中班語言水果教案反思

1、中班語言水果教案反思 中班語言水果教案反思可能是您在尋找幼兒園中班語言教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、中班語言水果教案反思活動設(shè)計背景這是一個中班的語言教學活動，水果是幼兒較為熟悉的、容易從生活中感知到的東西，在日常生活中幼兒經(jīng)常能看到并且也吃過，可以說教材內(nèi)容貼近于生活，有益于對教學帶來方便。在這個活動中，教師根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗，在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓幼兒重點學習“我用蓋”讓幼兒擴展想像，發(fā)散思維。活動目標1、幼兒能夠根據(jù)老師的要求回答問題。2、幼兒能夠進行簡單的語言組織，學會“我用蓋”的會話。3、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的

2、語言能力。5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。6、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。7、激發(fā)幼兒主動復述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。教學重點、難點教學難點是：幼兒對語言的組織能力的培養(yǎng)。教學重點是:學習“我用蓋”讓幼兒擴展想像，發(fā)散思維?；顒訙蕚?、 水果屋的教學掛圖2、 水果玩具(不同種類)活動過程：1、觀看教學掛圖，讓幼兒觀察水果屋，直接引出課題。老師：小朋友，你們看，這是什么呀?A幼兒：這是水果。B幼兒：這是房子。老師：它漂亮嗎?你覺得哪里很漂亮?A幼兒：這里的蘋果很漂亮。B幼兒：葡萄很漂亮。C幼兒：西瓜很漂亮。D幼兒：香蕉。2、觀看課本，理

3、解故事內(nèi)容。(1)老師：你知道這么漂亮的水果屋是誰蓋的嗎?老師：誰來說說看這水果屋是誰蓋的?幼兒回答老師：他們?yōu)槭裁匆w水果屋。(2)重點學習“我用蓋”的句子老師：熊媽媽是怎樣蓋房子的?A幼兒：用蘋果蓋屋頂。老師：怎樣的蘋果?A幼兒：紅紅的蘋果。(教師馬上補充“蓋屋頂”)老師：用什么蓋墻壁?B幼兒：用紫紫的葡萄蓋墻壁。3、集體交流。(1)、教師：小朋友，這上面蓋的房子真漂亮，我請小朋友來說說看：用用蓋(2)、幼兒回答。4、幼兒玩水果玩具：用-蓋-(不同的水果小屋)。教師：熊媽媽蓋的房子真漂亮，小朋友想不想也來蓋房子。幼兒齊答：想。教師：你們看后面有好多房子，現(xiàn)在他們不夠漂亮，小朋友把它們蓋的更

4、漂亮好不好?幼兒齊答：好。(教師來回指導)教學反思1、語言能力是一種綜合能力，他的發(fā)展與孩子情感、思維、社會參與水平、交流技能、知識經(jīng)驗等方面是不可分割的聯(lián)系在一起的，因此要注意差異、尊重孩子的個性。我要始終把握好自己是啟發(fā)者、引導者、參與者、欣賞者這一身份，讓幼兒大膽清楚的表達自己的想法和感受。2、對活動過程的反思(1)在活動中幼兒能夠根據(jù)我的提問，能比較完整地回答，能說比較完整的句子。(2)在活動中我對幼兒要學會等待幼兒，要讓幼兒說完整句，不要幼兒剛說一半就馬上幫他說另一半，這樣是不利于幼兒發(fā)展的，在這里我做的稍有欠缺。(3)語言活動，應多給幼兒說的機會，在這個活動中幼兒操作的時間太長了，

5、真正讓幼兒說的機會并不多。語言能力包括口語和思維兩個部分，以往我較注重口語能力的培養(yǎng)，從而出現(xiàn)了純口語模仿的誤區(qū)，其實思維過程是支撐孩子口語的基石。在活動中要多發(fā)散幼兒的思維，就象葡萄我說是紫紫的葡萄，現(xiàn)在也有綠綠的、黃黃的，我就是把幼兒的思維匡住了。3、對教學效果的評析：幼兒能夠根據(jù)我的提問，能比較完整地回答，能說比較完整的句子，但是我在等待幼兒會話的時間上還需要更加有耐心一點。2、中班語言活動教案：水果教案(附教學反思)設(shè)計背景秋天到了，新疆的瓜果都熟了，孩子們的臉上也洋溢著甜蜜的笑容，每天都帶來好多水果，愛著孩子們的求知欲我設(shè)計了這節(jié)課?；顒幽繕?、 讓孩子們認識本土的水果，會用漢語說說

6、過的名稱。2、 知道水果的來之不易，學會感恩。3、 讓幼兒學會洗水果。4、 培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。5、 發(fā)展幼兒的語言能力。重點難點重點:能用漢語說出本土水果的名稱難點：能夠準確的發(fā)音活動準備1、 本土水果如：蘋果、西瓜、哈密瓜、葡萄、香梨、杏子2、 水果卡片3、 教學磁帶、黑布袋活動過程開始部分：唱著洗手歌導入。小朋友們大家唱完洗手歌知道今天要干什么嗎?展開部分：1、大家聞一聞?，F(xiàn)在有一個神秘袋請小朋友們摸一摸，聞一聞。請小朋友舉手來試一試。2、當小朋友拿出某種水果時教他們漢語名稱，然后讓他們問一問，看一看。3、當孩子們基本上認識水果時，玩游戲找朋友。要求找?guī)讉€小朋友拿實物水果，找?guī)?/p>

7、個小朋友拿圖片，放找朋友歌曲幼兒開始找相同的水果，音樂停后小朋友說一說，我們是水果寶寶。4、游戲二誰不見了教師把水果圖片貼在黑板上，讀兩篇，說水果顏色，然后讓幼兒蒙上眼睛，教師拿走一張水果圖片，然后問孩子什么水果不見?結(jié)束部分：小朋友們我們一起把水果洗干凈，大家來分享，洗水果時要把他洗干凈，吃起來才會健康，不要把衣服打濕。活動延伸：指導幼兒玩水果超市。教學反思1、我認為我此節(jié)課設(shè)計的比較合理，也是和我們孩子的房展特點，孩子接受的也很快，在課堂的反應也不錯。2、活動過程中孩子們理解接受的相當不錯，整個活動中有游戲活動，孩子極感興趣，能再快樂中吸取新的養(yǎng)分，他們愿意參與游戲，愿意主動學習。幼兒就是

8、要在游戲中學習，在快樂中成長，所以我們要把需要教給他們的東西穿插在游戲中，幼兒也愿和教師和同伴之間交往。3、這節(jié)課的目標設(shè)計也不難，比較適合我班的幼兒，但是最后一個目標沒有達到，洗水果，在這節(jié)課上沒體現(xiàn)出來。3、中班語言活動教案：水果屋教案(附教學反思)活動設(shè)計背景這是一個中班的語言教學活動，水果是幼兒較為熟悉的、容易從生活中感知到的東西，在日常生活中幼兒經(jīng)常能看到并且也吃過，可以說教材內(nèi)容貼近于生活，有益于對教學帶來方便。在這個活動中，教師根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗，在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓幼兒重點學習“我用蓋”讓幼兒擴展想像，發(fā)散思維?；顒幽繕?、幼兒能夠根據(jù)老師的要求回答問題。2、幼兒能夠進行

