中班做個(gè)快樂(lè)的孩子反思

1、中班做個(gè)快樂(lè)的孩子反思 中班做個(gè)快樂(lè)的孩子反思可能是您在尋找幼兒園中班主題教案過(guò)程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、中班做個(gè)快樂(lè)的孩子反思設(shè)計(jì)背景這個(gè)學(xué)期以來(lái)，本班出現(xiàn)有大部分幼兒孤言寡語(yǔ)，不喜歡和老師、小朋友們交流，甚至不喜歡玩，參加各種活動(dòng)越來(lái)越少了，久而久之，就養(yǎng)成了性格內(nèi)向，總是認(rèn)為自己不行，覺(jué)得自己不快樂(lè)?；顒?dòng)目標(biāo)1、知道有多種方法能使人快樂(lè)。2、大膽的與同伴交往。3、讓幼兒參加游戲活動(dòng)。4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。5、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。6、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。7、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。活動(dòng)重難點(diǎn)

2、1、激發(fā)幼兒理解圖片的興趣。2、讓幼兒扮演圖片上的人物，練習(xí)說(shuō)話。1、錄音機(jī)1臺(tái)、錄影帶1盒。2、每個(gè)幼兒我愛(ài)學(xué)語(yǔ)言(學(xué)前班秋季)1冊(cè)、彩色水筆1支?；顒?dòng)過(guò)程1、在音樂(lè)中感受快樂(lè)。選擇一段幼兒喜愛(ài)的、歡樂(lè)的歌曲，教師與幼兒一起唱歌2、教師交流。提問(wèn)：“剛才小朋友在唱自己喜歡的歌曲時(shí)，心情怎么樣?”教師將自己一些快樂(lè)的事情講述給幼兒聽(tīng)，請(qǐng)幼兒也說(shuō)說(shuō)自己覺(jué)得高興的事情。幫助幼兒理解：快樂(lè)唄心情與別人共同分享，能讓自己更快樂(lè)。3、看圖講述。請(qǐng)幼兒翻看我愛(ài)學(xué)語(yǔ)言(學(xué)前班秋季)第4849頁(yè)，觀察并說(shuō)一說(shuō)，圖片上有誰(shuí)?在干什么?請(qǐng)幼兒猜猜，那些小朋友會(huì)比較快樂(lè)?為什么?請(qǐng)幼兒在快樂(lè)的小朋友旁邊畫(huà)一個(gè)笑臉。

3、4、分組討論。提出問(wèn)題讓幼兒分組討論：圖片上，哪些小朋友不快樂(lè)?請(qǐng)你幫他(她)想個(gè)辦法，怎樣才能快樂(lè)起來(lái)?你有沒(méi)有不快樂(lè)的事情?怎樣讓自己快樂(lè)起來(lái)?教師將各組幼兒的討論結(jié)果歸納起來(lái)，結(jié)合幼兒的日常生活情況進(jìn)行小結(jié)。5、語(yǔ)言游戲：(看圖)他們?cè)谧鍪裁?誰(shuí)最開(kāi)心!請(qǐng)幼兒翻開(kāi)課文，觀察圖上的內(nèi)容，誰(shuí)最開(kāi)心，鼓勵(lì)幼兒用句式學(xué)說(shuō)完整的語(yǔ)句。6、競(jìng)賽游戲分組競(jìng)賽，按課文的一些圖片，學(xué)說(shuō)一句完整的話，比一比哪組說(shuō)得又多又好，教師在黑板上記錄競(jìng)賽的情況。表?yè)P(yáng)大膽發(fā)言的幼兒。7、戶外游戲：快樂(lè)的小兔(1)以故事的形式創(chuàng)造游戲情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。(2)幼兒兩人一組，老師帶領(lǐng)小兔跳到“草地”上，練習(xí)向前跳，然

4、后兩人進(jìn)行比賽跳，看誰(shuí)最快。(3)在“打蚊子”的游戲中，練習(xí)向上跳，鼓勵(lì)幼兒大膽跳躍(4)當(dāng)聽(tīng)到“大灰狼來(lái)了”的信號(hào)時(shí)，快速跑回家里。(5)游戲反復(fù)一遍，第二遍為摘蘋(píng)果。8、自選器械游戲，鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)。9、聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作回到原位。活動(dòng)延伸在活動(dòng)室創(chuàng)設(shè)心情角，提供大張的紙和彩色水筆，讓幼兒在心情角中隨意涂鴉，將自己快樂(lè)或不快樂(lè)的事情畫(huà)在大紙上，互相交流?；顒?dòng)反思整個(gè)活動(dòng)我認(rèn)為是很成功的，教師引用了教學(xué)圖片來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，能夠讓幼兒觀察課文圖片進(jìn)行練習(xí)說(shuō)話，在活動(dòng)中能讓孩子動(dòng)腦、搜集、整理、編排完成練習(xí)。教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，結(jié)合孩子的思維特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)孩子的各種感官，使孩子積極的參

5、與識(shí)字教學(xué)，處處從孩子主體的實(shí)際出發(fā)，鼓勵(lì)孩子想象、實(shí)踐、孩子就能獲得成功的喜悅，能做一個(gè)真正快樂(lè)的孩子。2、中班主題活動(dòng)做個(gè)快樂(lè)的孩子教案反思設(shè)計(jì)背景這個(gè)學(xué)期以來(lái)，本班出現(xiàn)有大部分幼兒孤言寡語(yǔ)，不喜歡和老師、小朋友們交流，甚至不喜歡玩，參加各種活動(dòng)越來(lái)越少了，久而久之，就養(yǎng)成了性格內(nèi)向，總是認(rèn)為自己不行，覺(jué)得自己不快樂(lè)。活動(dòng)目標(biāo)1、知道有多種方法能使人快樂(lè)。2、大膽的與同伴交往。3、讓幼兒參加游戲活動(dòng)。4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。5、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格?；顒?dòng)重難點(diǎn)1、激發(fā)幼兒理解圖片的興趣。2、讓幼兒扮演圖片上的人物，練習(xí)

6、說(shuō)話?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、錄音機(jī)1臺(tái)、錄影帶1盒。2、每個(gè)幼兒我愛(ài)學(xué)語(yǔ)言(學(xué)前班秋季)1冊(cè)、彩色水筆1支。活動(dòng)過(guò)程1、在音樂(lè)中感受快樂(lè)。選擇一段幼兒喜愛(ài)的、歡樂(lè)的歌曲，教師與幼兒一起唱歌2、教師交流。提問(wèn)：“剛才小朋友在唱自己喜歡的歌曲時(shí)，心情怎么樣?”教師將自己一些快樂(lè)的事情講述給幼兒聽(tīng)，請(qǐng)幼兒也說(shuō)說(shuō)自己覺(jué)得高興的事情。幫助幼兒理解：快樂(lè)唄心情與別人共同分享，能讓自己更快樂(lè)。3、看圖講述。請(qǐng)幼兒翻看我愛(ài)學(xué)語(yǔ)言(學(xué)前班秋季)第4849頁(yè)，觀察并說(shuō)一說(shuō)，圖片上有誰(shuí)?在干什么?請(qǐng)幼兒猜猜，那些小朋友會(huì)比較快樂(lè)?為什么?請(qǐng)幼兒在快樂(lè)的小朋友旁邊畫(huà)一個(gè)笑臉。4、分組討論。提出問(wèn)題讓幼兒分組討論：圖片上，哪些小

7、朋友不快樂(lè)?請(qǐng)你幫他(她)想個(gè)辦法，怎樣才能快樂(lè)起來(lái)?你有沒(méi)有不快樂(lè)的事情?怎樣讓自己快樂(lè)起來(lái)?教師將各組幼兒的討論結(jié)果歸納起來(lái)，結(jié)合幼兒的日常生活情況進(jìn)行小結(jié)。5、語(yǔ)言游戲：(看圖)他們?cè)谧鍪裁?誰(shuí)最開(kāi)心!請(qǐng)幼兒翻開(kāi)課文，觀察圖上的內(nèi)容，誰(shuí)最開(kāi)心，鼓勵(lì)幼兒用句式學(xué)說(shuō)完整的語(yǔ)句。6、競(jìng)賽游戲分組競(jìng)賽，按課文的一些圖片，學(xué)說(shuō)一句完整的話，比一比哪組說(shuō)得又多又好，教師在黑板上記錄競(jìng)賽的情況。表?yè)P(yáng)大膽發(fā)言的幼兒。7、戶外游戲：快樂(lè)的小兔(1)以故事的形式創(chuàng)造游戲情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。(2)幼兒兩人一組，老師帶領(lǐng)小兔跳到“草地”上，練習(xí)向前跳，然后兩人進(jìn)行比賽跳，看誰(shuí)最快。(3)在“打蚊子”的游戲

