蜜品嘗蜂蜜。在課的導入時由于我的問題問的不是很規(guī)范，導致幼兒一直重復回答一個問題，是語言的引導不到位而引起的混亂。我沒有明確提出小蜜蜂長什么樣子?而是他們來看。而只是說了你在圖片上看見了什么。所以我覺得在調(diào)整后的教案里我應該在圖片出示時，直接提出：“小蜜蜂長什么樣子?”這個問題。能通過幼兒看到圖片表達出蜜蜂的形態(tài)及主要特點。在模仿蜜蜂采蜜環(huán)節(jié)時，在這一環(huán)節(jié)，孩子們結(jié)合著以往的生活經(jīng)驗，了解蜜蜂的基本形態(tài)和活動規(guī)律，引發(fā)對自然界的熱愛和探索的同時，幼兒通過演一演，個個躍躍欲試，熱情高漲。并且在最后一個環(huán)節(jié)品嘗蜂蜜時，老師

32、指導語是“請你們常常你們自己采的蜂蜜”，帶動了課堂的氣氛，幼兒的情緒更加高漲。8、小班主題小蜜蜂教案反思活動目標：1、了解小蜜蜂的基本外形，愿意用動作表現(xiàn)小蜜蜂采蜜。2、感受2/4拍的節(jié)奏并體驗小蜜蜂勤勞工作的快樂。3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。活動準備：PPT 蜜蜂服裝、蜜蜂頭飾、蜂蜜活動過程：一、引出興趣1、講述故事：今天老師要給你們講一個故事?；▓@里有許多小蜜蜂飛過來了，嗡嗡嗡、嗡嗡嗡，飛到東，飛到西，采蜜忙。不管是晴天還是雨天，小蜜蜂都很勤勞的，不停的在工作，不停的在采蜜。這個時候來了一個小熊慢慢吞吞地走過來，他看到小蜜蜂采了很多的花蜜，肚

33、子有點餓了嘴有點饞了，想吃蜂蜜。于是小蜜蜂說：“小熊，如果你肚子餓了要靠自己的雙手去勞動?！毙⌒茈y為情地說：“我知道了，我會用自己的雙手去勞動的。2、你們喜歡小熊還是小蜜蜂?幼：小蜜蜂。師：為什么呢?幼：因為小蜜蜂很可愛。回應：是呀，小蜜蜂很可愛，很勤勞。那小熊自己改正了錯誤，我們也給小熊拍拍手好不好。過渡語：小蜜蜂不但可愛，長得還很漂亮的。3、出示圖片：小蜜蜂長得什么樣子?幼：小小的翅膀。幼：有一根小針。追問：針在哪里?幼：在屁股后面。回應：屁股后面有一根小針。幼：還有黑色的花紋、黃色的花紋?；貞河泻谏忘S色的條紋，黑黃黑黃排排隊的是不是。幼：還有兩根須須頭。回應：這兩根叫什么，叫觸須。小

34、結(jié)：小蜜蜂有兩根細細長長的觸須，黑黑的、亮亮的眼睛，有一對透明的翅膀，身上的條紋黑黃黑黃排排隊，身后還有一根小針。二、感受小蜜蜂采蜜的快樂過渡語：你們想不想變成小蜜蜂?1、教師換裝變成小蜜蜂，并示范動作。小蜜蜂飛在花園里。飛得挺高的，踮起腳尖，你們也學給我看看，像了我們就變成小蜜蜂。幼兒跟著教師一起學小蜜蜂飛的動作。(播放音樂)過渡語：我都找到了很多漂亮的小蜜蜂，現(xiàn)在我們一起來變一變。2、幼兒變裝成小蜜蜂。播放音樂，集體表演飛的動作，拿著小桶去尋找花朵采蜜。過渡語：媽媽來看看，你們采了多少花蜜，香不香，我們再去采一點。3、自主表演(教師指導)三、品嘗蜂蜜過渡語：品嘗過蜂蜜嗎?什么味道?幼：很甜