9、簡單的語言組織，學會“我用蓋”的會話。3、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。教學重點、難點教學難點是：幼兒對語言的組織能力的培養(yǎng)。教學重點是:學習“我用蓋”讓幼兒擴展想像，發(fā)散思維?；顒訙蕚?、 水果屋的教學掛圖2、 水果玩具(不同種類)活動過程：1、觀看教學掛圖，讓幼兒觀察水果屋，直接引出課題。老師：小朋友，你們看，這是什么呀?A幼兒：這是水果。B幼兒：這是房子。老師：它漂亮嗎?你覺得哪里很漂亮?A幼兒：這里的蘋果很漂亮。B幼兒：葡萄很漂亮。C幼兒：西瓜很漂亮。D幼兒：香蕉。2、觀看課本，理解故事內(nèi)容

10、。(1)老師：你知道這么漂亮的水果屋是誰蓋的嗎?老師：誰來說說看這水果屋是誰蓋的?幼兒回答老師：他們?yōu)槭裁匆w水果屋。(2)重點學習“我用蓋”的句子老師：熊媽媽是怎樣蓋房子的?A幼兒：用蘋果蓋屋頂。老師：怎樣的蘋果?A幼兒：紅紅的蘋果。(教師馬上補充“蓋屋頂”)老師：用什么蓋墻壁?B幼兒：用紫紫的葡萄蓋墻壁。3、集體交流。(1)、教師：小朋友，這上面蓋的房子真漂亮，我請小朋友來說說看：用用蓋(2)、幼兒回答。4、幼兒玩水果玩具：用-蓋-(不同的水果小屋)。教師：熊媽媽蓋的房子真漂亮，小朋友想不想也來蓋房子。幼兒齊答：想。教師：你們看后面有好多房子，現(xiàn)在他們不夠漂亮，小朋友把它們蓋的更漂亮好不好

11、?幼兒齊答：好。(教師來回指導)教學反思1、語言能力是一種綜合能力，他的發(fā)展與孩子情感、思維、社會參與水平、交流技能、知識經(jīng)驗等方面是不可分割的聯(lián)系在一起的，因此要注意差異、尊重孩子的個性。我要始終把握好自己是啟發(fā)者、引導者、參與者、欣賞者這一身份，讓幼兒大膽清楚的表達自己的想法和感受。2、對活動過程的反思(1)在活動中幼兒能夠根據(jù)我的提問，能比較完整地回答，能說比較完整的句子。(2)在活動中我對幼兒要學會等待幼兒，要讓幼兒說完整句，不要幼兒剛說一半就馬上幫他說另一半，這樣是不利于幼兒發(fā)展的，在這里我做的稍有欠缺。(3)語言活動，應多給幼兒說的機會，在這個活動中幼兒操作的時間太長了，真正讓幼兒

12、說的機會并不多。語言能力包括口語和思維兩個部分，以往我較注重口語能力的培養(yǎng)，從而出現(xiàn)了純口語模仿的誤區(qū)，其實思維過程是支撐孩子口語的基石。在活動中要多發(fā)散幼兒的思維，就象葡萄我說是紫紫的葡萄，現(xiàn)在也有綠綠的、黃黃的，我就是把幼兒的思維匡住了。3、對教學效果的評析：幼兒能夠根據(jù)我的提問，能比較完整地回答，能說比較完整的句子，但是我在等待幼兒會話的時間上還需要更加有耐心一點。4、中班語言水果蹲教案反思目的：豐富幼兒關(guān)于各類水果名稱及語言表達能力的。主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅?？简炐∨笥褌兊姆磻芰?，鍛煉他們的個人能力。游戲準備：1、畫有各類水果的圖案(蘋果、櫻桃等)2、兒歌蘋果蹲，蘋

13、果蹲，蘋果蹲完，櫻桃蹲(其中水果的名稱由當時幼兒的選擇決定)。過程：1，邀請幾個幼兒用手拿著各種水果的圖案，來扮演各種水果。2, 從代表某一種水果(例如：蘋果)的幼兒開始念兒歌并一邊做兒歌中的動作-下蹲。3,被指定代表某種水果的幼兒完成下蹲動作，同時念兒歌要求另一幼兒重復兒歌中所指定的動作，依次類推。4,語言表述及動作錯誤的幼兒被淘汰。游戲規(guī)則：1，幼兒需要清晰準確地讀出兒歌2，下蹲時一定要動作到位，姿勢正確3，在邀請另一個水果完成動作時，必須面向前方注意點：1，一定要將自己所表示的水果圖案拿在手上，面向觀眾。2，被邀請的幼兒需排成一橫排。3，老師需要提醒幼兒在念兒歌時，詞句的清晰準確4，動作

14、除了蹲外，可以變換動作如：轉(zhuǎn)、跳等教學反思：水果蹲是一個孩子們非常喜歡且又容易的游戲，為了滿足孩子們的游戲的欲望，我利用水果圖片，就是每個小朋友一個水果圖片來激發(fā)幼兒的興趣。這個游戲是讓幼兒按口令做相應的動作，第一次我讓幼兒分成四組進行嘗試，每組同一種水果，這樣我想讓幼兒按口令依次輪蹲。同時使幼兒養(yǎng)成仔細傾聽的習慣，還會訓練了幼兒的反應能力?？墒窃趯嵤┲杏械暮⒆油度胗谕嫘厍暗乃麍D片，而沒有聽老師的指令，在這個方面我事先可能沒有考慮周全，全班小朋友顧了前面而忽視了后面的小朋友，而孩子們對這些水果圖片掛在脖子上感興趣了，以至產(chǎn)生這樣的效果。5、中班語言香甜的水果教案反思設(shè)計背景秋天到了，新疆的瓜

15、果都熟了，孩子們的臉上也洋溢著甜蜜的笑容，每天都帶來好多水果，愛著孩子們的求知欲我設(shè)計了這節(jié)課。活動目標1、 讓孩子們認識本土的水果，會用漢語說說過的名稱。2、 知道水果的來之不易，學會感恩。3、 讓幼兒學會洗水果。4、 引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。5、 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。重點難點重點:能用漢語說出本土水果的名稱難點：能夠準確的發(fā)音活動準備1、 本土水果如：蘋果、西瓜、哈密瓜、葡萄、香梨、杏子2、 水果卡片3、 教學磁帶、黑布袋活動過程一、開始部分：唱著洗手歌導入。小朋友們大家唱完洗手歌知道今天要干什么嗎?二、展開部分：1、大家聞一聞。現(xiàn)在有一個神秘袋請小朋友們摸一摸，

