2022年中班數(shù)學(xué)活動方案實施方案

1、第19頁共19頁2022年中班數(shù)學(xué)活動方案實施方案活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的倒數(shù)，感受倒數(shù)時越來越小的特點。2、理解教師指令、有序操作。3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果?；顒訙?zhǔn)備：1、_塊同樣的長方體盒子。2.小紙人和“樓梯圖”(如圖)，人手一份?；顒舆^程：搭樓梯，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)6以內(nèi)的倒數(shù)，感受倒數(shù)時越來越小的特點1.教師示范用長方體盒子搭建_級“樓梯”。樓梯是什么樣的?今天老師要來搭一個樓梯，看看每個臺階是由幾個小盒子搭成的?2.在搭建樓梯的過程中，引導(dǎo)幼兒感受樓梯的臺階數(shù)量逐漸增多、越來越高的特點，請幼兒數(shù)一數(shù)每個臺階分別由幾個盒子搭成，教師

2、在每個臺階下面對應(yīng)地放上16的數(shù)字卡片。3.教師手持小紙人走一走搭建好的樓梯，邊走邊引導(dǎo)幼兒順數(shù)和倒數(shù)。引導(dǎo)幼兒直觀地認(rèn)識倒數(shù)時數(shù)越來越小的特點。運動小人走樓梯1.走樓梯是一項很好的運動，讓我們的運動小人來走一走吧!2.發(fā)給幼兒每人一張“樓梯圖”，幼兒小紙人在圖上走樓梯，要求邊走邊數(shù)，上樓順數(shù)，下樓倒數(shù)。3、請你讓運動小人到其他小朋友的樓梯上輕輕地走走，邊走邊數(shù)。我們一起來運動，理解教師指令，有序操作1、現(xiàn)在，請運動小人一起來走樓梯，注意聽指令。2.根據(jù)教師的指令，幼兒操作運動小人，從某一個數(shù)開始倒數(shù)。如教師發(fā)出指令“從_樓開始往下走”，幼兒就拿著運動小人邊走邊從3開始倒數(shù)。教師發(fā)出指令：“從

3、5添上1的樓梯往下走”，幼兒就讓運動小人從_樓往下走，邊走邊倒數(shù)。3、游戲數(shù)次后，讓運動小人休息。4.幼兒以自己的身體作樓梯，用食指和中指模仿運動小人行走樓梯，先從腳部往上走到身體的某一部位，邊走邊順數(shù);然后從上往下走，邊走邊倒著數(shù)。小動物走樓梯1、教師出示玩具小貓，讓小貓沿著臺階一級一級地上樓。教師：樓梯搭好了，小貓想走一走樓梯，玩一玩。我們一起跟著小貓上樓吧。(讓幼兒跟著教師一起隨著小貓的步伐數(shù)出1、2、3、4、5、6)教師：小貓向上走完了樓梯，它要轉(zhuǎn)身下樓咯(再讓幼兒跟著教師一起數(shù)6、5、4、3、2、1)。2、讓小貓重復(fù)“上樓”“下樓”一次，幼兒獨立數(shù)一遍;再個別請小朋友上來數(shù)一數(shù)看看都

4、對了么，其他小朋友進行監(jiān)督。3、教師：還有許多小動物請我們幫它們搭樓梯，這樣它們都能玩走樓梯的游戲了。讓我們自己動手給這些小動物們搭好樓梯。幼兒分組搭樓梯。搭好樓梯后，幼兒手持動物一邊走樓梯、一邊數(shù)數(shù)。4、教師小結(jié)：上樓時數(shù)數(shù)越來越大，下樓時數(shù)數(shù)會越來越小。順著數(shù)是從少數(shù)到多，倒數(shù)是從多數(shù)到少。順數(shù)和倒數(shù)幼兒根據(jù)書上所畫的圖，用手指代替進行走樓梯，練習(xí)6以內(nèi)的順數(shù)和倒數(shù)。教師可以先和幼兒一起來數(shù)一遍，再讓幼兒自己數(shù)。游戲：走樓梯1、請個別幼兒與教師面對面模擬上樓的動作，玩走樓梯游戲。(如：幼兒上樓數(shù)數(shù)1、2、3、4、5、6，教師下樓數(shù)數(shù)6、5、4、3、2、1。如果先開始的人是下樓，那下一個就是