8、中，練習(xí)向上跳，鼓勵(lì)幼兒大膽跳躍(4)當(dāng)聽(tīng)到“大灰狼來(lái)了”的信號(hào)時(shí)，快速跑回家里。(5)游戲反復(fù)一遍，第二遍為摘蘋(píng)果。8、自選器械游戲，鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)。9、聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作回到原位?；顒?dòng)延伸在活動(dòng)室創(chuàng)設(shè)心情角，提供大張的紙和彩色水筆，讓幼兒在心情角中隨意涂鴉，將自己快樂(lè)或不快樂(lè)的事情畫(huà)在大紙上，互相交流?；顒?dòng)反思整個(gè)活動(dòng)我認(rèn)為是很成功的，教師引用了教學(xué)圖片來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，能夠讓幼兒觀察課文圖片進(jìn)行練習(xí)說(shuō)話，在活動(dòng)中能讓孩子動(dòng)腦、搜集、整理、編排完成練習(xí)。教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，結(jié)合孩子的思維特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)孩子的各種感官，使孩子積極的參與識(shí)字教學(xué)，處處從孩子主體的實(shí)際出發(fā)，鼓勵(lì)孩子想象、

9、實(shí)踐、孩子就能獲得成功的喜悅，能做一個(gè)真正快樂(lè)的孩子。3、中班社會(huì)活動(dòng)做快樂(lè)的孩子教案反思活動(dòng)目標(biāo)1.喜歡用多種方法為他人帶來(lái)快樂(lè)，愿意大膽的與同伴交往。2.在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴在一起的快樂(lè)。3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4.主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。活動(dòng)重難點(diǎn)1、能夠理解圖片的內(nèi)容。2、愿意扮演圖片上的人物進(jìn)行表演?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.圖片2.錄音機(jī)1臺(tái)、錄影帶1盒?；顒?dòng)過(guò)程1.在音樂(lè)中感受快樂(lè)。選擇一段幼兒喜愛(ài)的、歡樂(lè)的歌曲，教師與幼兒一起唱歌表演。2.師幼交流。提問(wèn)：“剛才小朋友在唱自己喜歡的歌曲時(shí)，心情怎么樣?”教師將自己一些快

10、樂(lè)的事情講述給幼兒聽(tīng)，請(qǐng)幼兒也說(shuō)說(shuō)自己覺(jué)得高興的事情。幫助幼兒理解：快樂(lè)唄心情與別人共同分享，能讓自己更快樂(lè)。3.看圖講述。觀察并說(shuō)一說(shuō)，圖片上有誰(shuí)?在干什么?請(qǐng)幼兒猜猜，哪些小朋友會(huì)比較快樂(lè)?為什么?請(qǐng)幼兒在快樂(lè)的小朋友旁邊畫(huà)一個(gè)笑臉。4.分組討論。提出問(wèn)題讓幼兒分組討論：圖片上，哪些小朋友不快樂(lè)?請(qǐng)你幫他(她)想個(gè)辦法，怎樣才能快樂(lè)起來(lái)?你有沒(méi)有不快樂(lè)的事情?怎樣讓自己快樂(lè)起來(lái)?教師將各組幼兒的討論結(jié)果歸納起來(lái)，結(jié)合幼兒的日常生活情況進(jìn)行小結(jié)。5、語(yǔ)言游戲：(看圖)他們?cè)谧鍪裁?誰(shuí)最開(kāi)心!請(qǐng)幼兒觀察圖上的內(nèi)容，誰(shuí)最開(kāi)心，鼓勵(lì)幼兒用句式學(xué)說(shuō)完整的語(yǔ)句。6、戶外游戲：快樂(lè)的小兔(1)以故事的形

11、式創(chuàng)造游戲情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。(2)幼兒兩人一組，老師帶領(lǐng)小兔跳到“草地”上，練習(xí)向前跳，然后兩人進(jìn)行比賽跳，看誰(shuí)最快。(3)游戲反復(fù)一遍，第二遍為摘蘋(píng)果?；顒?dòng)延伸在活動(dòng)室創(chuàng)設(shè)心情角，提供大張的紙和彩色水筆，讓幼兒在心情角中隨意涂鴉，將自己快樂(lè)或不快樂(lè)的事情畫(huà)在大紙上，互相交流?；顒?dòng)反思整個(gè)活動(dòng)是適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)的，通過(guò)圖片的引用來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，能夠給幼兒提供觀察圖片進(jìn)行表達(dá)的機(jī)會(huì)和條件，在活動(dòng)中能讓孩子動(dòng)腦、搜集、整理、編排完成練習(xí)。教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，結(jié)合孩子的思維特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，使幼兒積極的參與教學(xué)，處處從幼兒主體的實(shí)際出發(fā)，鼓勵(lì)幼兒想象、實(shí)踐、獲得成功的喜

12、悅，能做一個(gè)真正快樂(lè)的孩子。個(gè)別幼兒不能積極參與的原因是性格內(nèi)向，喜歡聽(tīng)，看周?chē)幕顒?dòng)，不喜歡在同伴中一起游戲。針對(duì)此種現(xiàn)象在活動(dòng)組織中，教師應(yīng)盡可能為他們?cè)O(shè)計(jì)可以參與的游戲。多鼓勵(lì)，尊重他們的想法和做法，逐步引領(lǐng)他們參與集體活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。4、中班社會(huì)你快樂(lè)我快樂(lè)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、會(huì)用多種方法讓大家開(kāi)心，學(xué)習(xí)關(guān)心體貼他人。2、知道愉快的心情有利于身體健康。3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒不開(kāi)心和開(kāi)心的表情照片;創(chuàng)設(shè)“音樂(lè)吧”、“玩具吧”、“運(yùn)動(dòng)吧”。2、生氣的小兔、快樂(lè)的小兔圖片各一。3、

13、活動(dòng)音樂(lè)表情歌、快樂(lè)等?；顒?dòng)過(guò)程：一、參觀“照片”，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。1、幼兒做律動(dòng)表情歌帶入活動(dòng)室，激發(fā)幼兒初步感知生氣和快樂(lè)的情緒。2、觀察照片，提問(wèn)：(1)你看到什么?這些照片有什么不一樣?(2)你喜歡生氣的孩子還是快樂(lè)的孩子?為什么?(3)生氣對(duì)身體好不好?小結(jié)：生氣對(duì)身體不好。我們要少生氣，做個(gè)快樂(lè)的寶寶。二、自主嘗試 體驗(yàn)快樂(lè)引導(dǎo)語(yǔ)：瞧!那里有一個(gè)快樂(lè)城堡，里面還有“運(yùn)動(dòng)吧”、“玩具吧”和“音樂(lè)吧”，我們趕快進(jìn)去玩一玩。玩完后告訴老師：你都玩的什么?你感覺(jué)怎么樣?幼兒自主選擇，探索操作，教師循回指導(dǎo)。音樂(lè)吧：激發(fā)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)、唱一唱、跳一跳，在音樂(lè)聲中體驗(yàn)快樂(lè)。玩具吧：引導(dǎo)幼兒玩一玩