35、的。我們一起來嘗一嘗蜂蜜。四、延伸我們到外面的花園再去采一點花蜜好不好?；顒臃此迹菏紫仍谡n的內(nèi)容上我并沒有實行“拿來”主義，而是對原有內(nèi)容進行了提煉。音樂方面的取舍。我舍棄了原來的音樂，重新剪輯了一首新的節(jié)奏顯明的音樂，更有利于孩子掌握小碎步的練習。課的具體環(huán)節(jié)是：圖片小蜜蜂的導入知道小蜜蜂長什么樣，初步體會小蜜蜂的勤勞精神學習蜜蜂采蜜的動作創(chuàng)編采蜜動作花園采蜜品嘗蜂蜜。在課的導入時由于我的問題問的不是很規(guī)范，導致幼兒一直重復回答一個問題，是語言的引導不到位而引起的混亂。我沒有明確提出小蜜蜂長什么樣子?而是他們來看。而只是說了你在圖片上看見了什么。所以我覺得在調(diào)整后的教案里我應該在圖片出示時，

36、直接提出：“小蜜蜂長什么樣子?”這個問題。能通過幼兒看到圖片表達出蜜蜂的形態(tài)及主要特點。在模仿蜜蜂采蜜環(huán)節(jié)時，在這一環(huán)節(jié)，孩子們結(jié)合著以往的生活經(jīng)驗，了解蜜蜂的基本形態(tài)和活動規(guī)律，引發(fā)對自然界的熱愛和探索的同時，幼兒通過演一演，個個躍躍欲試，熱情高漲。并且在最后一個環(huán)節(jié)品嘗蜂蜜時，老師指導語是“請你們常常你們自己采的蜂蜜”，帶動了課堂的氣氛，幼兒的情緒更加高漲。9、小班音樂游戲小蜜蜂教案反思活動目標：1. 了解小蜜蜂的基本外形，愿意用動作表現(xiàn)小蜜蜂采蜜。2.感受2/4拍的節(jié)奏并體驗小蜜蜂勤勞工作的快樂。3.通過游戲愉悅幼兒身心，培養(yǎng)幼兒活潑歡快的性格?；顒訙蕚洌篜PT課件 蜜蜂服裝 蜜蜂頭飾

37、蜂蜜水活動過程：一、引題話題，初步認識小蜜蜂今天老師給小朋友帶來了一位小客人，聽聽，它是誰?(放蜜蜂音樂)原來真的是小蜜蜂啊!那你們見過小蜜蜂嗎?小蜜蜂長得什么樣子?它的身體是什么顏色?頭上有什么呀?還有一對什么樣的翅膀?屁股后面還有什么?小結(jié)：小蜜蜂有兩根細細長長的觸須，有一對透明的翅膀，身上的條紋黑黃黑黃排排隊，身后還有一根小針。二、熟悉樂曲，感受小蜜蜂采蜜的快樂1.熟悉樂曲。小蜜蜂長得漂亮嗎?它不但長的漂亮而且非常的勤勞每天都在花叢中勤勞的采花蜜。你們喜歡它嗎?喜歡它什么?我們來聽一首小蜜蜂的歌吧!(跟著音樂打節(jié)拍)誰來學學小蜜蜂是怎樣飛的?(請幼兒做動作)小手放在胸前，上下擺動，小腳尖