5、上樓，強調(diào)好規(guī)則)2、幼兒自選同伴，兩人面對面邊玩“上樓”“下樓”邊數(shù)數(shù)。3、根據(jù)幼兒倒數(shù)著的學(xué)習(xí)情況，可以增加數(shù)數(shù)的難度：上樓可從1數(shù)到6、7、8，下樓從8、7、6倒著數(shù)到1。結(jié)束環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)小猴蕩秋千的手指游戲，可以順便復(fù)習(xí)課上學(xué)的6以內(nèi)的倒數(shù)。2022年中班數(shù)學(xué)活動方案實施方案（二）活動目標(biāo)：1.使幼兒目測數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。2.讓幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)匹配實物。3.啟發(fā)幼兒用語言講述操作過程。活動重點：讓幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量?；顒与y點：引導(dǎo)幼兒討論數(shù)量相等的不同物體可不可以放在一起?活動準(zhǔn)備：教具：實物卡_張(有動物卡、植物卡)，紅、

6、綠貼絨籃子各一個，貼絨數(shù)字6、7，數(shù)字卡4、5、6、7，空白卡_張。學(xué)具：4、5、6、7的數(shù)字杯、實物卡若干。5、6、7的實物卡、數(shù)字卡若干。每人一張數(shù)字卡和實物卡。錄音帶?；顒舆^程：一、集體活動1.復(fù)習(xí)3、4、5、6、7的數(shù)字：玩認(rèn)讀數(shù)字的游戲。2.目測數(shù)群出示實物卡。提問：黑板上有什么?它們各有幾個?我們再為這些實物卡送數(shù)字朋友。3.按數(shù)擺放卡片出示紅、綠色的籃子，請小朋友把數(shù)量一樣多的卡片放在同一個籃子里。(邊操作邊講)提問：放得對不對?為什么?數(shù)量一樣多的不同實物可不可以放在一起?為什么?誰來給它們送數(shù)字朋友?4.集體游戲：找朋友(配音樂)第一遍，幼兒手持實物卡找數(shù)字朋友;第二遍，幼兒

7、手持?jǐn)?shù)字卡找實物。二、小組活動第一組，給實物卡送短線卡、圓點卡和數(shù)字卡。第二組，給數(shù)字杯子送禮物。第三組，給實物卡送數(shù)字卡。三、活動評價1.請幾個小朋友出來講自己的操作過程。2.教師小結(jié)3.復(fù)習(xí)游戲：找飛機場(鞏固對數(shù)字4、5、6、7的認(rèn)識)2022年中班數(shù)學(xué)活動方案實施方案（三）活動目標(biāo)：1、讓幼兒正確感知比6少的數(shù)量，理解數(shù)的意義。2、引導(dǎo)幼兒積極地與材料互動，培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。3、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。活動準(zhǔn)備：學(xué)具：每人一份1-8的點卡、每人16數(shù)字卡片其中一張、作業(yè)每人一份、鉛筆、18的數(shù)字粘貼紙教具：1-8的數(shù)字卡和圓點卡

8、、1-8的動物圖卡、數(shù)字園背景圖片一幅活動過程：一、以開火車游戲激發(fā)幼兒活動的興趣老師手拿點子、數(shù)字、動物卡片，和孩子們進行問答游戲。師：嘿嘿，我的火車幾點開?(隨機出示6以內(nèi)的點卡、數(shù)卡)幼：嘿嘿，我的火車點開。師：嘿嘿，來了幾位小客人?(出示動物卡片)幼：嘿嘿，來了位小客人。(反復(fù)進行幾次)二、通過看看說說理解數(shù)字“6”的意義師：嗚嗚，火車開到了數(shù)字園。(出示背景圖)你看到了什么?師：(出示數(shù)字6)看，誰來迎接我們了?(數(shù)字6)6可以表示什么呢?(6朵花、_個小朋友)師：6還可以表示_個圓點。(教師在數(shù)字6旁邊貼上_個圓點卡)三、親自實踐，感知比6少的數(shù)量1、自由探索(1)交流：比_個圓點