16、聞一聞。請小朋友舉手來試一試。2、當小朋友拿出某種水果時教他們漢語名稱，然后讓他們問一問，看一看。3、當孩子們基本上認識水果時，玩游戲找朋友。要求找?guī)讉€小朋友拿實物水果，找?guī)讉€小朋友拿圖片，放找朋友歌曲幼兒開始找相同的水果，音樂停后小朋友說一說，我們是水果寶寶。4、游戲二誰不見了教師把水果圖片貼在黑板上，讀兩篇，說水果顏色，然后讓幼兒蒙上眼睛，教師拿走一張水果圖片，然后問孩子什么水果不見?三、結(jié)束部分：小朋友們我們一起把水果洗干凈，大家來分享，洗水果時要把他洗干凈，吃起來才會健康，不要把衣服打濕。四、活動延伸：指導幼兒玩水果超市。教學反思1、我認為我此節(jié)課設(shè)計的比較合理，也是和我們孩子的房展特

17、點，孩子接受的也很快，在課堂的反應也不錯。2、活動過程中孩子們理解接受的相當不錯，整個活動中有游戲活動，孩子極感興趣，能再快樂中吸取新的養(yǎng)分，他們愿意參與游戲，愿意主動學習。幼兒就是要在游戲中學習，在快樂中成長，所以我們要把需要教給他們的東西穿插在游戲中，幼兒也愿和教師和同伴之間交往。3、這節(jié)課的目標設(shè)計也不難，比較適合我班的幼兒，但是最后一個目標沒有達到，洗水果，在這節(jié)課上沒體現(xiàn)出來。6、中班語言談話活動水果屋教案反思活動目標：1、能圍繞我喜歡吃的水果進行談話，進一步了解一些常見水果的特點2、幼兒在集體面前能用較完整的句子連貫的表達自己喜歡吃的水果特征3、幼兒耐心傾聽同伴的說話，并能大膽的與

18、幼兒講述請將目標表述清楚，每條目標的表述的口吻參照第一條活動準備：故事掛圖，水果掛圖，水果實物活動過程：一、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。1、教師出示教學掛圖，講述童話水果屋2、教師：水果豐收了，熊媽媽和熊寶寶收獲了哪些水果?3、教師：這些水果都是什么顏色的呢?4、教師：熊媽媽和熊寶寶收獲了這么多的水果，他們想邀請小朋們吃呢，小朋友們愿不愿意呀。二、引導幼兒圍繞話題自由交談1、教師將切好的水果，讓小朋友們品嘗，并猜出吃下的是什么水果。2、教師：你吃下的水果是什么味道的呢?猜猜你吃的是什么水果?3、掛圖。教師：這水果長的什么樣子的?吃起來是什么味道?三、引導幼兒拓展談話范圍。1、教師：在小朋友還認

19、識哪些水果，你最喜歡吃哪種?它是什么顏色，什么樣子的?吃到嘴里你有什么感覺?(請問你這個問題提出后，是讓孩子圍繞問題自由交談，還是請部分孩子回答，要注明)2、幼兒自由找朋友交談，教師提醒幼兒輪流說，認真聽。3、請個別幼兒在集體面前說一說自己最喜歡吃的水果，以及為什么最喜歡。教師用提示的方法修補幼兒的談話內(nèi)容。建議將第二點和第三點的順序調(diào)換一下四、教師小結(jié)，體驗并分享水果的快樂。教師：每種水果的味道、顏色、形狀都不一樣，但都有營養(yǎng)。多吃水果對人的身體有好處。你還有那些水果沒有吃過，回去可以問問你們的爸爸媽媽。看完教案，沒有看到耐心傾聽目標的體現(xiàn)，請補充還有，你讓孩子自己帶水果嗎?如果要，請問在那

20、個環(huán)節(jié)用，我看不出來哦。如果只是品嘗水果時用到，請你自備幾種水果各一個就行了。掛圖要大張一些哈，如果只有一張掛圖，至少要有半個黑板的大小?；顒臃此迹罕竟?jié)課我準備了課件，讓幼兒更直觀的“看”這個故事。剛開始時，我用熊寶寶咧嘴笑的圖片引出故事人物，幼兒很感興趣。接著由熊寶寶為什么笑來引出故事的圖片，幼兒看的都很認真專注，也能根據(jù)教師的問題來說一說，做一做，但是此處幼兒的完整表達還是欠佳，我的問題也并未點到點上，問題對于幼兒來說過于復雜，比較難以回答，下次課時可做適量更改。本節(jié)課我著重教授了“摘、推、拉”這3個動詞。當熊寶寶摘水果時、熊寶寶推車子時、熊媽媽拉車子時，我分別要求幼兒來學一學，加深體會這

21、些動詞的使用和動感，增加趣味性。但對于這篇故事的趣味性，幼兒不是體會的很深，原因有可能是對于小班孩子完整表達語句的水平還較低，理解能力也有一定的限度，對于為什么要搭水果屋、水果屋搭成后小動物們的喜悅，幼兒表現(xiàn)的興趣不濃厚，積極性不高。本節(jié)課目標基本達到，但是對于小班的孩子的定位，我還是有些錯誤，對于完整句子的表達和發(fā)散性思維，小班的孩子還是處于一個較弱的階段，不能在問題中出現(xiàn)過于復雜的話語，動作要更加有趣一些，讓幼兒更感興趣。7、中班語言活動故事水果屋教案反思活動目標：1.了解故事內(nèi)容，觀察主要角色的表情和動作，大膽猜測角色的心理活動和語言。2.知道一幅圖可以用一段話表示。3.通過語言表達和動

22、作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。活動準備：幼兒用書、教學掛圖?；顒舆^程：一、觀察圖片?！靶茇垕寢尯托茇垖殞殲楹问逻@么高興啊?”幼兒自由閱讀圖書。二、討論交流。1.說說故事里發(fā)生了哪些事?2.尋找出熊貓媽媽和熊貓寶寶夜宿屋外的那一頁。3.重點觀察角色的表情和動作，猜想角色的心理活動：“熊貓媽媽和熊貓寶寶的果園豐收了，而它們?yōu)槭裁床桓吲d了呢?”“猜猜這會兒熊貓媽媽和熊貓寶寶會想些什么?”“這么多水果將屋子都占滿了，該怎么辦呢?”4.繼續(xù)看熊貓媽媽和熊貓寶寶怎樣解決問題的。三、完整欣賞：1.完整聽賞故事。2.老師說故事中

23、的一段，幼兒尋找相應的圖片。3.請個別幼兒講述故事中的一段，其他幼兒共同尋找圖片?；顒臃此迹核菔且黄錆M童真的故事，它以歡樂、溫馨的故事情節(jié)吸引著孩子們，角色清晰可愛，場景簡潔美麗，使孩子在閱讀圖書中獲得美的享受。教師在帶領(lǐng)孩子欣賞故事，閱讀圖書的同時，應注意提醒孩子們細心觀察角色的表情變化，引導孩子們大膽猜測角色的心理活動，并嘗試用自己的語言表達出來。孩子在課堂上能安靜地傾聽故事，翻閱圖書，并按照一頁一頁的順序來閱讀，形成了良好的、井然有序的閱讀習慣。但值得一提的是，教師在上課時，應更加放手讓孩子們?nèi)オ毩㈤喿x故事，揣摩故事情節(jié)的發(fā)展，而不應限制幼兒，過多的干涉幼兒，讓我們的孩子能更自信的