38、踮起來，輕輕地飛。(教師和幼兒聽音樂做蜜蜂動作)2.教師換裝變成小蜜蜂，并示范動作。現(xiàn)在老師要來變魔術了，你們趕快閉上眼睛(教師換上著裝，自己邊念兒歌邊做動作)3.幼兒變裝成小蜜蜂。你們想不想也變成小蜜蜂啊?(幼兒換裝)小蜜蜂們!跟著媽媽一起飛到花園里去玩吧!(一群小蜜蜂呀!飛到花叢中呀!飛呀!飛呀!采蜜忙呀!)4.幼兒根據(jù)要求一起采花蜜。這里開了好多花，我們一起去才花蜜吧!(每只小蜜蜂找一朵花進行采蜜)(只能采紅花或黃花)小蜜蜂們!我們采了這么多的蜂蜜該放在哪里呢?(人手一只蜂蜜罐)媽媽來看看，你們的蜂蜜罐裝滿了嗎?今天我們采了很多的蜂蜜，累嗎?小蜜蜂每天都在這樣不停的采蜜，說明我們的小蜜蜂

39、是非常非常勤勞!三、品嘗蜂蜜，體驗勞動的喜悅我們剛才采的蜜叫什么呢?你們吃過嗎?聞聞看我們采的蜂蜜香不香?想不想嘗嘗啊?媽媽已經(jīng)給你們準備了許多的蜂蜜水，我們一起來嘗嘗吧?甜不甜啊?今天我們也采了很多的蜂蜜等會我們一起帶去給其它小朋友嘗嘗好嗎?活動反思：首先在課的內(nèi)容上我并沒有實行“拿來”主義，而是對原有內(nèi)容進行了提煉。音樂方面的取舍。我舍棄了原來的音樂，重新剪輯了一首新的節(jié)奏顯明的音樂，更有利于孩子掌握小碎步的練習。課的具體環(huán)節(jié)是：圖片小蜜蜂的導入知道小蜜蜂長什么樣，初步體會小蜜蜂的勤勞精神學習蜜蜂采蜜的動作創(chuàng)編采蜜動作花園采蜜品嘗蜂蜜。在課的導入時由于我的問題問的不是很規(guī)范，導致幼兒一直重

40、復回答一個問題，是語言的引導不到位而引起的混亂，我沒有明確提出小蜜蜂長什么樣子?而是他們來看。而只是說了你在圖片上看見了什么。所以我覺得在調(diào)整后的教案里我應該在圖片出示時，直接提出：“小蜜蜂長什么樣子?”這個問題。能通過幼兒看到圖片表達出蜜蜂的形態(tài)及主要特點。在模仿蜜蜂采蜜環(huán)節(jié)時，在這一環(huán)節(jié)，孩子們結(jié)合著以往的生活經(jīng)驗，了解蜜蜂的基本形態(tài)和活動規(guī)律，引發(fā)對自然界的熱愛和探索的同時，幼兒通過演一演，個個躍躍欲試，熱情高漲。并且在最后一個環(huán)節(jié)品嘗蜂蜜時，老師指導語是“請你們常常你們自己采的蜂蜜”，帶動了課堂的氣氛，幼兒的情緒更加高漲。10、小班語言兩只小蜜蜂教案反思活動目標1.認識常見的昆蟲并知道

41、它們的運動方式。2.在學習兒歌的基礎上能大膽創(chuàng)編兒歌。3.能積極參與活動,在語言游戲中體驗互動的快樂。4.學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容5.幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。活動重點:能將找到的朋友與動詞相匹配?；顒与y點:能根據(jù)自己找到的昆蟲朋友創(chuàng)編兒歌。活動準備1.花叢場地,各種昆蟲。2.幼兒對部分常見昆蟲有所了解?；顒舆^程一、情景導入,激起幼兒興趣1.師幼扮演蜜蜂入場。師:蜜蜂寶寶們,今天天氣真好,蜜蜂媽媽帶你們一起到花叢中去玩!準備好了嗎?(聽音樂蜜蜂做工入場)師:蜜蜂寶寶們都到了嗎?你們猜猜看,花叢里除了我們蜜蜂寶寶,還有哪些朋友?(蜻蜓