9、少的是幾個圓點?(2)操作找比_個圓點少的圓點后交流：你找的比6少的圓點卡上有幾個圓點。(教師在黑板上出示相應(yīng)圓點卡)(3)師生總結(jié)：比_個圓點少的有_個圓點、_個圓點、_個圓點、_個圓點、_個圓點。2、點子與數(shù)的對應(yīng)。(1)師：_個圓點可以用數(shù)字6來表示，那么這些比_個圓點少的點子的數(shù)量可以用哪幾個數(shù)字來表示呢?(請幼兒說)老師請_個小朋友一起來數(shù)字園找一找，并貼在能表示它們數(shù)量的點卡左邊。(2)小結(jié)：比6少的有5、4、3、2、13、游戲找朋友：鞏固量與數(shù)的對應(yīng)。教師出示動物卡片找數(shù)字朋友，每出示一種動物，相對應(yīng)的數(shù)的小朋友就站起來。師：“嘿嘿，我的朋友它是幾?”幼兒：“嘿嘿，你的朋友它是!

10、”四、作業(yè)找朋友出示作業(yè)，你看到什么?幫動物寶寶找到數(shù)字朋友，貼在動物旁邊，然后找出比6少的種類用鉛筆圈起來，請老師檢查。2022年中班數(shù)學(xué)活動方案實施方案（四）活動名稱：認(rèn)識左右活動目標(biāo)：1.創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗左右的位置與順序。2.通過活動，使幼兒能確定物體左右的位置與順序，并能用語言來表達，初步體驗左右的相對性。3.使幼兒在學(xué)習(xí)活動中獲得積極的情感體驗。活動準(zhǔn)備：1.鉛筆、橡皮、剪刀、文具盒、尺子。2.幼兒每人_套圖片。活動過程：1.舉手回答小朋友，今天我們班來了一些客人，首先我們以熱烈的掌聲歡迎他們，誰知道，一共來了幾位客人?剛才你回答時舉的哪只手?右手還可以做哪些事?左手呢?左、右手

11、是一對好朋友，你身上還有這樣一對對好朋友嗎?(左腿、右腿;左腳、右腳;左耳、右耳;左眉毛、右眉毛等)2.聽口令做動作伸出你的左手，伸出你的右手;聳聳你的左肩，聳聳你的右肩;跺跺你的左腳，踩跺你的右腳;左手摸左耳，右手摸右耳;左手摸右耳，右手摸左耳3.按方位說名稱(1)幼師將鉛筆、橡皮、剪刀、文具盒、尺子按從左到右的順序擺好，讓幼兒說出文具的名稱?！靶∨笥?，你們看一看，放在最左邊的是什么文具，放在最右邊的又是什么文具?”“誰來告訴老師，尺子的左邊是什么文具?尺子的右邊又是什么文具?”(2)請幼兒按教師的要求把圖片擺出來。先找出老虎圖片，把小兔子圖片擺在老虎圖片的左邊，把小貓圖片擺在小兔子圖片的左

12、邊，把熊貓圖片擺在老虎圖片的右邊，把小鴨子圖片擺在熊貓圖片的右邊。請幼兒跟自己旁邊的幼兒說一說，老虎圖片的左邊是什么圖片?右邊又是什么圖片?(1)教師和幼兒面對面站著，教師請幼兒舉起右手，教師自己也舉起右手。教師舉的右手和幼兒舉的右手怎么不同呢?(2)教師轉(zhuǎn)過背，與幼兒方向一致，再舉右手。讓幼兒體驗面對面站著，因為方向不同，所以自己舉的右手就和教師的剛好相反;要是方向一樣，教師舉的手就和小朋友舉的手一樣了!5.練習(xí)請幼兒說一說，下圖畫的分別是哪只手或哪只腳?請在左手、左腳的。內(nèi)畫“/”，在右手、右腳的內(nèi)畫“”。2022年中班數(shù)學(xué)活動方案實施方案（五）活動目標(biāo)：1、能按5以內(nèi)指定數(shù)目取出相等的物

13、體。2、幼兒能用目測的方法觀察、比較出等量物體。3、能初步與同伴協(xié)商，分享材料?；顒訙?zhǔn)備：1、將活動室布置成超市。笑臉信封1-5，1-5的實物卡一套。2、幼兒人手一個小籃子，內(nèi)有點子卡。3、按數(shù)取物的笑臉信封，實物卡?；顒舆^程：一、活動導(dǎo)入。1、幼兒每人拎一個小籃子，籃子里有點子卡。教師：“小朋友們，一會兒我們要到大班哥哥姐姐的娃娃家去做客，我們先去超市買點禮物好不好?每人可以買三種禮物，每種禮物買幾個呢?看看你們籃子里的點子卡是幾，就買幾個?！?、幼兒到超市購物。按照點子卡取出相等數(shù)量的物體。3、教師：“哥哥姐姐打來電話，說讓你們給他們的笑臉信封帶一點小卡片。我們先看看信封上的笑臉娃娃有幾個