24、把自己的想法講出來。8、中班語言愛吃水果的牛教案反思設(shè)計意圖：經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有的小朋友不愛吃水果或只吃一種水果。而且經(jīng)常有家長反映孩子不愛吃水果，請老師在幼兒園幫助教育教育怎樣才能讓幼兒喜歡吃水果，真正體會多吃水果身體好的道理呢?單純的說教對他們來說收效甚微，因此，我設(shè)計了本次活動愛吃水果的牛，借助活動讓孩子知道經(jīng)常吃水果的好處，通過活動也讓幼兒懂得了互相幫助，助人為樂的道理?；顒幽繕耍?、了解故事內(nèi)容，懂得水果有營養(yǎng)和經(jīng)常吃水果有益與身體健康。2、了解幾種常見水果的基本特征。3、學說禮貌用語：請喝杯xx牛奶，感受幫助別人的快樂。4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講

25、、動動。重點、難點：1、讓幼兒了解水果有營養(yǎng)，經(jīng)常吃水果有益于身體健康。2、學習使用禮貌語言，學說故事中對話“請喝杯水果牛奶”。活動準備：PPT故事、水果圖片若干、榨汁機及常見水果若干，一次性紙杯?；顒舆^程：1、活動開始：(1)導入活動?！敖裉煳覟榇蠹?guī)砹艘环鶊D片，仔細觀察，告訴我你都看到了什么?(出示ppt)(2)、導入故事情境?！澳銈冎琅Ｗ钕矚g的食物是什么嗎?”“這頭牛的愛好可有點與眾不同，一起來看看它最喜歡的食物是什么?”(出示ppt,讓幼兒觀察)l教師小結(jié)：原來這是一頭愛吃水果的牛。2、教師結(jié)合ppt講述故事。(1)、請幼兒結(jié)合圖片說說愛吃水果的牛住在哪里?(2)、請幼兒觀察圖片說

26、說，天氣突然變涼了，主發(fā)生了什么事情?愛吃水果的牛也會生病嗎?(3)、引導幼兒討論：為什么愛吃水果的牛沒有生病及經(jīng)常吃水果的好處。l你喜歡吃水果嗎?喜歡吃什么水果?l為什么喜歡它?(引導幼兒從顏色、味道等方面加深對水果的印象)l小奶牛也為小朋友帶來了幾種水果，(香蕉、蘋果、葡萄、橘子)它很想知道你們喜歡吃這些水果嗎?l統(tǒng)計一下有哪些小朋友喜歡吃同樣的水果。l教師小結(jié)：不同的水果里含有不同的營養(yǎng)來滿足我們身體的需要，經(jīng)常吃水果我們都會像愛吃水果的牛一樣健壯。(4)、愛吃水果的牛沒有生病它會照顧主人，幫助鄰居嗎?你覺得它會怎樣做呢?l結(jié)合生活經(jīng)驗，請幼兒說說自己生病時，是誰在照顧自己?爸爸媽媽都是

27、怎樣照顧自己的?如果我們的家人生病了我們該怎樣照顧他們呢?l學說故事中對話“請喝杯xx牛奶。l為什么大家喝了水果牛奶病就好了?3、 游戲：制作水果牛奶。l小奶牛還為小朋友帶來了一杯牛奶。想不想也來制作一杯好喝又營養(yǎng)的水果牛奶呢?你想制作什么樣的水果牛奶?l出示榨汁機，制作果汁。l引導幼兒通過肢體動作扮“榨汁機”，制作自己想要的水果牛奶。l 請自己的朋友、老師們喝杯健康又營養(yǎng)的水果牛奶。學說禮貌用語：請喝杯xx牛奶?；顒臃此迹壕V要中指出幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗、思維、社會交往能力等其他方面密切相關(guān)，因此發(fā)展幼兒的語言最重要的途徑是通過相互滲透的各領(lǐng)域教育在豐富多彩的活動中拓展幼兒的經(jīng)驗，提供

28、促進語言發(fā)展的條件。本次活動通過,愛吃水果的牛貫穿活動始末，通過活動為幼兒創(chuàng)造了一個想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極回應的語言環(huán)境。幼兒園教育活動內(nèi)容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認知規(guī)律，各領(lǐng)域內(nèi)容要相互滲透，有機連系，注重綜合性、趣味性、活動性。9、中班語言活動貪吃水果的多多教案反思活動目標：1.理解故事內(nèi)容，知道再好吃的東西也不能貪吃。2.能大膽創(chuàng)作，充分想象，用已掌握的搓、團圓、捏、壓印等技能制作出各種水果，發(fā)展其動手能力。3.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活?；顒訙蕚洌?.泥巴若干

29、，各種材料：樹葉、牙簽、小棒，樹枝等。2.泥蛇一條活動過程：一、導入活動1.(教師出示一條泥做的蛇)“你們看誰來了呀?”“它的名字叫多多。你們想知道多多的故事嗎?”二、欣賞故事1.教師有表情的講述故事，幼兒傾聽。2.提問：小蛇多多吃了哪些水果?三、制作水果1.你想吃什么水果?幼兒回答教師引導幼兒說出各種不同的水果。2.我們來把自己喜歡吃的水果做出來吧!3.介紹材料，“看老師給你們準備了什么材料?”(泥和一些輔助材料)( 引導幼兒根據(jù)自身的需求選擇輔助材料和工具，鼓勵幼兒發(fā)揮想象做出與別人不同的水果)4.幼兒制作，教師觀察指導提醒幼兒將泥搓的光滑后再制作四、多多吃水果1.(教師拿著泥蛇吃水果)“

30、多多看見小朋友做的水果，嘴巴又饞了?！?.教師挑一些做的比較別致的水果讓多多吃，并進行簡單的講評，如：“這個蘋果很漂亮，又圓又大，我要吃的?！钡?。五、多多怎么了1.多多吃了香蕉、蘋果、橘子、草莓現(xiàn)在肚子脹鼓鼓的好難受啊!2.多多為什么會這樣啊?怎么辦呢?(引導幼兒幫忙想辦法)3.教師繼續(xù)講故事。從“一只小螞蟻爬到了多多的鼻尖上”到最后。4.多多吃了太多的東西，很難受，幸虧有小螞蟻幫忙才能輕松的回家，我們小朋友能不能像多多一樣一下子吃很多東西?(幼兒討論)教師小結(jié)：一下子吃很多東西對身體不好，有好吃的東西不一定要一次吃完?；顒臃此迹河變浩谑钦Z言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交

31、流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。10、中班語言愛吃水果的毛毛蟲教案反思活動目標：(1)感知理解故事，能根據(jù)畫面上水果的增加及毛毛蟲逐漸長大的線索講述故事。(2)觀察畫面，知道毛毛蟲變蝴蝶的生長變化。(3)在活動中能大膽想象，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。(4)引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。(5)運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。活動準備：PPT、幼兒用書人手一冊、音樂化蝶、水果卡