42、、蝴蝶)師:還有嗎?師:蜜蜂媽媽現(xiàn)在就來找一個好朋友出來,仔細看看,我找到了誰。(聽音樂找朋友)師:我找到的朋友是誰啊?(蚱蜢)師:和小蚱蜢打個招呼。(小蚱蜢,你好)蜜蜂寶寶你們好!師:小蚱蜢要念一首很好聽的兒歌,仔細聽哦。兒歌:一只小蜜蜂呀,飛進花叢中呀,東飛飛,西飛飛,找到一只蚱蜢,跳呀,跳呀。師:小蚱蜢是怎樣運動的呀?(跳)是跳呀,跳呀。來我們一起說說看,跳呀,跳呀。師:想跟小蚱蜢一起念這首兒歌嗎?2.學習兒歌。師:蜜蜂寶寶們,請你們趕快找個空地方站站好,我們一起念兒歌。(幼兒跟隨教師念兒歌2遍)師:你們念得真好,老師真喜歡你們,為自己的表現(xiàn)鼓鼓掌!請蜜蜂寶寶們趕快坐下來。二、到花叢中找

43、朋友,嘗試創(chuàng)編兒歌1.在音樂中去找朋友。師:剛才蜜蜂媽媽從花叢里找到了好朋友蚱蜢,花叢中還藏了很多朋友呢,你們想不想去找一找?師:那請你們一邊唱著找朋友的歌曲,一邊去花叢里找朋友吧。2.說說找到的朋友。師:蜜蜂寶寶們,你們找到了哪些朋友呀?(蜻蜓)師:蜻蜒是怎樣運動的啊?(飛的)是飛呀,飛呀。幼:我找到了蝸牛。師:蝸牛是怎樣運動的呀?(爬呀,爬呀)師:還有誰找到了不一樣的好朋友?(蟋蟀)師:蟋蟀是怎樣運動的啊?(跳呀,跳呀)3.創(chuàng)編兒歌。師:蜜蜂媽媽找到了螞蟻,我要把找到的朋友編到兒歌里。師:一只小蜜蜂呀,飛到花叢中呀,東飛飛,西飛飛,找到一只螞蟻,爬呀,爬呀。(教師示范)師:誰來試一試把你的

44、朋友編到我們的兒歌里?4.請幼兒編兒歌。先請一名幼兒表演(如蝴蝶飛)。師:還有哪些寶寶找到蝴蝶的?一起來試試看。師:那剛才是一只小蜜蜂,現(xiàn)在有這么多的小蜜蜂,應該怎么說?(一群小蜜蜂呀)師:你們念得真好,現(xiàn)在請找到螞蟻的寶寶來把你的朋友遍進兒歌里。師:還有誰找到不一樣的朋友?幼:我找到了蟋蟀。師:那我們請找到蟋蟀的寶寶來把蟋蟀編到兒歌里。5.在游戲中復習兒歌。師:蜜蜂寶寶們真能干,把找到的朋友都編進兒歌了,想來玩一個好玩的游戲嗎?師:那我們趕快走到圓圈上來!師:我們先請找到螞蟻朋友的蜜蜂寶寶到中間來,現(xiàn)在我們先一起唱找朋友的歌曲,然后把螞蟻朋友編進兒歌里,呆會我們再交換,好嗎?師:蜜蜂寶寶們,

45、我們一邊唱找朋友的歌曲,一邊繞著這個方向走哦!(再次游戲復習兒歌。)師:蜜蜂寶寶們,你們還想找到哪個好朋友呀?(蟋蟀)師:那請小蟋蟀到中間來。師:你們念得真好!還有哪些寶寶沒到中間來呀?師:我們請找到螞蟻朋友的寶寶到中間來。5、結(jié)束部分,送朋友回家?guī)?蜜蜂寶寶們,游戲好玩嗎?我們先坐下來休息一會。師:玩了這么久了,我們的朋友都累了,要把它們送回家休息,這里是會飛的朋友的家,這里是會爬的朋友的家,這里是會跳的朋友的家,你們愿意把它們送回家嗎?師:送的時候不要忘記說好朋友,我把你送回家。師:送完的寶寶到媽媽身邊來吧,我們也要回家休息了。(蜜蜂媽媽帶蜜蜂寶寶回家)活動反思：首先在課的內(nèi)容上我并沒有實