14、、說(shuō)一說(shuō)、演一演，體驗(yàn)玩具帶來(lái)的快樂(lè)。運(yùn)動(dòng)吧：鼓勵(lì)幼兒動(dòng)一動(dòng)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的輕松和快樂(lè)。1、提問(wèn)：你剛才玩的什么?你感覺(jué)怎么樣?2、還有哪些辦法能讓你感到快樂(lè)?3、小結(jié)：每個(gè)人都有生氣的時(shí)候，生氣了別悶在心里，這樣對(duì)身體不好。生氣時(shí)聽(tīng)音樂(lè)、玩玩具、做運(yùn)動(dòng)都能使我們感到快樂(lè)。三、引導(dǎo)幼兒探索“幫助別人快樂(lè)”的多種方法。1、出示生氣的小兔圖片，引導(dǎo)幼兒觀察：小兔怎么了?2、啟發(fā)幼兒想辦法，幫小兔消氣，讓他變快樂(lè)。3、出示快樂(lè)的小兔圖片。小朋友想了這么多好辦法，瞧，小兔不生氣了，變得開(kāi)心起來(lái)。小兔說(shuō)謝謝小朋友。你們應(yīng)該說(shuō)什么呢?小結(jié)：當(dāng)別人生氣時(shí)，你也可以幫助他，讓他快樂(lè)起來(lái)。4、小兔開(kāi)心了，你們感

15、覺(jué)怎么樣?小結(jié)：幫助了別人自己也很快樂(lè)!四、游戲：快樂(lè)傳遞。1、教師出示“快樂(lè)娃娃”，請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)依次傳遞邊傳邊說(shuō)：“我的快樂(lè)傳給你”。2、將它拋起來(lái)，哪個(gè)幼兒接住就繼續(xù)來(lái)拋，游戲依次進(jìn)行。3、把“快樂(lè)娃娃”帶到教室里，將快樂(lè)傳遞給更多的小朋友。教學(xué)反思本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開(kāi)放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。而教師堅(jiān)持做一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢(shì)利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)以情激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼

16、兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用，使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，變被動(dòng)為主動(dòng)，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。5、中班游戲你快樂(lè)我快樂(lè)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、感受集體游戲、合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。2、通過(guò)故事學(xué)習(xí)，知道為大家做事受別人歡迎，自己也會(huì)快樂(lè)的道理。3、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。4、通過(guò)小組合作的形式，運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：太陽(yáng)媽媽、太陽(yáng)寶寶胸飾各一個(gè);小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙胸飾若干;課件;大樹(shù)模型;彩色樹(shù)葉、小禮品;音樂(lè)等?；顒?dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，師生一起玩捉迷藏游戲，營(yíng)造和諧、愉快的活動(dòng)氛圍。1、小朋友，我是新來(lái)的沈老師，想和大家一起玩捉迷

17、藏的游戲。我來(lái)扮演太陽(yáng)媽媽?zhuān)?qǐng)小朋友選一個(gè)自己最喜歡的寶寶(提供小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙三種胸飾)，跟我一起玩，好嗎?2、太陽(yáng)媽媽帶寶寶玩捉迷藏游戲，媽媽把眼睛捂住，寶寶們聽(tīng)著音樂(lè)躲起來(lái)。提問(wèn)：我的寶寶怎么都不見(jiàn)了呀?小鳥(niǎo)寶寶在哪里呀?蜜蜂寶寶在哪里呀?青蛙寶寶在哪里呀?(寶寶們依次圍到媽媽身邊)二、聽(tīng)故事，初步理解什么是快樂(lè)。1、我一下子找到了這么多寶寶，心里真快樂(lè)?？墒?，我還有一個(gè)孩子，卻不知道什么是快樂(lè)?你能告訴他，到底什么是快樂(lè)嗎?你遇到什么事情最快樂(lè)呢?2、那么，到底什么是快樂(lè)?怎樣才能得到快樂(lè)呢?(第一次觀看多媒體演示)3、太陽(yáng)寶寶出去尋找快樂(lè)，它遇到了誰(shuí)?(小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙)它們快樂(lè)嗎?

18、為什么?(鼓勵(lì)幼兒把自己的觀點(diǎn)大膽地表達(dá)出來(lái))4、小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙為什么很快樂(lè)呢?請(qǐng)大家再仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)。(第二次觀看多媒體演示)5、小鳥(niǎo)是怎樣回答的?蜜蜂呢?青蛙呢?(請(qǐng)一位幼兒扮演太陽(yáng)寶寶，其他幼兒扮演相應(yīng)的小動(dòng)物，一起學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話)6、太陽(yáng)寶寶終于明白了什么是快樂(lè)。小朋友，你明白了嗎?三、幫助大樹(shù)媽媽尋找快樂(lè)。1、出示大樹(shù)媽媽?zhuān)∨笥?，你們都很快?lè)，可是我卻一點(diǎn)兒也不快樂(lè)，因?yàn)槲覜](méi)有寶寶、沒(méi)有朋友、沒(méi)有漂亮的衣服，唉!2、是呀，我們?cè)鯓訋椭髽?shù)媽媽?zhuān)屗部鞓?lè)起來(lái)呢?(啟發(fā)幼兒討論、想辦法)3、提供彩色紙、膠水、小禮品等，幼兒一起打扮樹(shù)媽媽。4、樹(shù)媽媽?zhuān)?放錄音)我找到了這么多寶寶、這

19、么多朋友，還換上了新衣服，心里太快樂(lè)了，我請(qǐng)大家到我家里去玩!(幼兒在音樂(lè)聲中愉快地離開(kāi)活動(dòng)室)教學(xué)反思本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開(kāi)放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。而教師堅(jiān)持做一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢(shì)利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)以情激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用，使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，變被動(dòng)為主動(dòng)，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。6、中班主題你快樂(lè)我快樂(lè)教案

20、反思【活動(dòng)設(shè)計(jì)】在生活中，開(kāi)心快樂(lè)的情感體驗(yàn)會(huì)使幼兒形成積極向上的情緒和樂(lè)觀開(kāi)朗的人格品質(zhì)，但是，幼兒也會(huì)遇到不開(kāi)心的事情，他們不能夠很好的化解自己的情緒，也不知道如何去幫助別人去化解不良的情緒體驗(yàn)，因此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在使幼兒感受開(kāi)心、快樂(lè)對(duì)人的重要性，幫助別人自己會(huì)更快樂(lè)，從而培養(yǎng)幼兒共同分享快樂(lè)和積極向上的性格特征。【活動(dòng)目標(biāo)】1、注意傾聽(tīng)別人的話，能記住并和大家分享。2、體驗(yàn)開(kāi)心、快樂(lè)對(duì)人的重要性，了解人有不同的情緒體驗(yàn)。3、了解化解消極情緒，會(huì)讓自己和他人更開(kāi)心，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。4、與他人共同分享快樂(lè)，培養(yǎng)樂(lè)觀、向上的性格。5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的

21、樂(lè)趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、自己帶來(lái)的最喜歡的照片。2、故事磁帶消氣吧。3、小河馬、小豬、小老鼠的頭飾(由教師扮演)?！净顒?dòng)過(guò)程】一、交流、分享。1、請(qǐng)小朋友與同伴之間分享自己帶來(lái)的照片。師：我們都帶來(lái)了自己最喜歡的照片，請(qǐng)你和你身邊的小朋友一起說(shuō)說(shuō)你的照片。照片里都有誰(shuí)?是誰(shuí)給拍的?當(dāng)時(shí)你在做什么?你的心情怎么樣?(幼兒相互分享)2、說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到的。師：你聽(tīng)到了你身邊的小朋友是怎樣介紹他的照片的?請(qǐng)你代替他給小朋友介紹一下好嗎?幼1：小軍帶來(lái)的是他在玉黃山拍的，是他爸爸給他拍的，他和媽媽一起給小猴子喂東西吃呢，他很高興。幼2：王翰弘帶來(lái)的是他和爸爸媽媽去大連照的照片，他和爸爸媽媽一起在做小火車(chē)，他很