32、片、毛毛蟲頭飾。活動過程：一、以“懶惰蟲”音樂導入：師：小朋友，今天有位小客人到我們班來作客，猜猜是誰呢?瞧，它來了!配：毛毛蟲，毛毛蟲，我是一條毛毛蟲，我的眼睛大，我的身體胖，你看我呀多可愛!配：嗨!小朋友，(幼兒打招呼)我是毛毛蟲，你們知道我最喜歡吃什么嗎?(幼兒自由回答)其實我最喜歡吃水果啦!這個秘密就藏在這本書里，我們一起找一找毛毛蟲每天吃了哪些水果?都是什么時候吃的呢?二、幼兒自由閱讀圖書，提問有關(guān)問題。你知道毛毛蟲吃了哪些水果嗎?什么時候吃的呢?(幼兒閱讀時教師作適時地指導)教師小結(jié)：毛毛蟲在星期一吃了(葡萄)，以此類推。哇!毛毛蟲吃了這么多水果，這些水果都很有營養(yǎng)，你們想吃嗎?(

33、游戲：我們一起吃水果。師：請拿到卡片的小朋友上來玩?zhèn)€游戲。比如：吃葡萄，吃葡萄，吃完葡萄吃草莓(游戲2-3次)小朋友，水果好吃嗎?三、幼兒第二次閱讀，提示語：咦!老師很納悶，毛毛蟲除了每天吃的水果種類不一樣以外，還有水果的什么也是不一樣的呢?教師小結(jié)：毛毛蟲在星期一吃了(葡萄)幾顆葡萄?以此類推。咦!毛毛蟲不見了，它到哪里去了?喔!原來毛毛蟲變成了(蝴蝶)。四、根據(jù)圖片整體講述故事一遍?，F(xiàn)在你們知道蝴蝶是怎么來的了嗎?(根據(jù)圖片講述故事)教師小結(jié)：毛毛蟲每天大吃大睡，身體就慢慢地胖起來了，然后它就把自己包起來，變成一只蛹，最后呢，它從蛹里面鉆了出來變成了一只花蝴蝶。五、表演蝴蝶飛，結(jié)束活動。師

34、：毛毛蟲變成了蝴蝶，心里呀真開心。瞧，它在跳舞呢!我們也來跳一跳，來!活動反思：本節(jié)課較成功之處：1、幼兒參與率較高，活動目標都達到。2、課件準備較充足，圖片也很符合幼兒的特點，色彩亮麗，吸引幼兒。3、活動設(shè)計各個環(huán)節(jié)較為連貫，設(shè)計符合本班幼兒特點。11、中班語言活動愛吃水果的牛教案反思設(shè)計意圖愛吃水果的牛是落葉飄飄主題下的一節(jié)語言活動，故事充滿了想象，講述了小牛吃下各種水果，會變出各種不同口味的牛奶，故事情節(jié)有趣、文字簡單、主旨明朗，非常適合中班幼兒閱讀。中班的孩子已經(jīng)能夠用較完整的語言表達自己的想法，并且有了一定的想象力和故事創(chuàng)編能力。但對于畫面的觀察常常停留在表面，對細微之處往往缺乏細致

35、的觀察能力。本次活動，我運用大圖書閱讀的方式，通過觀察繪本中小牛的動作與表情和追問引導的提問形式，調(diào)動幼兒的多種感官，在猜猜、說說、做做中和幼兒一同理解故事的內(nèi)容，體會主人和小牛之間的互相關(guān)愛之情?；顒幽繕?.扮演愛吃水果的牛，體驗故事活潑快樂的情趣。2.能理解故事的內(nèi)容，并用完整的語言和肢體動作表現(xiàn)故事的內(nèi)容。3.學會運用“我喜歡吃XX水果，請喝杯XX牛奶吧”的句式進行描述。4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活?；顒又仉y點活動重點：理解故事的內(nèi)容，能用完整的語言表述，體會主人和小牛之間的互相關(guān)愛之情?；顒与y點：學會運用“我喜歡吃XX水

36、果，請喝杯XX牛奶吧”的句式進行描述。活動準備用舊掛歷自制愛吃水果的牛大圖書，課件，音樂等?；顒舆^程一、出示圖書，激發(fā)興趣指導語：今天有一位小客人要來我們班做客，我們一起來看一看它是誰?二、理解內(nèi)容，展開想象(一)分段欣賞，用較完整的語言和肢體動作大膽表現(xiàn)故事內(nèi)容提問： 主人是怎樣為小牛挑選水果的?小牛吃了水果以后，分別做了什么動作?又是怎樣說的?小結(jié)：主人非常疼愛他的小牛，每天都會喂小牛吃各種好吃的水果，小牛可真幸福啊。(二)依次出示不同的水果圖片，在潛移默化中學習新的句式。1.小?？匆娭魅松×诵那槭窃鯓拥?，你從哪里看出來的?2.小牛會怎樣幫助主人呢?(幼兒猜想)3.教師出示不同的水果圖片

37、，激發(fā)幼兒的興趣，在潛移默化之中學習“我喜歡吃XX水果，請喝杯XX牛奶吧”的句式。(三)通過語言游戲“我喜歡的水果”，突破教學難點。規(guī)則：幼兒自由選擇組別進行游戲，如：選擇一顆草莓，就要說出一種喜歡的水果，“我喜歡吃XX水果，請喝杯XX牛奶吧”; 選擇兩顆草莓，就要說出兩種喜歡的水果，“我喜歡吃XX和XX水果，請喝杯XX和XX牛奶吧”以此類推。教師根據(jù)幼兒的能力，有針對性的進行指導。三、完整欣賞，交流討論(一)通過課件完整欣賞，整體感受故事內(nèi)容。提問：主人喝了水果奶以后病好了嗎?(二)討論總結(jié)，情感提升。提問：你喜歡這只愛吃水果的牛嗎，為什么?當別人困難時你又是怎樣做的?小結(jié)：主人每天都會喂小

38、牛吃各種好吃的水果，當主人和鄰居生病時，小牛也會擠出水果牛奶給大家喝。當我們的家人和朋友遇到困難時，小朋友們也能主動去關(guān)心幫助他人。四、體驗游戲，感受快樂提問：你們想不想做一只愛吃水果的牛?(教師引導幼兒表演故事內(nèi)容，體驗快樂。)活動反思問題設(shè)計具有趣味性。閱讀活動提問設(shè)計的巧妙，會激發(fā)幼兒繼續(xù)往下看書的興趣，引發(fā)幼兒擴散性思維。如：愛吃水果的牛中，老師的提問設(shè)計不僅激發(fā)幼兒興趣，更讓幼兒主動思考、發(fā)現(xiàn)奶牛的故事?！皭鄢运呐：退闹魅藭l(fā)生什么有趣的故事?”“為什么愛吃水果的牛不會生病?”等等，幼兒在老師的啟發(fā)式提問中，與老師呼應，在師生互動中推動著活動的進程。巧妙地激發(fā)幼兒情感。閱讀活動