46、行“拿來”主義，而是對原有內(nèi)容進行了提煉。音樂方面的取舍。我舍棄了原來的音樂，重新剪輯了一首新的節(jié)奏顯明的音樂，更有利于孩子掌握小碎步的練習。課的具體環(huán)節(jié)是：圖片小蜜蜂的導入知道小蜜蜂長什么樣，初步體會小蜜蜂的勤勞精神學習蜜蜂采蜜的動作創(chuàng)編采蜜動作花園采蜜品嘗蜂蜜。在課的導入時由于我的問題問的不是很規(guī)范，導致幼兒一直重復回答一個問題，是語言的引導不到位而引起的混亂。我沒有明確提出小蜜蜂長什么樣子?而是他們來看。而只是說了你在圖片上看見了什么。所以我覺得在調(diào)整后的教案里我應該在圖片出示時，直接提出：“小蜜蜂長什么樣子?”這個問題。能通過幼兒看到圖片表達出蜜蜂的形態(tài)及主要特點。在模仿蜜蜂采蜜環(huán)節(jié)時

47、，在這一環(huán)節(jié)，孩子們結(jié)合著以往的生活經(jīng)驗，了解蜜蜂的基本形態(tài)和活動規(guī)律，引發(fā)對自然界的熱愛和探索的同時，幼兒通過演一演，個個躍躍欲試，熱情高漲。并且在最后一個環(huán)節(jié)品嘗蜂蜜時，老師指導語是“請你們常常你們自己采的蜂蜜”，帶動了課堂的氣氛，幼兒的情緒更加高漲。11、小班語言一只小蜜蜂教案反思設計意圖：本次活動以一首兒歌為主體，讓幼兒在學習兒歌的同時了解各種常見昆蟲的運動方式，以游戲為這次活動的主要手段，讓幼兒在認知的同時還能夠體驗到游戲的快樂。活動目標：1、認識常見的昆蟲并知道他們的運動方式。2、在學習兒歌的基礎上能大膽創(chuàng)編兒歌。3、能積極參與活動，在語言游戲中體驗互動的快樂。4、引導幼兒在故事和

48、游戲中學習，感悟生活。5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法?；顒又攸c難點：活動重點：能將找到的昆蟲與動詞相匹配?；顒与y點：能根據(jù)找到的昆蟲創(chuàng)編兒歌?；顒訙蕚洌?、小蜜蜂頭飾一個;板畫：花叢;各種昆蟲頭飾若干。2、幼兒對部分常見昆蟲有所了解?；顒舆^程：一、情景導入，激發(fā)幼兒興趣。1、出示小蜜蜂，引出兒歌一只小蜜蜂。(1)師：今天天氣可真好，蜜蜂寶寶飛到了一片花叢中玩耍，它玩的可開心了，它東飛飛，西飛飛，突然它在草叢中發(fā)現(xiàn)了一位好朋友，這位好朋友會是誰呢?(2)師：它是誰?(小蚱蜢)小蚱蜢是怎樣運動的?(跳)我們一起來學一學好么?(3)師：小蚱蜢還帶來了一首好聽的兒歌，請小朋友仔細聽哦!2、學習

49、兒歌一只小蜜蜂。(1)師：一只小蜜蜂呀，飛到花叢中呀，東飛飛，西飛飛，找到一只蚱蜢，跳呀，跳呀。(2)師：小蚱蜢的兒歌好不好聽啊?那你們想不想和它一起來學一學這首兒歌呀?(3)請幼兒和老師一起念兒歌2-3遍。二、出示昆蟲頭飾，嘗試創(chuàng)編兒歌。1、出示小蝸牛，并引導幼兒創(chuàng)編兒歌。(1)師：花叢中，除了小蚱蜢之外，還有很多很多的昆蟲寶寶，小蜜蜂接下來又遇到了一位好朋友，我們一起來看看它是誰。(2)師：蜜蜂寶寶又遇到了誰?(小蝸牛)小蝸牛是怎樣運動的呀?(爬)是爬呀爬呀，我們一起來學一學吧!(3)小蝸牛也想到那首好聽的兒歌里去，我們一起幫幫它好嗎?(4)師：一只小蜜蜂呀，飛到花叢中呀，東飛飛，西飛飛，