22、開(kāi)心，這照片是他叔叔給他拍的。二、體驗(yàn)開(kāi)心、快樂(lè)對(duì)人的重要性，了解人有不同的情緒體驗(yàn)。師：小朋友帶來(lái)的都是開(kāi)心、高興時(shí)候的照片嗎?(是)那為什么老師讓你們帶最喜歡的照片的時(shí)候，你們都會(huì)帶來(lái)開(kāi)心時(shí)候的照片呢?幼1：因?yàn)殚_(kāi)心的時(shí)候，我們喜歡。幼2：因?yàn)槲覀兿矚g高興的照片。師：我知道了，因?yàn)槲覀兏吲d的時(shí)候，我們就很容易的把高興的事情給記住了，(快思 )我們小朋友們都喜歡開(kāi)心、高興是嗎?那為什么會(huì)喜歡高興、開(kāi)心呢?幼3：因?yàn)楦吲d心情好。幼4：高興比哭好，哭就生病。師：哦，我們除了會(huì)笑，還會(huì)哭呢!那還會(huì)什么?幼5：還會(huì)生氣!師：生氣的時(shí)候什么樣子，小朋友來(lái)表演一下!(幼兒模仿)師：那生氣、哭鼻子和笑哪個(gè)

23、好呢?(笑)師：所以我們要經(jīng)常保持高興的心情，每天都帶這微笑來(lái)幼兒園和小朋友們玩，帶著微笑回家，讓爸爸媽媽也能像我們一樣高興好嗎?三、了解化解消極情緒，會(huì)讓自己和他人更開(kāi)心，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。1、聽(tīng)故事，了解故事內(nèi)容。2、鞏固故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒想辦法解決問(wèn)題。師：小狐貍有了一件高興的事是什么?(開(kāi)了一個(gè)消氣吧)消氣吧是什么呢?幼1：就是讓人消氣!師：都是誰(shuí)生氣了呢?為什么生氣?(小河馬比賽輸了、小豬想減肥、小老鼠和同伴吵架)那怎么樣才能不讓他們不生氣呢?幼1：給小河馬買(mǎi)好吃的。幼2：讓小豬做運(yùn)動(dòng)。幼3：和小老鼠玩。幼4：帶他們出去到游樂(lè)場(chǎng)玩。幼5：和他們做游戲、買(mǎi)新衣服師：那我們一起來(lái)試一試

24、，看看你們想的辦法能不能讓他們消氣，高興起來(lái)，一起來(lái)吧!(幼兒分成三組試著想辦法讓小動(dòng)物們開(kāi)心)3、幼兒實(shí)踐、教師觀察。4、幼兒體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。師：你們都想了什么辦法?(幼兒回答)他們高興了嗎?(扮演的老師回答)小朋友想的辦法真好，讓小動(dòng)物們都高興起來(lái)了，那小朋友你們高興嗎?你們看到他們不傷心、生氣了，你們的的心情怎么樣?(幼兒回答)四、與他人共同分享快樂(lè)，培養(yǎng)樂(lè)觀、向上的性格。師：小朋友真棒想了很多辦法幫助這些小動(dòng)物，讓他們都高興起來(lái)了，那你們平時(shí)會(huì)遇到過(guò)生氣的事嗎?你用什么方法消氣而讓自己變得快樂(lè)呢?(幼兒回答)教師小結(jié)：生氣并不是一件壞事，人人都有生氣的時(shí)候，如果你有不高興的事生氣了

25、，可以哭一哭、叫一叫、不再生氣，也可以把生氣的事告訴老師、小朋友、爸爸媽媽?zhuān)麄儠?huì)勸你安慰你，你的心里會(huì)好受些，你還可以吃點(diǎn)東西、玩玩具、看看電視。如果別人惹你生氣，你就要想想別人對(duì)你好的時(shí)候，這樣就會(huì)原諒別人，就會(huì)消氣，變得快樂(lè)，身體也就會(huì)更健康了。如果你經(jīng)常生氣又不消氣，就會(huì)影響你的身體健康，所以，小朋友們要養(yǎng)成積極樂(lè)觀的性格，遇到事情要多動(dòng)腦筋想辦法。延伸活動(dòng)：家長(zhǎng)和孩子共同商討消氣的方法，貼在展板上。教學(xué)反思：在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?？傊谝院蟮幕顒?dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭(zhēng)取做得更好。7、中班綜

26、合你快樂(lè)、我快樂(lè)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、感受集體游戲、合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。2、通過(guò)故事學(xué)習(xí)，知道為大家做事受別人歡迎，自己也會(huì)快樂(lè)的道理?；顒?dòng)準(zhǔn)備：太陽(yáng)媽媽、太陽(yáng)寶寶胸飾各一個(gè);小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙胸飾若干;課件;大樹(shù)模型;彩色樹(shù)葉、小禮品;音樂(lè)等。活動(dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，師生一起玩捉迷藏游戲，營(yíng)造和諧、愉快的活動(dòng)氛圍。1、小朋友，我是新來(lái)的沈老師，想和大家一起玩捉迷藏的游戲。我來(lái)扮演太陽(yáng)媽媽?zhuān)?qǐng)小朋友選一個(gè)自己最喜歡的寶寶(提供小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙三種胸飾)，跟我一起玩，好嗎?2、太陽(yáng)媽媽帶寶寶玩捉迷藏游戲，媽媽把眼睛捂住，寶寶們聽(tīng)著音樂(lè)躲起來(lái)。提問(wèn)：我的寶寶怎么都不見(jiàn)了呀?小鳥(niǎo)寶寶在哪里呀?蜜蜂寶寶在哪

27、里呀?青蛙寶寶在哪里呀?(寶寶們依次圍到媽媽身邊)二、聽(tīng)故事，初步理解什么是快樂(lè)。1、我一下子找到了這么多寶寶，心里真快樂(lè)。可是，我還有一個(gè)孩子，卻不知道什么是快樂(lè)?你能告訴他，到底什么是快樂(lè)嗎?你遇到什么事情最快樂(lè)呢?2、那么，到底什么是快樂(lè)?怎樣才能得到快樂(lè)呢?(第一次觀看多媒體演示)3、太陽(yáng)寶寶出去尋找快樂(lè)，它遇到了誰(shuí)?(小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙)它們快樂(lè)嗎?為什么?(鼓勵(lì)幼兒把自己的觀點(diǎn)大膽地表達(dá)出來(lái))4、小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙為什么很快樂(lè)呢?請(qǐng)大家再仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)。(第二次觀看多媒體演示)5、小鳥(niǎo)是怎樣回答的?蜜蜂呢?青蛙呢?(請(qǐng)一位幼兒扮演太陽(yáng)寶寶，其他幼兒扮演相應(yīng)的小動(dòng)物，一起學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話)

28、6、太陽(yáng)寶寶終于明白了什么是快樂(lè)。小朋友，你明白了嗎?三、幫助大樹(shù)媽媽尋找快樂(lè)。1、出示大樹(shù)媽媽?zhuān)∨笥?，你們都很快?lè)，可是我卻一點(diǎn)兒也不快樂(lè)，因?yàn)槲覜](méi)有寶寶、沒(méi)有朋友、沒(méi)有漂亮的衣服，唉!2、是呀，我們?cè)鯓訋椭髽?shù)媽媽?zhuān)屗部鞓?lè)起來(lái)呢?(啟發(fā)幼兒討論、想辦法)3、提供彩色紙、膠水、小禮品等，幼兒一起打扮樹(shù)媽媽。4、樹(shù)媽媽?zhuān)?放錄音)我找到了這么多寶寶、這么多朋友，還換上了新衣服，心里太快樂(lè)了，我請(qǐng)大家到我家里去玩!(幼兒在音樂(lè)聲中愉快地離開(kāi)活動(dòng)室)活動(dòng)反思：本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開(kāi)放的環(huán)境中建構(gòu)新的

29、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。而教師堅(jiān)持做一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢(shì)利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)以情激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用，使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，變被動(dòng)為主動(dòng)，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。8、中班社會(huì)活動(dòng)你快樂(lè)我快樂(lè)教案反思活動(dòng)目標(biāo)1.通過(guò)觀看公益廣告，知道在日常生活中應(yīng)該關(guān)心弱小和有困難的人，幫助他人做力所能及的事。2.鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的想法。3.體會(huì)幫助他人的快樂(lè)。4.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。活