39、中幼兒情感的激發(fā)是整個活動的高潮，如何通過故事內(nèi)容激發(fā)幼兒情感，也是老師提問設(shè)計的關(guān)鍵。如：活動愛吃水果的牛中，老師以奶牛幫助人們的方式引發(fā)幼兒喜歡喝牛奶的情感，從而了解多吃水果的益處，進一步激發(fā)幼兒在生活中要愛吃各種各樣的水果，這樣才有益身體健康。同時，也激發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣，在活動后仍意猶未盡地繼續(xù)翻閱著圖畫書。12、中班語言活動我愛吃的水果教案反思活動目標1、培養(yǎng)幼兒大膽在同伴面前說話的能力。2、訓練幼兒認真傾聽的能力。3、讓幼兒能連貫說出水果的名稱，顏色，形狀，味道。4、豐富詞匯：光滑。5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解?；顒訙蕚渌麍D畫幾幅水果若干活動過程一、創(chuàng)設(shè)情景，引出話題1、

40、出示水果圖畫問：小朋友看看老師圖上都畫了些什么?2、那小朋友都吃過這些水過嗎?那誰能來告訴老師它們的名字，是什么顏色的，形狀?并且是什么味道的?二、讓幼兒品嘗水果，并且自由討論引導幼兒說出水果的名字，顏色，形狀，味道三、拓展話題讓幼兒知道多吃水果的身體有好處!活動反思本節(jié)課結(jié)合幼兒的年齡特點，選擇幼兒喜歡而熟悉的水果為教學內(nèi)容，利用直觀的教具，幼兒喜歡的課件，逐步滲透，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個能使他們想說、敢說、喜歡說的教學情境，充分調(diào)動了幼兒活動的興趣與積極性。發(fā)展了幼兒的語言能力和思維能力。13、中班語言活動愛吃水果的毛毛蟲教案反思活動目標1、感知理解故事，能根據(jù)畫面上水果的增加及毛毛蟲逐漸長大的

41、線索講述故事。2、觀察畫面，知道毛毛蟲變蝴蝶的生長變化。3、在活動中能大膽想象，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活?；顒訙蕚銹PT、幼兒用書人手一冊、音樂化蝶、水果卡片、毛毛蟲頭飾。活動過程一、以“懶惰蟲”音樂導入：師：小朋友，今天有位小客人到我們班來作客，猜猜是誰呢?瞧，它來了!配：毛毛蟲，毛毛蟲，我是一條毛毛蟲，我的眼睛大，我的身體胖，你看我呀多可愛!配：嗨!小朋友，(幼兒打招呼)我是毛毛蟲，你們知道我最喜歡吃什么嗎?(幼兒自由回答)其實我最喜歡吃水果啦!這個秘密就藏在這本書里，我們一起找一找毛毛蟲每天吃了哪些水果?都是什么時候吃

42、的呢?二、幼兒自由閱讀圖書，提問有關(guān)問題。你知道毛毛蟲吃了哪些水果嗎?什么時候吃的呢?(幼兒閱讀時教師作適時地指導)教師小結(jié)：毛毛蟲在星期一吃了(葡萄)，以此類推。哇!毛毛蟲吃了這么多水果，這些水果都很有營養(yǎng)，你們想吃嗎?(游戲：我們一起吃水果。師：請拿到卡片的小朋友上來玩?zhèn)€游戲。比如：吃葡萄，吃葡萄，吃完葡萄吃草莓(游戲2-3次)小朋友，水果好吃嗎?三、幼兒第二次閱讀，提示語：咦!老師很納悶，毛毛蟲除了每天吃的水果種類不一樣以外，還有水果的什么也是不一樣的呢?教師小結(jié)：毛毛蟲在星期一吃了(葡萄)幾顆葡萄?以此類推。咦!毛毛蟲不見了，它到哪里去了?喔!原來毛毛蟲變成了(蝴蝶)。四、根據(jù)圖片整體

43、講述故事一遍?，F(xiàn)在你們知道蝴蝶是怎么來的了嗎?(根據(jù)圖片講述故事)教師小結(jié)：毛毛蟲每天大吃大睡，身體就慢慢地胖起來了，然后它就把自己包起來，變成一只蛹，最后呢，它從蛹里面鉆了出來變成了一只花蝴蝶。五、表演蝴蝶飛，結(jié)束活動。師：毛毛蟲變成了蝴蝶，心里呀真開心。瞧，它在跳舞呢!我們也來跳一跳，來!活動反思愛吃水果的毛毛蟲是一個有趣的但也是比較簡單的故事，非常適合小班上學期的孩子學習?？蓯鄣拿x愛吃水果，每吃到一種水果都會說上一句話“XX的水果，我愛吃!以此來豐富幼兒的詞匯，提高幼兒的語言表達能力。”于是在這個故事中設(shè)計了這樣的目標讓幼兒安靜地傾聽故事，并理解故事。內(nèi)容;1、嘗試用“XX(顏色)的

44、XX(水果)”說話;2、感受水果顏色的多樣性。而欣賞、理解故事也是活動的重點部分，因此這部分我利用課件操作來吸引幼兒，班級剛好新添液晶大電視機，孩子們一看見屏幕里出現(xiàn)了清晰的圖片，都目不轉(zhuǎn)睛的看著。為了讓多媒體圖片播放順利。不影響自己的講解思維，我請前來聽課的小王老師幫忙點擊播放程序。第二部分是讓幼兒利用書本上的圖片讓幼兒回憶故事情節(jié)并運用實物出示來拓展幼兒的經(jīng)驗，進一步感受水果的豐富性。引導幼兒理解水果營養(yǎng)豐富，每一種顏色的水果都很好吃。最后讓孩子在品嘗中感受水果的豐富色彩?；顒酉聛?，孩子們學得很好，在活動中幼兒能積極開導小腦舉手發(fā)言，大多數(shù)幼兒都能獨立說“XX的水果，我愛吃”能隨故事情節(jié)的

45、深入而始終睜大著好奇的眼睛。最后表演的時候，小班的孩子雖然還不太會說話，但是他們喜歡用肢體語言表達著自己對故事的理解，只要老師一提醒，孩子就能接上臺詞。14、中班語言公開課愛吃水果的牛教案反思活動目標：1、喜歡閱讀，能夠理解故事內(nèi)容和情節(jié)發(fā)展脈絡(luò);2、感受閱讀的樂趣，能用比較完整的語言表達自己的思想和感受;3、體會故事中人與動物濃厚的互相關(guān)愛之情，知道水果、牛奶營養(yǎng)好，愛吃水果和牛奶。活動準備：PPT課件活動過程：1、師：小朋友們，你們愛不愛吃水果呢?那你們愛吃什么水果呀?【】老師今天帶來了一位客人，它的名字叫做愛吃水果的牛，你們想一想，它為什么叫做這個名字呢?【因為它愛吃水果】對，這頭牛啊特

