中班美術手指點畫教案

1、篇一：中班幼兒手指點畫教案幼兒園大班美術教案：美麗的孔雀一、活動目標.通過欣賞孔雀的美麗,激發(fā)繪畫的興趣,學習按一定規(guī)律用指腹壓印畫法畫 出孔雀羽毛的特點.提高幼兒對美術活動的興趣及大膽作畫的能力，體驗美術活動的快樂,訓練 幼兒細致的觀察力。二、活動重點難點引導幼兒按一定規(guī)律用指腹壓印畫法畫出孔雀羽毛的特點.三、活動準備.學具:活動材料每組一份，不同顏色的印泥每組一份.教具:音樂磁帶,孔雀圖片假設干張.四、活動流程感受孔雀的美一一出示圖片，認識孔雀一-講解畫法,激發(fā)興趣幼兒作 畫，教師巡回指導一一展示作品，師生共評一一活動延伸：與父母提供孔雀開屏五、活動過程L欣賞孔雀開屏，感受孔雀的美師:今天

2、老師帶來了一個視頻,大家想看嗎?請你猜猜它在干什么？.出示圖片，認識孔雀(1)調動已有經驗，幼兒討論：師:大家都說對了，是孔雀.你見過孔雀嗎?在哪里?它長得什么樣？師：大家講得真好.孔雀很漂亮,孔雀還會張開大大的尾巴,就象美麗的扇子, 這就叫孔雀開屏.(2)出示圖片，認識孔雀：師:今天動物園里的孔雀也要開屏了，大家想看嗎?你看,孔雀開屏的尾巴長得 什么樣?上面的有些什么？師:孔雀開屏的尾巴上有花紋,這些花紋就象小兵一樣排著隊呢！.講解畫法,激發(fā)興趣師：這樣的美的孔雀我們一起來畫畫吧！老師已經畫好了孔雀，請你給它添上 美麗的.用你的指腹輕輕蘸點顏料按在線上，一圈紅的，一圈黃的，再一圈藍的,顏 色

3、的時候要把顏料擦干凈.你自己可以想想還能怎么畫呢？.幼兒作畫，教師巡回指導(1)引導幼兒學習按一定規(guī)律用指腹壓印畫法畫出孔雀羽毛的特點.(2)引導幼兒仔細觀察,能大膽想象出不同的規(guī)律.(3)引導幼兒注意畫面整潔.展示作品，師生共評師:你最喜歡哪一張?為什么？5.活動延伸：師：回家后告訴爸爸媽媽，我是怎么把孔雀開屏用于畫出來的。篇二：小班手指點畫美術教案中班美術活動：我的手指真神奇一、設計意圖：為了讓幼兒感受自己創(chuàng)作的樂趣，嘗試運用身體的某些器官作為繪畫工具創(chuàng) 作作品。因此我選擇了幼兒的身體器官一一手指來作為繪畫工具，設計了這節(jié)手 指點畫一一我的手指真神奇的美術活動，從而激發(fā)幼兒參與美術活動的興

4、趣。二、重點難點：重點：學習用手指隨心隨意點畫出各種圖案難點：手指輕輕蘸上顏料點在紙上，不要左右移動，輕輕抬起手。三、活動目標：1、能正確點畫出圖案，并按自己的意愿分布位置；2、學習和掌握用水粉“輕輕”點畫的技能；3、在大膽表現圖案的過程中感受手指點畫的樂趣。四、活動準備：顏料假設干、水粉紙每人一張、擦手布、圍兜每人一條五、活動過程：（-）導入局部：兒歌導入，引起幼兒的興趣。（-）基本局部：教師演示手指點畫，并講述規(guī)那么1、老師向幼兒展示事先準備好的點畫的作品。2、小朋友，你們喜歡這漂亮的圖案嗎？現在老師要變圖案了，小朋友可要看 清楚了！隨即伸出食指，問幼兒：“它是誰呀？ ”（食指）。3、示范