30、動(dòng)準(zhǔn)備1.公益廣告關(guān)愛(ài)他人，快樂(lè)自己。2.多媒體課件小兔的花園3.籬笆若干，彩色花朵若干，綠葉若干。4.音樂(lè)花仙子、心情歌。活動(dòng)過(guò)程一、觀看公益廣告，讓幼兒看看說(shuō)說(shuō)里面發(fā)生了哪些事，他們是怎么做的?師：小朋友們好，今天萬(wàn)老師給你們帶了一段公益廣告，這段廣告小朋友在家里看電視的時(shí)候也看到過(guò)，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察廣告中發(fā)生了哪些事?他們是怎么樣的?幼：有個(gè)叔叔幫小朋友撿羽毛球。幼：三輪車(chē)騎不動(dòng)有個(gè)人幫助他推車(chē)。幼：我看見(jiàn)有人把扔到地上的易拉罐撿到垃圾筒里。幼：書(shū)快要掉下來(lái)的時(shí)候有個(gè)人扶了一下。師：你們觀察的非常的仔細(xì)，原來(lái)發(fā)生了這么多事呀。師：那我們?cè)賮?lái)看一遍，到底發(fā)生了哪些事，有沒(méi)有小朋友沒(méi)觀察到的

31、?師：你覺(jué)得他們做的好不好?幼：好。師：對(duì)了，他們做得非常好!因?yàn)樗麄兌际窃趲椭鷦e人。二、經(jīng)驗(yàn)講述，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。(1)你們有沒(méi)有幫助過(guò)別人?幫助過(guò)誰(shuí)?他發(fā)生了什么事需要你的幫助?你是怎樣幫助他的?你的心情怎么樣?(2)你們有沒(méi)有被別人幫助過(guò)?誰(shuí)幫助了你?你發(fā)生了什么事需要他的幫助?你的心情怎么樣?(3)在家里誰(shuí)會(huì)幫助你?家人會(huì)幫助你做什么?你會(huì)不會(huì)幫助家里的人?(4)在幼兒園里誰(shuí)幫助過(guò)你?(教師、小朋友)他們是怎么幫助你的?(5)假如你們?cè)谟變豪锟吹接行∨笥巡恍⌒乃さ沽?，你們?huì)怎么做?(6)假如你們看到有小朋友東西不見(jiàn)了在找東西，你們會(huì)怎么做?師：對(duì)了，我們無(wú)論在什么地方看到別人有困難都

32、應(yīng)該去幫助別人。三、群策群力，幫助他人師：今天有個(gè)小動(dòng)物它就遇到了不開(kāi)心的事，需要小朋友的幫助。我們一起來(lái)看一看它是誰(shuí)呢?(看課件)幼齊：小兔子。師：(看課件)小兔子原來(lái)有個(gè)又大又美麗的花園，花園里盛開(kāi)了五顏六色的花，小兔很喜歡他的花園，可是冬天來(lái)了，小兔子家發(fā)生了許多的變化，我們一起再到小兔的家里去看看吧!小兔子的家怎么了?幼：小兔子家里的花都死掉了。師：小兔子的心情怎么樣?幼：不開(kāi)心。師：那怎樣才能讓小兔子開(kāi)心起來(lái)呢?你有什么好辦法?幼：和它一起跳個(gè)舞。幼：唱歌給它聽(tīng)。幼：給它買(mǎi)很多好吃的東西。幼：送一個(gè)花園給小兔子。師：你們的辦法都很好，我想小兔子采用了你們的意見(jiàn)一定會(huì)開(kāi)心起來(lái)的。那我們

33、就用xx小朋友的方法，一起來(lái)做個(gè)花園送給小兔子吧，這樣它一定會(huì)開(kāi)心起來(lái)的。老師為你們準(zhǔn)備了很多材料，有綠色的葉子、五顏六色的花朵，我們可以將綠葉和花朵貼在籬笆上，大家一起合作，為小兔子裝扮一個(gè)美麗的花園。幼兒合作裝飾花園，播放快樂(lè)音樂(lè)花仙子。師：花園裝扮好了，你覺(jué)得漂亮嗎?幼齊：漂亮。師：(看課件)你們看，現(xiàn)在小兔子的心情怎么樣?幼齊：很開(kāi)心，很高興。師：小兔子得到了你們的幫助，心里真開(kāi)心啊，你們開(kāi)心嗎?幼齊：開(kāi)心。師：幫助別人是件開(kāi)心的事。那你們想不想到花園里跳個(gè)舞呢?幼：想老師帶領(lǐng)幼兒一起到花園里跳舞!播放心情歌。小朋友我們一起到外面去看看有沒(méi)有需要我們幫助的人，幼兒隨音樂(lè)出場(chǎng)?；顒?dòng)反思本

34、活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開(kāi)放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。而教師堅(jiān)持做一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢(shì)利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)以情激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用，使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，變被動(dòng)為主動(dòng)，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。9、中班社會(huì)你快樂(lè)，我就快樂(lè)教案反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景在新頒布的幼兒園教育指導(dǎo)綱要中明確指出“讓幼兒在快樂(lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)

35、驗(yàn)”的要求。而“你快樂(lè)，我就快樂(lè)”作為一種社會(huì)情感，它是建立在幼兒懂得別人快樂(lè)對(duì)自己也是件快樂(lè)的事的社會(huì)認(rèn)知基礎(chǔ)上的。然而，通過(guò)調(diào)查，中班幼兒對(duì)“快樂(lè)”的理解顯得很狹隘，對(duì)他們進(jìn)一步提問(wèn)：“你們做過(guò)哪些讓別人快樂(lè)、你也快樂(lè)的事?”他們的表現(xiàn)均很茫然。為此，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)使幼兒知道“讓別人快樂(lè)”對(duì)自己也是件快樂(lè)的事，并讓幼兒樂(lè)意在日常生活中為別人做力所能及的事;及培養(yǎng)幼兒快樂(lè)、關(guān)心別人的情感，以促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展?；顒?dòng)目標(biāo)1.引導(dǎo)幼兒通過(guò)欣賞故事，知道讓別人快樂(lè)對(duì)自己也是件快樂(lè)的事。2.培養(yǎng)幼兒快樂(lè)和關(guān)心別人的美好情感。3.學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。

36、4.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)讓幼兒體會(huì)幫助他人的快樂(lè)，理解快樂(lè)的意義是本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)活動(dòng)準(zhǔn)備1.故事快樂(lè)錄音磁帶和多媒體課件。2.表演時(shí)所需的小松鼠、小馬、鴿子等頭飾和快樂(lè)娃娃頭飾。3.優(yōu)點(diǎn)卡;歡樂(lè)舞的磁帶。活動(dòng)過(guò)程一、談話導(dǎo)入。以談話導(dǎo)入活動(dòng)教師與幼兒在輕松的氛圍中聊一聊“快樂(lè)”這一話題。(1)“小朋友，你覺(jué)得自己快樂(lè)嗎?在什么時(shí)候你會(huì)覺(jué)得很快樂(lè)呢?(2)當(dāng)你自己很快樂(lè)的時(shí)候，你愿意把你的快樂(lè)帶給別人，讓其他小朋友一起來(lái)分享快樂(lè)嗎?(3)那怎樣能讓別人快樂(lè)，你自己也快樂(lè)呢?我們來(lái)聽(tīng)故事，看看動(dòng)物們是怎樣讓別人快樂(lè)，自己也快樂(lè)的。二

37、、欣賞故事快樂(lè)。通過(guò)故事，使幼兒知道讓別人快樂(lè)是件快樂(lè)的事。(1)放錄音故事，進(jìn)行多媒體演示。畫(huà)面：小馬干活，鴿子送信，青蛙唱歌，小松鼠在草地上等場(chǎng)景。(2)提問(wèn)：A、小松鼠想干什么?他去請(qǐng)教了誰(shuí)?B、其它小動(dòng)物們是怎樣讓別人快樂(lè)的?C、聽(tīng)了小麻雀的話，小松鼠是怎樣想的?D、小朋友也想一想，小松鼠還能為朋友們做些什么，讓它們快樂(lè)?(3)多媒體演示：小松鼠為朋友跳舞。(4)提問(wèn)：小松鼠做了什么讓朋友們很快樂(lè)?這時(shí)小松鼠的心情怎樣?三、表演故事。分角色表演，體驗(yàn)“快樂(lè)”。(1)小動(dòng)物們這么快樂(lè)，他們不是也把快樂(lè)帶給了我們每個(gè)小朋友了嗎?(2)鼓勵(lì)每個(gè)幼兒選擇一種頭飾模仿故事情節(jié)，進(jìn)行表演。四、經(jīng)驗(yàn)