46、別愛吃水果，愛吃各種各樣的水果!我們來看一看，在這頭愛吃水果的牛身上，發(fā)生了什么故事呢?2、師：(播放課件)你們看到了什么啊?【西瓜、蘋果】愛吃水果的牛在哪里呢?在一個長滿各種果樹的森林里，住著一只愛吃水果的牛!它吃什么水果了?【西瓜】西瓜是誰給它吃的呀?旁邊這個人是誰?【主人】你們看看，它的主人在干什么呢?【彎下腰、伸出手、給它摘西瓜吃】它又吃了什么?小朋友們可能不知道，這種水果叫做木瓜!你們看主人在干嘛呀?【爬樹】爬樹是要做什么呢?【給它摘木瓜吃】對，主人費了好大的勁才爬上去，為它摘了好多香香甜甜的木瓜，那你們說，主人對它好不好呀?【好】這真是一個充滿愛心的主人!主人又給它摘了什么呀?像星

47、星一樣的!【楊桃】主人給這頭愛吃水果的牛摘了西瓜、摘了木瓜，還摘了像星星一樣的楊桃，主人對它可真好，它是不是一頭幸福的牛呢?【是】那你們說，這頭牛愛不愛它的主人呢?【愛】哎呀，你們看到了什么?【】這只怪獸的嘴巴在吹什么?一天晚上，突然刮起了一陣冷風，風呼呼地吹著，吹在牛的身上，牛會覺得冷嗎?【】呼呼的冷風也吹在了主人身上，主人怎么了呀?【躺下了】為什么躺下呢?【主人生病了】那愛吃水果牛生病了嗎?【沒有】你還看到了什么呀?其他人都怎么樣了呢?【躺下了，生病了】鄰居們也都生病了，現(xiàn)在誰沒有生病呀?【愛吃水果的?！繛槭裁此鼪]有生病呢?【因為它愛吃水果，水果里有好多營養(yǎng)】愛吃水果的?？隙ㄒ朕k法幫助大

48、家，你們看，它在干嘛?【吃草莓】吃了草莓之后，它給主人了什么呢?【熱熱的草莓牛奶】你們看，它肚子里都是紅紅的草莓，擠出來的牛奶也是草莓味的!它又給主人喝了什么味的牛奶呢?哇，你看到了什么呀?【香蕉、蘋果、葡萄、桃子這么多水果，還有這么多味道的水果牛奶】愛吃水果的牛每天都給主人喝各種味道的水果牛奶，主人的病慢慢好起來了!鄰居們的病也好起來了，大家都不生病了!你看到了什么?【大家一起摘水果、吃水果】你們看，她們都高不高興呀?【高興】3、師：開始的時候，主人對愛吃水果的牛很好，精心照顧它，后來，在主人生病的時候，愛吃水果的牛幫助了主人，也幫助了其他鄰居，大家都感到很快樂!現(xiàn)在大家都很愛吃水果，身體越

49、來越好了!所以呢，我們小朋友也應該多吃水果，這樣才能健健康康，漂漂亮亮的!對不對呀?【對】我們今天講的故事叫做什么呢?【愛吃水果的?！亢昧?，今天的課就上到這里!課后反思：問題設(shè)計具有趣味性。閱讀活動提問設(shè)計的巧妙，會激發(fā)幼兒繼續(xù)往下看書的興趣，引發(fā)幼兒擴散性思維。如：愛吃水果的牛中，老師的提問設(shè)計不僅激發(fā)幼兒興趣，更讓幼兒主動思考、發(fā)現(xiàn)奶牛的故事?！皭鄢运呐：退闹魅藭l(fā)生什么有趣的故事?”“為什么愛吃水果的牛不會生病?”等等，幼兒在老師的啟發(fā)式提問中，與老師呼應，在師生互動中推動著活動的進程。巧妙地激發(fā)幼兒情感。閱讀活動中幼兒情感的激發(fā)是整個活動的高潮，如何通過故事內(nèi)容激發(fā)幼兒情感，也是

50、老師提問設(shè)計的關(guān)鍵。如：活動愛吃水果的牛中，老師以奶牛幫助人們的方式引發(fā)幼兒喜歡喝牛奶的情感，從而了解多吃水果的益處，進一步激發(fā)幼兒在生活中要愛吃各種各樣的水果，這樣才有益身體健康。同時，也激發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣，在活動后仍意猶未盡地繼續(xù)翻閱著圖畫書。15、中班語言教學活動愛吃水果的牛教案反思設(shè)計意圖：愛吃水果的牛是一個充滿想象的故事，通過閱讀故事，了解故事內(nèi)容，知道水果牛奶營養(yǎng)好，多吃果奶身體好的道理。吃下各種水果，會變出各種不同顏色的牛奶，中班這個充滿想象、允許奇思妙想、鼓勵孩子有千奇百怪的想法的這個階段，在老師的引導下參與仿編活動。感受吃水果和擠奶給別人喝的快樂，產(chǎn)生喜歡吃果奶的意愿。希

51、望孩子們能做一個真正愛吃水果的人，愛上他們的顏色、形狀、味道。一、活動目標1、理解故事內(nèi)容，懂得水果有營養(yǎng)和吃水果的好處。2、了解幾種常見水果的基本特征，體驗與同伴分享和游戲的快樂。3、通過多媒體教學，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。4、幼兒活動時遵守秩序的觀念。二、活動準備肚子里裝滿水果的牛的圖片;PPT三、活動過程(一)開始部分，談話引導幼兒進入活動主題1.出示肚子里裝滿水果的牛的圖片：引導幼兒觀察，牛的肚子里怎么會有這么多的水果?還擠出了很多的水果牛奶?(讓幼兒自由猜想)2.在這頭牛的身上發(fā)生了一個有趣的故事，現(xiàn)在我們一起來欣賞一下吧!(二)自主欣賞，通過投影儀講述故事，幫助幼兒理

52、解故事內(nèi)容1.在一個長滿各種果樹的樹林里，住著一頭愛吃水果的牛，它住在哪里呢?(請幼兒用手指一指)2.主人為了它好多好吃的，引導幼兒觀察都有什么?蘋果、草莓、香蕉等，請幼兒自由講述水果的外形特征。3.一天晚上，突然刮風了，它的主人怎么了?(動作表示)主人著涼了，(生病了，感冒了)你能看出來嗎?從哪里看出來的?(直打哆嗦、很冷、躺在床上起不來了)4.鄰居們也怎么了?那么小?？匆娭魅撕退泥従觽兌忌×?，心里會怎么樣?(很難過，很著急動作表示)5.愛吃水果的牛有沒有生病呢?(沒有)只有愛吃水果的牛沒有生病?為什么愛吃水果的牛沒有生病?(因為它吃了很多有營養(yǎng)的水果，它的身體很強壯，所以他就抵抗病菌入