5、講解：（1）、“現在我開始變圖案啦，看好了我是怎么變的J 食指食 指翹翹，顏料盤里親親，圖案圖案變、變、？二（又變成了一幅隨意的圖案）（2）、老師：“噢，原來老師變圖案還要念好聽的兒歌呀！ ”寶寶也來學一學好 聽的兒歌吧！”引導幼兒伸出食指念二遍。（3）、那你們看這里老師變的圖案一個比一個有趣，你們知道怎么變圖案嗎？3、重點強調：（1）、千萬不能把顏料放進嘴里，這個吃到肚子里，身體會很不舒服。（2）、提醒幼兒用食指輕輕蘸顏料，用力變變變。（3）、注意手指在畫紙上點一下就馬上拿開，不要左右移動。（三）分發(fā)材料，老師隨機指導1、每次蘸顏料壓印后，需在抹布上擦干凈手指。2、點畫方法：大小、疏密不同的

6、圖案。3、大膽作畫，仔細操作，保持畫面干凈。4、幼兒作業(yè)后要求用肥皂洗凈手。（四）鼓勵小朋友提供自己的作品鼓勵小朋友向大家展示自己的作品，對愿意向大家提供自己作品的小朋友給 予表揚。教師出示幾張好的作品說明好在哪里。（五）如果沒有小朋友愿意展示作品了，就結束本堂課。（“寶寶們真能干，變 了這么多的可愛的圖案，自己表揚一下自己”）六、活動延伸：1、可以讓小孩子觀察生活中還有哪些東西可以用手指點畫出來。2、可以和父母合作一起點畫一幅作品。3、制作圖案頭飾，扮演圖案找媽媽。篇三：中班美術教案有趣的手指印畫中班美術教案有趣的手指印畫蘇杰活動目標：1、了解手的作用及五個手指各自的名稱和用途。2、愿意大膽

7、參與嘗試手指印畫，能在單個手指印畫的基礎上，進行多個手印 的組合印畫。3、能發(fā)揮想象力利用不同手印的外形特點，添畫出各種不同生動有趣的形象。 活動重點：愿意大膽參與嘗試手指印畫，能在單個手指印畫的基礎上，進行多個手印的 組合印畫?；顒与y點：能發(fā)揮想象力利用不同手印的外形特點，添畫出各種不同生動有趣的形象?；顒訙蕚洌?、大手教具一個、教師范例畫（單個的手指印畫和手指組合印畫）2、幼兒用紙、顏料、抹布、鉛筆?；顒舆^程：一、開始局部：1、以猜謎游戲，導入活動。教師：喜歡猜謎語嗎？今天老師也帶來了一個謎語，想不想猜一猜？教師：兩棵小樹十個叉，不長葉來不開花，能寫會算還會畫，天天勞動人人 夸。（手）2、

8、師幼共同討論：“我的小手真能干”（教師出示一只大手的圖片）教師：這是手媽媽，看一看她有幾個手指寶寶？教師：你知道這幾個手指寶寶的名字嗎？（大拇指、食指、中指、無名指、小 拇指）教師：你最喜歡那個手指寶寶？你能用它做什么？3、討論“手指王國”（教師出示“手指印畫”的范例）教師：今天一群生活在手指王國的人要舉行盛大的聚會了，看看都有誰來參 加了？（教師引導幼兒仔細觀察畫面，說說畫面上的內容。）教師：你想參加嗎？那你會代表誰來參加？（教師鼓勵幼兒大膽想象，為下 一步的創(chuàng)作打下基礎。）4、示范與講解：教師向幼兒示范手指印畫的步驟、方法及考前須知。步驟：（1）用任意一指蘸顏料，在合適的位置用力按。（注意

9、手指蘸的顏料要覆蓋整個指肚。假設顏料太稀，注意在顏料盒旁邊刮一 下；假設顏料太干，注意盡量讓顏料覆蓋整個指肚；可以嘗試分別用五個手指進行印畫，注意一個手指盡量蘸一種顏色的顏料。）（2）待顏料干后，用鉛筆在按出的形狀上進行添畫、創(chuàng)意。（鼓勵幼兒嘗試 用多個手印進行組合創(chuàng)意。）二、基本局部：幼兒操作，教師巡回指導。（鼓勵幼兒嘗試將手印添畫出印各種各樣的形象，提醒幼兒將手印進行大膽 組合。教師根據幼兒的個體差異進行個別指導，對能力強的幼兒還可以進一步引 導他們對作品進行大膽創(chuàng)意。）三、結束局部：幼兒作品展示，讓幼兒自由講述自己的作品，啟發(fā)幼兒相互評價作品。、延伸活動：1、鼓勵幼兒在區(qū)域活動中，將手印