38、講述。運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。(1)小朋友，你們利用自己的優(yōu)點(diǎn)做過(guò)哪些讓別人快樂(lè)、自己也快樂(lè)的事?(2)請(qǐng)小朋友想一想，以后你還想為誰(shuí)做些什么事讓他們快樂(lè)，你也快樂(lè)?要求：A、組織幼兒分組討論。B、請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)?。五、進(jìn)行游戲。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲，把快樂(lè)帶給朋友。幼兒在音樂(lè)歡樂(lè)舞中，帶上“快樂(lè)娃娃”或“小動(dòng)物”頭飾，邊跳舞邊找好朋友，把快樂(lè)帶給朋友。要求：交往時(shí)，可配有握手、擁抱的動(dòng)作和問(wèn)候語(yǔ)要求?；顒?dòng)延伸：1. 組織幼兒進(jìn)行命題畫(huà)“互助友愛(ài)樂(lè)哈哈”，請(qǐng)幼兒畫(huà)出自己幫助別人時(shí)的情景。2. 建立“我來(lái)幫助你”欄目，鼓勵(lì)幼兒相互做一些力所能及互幫互助的事。附：故事：快樂(lè)小松鼠想給大家送去快樂(lè)。他問(wèn)小馬怎樣

39、做，小馬說(shuō)：“我去為朋友們拉車(chē)，讓他們快樂(lè)?！彼?wèn)鴿子，鴿子說(shuō)：“我去為朋友們送信，讓他們快樂(lè)?！彼秩?wèn)青蛙，青蛙說(shuō)：“我去為朋友們唱歌，讓他們快樂(lè)?！毙∷墒笙耄何也粫?huì)拉車(chē)，不會(huì)送信，不會(huì)唱歌，我怎樣也讓大家快樂(lè)呢?小松鼠急得在草地上跳來(lái)跳去。一只小麻雀看到了，對(duì)小松鼠說(shuō)：“你跳來(lái)跳去，樣子真好看?！苯虒W(xué)反思本次活動(dòng)分兩次進(jìn)行,活動(dòng)一:通過(guò)講述故事的形式讓教師與幼兒在輕松的氛圍中聊一聊“快樂(lè)”這一話題,在故事中體驗(yàn)“快樂(lè)”這一話題,孩子們用是懂非懂的眼神看著老師，活動(dòng)效果一般。活動(dòng)二：通過(guò)多媒體教學(xué)和分角色表演讓幼兒來(lái)體驗(yàn)“你快樂(lè)，我就快樂(lè)” 這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活

40、動(dòng)中去，達(dá)到了預(yù)期的效果。在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?？傊谝院蟮幕顒?dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭(zhēng)取做得更好。10、中班社會(huì)活動(dòng)你快樂(lè)、我快樂(lè)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、感受集體游戲、合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。2、通過(guò)故事學(xué)習(xí)，知道為大家做事受別人歡迎，自己也會(huì)快樂(lè)的道理。3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。5、體驗(yàn)同伴間友好的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：太陽(yáng)媽媽、太陽(yáng)寶寶胸飾各一個(gè);小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙胸飾若干;課件;大樹(shù)模型;彩色樹(shù)葉、小禮品;音樂(lè)等?；顒?dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，師生一起玩“捉迷

41、藏”游戲，營(yíng)造和諧、愉快的活動(dòng)氛圍。1、小朋友，我是新來(lái)的沈老師，想和大家一起玩“捉迷藏”的游戲。我來(lái)扮演太陽(yáng)媽媽?zhuān)?qǐng)小朋友選一個(gè)自己最喜歡的寶寶(提供小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙三種胸飾)，跟我一起玩，好嗎?2、太陽(yáng)媽媽帶寶寶玩“捉迷藏”游戲，媽媽把眼睛捂住，寶寶們聽(tīng)著音樂(lè)躲起來(lái)。提問(wèn)：“我的寶寶怎么都不見(jiàn)了呀?小鳥(niǎo)寶寶在哪里呀?蜜蜂寶寶在哪里呀?青蛙寶寶在哪里呀?(寶寶們依次圍到媽媽身邊)二、聽(tīng)故事，初步理解什么是快樂(lè)。1、我一下子找到了這么多寶寶，心里真快樂(lè)。可是，我還有一個(gè)孩子，卻不知道什么是快樂(lè)?你能告訴他，到底什么是快樂(lè)嗎?你遇到什么事情最快樂(lè)呢?2、那么，到底什么是快樂(lè)?怎樣才能得到快樂(lè)呢?

42、(第一次觀看多媒體演示)3、太陽(yáng)寶寶出去尋找快樂(lè)，它遇到了誰(shuí)?(小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙)它們快樂(lè)嗎?為什么?(鼓勵(lì)幼兒把自己的觀點(diǎn)大膽地表達(dá)出來(lái))4、小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙為什么很快樂(lè)呢?請(qǐng)大家再仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)。(第二次觀看多媒體演示)5、小鳥(niǎo)是怎樣回答的?蜜蜂呢?青蛙呢?(請(qǐng)一位幼兒扮演太陽(yáng)寶寶，其他幼兒扮演相應(yīng)的小動(dòng)物，一起學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話)6、太陽(yáng)寶寶終于明白了什么是快樂(lè)。小朋友，你明白了嗎?三、幫助大樹(shù)媽媽尋找快樂(lè)。1、出示“大樹(shù)媽媽”，“小朋友，你們都很快樂(lè)，可是我卻一點(diǎn)兒也不快樂(lè)，因?yàn)槲覜](méi)有寶寶、沒(méi)有朋友、沒(méi)有漂亮的衣服，唉!”2、是呀，我們?cè)鯓訋椭髽?shù)媽媽?zhuān)屗部鞓?lè)起來(lái)呢?(啟發(fā)幼兒討論、想

43、辦法)3、提供彩色紙、膠水、小禮品等，幼兒一起打扮樹(shù)媽媽。4、樹(shù)媽媽?zhuān)?放錄音)“我找到了這么多寶寶、這么多朋友，還換上了新衣服，心里太快樂(lè)了，我請(qǐng)大家到我家里去玩!”(幼兒在音樂(lè)聲中愉快地離開(kāi)活動(dòng)室)活動(dòng)反思：本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開(kāi)放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。而教師堅(jiān)持做一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢(shì)利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)以情激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用

44、，使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，變被動(dòng)為主動(dòng)，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。11、中班主題活動(dòng)你快樂(lè)、我快樂(lè)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、感受集體游戲、合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。2、通過(guò)故事學(xué)習(xí)，知道為大家做事受別人歡迎，自己也會(huì)快樂(lè)的道理。3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。5、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。活動(dòng)準(zhǔn)備：太陽(yáng)媽媽、太陽(yáng)寶寶胸飾各一個(gè);小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙胸飾若干;課件;大樹(shù)模型;彩色樹(shù)葉、小禮品;音樂(lè)等。活動(dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，師生一起玩“捉迷藏”游戲，營(yíng)造和諧、愉快的活動(dòng)氛圍。1、小朋友，我是新來(lái)的沈老師，想和大家一起玩“捉迷藏”的游戲。我來(lái)扮演太