50、找到一只蝸牛，爬呀爬呀。2、請幼兒找一找還有哪些昆蟲寶寶，引導幼兒說一說找到的昆蟲寶寶并嘗試創(chuàng)編兒歌。(1)師：你們都找到哪些昆蟲寶寶啊?(小蝴蝶)師：蝴蝶寶寶是怎么運動的呢?(2)師：還有誰找到了不一樣的昆蟲寶寶?(小螞蟻)師：小螞蟻是怎么運動的?(3)師：還有嗎?(小蟋蟀)它是怎么運動的?(4)師：請你們動動小腦筋，把你們找到的昆蟲寶寶編進兒歌里好嗎?(5)請找到小蝴蝶的小朋友上臺來說一說兒歌。(6)請找到小螞蟻的小朋友上臺來編一編。(7)請找到小蟋蟀的小朋友上臺來編一編兒歌。三、結(jié)束部分，送昆蟲寶寶回家。(1)師：寶寶們，今天和這么多昆蟲寶寶做了這么好玩的游戲，你們開心嗎?昆蟲寶寶也很開

51、心，但是呀，他們玩了這么久，很累了，他們想請寶寶們把他們送回家，你們愿意嗎?(2)出示昆蟲寶寶們的“家”，請寶寶們送昆蟲寶寶回家。師：這里是會爬得昆蟲寶寶的家，這是會跳的昆蟲寶寶的家，這里是會飛的昆蟲寶寶的家，可千萬別送錯了哦。送完的寶寶也去休息一會吧!活動反思：我的這次活動是小班語言活動，總體來說我對這次的活動還是較為滿意的，活動的結(jié)果也還是比較好的，基本上達到了我預設目標。在教態(tài)上我有我的優(yōu)勢，我運用了動作來引導幼兒積極參與活動，事實證明這一點對于我活動的開展起到了很好的推動作用。中間的學習兒歌和后面的游戲環(huán)節(jié)，我還是很好的吸引了孩子的注意力，并且將他們的興趣一直維持到最后，整個活動的環(huán)節(jié)

52、我自己覺得還是很清晰的，環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過度也是比較自然的，這是我本次活動的亮點。在結(jié)尾處我將我原本的設計做了一些改變，本來的設計是讓孩子自己找到昆蟲寶寶，然后自己創(chuàng)編，最后再將昆蟲寶寶送回家，這樣能夠讓每個孩子都有動手動腦的機會，但是，由于我們班是新生班，因為害怕到時候局面會很混亂，就做了一些改變，變成了由我來引導創(chuàng)編，然后就加上一個游戲找朋友，這樣活動組織的就比較順利，但是這樣也有了一些缺點，就是我太過于關注創(chuàng)編的個體了，但是對于別的小朋友沒有給予太多的關注，沒有給大部分小朋友動手動腦的機會，在后面的游戲上，對教具的使用也不夠到位，在以后的教學中我還應該多加磨練。12、小班數(shù)學活動小蜜蜂采