10、畫設計地更有情節(jié)，然后投放到閱讀區(qū)講 給同伴聽。2、在手指印畫的基礎上，合理加入手掌印畫和手的其他部位的印畫方式，讓 畫面更豐富。3、制作賀卡，將手印畫和其他繪畫形式加入其中。篇四：中班美術：手指點畫葡萄中班美術：手指點畫葡萄中班美術：手指點畫葡萄活動目標：.學習用手指點畫成串的葡萄，嘗試用點畫的形式表現葡萄的特征。.作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂 趣?；顒訙蕚洌?范畫、實物葡萄一串、圖片等。.紫色顏料，濕毛巾，以組為單位準備.白紙、記號筆、綠色蠟筆人手一份?；顒舆^程：一、謎語導入，引起幼兒參與活動的興趣?！皬潖潣?，彎彎藤，藤上掛串水晶鈴”二、引導幼兒觀察葡萄

11、，了解葡萄圓與圓之間既有空隙又有相互聯系，上大 下小的關系?！翱?，今天老師帶了什么水果來？ ”出示實物葡萄.仔細看看，葡萄是什么樣的？（紫色的，圓圓的）.再看看，一串葡萄是怎么長的？（上面多慢慢少最下面最少。）三、出示范畫，激發(fā)幼兒作畫的愿望. “這幅畫是用什么畫的？猜猜用什么方法畫的？ ”先示范用手指蘸顏料點 畫的步驟（右手的食指，在指腹的位置蘸上顏料，注意蘸的不能太多也不能太少， 蘸好了手指在顏料盒上面停一停，不滴水了就可以開始畫）. “今天我們也用手指來畫葡萄，而且是一串葡萄?！碧釂枺涸鯓赢?，畫出來 的葡萄才是一串一串的呢？（上面畫的多一點，下面慢慢的少一點）看看一串葡萄 的樣子像什么圖

12、形？（三角形）.示范、講解：先從上面開始點畫，食指按一下變一粒葡萄，注意一粒葡萄 和一粒葡萄之間要相互聯系但又不能靠的太緊了，一個一個排下去；接著從第二 排開始再畫葡萄，從上面兩粒葡萄的中間開始畫，一個一個往下，每一排都是這 樣都從上面一排兩粒葡萄的中間畫，最下面最少，這樣就成一串葡萄了。.引導幼兒集體書空練習。再請個別幼兒上前嘗試，下面的幼兒檢查評價。四、幼兒作畫，教師巡回指導。.從第二排開始畫在上面兩粒葡萄的中間，這樣才能慢慢的減少，到最后點 畫最少。.你可以畫幾串，畫好以后別忘了給葡萄畫上葉子。.最后用綠色蠟筆畫上葉子，就更像一串葡萄了。五、展示幼兒的作品幼兒相互欣賞作品，邊等顏料干透，

13、請局部幼兒交流作畫的感受延伸：“葡萄成熟了，把幼兒的作品布置在墻面上，豐富主題環(huán)境?；顒臃此荚诨顒忧?，先和幼兒嘗試了用蠟筆畫一串葡萄，重點了解掌握“倒三角形”的 特點，尤其是一顆顆葡萄的排列和距離。許多幼兒在老師的指導下逐步掌握了這 一特點，這也為后來顏料點畫奠定了基礎。大局部幼兒能夠大致了解葡萄的造型 特點，比擬獨立地進行繪畫，效果也比之前要好。最后，引導幼兒給葡萄添畫上了 葉子，使得畫面更加生動。篇五：手指點畫教學反思手指點畫教學反思篇一：手指點畫&教學反思本節(jié)是手指點畫課，選擇的材料是小蝌蚪，小蝌蚪成群結隊地在水里游, 圓圓的、黑溜溜的身體，短短細細的尾巴。幼兒對此很感興趣，往往會認真地

14、看上 好長時間。本課讓幼兒用手指隨意地點畫小蝌蚪的身體，用棉簽棒添加尾巴，這 樣的作畫，幼兒容易獲得成功的喜悅，有利于培養(yǎng)幼兒學習美術的興趣。其實這 是一節(jié)很有趣的美術課，在課前我也做了充分的準備，可是整個活動下來，卻不 如我自己設想得那樣滿意。剛開始的時候還挺好的，后來由于我自己再示范的時 候講得時間太長，然后又請了兩個小朋友上來表揚，可能相對而言前面局部上得 時間有點長。幼兒的注意力都有點不集中了。不過，最后的游戲局部還是挺成功的，孩子 們都能拿著自己畫的小蝌蚪聽著音樂跟隨教師學小蝌蚪游來游去。雖然，此次的 教學活動，效果不是令我很滿意，但是我看到了自己身上的缺點，這也是一大&收 獲。篇二