53、侵，身體健康，不生病)6.主人生病了，愛吃水果的牛是怎么照顧主人的?它給主人喝了什么?請幼兒學說請喝杯草莓牛奶吧!7.喝了水果牛奶，大家的病怎么樣了?(感冒好了)生病的鄰居們也學著吃水果了，大家都變得怎么樣了?(都成了愛吃水果的人)(三)討論故事，讓幼兒了解水果、牛奶營養(yǎng)奶，要多吃1.愛吃水果的牛為什么不會生病?為什么愛吃水果的人不容易生病?(因為水果里有很多的營養(yǎng)，富含維生素，牛奶含鈣量豐富，能夠增強骨骼發(fā)育，預防感冒)2.你們喜歡愛吃水果的牛馬?為什么?小結(jié)：這只愛吃水果的牛不僅愛吃水果，也愿意去照顧別人，當別人需要它的時候，還擠出好喝的水果牛奶給大家，喜歡幫助大家。3.當我們家里人或好朋

54、友生病了，我們應該怎么做?你平時喜歡吃什么水果?味道怎么樣?引導幼兒自由回答。教學反思：教師要不斷錘煉自身的刺激能力，如獨具特色的肢體動作，極富渲染的表情神態(tài)，變化多端的語言聲調(diào)等，這是實現(xiàn)教學方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的教師應該時刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內(nèi)心狀態(tài)，及時調(diào)整自己的教學方式。16、中班語言優(yōu)質(zhì)課愛吃水果的牛教案反思活動目標：1.理解故事內(nèi)容和情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)。2.感受閱讀的樂趣，能用比較完整的語言表達自己的思想和感受。3.體會故事中人與動物濃厚的關(guān)愛之情，產(chǎn)生喝牛奶、吃水果的愿望。4.幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。5.引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的

55、想象力?；顒訙蕚洌鹤灾评L本、flash動畫愛吃水果的牛、實物木瓜和楊桃、小牛頭飾一個活動過程：小朋友找個座位坐下來，不要著急，都找到舒服的位置了嗎?中四班的小朋友好，今天呀來了許多的客人老師，我們一起和她們打個招呼吧!好，一起站起來轉(zhuǎn)向后面，揮揮手，說聲老師們好!請坐，真是一群懂禮貌、懂道理的好孩子。一、出示玩具小牛，通過摸一摸、猜一猜，激發(fā)幼兒的學習興趣。1.今天，不僅來了許多的客人老師，而且還來了一位有趣的動物朋友，它就躲在這個小布袋里，想不想認識它?(想)2.那這樣吧，誰愿意先來伸手摸一摸，猜猜它是誰?好，你來(幼兒摸)摸一摸，說說看，你覺得它會是誰呢?3.還有誰愿意試一試的?來，我請你

56、來。輕輕地摸，不要把小動物弄疼了。它是誰啊?謝謝你，請上座位。4.咦，那到底是誰呢?別著急，把它請出來，好不好?我們一起來倒數(shù)。 三、二、一(老師拿出小動物)它是誰?(小牛)師：是的，我是一頭小小牛，小朋友們都愛我，讓我先來-親親你(親一幼兒)，請你做我的好朋友;讓我先來抱抱你(抱一幼兒)，請你做我的好朋友。5.還有誰愿意和小牛做朋友的呀?(幼兒舉手)哎呀，這么多!讓我們先和小牛打聲招呼吧，小牛，你好!你們看，小牛笑咪咪的，一定也非常喜歡你們。6.小朋友，你們知道小牛喜歡吃什么嗎?(草)對了，小牛最喜歡吃草了，不過，我們這頭小?？刹灰粯优?，它喜歡吃什么呢?咱們還是來看看我們心愛的故事書。仔細看

57、好哦，把你看到的先暫時藏在心里，好嗎?二、閱讀自制繪本，通過畫面，初步感知、猜想故事情節(jié)。1.引導幼兒觀察繪本封面：師：這只小牛喜歡吃什么?幼：(水果、蘋果)你怎么知道的?它又沒有說。(我看到小牛肚子里有)哦，在肚子里呀，小牛肚子里出了有蘋果，還有什么?(西瓜)還有呢?(草莓或番茄)那蘋果、西瓜、草莓這些都是什么呀?(水果)對了，這只小牛喜歡吃水果，那我們今天要看的這本書就叫愛、吃、水、果、的、牛(師邊指漢字邊說)，小朋友一起說一遍。(師指著漢字帶領(lǐng)幼兒讀一遍)下面，我們就來看看發(fā)生在這只小牛身上的一些有趣的事情。2.觀察第一頁：師：在一個長滿各種果樹的山坡上，住著一只愛吃水果的牛。3.觀察第

58、二頁：看，它先吃了什么水果?(西瓜)味道怎么樣啊?(甜甜的)是誰給它吃西瓜的呢?(那個人、主人)他在哪里?誰來把他指出來?好，你來。哦，在這兒，這個人就是小牛的主人，你觀察得很仔細，請上座位?？纯粗魅嗽诟墒裁茨?(摘西瓜給小牛吃)原來，主人正彎著腰摘西瓜給小牛吃，他對小牛真好。這一次主人又給小牛喂了什么?(出示牛肚里的木瓜)幼兒1：哈密瓜、土豆(土豆是一種蔬菜).(多請幾位幼兒說木瓜)幼兒2：木瓜(對了，你認識啊，木瓜的味道很特別哦!)師：(哦，大家都沒看出來，小牛吃的這種水果叫木瓜。它叫什么?)今天，老師也帶來了一個木瓜，我們來看看它是什么樣子的?它是什么顏色的?(黃黃的，有一點點綠)木瓜一

59、頭大一點一頭怎么樣?(小)你來摸摸看，有什么感覺?(請幾位幼兒摸)它的皮摸上去粗糙的還是滑滑的?(滑滑的)這就是又香又甜的木瓜，經(jīng)常吃木瓜的人就像壽星爺爺一樣，活到很大的年紀都不會生病。4.觀察實物后再翻到第三頁：木瓜它長在高高的樹上。你們看，這是誰?(主人)對了，主人費了好大的力氣爬到樹上摘木瓜給他心愛的小牛吃，小牛很幸福哦!有時，小牛還能吃到這樣的水果?你們見過嗎?(星星、青椒、星星水果)翻到第四頁：是的，它的樣子像星星，但不是真的星星哦!它叫-楊桃，老師這里也帶來了一個楊桃，現(xiàn)在我們把它切開來看一看。(師切)楊桃切開以后像什么?(星星)對了，它像星星一樣的美麗，這種像星星一樣的水果就叫楊桃，小朋友一起說：楊桃5.出示西瓜、木瓜、楊桃共在的圖第五頁：主人喂小牛吃了各種各樣的水果，其中都有哪些呢?誰能夠把它連起來說一遍的。(請一幼兒說：有西瓜、有木瓜、還有楊桃)我們大家一起說。聲音真響亮，掌聲送給我們自己。師小結(jié)：主人對小牛真好，喂它吃這么多的水果，小牛真幸福!6.引導幼兒觀察繪本第六頁：可是，有一天晚上，發(fā)生什么事了?幼1：刮大風、大風暴來了是的，你真能干，一眼就看出來了，那我們一起來學學吹大風吧：呼往這一刮一刮，呼幼2：妖怪(怪獸)是的，