53、花教案反思活動目標：1.學會手口一致點數(shù)物體，能說出總數(shù)，知道數(shù)量可以用數(shù)字表示。2.能按同一數(shù)量歸類，匹配數(shù)量相應的物體，能快速反應物體的數(shù)量。3.能按照游戲規(guī)則參與數(shù)學游戲活動，培養(yǎng)幼兒的操作數(shù)學材料的能力。4.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。5.樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。活動重難點：感知4以內(nèi)的數(shù)量?；顒訙蕚洌?. 小蜜蜂卡片、手偶，1朵大紅花，4個貼有不同數(shù)量、顏色的花朵(紅花4朵，黃花3朵，白花2朵，粉色花1朵)。2.小蜜蜂采花蜜的錄音磁帶或光盤，錄音機1臺，蠟筆。活動過程：一、熱身活動1.老師播放小蜜蜂采花蜜的音樂，和幼兒一起玩手指游戲，穩(wěn)定幼兒情緒，激發(fā)幼兒對新課

54、的學習興趣。2.老師：小蜜蜂真勤勞，讓我們到花園看一看，有幾只小蜜蜂在采花蜜。二、學習新課1.老師出示花園背景圖，引導幼兒說出花朵的顏色及數(shù)量。老師：你們看，這就是小蜜蜂采花蜜的花園，花園里有什么顏色的花?老師：花園里有幾朵紅色花?(4朵)幾朵黃色花?(3朵)幾朵白色花?(2朵)幾朵粉色花?(1朵)2.老師引導幼兒說出有幾只小蜜蜂飛來采花蜜。老師：花園里的鮮花真好看!會有幾只小蜜蜂飛來采花蜜呢?讓我們來數(shù)一數(shù)。老師：小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛來了一只小蜜蜂。(老師戴上小蜜蜂的指偶，隨引導語飛到花園里，然后把小蜜蜂粘到一朵紅花上)老師：小蜜蜂，嗡嗡嗡，又飛來了一只小蜜蜂，花園里一共有幾只小蜜蜂在采蜜?(

55、2只)老師：小蜜蜂，嗡嗡嗡，又飛來了一只小蜜蜂，花園里一共有幾只小蜜蜂在采蜜?(3只)老師：小蜜蜂，嗡嗡嗡，又飛來了一只小蜜蜂，花園里一共有幾只小蜜蜂在采蜜?(4只)3.老師引導幼兒將蜜蜂擺放在相同數(shù)量的花上。老師：花園里飛來了很多小蜜蜂，他們不知道去采哪一朵花，讓我們幫助小蜜蜂吧!老師：這里有4個紙箱，每個紙箱都貼上了一種顏色的花，紅花有4朵，黃花有3朵，白花有2朵，粉色花有1朵，紙箱上有幾朵花，就會飛來幾只小蜜蜂，讓我們來分一分吧!備注：請4個幼兒來操作材料，感知數(shù)量的一一對應。三、鞏固新知1.老師引導幼兒玩小蜜蜂采蜜的游戲，鞏固對數(shù)量的認識。老師：小朋友們真棒，讓我們來玩?zhèn)€小蜜蜂采蜜的游

56、戲吧!老師：地板上畫有一個大圓圈，小蜜蜂繞著圓圈飛，當老師念到幾只小蜜蜂在采蜜時，就會有幾只小蜜蜂快速的飛到圓圈里，沒有飛到圓圈的幼兒就會被淘汰，請另1位幼兒或2為幼兒繼續(xù)玩游戲。附兒歌：蜜蜂采蜜小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到花園采花蜜;小蜜蜂，嗡嗡嗡，1只蜜蜂在采蜜。小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到花園采花蜜;小蜜蜂，嗡嗡嗡，2只蜜蜂在采蜜。小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到花園采花蜜;小蜜蜂，嗡嗡嗡，3只蜜蜂在采蜜。小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到花園采花蜜;小蜜蜂，嗡嗡嗡，4只蜜蜂在采蜜。備注：老師請幼兒扮演小蜜蜂，每次扮演的數(shù)量要比小蜜蜂采花蜜的數(shù)量要多1。如：1只蜜蜂在采蜜，就要請2名幼兒扮演小蜜蜂。四、結(jié)束活動1.老師引導幼兒模