15、：手指點畫教學反思本活動選材適合中班幼兒，在設計上也充分考慮了幼兒的生活經驗和年齡特 點。符合孩子的需要和興趣，來自孩子的生活、經驗的東西，都是孩子喜歡的、更 容易引起孩子的共鳴，可以說是有情趣的。感官體驗是兒童形成有意識審美體驗的前奏，充分而全面的感性活動時喚起 兒童有意審美體驗的重要途徑，也是喚起兒童對自我價值認識的必然途徑。參與 到對事物直接體驗的藝術活動中，可由此觸發(fā)孩童情感、態(tài)度、價值觀的體悟，從 而到達啟迪心智、培養(yǎng)個性、提升生命質量的目的。本活動通過聽、看，引起幼兒 的情感共鳴，使幼兒有幫助青蛙媽媽找回孩子的欲望，并產生點畫的興趣，而且 積極參與。幼兒在教師的引導中了解了小蝌蚪的

16、生活習性，在點畫過程中進一步 熟悉小蝌蚪的特征，并通過活動掌握了點畫的要領，應該說是比擬成功的一次美 術活動。在開始環(huán)節(jié)幼兒聽流水聲時能借助多媒體畫面，將小蝌蚪頭飾換成畫面，那 么將更加生動、形象，幼兒的視覺、聽覺將更豐富，也更能激發(fā)幼兒對小蝌蚪的喜 愛，幼兒的創(chuàng)作欲望將更加強烈。如果在活動結束時，配上音樂，讓孩子們隨著音樂表現小蝌蚪找到了媽媽， 青蛙媽媽找到了孩子的高興，那就更能表達新綱要的情感開展要求了。從本次活動，我們還可以看出挖掘幼兒美術素材可以根據季節(jié)特點，制定收 集方案，根據幼兒生活經驗，活化充實素材，讓孩子們多接觸大自然，給他們一個 自由發(fā)揮的空間和氣氛相當重要。篇三：手指點畫教

17、學反思春天是一個五彩斑斕的世界，大地煥然一新?隨著季節(jié)、氣候的轉變，孩子 們都發(fā)現了春天的到來。當孩子們在散步的時候，他們發(fā)現柳條綠了、桃花開了、 迎春花吹著喇叭在高歌、蝴蝶更是忙著在花園里面采蜜、太陽曬在身上暖洋洋的? 孩子們用他們的感官發(fā)現了大自然的變化，感受到了春天的美麗，孩子們對于春 天里的事物更是津津樂道起來。于是我結合主題計劃和季節(jié)特征，設計了這節(jié)手 指點畫粉紅紅色的桃花的美術 活動，本次活動主要是讓孩子們在感受濃烈 的美麗的春天氣息中，讓孩子嘗試用點畫這一表現形式來感覺藝術的多樣性?！笆?指點畫”活動就是用手指蘸點顏料后在畫紙上點畫成形狀和物，從而顯現出千姿 百態(tài)而組成一幅畫的一

18、種美術形式?！笆种更c畫”活動，工具獨特，操作方便，氣 氛輕松，而畫面卻變化無窮。而且從作畫的過程來看，具有挑戰(zhàn)性，也是讓幼兒 不斷想象、創(chuàng)作的過程。從而激發(fā)幼兒能夠積極參與美術活動的興趣，讓幼兒初 步感受用手指點畫的樂趣，促使幼兒對美工活動能夠產生更濃厚的興趣。同時在 不斷聯想構思的過程中，思維的發(fā)散越來越流暢，想象越來越豐富，使手、眼、腦 得到了協(xié)調的開展。在設計這個活動時，我就想過對于我們小班的孩子來說，手指點畫桃花也不 是一件容易的事，于是我就制定了這樣的目標：1、學習用手指蘸顏料點畫桃花。 2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的作畫習慣，保持畫面整潔干凈。想想孩子們在顏料盤里 蘸一蘸，慢慢拿起按下去，使得點畫的桃花有大有小，有多有少，還