14、。然后再給它找卡片朋友。只有和信封上娃娃臉數(shù)量一樣多的卡片才能放進信封里面?！闭堃晃恍∨笥咽痉恫僮靼葱欧馍厦娴耐尥弈様?shù)量放小卡片。二、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。教師重點指導(dǎo)幼兒用目測的方法觀察、比較等量物體。三、活動評價。1、請幼兒說一說自己操作的信封上的笑臉娃娃是幾個，自己找了幾張卡片，每張卡片上的物體有幾個。2、師生共同帶著購買的物品和笑臉信封到大班娃娃家去做客。2022年中班數(shù)學(xué)活動方案實施方案（六）活動目標(biāo)：1、感知7的物體數(shù)量，辨認(rèn)數(shù)字7。2、學(xué)會排除物體大小、顏色的影響，正確判斷7的實物數(shù)量。3、能細致地觀察與操作，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。5、能與同伴合作，并嘗

15、試記錄結(jié)果?；顒訙?zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：數(shù)字卡片6和7，蘋果、梨、蝴蝶、小鳥、小魚等圖片，分組操作材料等。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置秋天公園情景。活動過程：1、創(chuàng)設(shè)秋天公園的情景，以“秋游”的形式引入活動。引導(dǎo)幼兒說一說，你看到了什么?它們的數(shù)量分別是多少?2、認(rèn)識數(shù)字7。(1)請兩名幼兒摘下_個蘋果、_個梨，引導(dǎo)幼兒分別目測點數(shù)6、7的數(shù)量。(2)出示數(shù)字“7”，引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)數(shù)字“7”，討論“7”像什么。(3)請幼兒在情景里找出數(shù)量為7的“小魚”、“蝴蝶”、“小鳥”。(4)引導(dǎo)幼兒聽老師指令做出相應(yīng)的動作，感知7的數(shù)量。(5)討論：7可以表示什么?(引導(dǎo)幼兒說出7可以表示生活中任何數(shù)量為7的東西。)3、分組操作

16、。(1)串項鏈：引導(dǎo)幼兒根據(jù)繩子上的數(shù)字串相應(yīng)數(shù)量的珠子。(2)小火車：引導(dǎo)幼兒根據(jù)小火車的車廂數(shù)量把小雞、小娃娃一一對應(yīng)請上小火車。(3)包糖果：引導(dǎo)幼兒根據(jù)糖果袋上的數(shù)字，包相應(yīng)數(shù)量的糖果。(4)夾夾樂：引導(dǎo)幼兒根據(jù)笑臉和刺猬模板上的數(shù)字夾相應(yīng)數(shù)量的夾子。4、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識生活中有數(shù)字7的物品。如，電話、門牌號等。2022年中班數(shù)學(xué)活動方案實施方案（七）活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的倒數(shù)，感受倒數(shù)時越來越小的特點。2、理解教師指令、有序操作。3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。活動準(zhǔn)備：1、_塊同樣的長方體盒子。2.小紙人和“樓梯圖”(如圖)，人手一

17、份。活動過程：搭樓梯，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)6以內(nèi)的倒數(shù)，感受倒數(shù)時越來越小的特點1.教師示范用長方體盒子搭建_級“樓梯”。樓梯是什么樣的?今天老師要來搭一個樓梯，看看每個臺階是由幾個小盒子搭成的?2.在搭建樓梯的過程中，引導(dǎo)幼兒感受樓梯的臺階數(shù)量逐漸增多、越來越高的特點，請幼兒數(shù)一數(shù)每個臺階分別由幾個盒子搭成，教師在每個臺階下面對應(yīng)地放上16的數(shù)字卡片。3.教師手持小紙人走一走搭建好的樓梯，邊走邊引導(dǎo)幼兒順數(shù)和倒數(shù)。引導(dǎo)幼兒直觀地認(rèn)識倒數(shù)時數(shù)越來越小的特點。運動小人走樓梯1.走樓梯是一項很好的運動，讓我們的運動小人來走一走吧!2.發(fā)給幼兒每人一張“樓梯圖”，幼兒小紙人在圖上走樓梯，要求邊走邊數(shù)，上樓順