57、仿小蜜蜂飛出教室，結(jié)束教學活動。配班老師出示一朵非常大的紅花，主班老師說：小蜜蜂，看，那里有朵大紅花，讓我們飛過去采花蜜吧!(配班老師朝教室外移動大紅花，主班老師引導幼兒朝大紅花飛去)活動延伸：1.老師給幼兒創(chuàng)設互動式數(shù)學環(huán)境，如在幼兒園一角設置保齡球館，幼兒可自由去打保齡球，也可由教師設置一定的游戲規(guī)則，如：按要求的數(shù)量去擊打，按顏色去擊打，擊打后說出總數(shù)等等。教學反思這次的活動幼兒們表現(xiàn)出了極大的興趣與熱情，每個幼兒都非常積極地參與了活動。不足的是：由于班級人數(shù)實在是過于龐大，分組的時候每組的人數(shù)超出了預先的范圍，這就造成了在進行活動的時候紀律散亂，不好控制現(xiàn)場，導致到最后幾乎所有的幼兒都

58、忘記了有“規(guī)矩“這回事。如果讓我在重新進行一次活動，我會在活動角色分配上再努力，讓一部分幼兒拿著數(shù)字卡片站在教室各處扮演花朵，這樣再分組進行活動時就不會因為人數(shù)問題而造成紀律混亂了，也適量地增加了活動的難度。13、小班語言公開課小蜜蜂教案反思活動目標：1、了解小蜜蜂的基本外形，愿意用動作表現(xiàn)小蜜蜂采蜜。2、感受2/4拍的節(jié)奏并體驗小蜜蜂勤勞工作的快樂。3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒訙蕚洌篜PT 蜜蜂服裝、蜜蜂頭飾、蜂蜜活動過程：一、引出興趣1、講述故事：今天老師要給你們講一個故事。花園里有許多小蜜蜂飛過來了，嗡嗡嗡、嗡嗡嗡，飛到東，飛到西，采蜜

59、忙。不管是晴天還是雨天，小蜜蜂都很勤勞的，不停的在工作，不停的在采蜜。這個時候來了一個小熊慢慢吞吞地走過來，他看到小蜜蜂采了很多的花蜜，肚子有點餓了嘴有點饞了，想吃蜂蜜。于是小蜜蜂說：“小熊，如果你肚子餓了要靠自己的雙手去勞動?！毙⌒茈y為情地說：“我知道了，我會用自己的雙手去勞動的。2、你們喜歡小熊還是小蜜蜂?幼：小蜜蜂。師：為什么呢?幼：因為小蜜蜂很可愛?；貞菏茄?，小蜜蜂很可愛，很勤勞。那小熊自己改正了錯誤，我們也給小熊拍拍手好不好。過渡語：小蜜蜂不但可愛，長得還很漂亮的。3、出示圖片：小蜜蜂長得什么樣子?幼：小小的翅膀。幼：有一根小針。追問：針在哪里?幼：在屁股后面。回應：屁股后面有一根

60、小針。幼：還有黑色的花紋、黃色的花紋。回應：有黑色和黃色的條紋，黑黃黑黃排排隊的是不是。幼：還有兩根須須頭?；貞哼@兩根叫什么，叫觸須。小結(jié)：小蜜蜂有兩根細細長長的觸須，黑黑的、亮亮的眼睛，有一對透明的翅膀，身上的條紋黑黃黑黃排排隊，身后還有一根小針。二、感受小蜜蜂采蜜的快樂過渡語：你們想不想變成小蜜蜂?1、教師換裝變成小蜜蜂，并示范動作。小蜜蜂飛在花園里。飛得挺高的，踮起腳尖，你們也學給我看看，像了我們就變成小蜜蜂。幼兒跟著教師一起學小蜜蜂飛的動作。(播放音樂)過渡語：我都找到了很多漂亮的小蜜蜂，現(xiàn)在我們一起來變一變。2、幼兒變裝成小蜜蜂。播放音樂，集體表演飛的動作，拿著小桶去尋找花朵采蜜。