45、陽(yáng)媽媽?zhuān)?qǐng)小朋友選一個(gè)自己最喜歡的寶寶(提供小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙三種胸飾)，跟我一起玩，好嗎?2、太陽(yáng)媽媽帶寶寶玩“捉迷藏”游戲，媽媽把眼睛捂住，寶寶們聽(tīng)著音樂(lè)躲起來(lái)。提問(wèn)：“我的寶寶怎么都不見(jiàn)了呀?小鳥(niǎo)寶寶在哪里呀?蜜蜂寶寶在哪里呀?青蛙寶寶在哪里呀?(寶寶們依次圍到媽媽身邊)二、聽(tīng)故事，初步理解什么是快樂(lè)。1、我一下子找到了這么多寶寶，心里真快樂(lè)?？墒牵疫€有一個(gè)孩子，卻不知道什么是快樂(lè)?你能告訴他，到底什么是快樂(lè)嗎?你遇到什么事情最快樂(lè)呢?2、那么，到底什么是快樂(lè)?怎樣才能得到快樂(lè)呢?(第一次觀看多媒體演示)3、太陽(yáng)寶寶出去尋找快樂(lè)，它遇到了誰(shuí)?(小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙)它們快樂(lè)嗎?為什么?(鼓勵(lì)

46、幼兒把自己的觀點(diǎn)大膽地表達(dá)出來(lái))4、小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙為什么很快樂(lè)呢?請(qǐng)大家再仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)。(第二次觀看多媒體演示)5、小鳥(niǎo)是怎樣回答的?蜜蜂呢?青蛙呢?(請(qǐng)一位幼兒扮演太陽(yáng)寶寶，其他幼兒扮演相應(yīng)的小動(dòng)物，一起學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話)6、太陽(yáng)寶寶終于明白了什么是快樂(lè)。小朋友，你明白了嗎?三、幫助大樹(shù)媽媽尋找快樂(lè)。1、出示“大樹(shù)媽媽”，“小朋友，你們都很快樂(lè)，可是我卻一點(diǎn)兒也不快樂(lè)，因?yàn)槲覜](méi)有寶寶、沒(méi)有朋友、沒(méi)有漂亮的衣服，唉!”2、是呀，我們?cè)鯓訋椭髽?shù)媽媽?zhuān)屗部鞓?lè)起來(lái)呢?(啟發(fā)幼兒討論、想辦法)3、提供彩色紙、膠水、小禮品等，幼兒一起打扮樹(shù)媽媽。4、樹(shù)媽媽?zhuān)?放錄音)“我找到了這么多寶寶、這么多

47、朋友，還換上了新衣服，心里太快樂(lè)了，我請(qǐng)大家到我家里去玩!”(幼兒在音樂(lè)聲中愉快地離開(kāi)活動(dòng)室)活動(dòng)反思：本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開(kāi)放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。而教師堅(jiān)持做一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢(shì)利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)以情激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用，使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，變被動(dòng)為主動(dòng)，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。12、中班社會(huì)活動(dòng)教案：你快

48、樂(lè)，我快樂(lè)教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)背景針對(duì)現(xiàn)在獨(dú)生子女一切以自我為中心，不能體驗(yàn)別人的痛苦、主動(dòng)關(guān)愛(ài)他人的不良現(xiàn)象特別嚴(yán)重，經(jīng)常出現(xiàn)建立在別人痛苦之上的嘲笑。目的是讓幼兒在情境化寬松的氛圍中，激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)周?chē)?、幫助他人解決困難、痛苦的欲望和情感，培養(yǎng)幼兒關(guān)心、友好的態(tài)度和行為，促進(jìn)幼兒個(gè)性健康發(fā)展，為他們以后的成功人生奠定良好品質(zhì)。活動(dòng)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)觀察、交流，知道幫助別人可以給自己和別人帶來(lái)快樂(lè)。2、能力目標(biāo)：能?chē)L試用繪畫(huà)方式表現(xiàn)自己幫助別人的方法，并能用完整的語(yǔ)言大膽表述繪畫(huà)內(nèi)容。3、情感目標(biāo)：在自主活動(dòng)中，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。5、在活

49、動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)觀察、交流，知道幫助別人可以給自己和別人帶來(lái)快樂(lè)。難點(diǎn)：能?chē)L試用繪畫(huà)方式表現(xiàn)自己幫助別人的方法，并能用完整的語(yǔ)言大膽表述繪畫(huà)內(nèi)容。活動(dòng)準(zhǔn)備課件、與課件內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的圖片，記錄紙、水彩筆、展示板、實(shí)物投影儀?；顒?dòng)過(guò)程(一)以“我快樂(lè)”話題導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與興趣小朋友平時(shí)可以怎樣使自己快樂(lè)?(做游戲、和好朋友在一起、受到表?yè)P(yáng)、得到爸爸、媽媽的獎(jiǎng)勵(lì)、收到禮物)今天還有一些人，他們也有能使自己快樂(lè)的方式，你想知道是什么方式嗎?讓我們一起來(lái)看一看。(調(diào)度幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，感知自己已有的快樂(lè)的方式，是受到別人幫助可以使自己快樂(lè)，并設(shè)疑激趣，自然的將幼兒導(dǎo)入到新的活

50、動(dòng)中，激發(fā)幼兒主動(dòng)探究讓自己快樂(lè)的不同方式。)通過(guò)第一個(gè)環(huán)節(jié)可以充分調(diào)度幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，以提問(wèn)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣和動(dòng)機(jī)，為建構(gòu)新知識(shí)做鋪墊。(二)通過(guò)觀察、交流，知道幫助別人可以給自己和別人帶來(lái)快樂(lè)。1、分段欣賞課件，初步體驗(yàn)別人遇到困難時(shí)的心情。你發(fā)現(xiàn)短片里的人都遇到了哪些困難?(幼兒邊回答邊出示對(duì)應(yīng)的圖片：東西掉在了地上、不小心摔倒在地上、坐在椅子上打電話快要摔倒了、無(wú)法把沉重的貨物拉上斜坡)(根據(jù)圖片啟發(fā)幼兒)看一看當(dāng)他們遇到困難時(shí)心情是怎樣的?(對(duì)應(yīng)出示表情圖片)(通過(guò)欣賞短片，引導(dǎo)幼兒初步體驗(yàn)別人遇到困難時(shí)的心情，激發(fā)幼兒幫助別人的積極情感)2、再次欣賞課件，感知幫助別人可以給自己

51、和別人帶來(lái)快樂(lè)。你發(fā)現(xiàn)他們的困難是怎樣解決的?(有人幫助了他們)這些人是怎樣幫助他們的?幼兒邊回答邊出示對(duì)應(yīng)的圖片(有人幫助他把掉在地上的撿起來(lái)、把摔倒的人扶起來(lái)、把快摔倒的人扶起做好、幫助工人把沉重貨物推上斜坡)你發(fā)現(xiàn)課件里接受幫助的人心情怎么樣?(開(kāi)心、快樂(lè)、高興、愉快)(對(duì)應(yīng)出示表情圖片)為什么?(在有困難的時(shí)候有人幫助)你發(fā)現(xiàn)幫助別人的人心情又怎么樣呢?(對(duì)應(yīng)出示表情圖片)為什么?(自己幫助了有困難的人)(引導(dǎo)幼兒觀察幫助人的人和接受幫助人的表情、心情的變化，感知幫助別人可以給自己和別人帶來(lái)快樂(lè)。)3、根據(jù)圖片對(duì)比構(gòu)建：當(dāng)別人遇到困難時(shí)幫助他們，你快樂(lè)，我快樂(lè)，大家都快樂(lè)。(幼兒根據(jù)圖

52、片，獨(dú)立處理信息，自主的構(gòu)建)通過(guò)這一階段，完成了本此活動(dòng)的重點(diǎn)，讓幼兒在觀察、交流中，感受覺(jué)知喜悅發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)，知道了幫助別人可以給自己和別人帶來(lái)快樂(lè)，為突破難點(diǎn)作了鋪墊。(三)嘗試用繪畫(huà)方式表現(xiàn)自己幫助別人的方法，并能用完整的語(yǔ)言表述繪畫(huà)內(nèi)容。1、幼兒自由談?wù)撟约簬椭鷦e人的方法2、幼兒嘗試用繪畫(huà)方式表現(xiàn)自己幫助別人的方法3、幼兒自主交流繪畫(huà)內(nèi)容，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)自由交流繪畫(huà)內(nèi)容出示實(shí)物投影儀，個(gè)別講述繪畫(huà)內(nèi)容這一環(huán)節(jié)，幼兒通過(guò)繪畫(huà)、交流，體驗(yàn)了幫助別人的快樂(lè)。在互動(dòng)展示中，激發(fā)了幼兒主動(dòng)與同伴交流個(gè)體經(jīng)驗(yàn)的欲望，將個(gè)體經(jīng)驗(yàn)最大化的展示、表現(xiàn)。(四)集體構(gòu)建提升今天小朋友幫助了這么多人，讓他