18、數(shù)，下樓倒數(shù)。3、請你讓運動小人到其他小朋友的樓梯上輕輕地走走，邊走邊數(shù)。我們一起來運動，理解教師指令，有序操作1、現(xiàn)在，請運動小人一起來走樓梯，注意聽指令。2.根據(jù)教師的指令，幼兒操作運動小人，從某一個數(shù)開始倒數(shù)。如教師發(fā)出指令“從_樓開始往下走”，幼兒就拿著運動小人邊走邊從3開始倒數(shù)。教師發(fā)出指令：“從5添上1的樓梯往下走”，幼兒就讓運動小人從_樓往下走，邊走邊倒數(shù)。3、游戲數(shù)次后，讓運動小人休息。4.幼兒以自己的身體作樓梯，用食指和中指模仿運動小人行走樓梯，先從腳部往上走到身體的某一部位，邊走邊順數(shù);然后從上往下走，邊走邊倒著數(shù)。小動物走樓梯1、教師出示玩具小貓，讓小貓沿著臺階一級一級地

19、上樓。教師：樓梯搭好了，小貓想走一走樓梯，玩一玩。我們一起跟著小貓上樓吧。(讓幼兒跟著教師一起隨著小貓的步伐數(shù)出1、2、3、4、5、6)教師：小貓向上走完了樓梯，它要轉(zhuǎn)身下樓咯(再讓幼兒跟著教師一起數(shù)6、5、4、3、2、1)。2、讓小貓重復(fù)“上樓”“下樓”一次，幼兒獨立數(shù)一遍;再個別請小朋友上來數(shù)一數(shù)看看都對了么，其他小朋友進行監(jiān)督。3、教師：還有許多小動物請我們幫它們搭樓梯，這樣它們都能玩走樓梯的游戲了。讓我們自己動手給這些小動物們搭好樓梯。幼兒分組搭樓梯。搭好樓梯后，幼兒手持動物一邊走樓梯、一邊數(shù)數(shù)。4、教師小結(jié)：上樓時數(shù)數(shù)越來越大，下樓時數(shù)數(shù)會越來越小。順著數(shù)是從少數(shù)到多，倒數(shù)是從多數(shù)到

20、少。順數(shù)和倒數(shù)幼兒根據(jù)書上所畫的圖，用手指代替進行走樓梯，練習(xí)6以內(nèi)的順數(shù)和倒數(shù)。教師可以先和幼兒一起來數(shù)一遍，再讓幼兒自己數(shù)。游戲：走樓梯1、請個別幼兒與教師面對面模擬上樓的動作，玩走樓梯游戲。(如：幼兒上樓數(shù)數(shù)1、2、3、4、5、6，教師下樓數(shù)數(shù)6、5、4、3、2、1。如果先開始的人是下樓，那下一個就是上樓，強調(diào)好規(guī)則)2、幼兒自選同伴，兩人面對面邊玩“上樓”“下樓”邊數(shù)數(shù)。3、根據(jù)幼兒倒數(shù)著的學(xué)習(xí)情況，可以增加數(shù)數(shù)的難度：上樓可從1數(shù)到6、7、8，下樓從8、7、6倒著數(shù)到1。結(jié)束環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)小猴蕩秋千的手指游戲，可以順便復(fù)習(xí)課上學(xué)的6以內(nèi)的倒數(shù)。2022年中班數(shù)學(xué)活動方案實施方案（八）活動目

21、標(biāo)：1、能從不同方向辨別7以內(nèi)的序數(shù)。2、能準(zhǔn)確運用序數(shù)詞表示物體的排列次序。3、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1、_種小動物頭飾;2、裝飾漂亮的_層大樓(每層大樓一種小動物);3、_種花燈;4、新年音樂;5、正月十五扭秧歌及賞花燈的圖片;活動流程：一、開始部分1、播放新年音樂“小朋友們聽，這是什么音樂呀?(過新年的音樂)，大家喜歡過新年嗎?為什么?”(幼兒憑借已有經(jīng)驗自由回答，如可以穿新衣、放鞭炮等)2、一起欣賞有關(guān)正月十五的課件“哪位小朋友知道這是在什么時候我們能看到的?”引導(dǎo)幼兒說出正月十五元宵節(jié)。二、基本部分大家是不是都喜歡過新年