53、們得到了快樂(lè)，自己的心情怎么樣?你在快樂(lè)的時(shí)候最想做什么?通過(guò)這一環(huán)節(jié)，幼兒原有的個(gè)體知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，自主構(gòu)建為集體的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，幼兒在開(kāi)放、自由的空間中，自主的重整知識(shí)結(jié)構(gòu)、完成自主處理信息，構(gòu)建了“幫助別人可以給自己和別人帶來(lái)快樂(lè)的”新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，最終突破了活動(dòng)的重點(diǎn)。教學(xué)反思本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開(kāi)放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。而教師堅(jiān)持做一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢(shì)利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)以情

54、激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用，使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，變被動(dòng)為主動(dòng)，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。13、中班音樂(lè)勇敢的孩子教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲勇敢的孩子，理解歌詞內(nèi)容。2、樂(lè)意用不怕寒冷、堅(jiān)持鍛煉的精神鼓勵(lì)自己。3、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲勇敢的孩子，理解歌詞內(nèi)容。樂(lè)意用不怕寒冷、堅(jiān)持鍛煉的精神鼓勵(lì)自己。活動(dòng)過(guò)程：一、引入主題二、幼兒交流幼兒相互交流自己在戶外鍛煉的感受。三、欣賞歌曲1、欣賞歌曲第一段。2、欣賞

55、歌曲第二段。3、教師完整清唱歌曲一至兩遍。四、幼兒學(xué)唱。1、引導(dǎo)幼兒跟著教師的琴聲，模仿大風(fēng)的“呼”聲，哼唱歌曲旋律，并隨著節(jié)奏左右擺動(dòng)身體，感受歌曲旋律及節(jié)奏的特點(diǎn)2、幼兒跟唱歌曲數(shù)遍。3、請(qǐng)幼兒討論：演唱歌曲前兩句時(shí)有什么不同，以個(gè)別或分組的形式進(jìn)行演唱，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的理解來(lái)表現(xiàn)。4、請(qǐng)幼兒邊唱歌曲邊表演動(dòng)作，表現(xiàn)冬天不怕冷，勇敢鍛煉的精神。5、請(qǐng)幼兒為歌曲取名?；顒?dòng)反思：這首歌曲學(xué)習(xí)之余，更重要的是要讓孩子樂(lè)意用不怕寒冷、堅(jiān)持鍛煉的精神鼓勵(lì)自己。很多孩子到了天氣冷的時(shí)候就不愛(ài)做早操，通過(guò)這個(gè)歌曲的學(xué)習(xí)，讓孩子們樂(lè)意運(yùn)動(dòng)才是最重要的。這個(gè)活動(dòng)也初步達(dá)到了這樣的效果。14、中班主題年媽媽

56、的孩子教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、在活動(dòng)中讓幼兒知道一年有十二個(gè)月，有大月小月之分，初步學(xué)習(xí)使用日歷查找日期的方法。2、鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)的能力。3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。4、逐步養(yǎng)成垃圾分類(lèi)處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、大掛歷一本、數(shù)字卡片(12、365、31、30、28)2、幼兒人手一本日歷活動(dòng)過(guò)程：一、出示大掛歷，引起興趣。提問(wèn)：今天老師給小朋友帶來(lái)了一張什么?(大掛歷)它是哪一年的?你是怎么知道的?二、理解數(shù)字與掛歷的關(guān)系。1、出示數(shù)字12，請(qǐng)小朋友猜一猜這個(gè)數(shù)字12與掛歷有什么關(guān)系?(一年有12個(gè)月)與幼兒一起翻看，并數(shù)數(shù)

57、。2、出示數(shù)字365，幼兒認(rèn)讀，并猜猜這個(gè)數(shù)字是多少?它與掛歷有什么關(guān)系?(一年有365天)3、出示數(shù)字31，一起讀一讀，31與掛歷有什么關(guān)系?(幼兒觀察日歷)(有的月是31天)哪幾個(gè)月是31天呢?(一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月)4、出示數(shù)字30，方法同上，一起發(fā)現(xiàn)哪幾個(gè)月只有30號(hào)?5、出示28，一起讀一讀，28與掛歷有什么關(guān)系?二月是28天。三、了解大月小月師：我們把有31天的月稱為大月，30天的稱為小月，二月最小叫平。你們有什么好辦法來(lái)記住這些大月小月嗎?(拳頭)四、欣賞故事，加深理解。師：老師還把這些數(shù)字編到了故事里，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。提問(wèn)：年媽媽的孩子叫什么名字?年媽媽

58、為日娃娃蓋了多少座房子?大月有多少日?小月有多少日?最小的房子住了幾個(gè)日娃娃五、我發(fā)現(xiàn)的日歷秘密。師：請(qǐng)小朋友找找你們的日歷上還有哪些秘密呢?幼兒尋找，鼓勵(lì)幼兒間能相互提問(wèn)。(比如：星期，英語(yǔ)，節(jié)日、節(jié)氣等)六、練習(xí)查找日期。老師根據(jù)幼兒的生活請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)查找日期，如六一節(jié)，九月一日等，并請(qǐng)幼兒介紹自己尋找日期的方法，比較哪一種方法又快又好。七、延伸。在活動(dòng)區(qū)請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)制作一本自己的精美掛歷。反思：在活動(dòng)中受到了家長(zhǎng)的大力支持，并積極地參與到活動(dòng)中來(lái)，班上的干婧奶奶用拳頭形象地來(lái)區(qū)分大月小月，調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，孩子們?cè)趯W(xué)中樂(lè)，玩中學(xué)，真正做到了寓教于樂(lè)。在尋找日歷秘密的過(guò)程中，孩子們的發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)

59、遠(yuǎn)超過(guò)了我的預(yù)期。有的孩子說(shuō)：老師，我發(fā)現(xiàn)了日歷上的數(shù)字顏色。為什么不一樣呢?，我把這個(gè)球又拋給了孩子，有的孩子就說(shuō)：紅色是休息天，我們可以不上課。有的孩子說(shuō)：不對(duì)，有的紅色不是休息天，是節(jié)日，你看!還用自己發(fā)現(xiàn)的事實(shí)給你證明。還有個(gè)孩子說(shuō)：我要考考你們，哪幾個(gè)月有30天?，而很多的小朋友們走進(jìn)了大月小月的誤區(qū)，回答錯(cuò)誤，而他則得意地宣布：除了2月以外，所有的月都有30天的。，讓我們大家禁不住鼓掌喝彩。 小小活動(dòng)讓幼兒接觸到了身邊的數(shù)學(xué)奧秘，激起了幼兒探索知識(shí)的熱情。15、中班音樂(lè)活動(dòng)勇敢的孩子教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲勇敢的孩子，理解歌詞內(nèi)容。2、樂(lè)意用不怕寒冷、堅(jiān)持鍛煉的精神鼓勵(lì)自己。

60、3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲勇敢的孩子，理解歌詞內(nèi)容。活動(dòng)難點(diǎn)：樂(lè)意用不怕寒冷、堅(jiān)持鍛煉的精神鼓勵(lì)自己?；顒?dòng)過(guò)程：一、引入主題二、幼兒交流 幼兒相互交流自己在戶外鍛煉的感受。三、欣賞歌曲1、欣賞歌曲第一段。2、欣賞歌曲第二段。3、教師完整清唱歌曲一至兩遍。四、幼兒學(xué)唱。1、引導(dǎo)幼兒跟著教師的琴聲，模仿大風(fēng)的“呼”聲，哼唱歌曲旋律，并隨著節(jié)奏左右擺動(dòng)身體，感受歌曲旋律及節(jié)奏的特點(diǎn)。2、幼兒跟唱歌曲數(shù)遍。3、請(qǐng)幼兒討論：演唱歌曲前兩句時(shí)有什么不同，以個(gè)