22、呀?森林里的小動物們也特別喜歡過新年，而且今年它們還搬進了新樓房，把新房子打扮的可漂亮了，大家想不想一起去看一下啊?1、出示森林樓房掛圖“樓房漂亮嗎?這里面都住著哪些小動物呀?”(幼兒可根據(jù)自己看到的隨意回答各種小動物的名字)2、教師提問“小動物們剛剛搬進新房，還不知道自己住在哪一層呢，讓我們一起來幫助它們一下好嗎?大家看一下：從下面數(shù)住在第二層的是誰呀?住在第四層的是誰呀?”或者“從上面數(shù)小豬住在第幾層啊?”(提問可反復(fù)進行幾次，待幼兒熟練后用比賽的形式調(diào)動幼兒的積極性)3、“小動物們住進了新樓房可高興了，它們要舉行一個花燈會慶祝一下還要請小朋友一起去參觀，我們一起去看一下吧!”出示花燈請小

23、朋友欣賞，并互相討論選出自己最喜歡的那一盞。與小朋友一起分享自己最喜歡的花燈從左邊數(shù)排在第幾個，從右邊數(shù)排在第幾個，請好朋友猜一下自己喜歡的到底是哪一盞?4、游戲：幫小動物找花燈請_個小朋友戴_種小動物的頭飾，按要求(如：從左邊數(shù)第幾盞等)取下相對應(yīng)的花燈。(可分組反復(fù)進行或進行比賽)三、活動延伸在日常生活中可讓幼兒反復(fù)進行此類游戲，如你的座位從前面數(shù)排在第幾個?從后面數(shù)排在第幾個?站隊的時候，你的位置從前、后數(shù)分別是第幾個等，讓幼兒能更加準(zhǔn)確的辨別序數(shù)并用序數(shù)詞表達。2022年中班數(shù)學(xué)活動方案實施方案（九）活動目標(biāo)：1.使幼兒目測數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。2.讓幼

24、兒學(xué)習(xí)按數(shù)匹配實物。3.啟發(fā)幼兒用語言講述操作過程?；顒又攸c：讓幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量?；顒与y點：引導(dǎo)幼兒討論數(shù)量相等的不同物體可不可以放在一起?活動準(zhǔn)備：教具：實物卡_張(有動物卡、植物卡)，紅、綠貼絨籃子各一個，貼絨數(shù)字6、7，數(shù)字卡4、5、6、7，空白卡_張。學(xué)具：4、5、6、7的數(shù)字杯、實物卡若干。5、6、7的實物卡、數(shù)字卡若干。每人一張數(shù)字卡和實物卡。錄音帶?；顒舆^程：一、集體活動1.復(fù)習(xí)3、4、5、6、7的數(shù)字：玩認(rèn)讀數(shù)字的游戲。2.目測數(shù)群出示實物卡。提問：黑板上有什么?它們各有幾個?我們再為這些實物卡送數(shù)字朋友。3.按數(shù)擺放卡片出示紅、綠色的籃子，請小朋友把數(shù)量一樣多的卡片放在同一個籃子里。(邊操作邊講)提問：放得對不對?為什么?數(shù)量一樣多的不同實物可不可以放在一起?為什么?誰來給它們送數(shù)字朋友?4.集體游戲：找朋友(配音樂)第一遍，幼兒手持實物卡找數(shù)字朋友;第二遍，幼兒手持?jǐn)?shù)字卡找實物。二、小組活動第一組，給實物卡送短線卡、圓點卡和數(shù)字卡。第二組，給數(shù)字杯子送禮物。第三組，給實物卡送數(shù)字卡。三、活動評價1.請幾個小朋友出來講自己的操作過程。2.教師小結(jié)3.復(fù)習(xí)游戲：找飛機場(鞏固對數(shù)字4、5、6、7的認(rèn)識)2022年中班數(shù)學(xué)活動方案實施方案（十）活動目標(biāo)：1、根據(jù)不同的畫面進行講述，并列出相應(yīng)