小班數(shù)學(xué)教案配對(duì)三篇

1、Word - 6 -小班數(shù)學(xué)教案配對(duì)三篇 小班數(shù)學(xué)教案：配對(duì)（通用8篇）作為一名默默奉獻(xiàn)的教導(dǎo)工，經(jīng)常需要預(yù)備教案，借助教案能夠恰當(dāng)?shù)靥暨x和運(yùn)用教學(xué)辦法，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是為大家整理的小班數(shù)學(xué)教案配對(duì)范文三篇,歡迎品鑒! 小班數(shù)學(xué)教案配對(duì)篇1 活動(dòng)任務(wù) 1、能認(rèn)真地觀看辨別物體，發(fā)覺(jué)物體顯然的相同與不同之處，并按物品的特點(diǎn)，將生活中相同的東西配對(duì)。 2、能將小didi鼠和大didi鼠建立一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。 活動(dòng)預(yù)備 教具：摸箱一個(gè)，內(nèi)有各種玩具(每種玩具均為兩個(gè)，（玩具總數(shù)與年級(jí)幼兒人數(shù)相等)。學(xué)具：活動(dòng)用書(shū)第17、18頁(yè)，筆，白板。 給摸到的玩具找相同的伴侶

2、 活動(dòng)過(guò)程 老師展示一個(gè)摸箱：“didi鼠送了許多玩具給我們，放在這個(gè)摸箱里，我們每人摸一個(gè)吧!” 幼兒每人摸一個(gè)玩具，老師：“你摸到的是什么玩具?”請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)自己摸的是什么玩具。老師展示一個(gè)積塑玩具：“這是什么玩具?和它一樣的玩具伴侶是什么?在哪兒?”請(qǐng)拿了和老師一樣玩具的幼兒將玩具舉起來(lái)，大家一起觀看它們是否一樣，并說(shuō)：“這個(gè)積塑和這個(gè)積塑是一樣的?！?老師：“兩個(gè)一樣的玩具是好伴侶。那你知道你拿的玩具和誰(shuí)的.玩具是伴侶嗎?你去找一找，讓兩個(gè)玩具伴侶在一起碰一碰?！币I(lǐng)幼兒互相給玩具找伴侶，將一樣的玩具配對(duì)。操作活動(dòng)1(活動(dòng)用書(shū)第17頁(yè)：didi鼠要出門(mén))。老師：“didi鼠要和媽媽一起出

3、門(mén)買(mǎi)東西，可怎么也找不到襪子和鞋子，我們一起來(lái)幫幫他吧!”請(qǐng)幼兒打開(kāi)活動(dòng)用書(shū)第17頁(yè)，觀看畫(huà)面。老師：“didi鼠家有什么樣的襪子和鞋子?”引領(lǐng)幼兒說(shuō)出襪子和鞋子的主要特點(diǎn)，如：長(zhǎng)筒襪、花邊襪、拖鞋。老師：“哪兩只襪子或鞋子是一對(duì)好伴侶?我們嘗試用線將它們連起來(lái)?！闭?qǐng)幼兒找出能夠配成對(duì)的兩只襪子、兩只鞋子，并用線連起來(lái)。鼓舞幼兒敘述：“長(zhǎng)襪子和長(zhǎng)襪子是伴侶” 教學(xué)提醒： 老師所預(yù)備的玩具，應(yīng)注重提供兩個(gè)徹低一樣的，假如一樣的太多，就會(huì)攪亂幼兒的思維。 教學(xué)提醒2 老師提供的東西不一定是玩具，也能夠是幼兒小時(shí)候用的一雙手套、一雙小鞋子或小襪子等，但一定要是幼兒認(rèn)識(shí)的東西。 老師：“didi鼠和媽

4、媽最終能夠去買(mǎi)東西了。他們轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，didi鼠 媽媽一不留神，發(fā)覺(jué)didi鼠寶寶不見(jiàn)了?！?請(qǐng)幼兒打開(kāi)活動(dòng)用書(shū)第18頁(yè)，觀看畫(huà)面。 老師：“我們來(lái)幫學(xué)具盒里的didi鼠找到媽媽吧!”請(qǐng)幼兒把相同色彩的didi鼠放到圖中didi鼠媽媽的身邊。 小班數(shù)學(xué)教案配對(duì)篇2 活動(dòng)任務(wù) 1、學(xué)習(xí)“一雙”、“一對(duì)”的概念。 2、學(xué)習(xí)按物品的特點(diǎn)，將相同的東西配對(duì)。 活動(dòng)預(yù)備 1、課件：圖片外國(guó)小伴侶 2、課件：圖片拖鞋 3、拖鞋 活動(dòng)過(guò)程 一、學(xué)習(xí)“一雙”、“一對(duì)”的概念 1、展示圖片：外國(guó)小伴侶 老師：這個(gè)小伴侶多可愛(ài)呀，你們看看她有幾只眼睛?。?2只眼睛還能夠說(shuō)是1什么眼睛？誰(shuí)知道呀？ 2、老師告知幼兒，

5、2只眼睛能夠說(shuō)是一對(duì)眼睛。 3、請(qǐng)小伴侶再看看還有哪些部位也是有兩個(gè)呢？（耳朵、鼻孔、腳、手） 4、小結(jié)：像我們?nèi)梭w身上兩個(gè)一樣的東西就叫“一雙”或“一對(duì)”。 （如一對(duì)眼睛、一雙手、一雙腳等） 二、知道物體的“一雙、一對(duì)” 1、展示一只襪子 老師：這是什么呀？它夠穿嗎？要幾只才夠呢？ 引領(lǐng)幼兒說(shuō)出兩只襪子就是一雙。 2、課件：一雙拖鞋 老師：這是什么呀？它穿上合適嗎？ 三、幼兒操作（拖鞋配對(duì)） 1、小伴侶好多拖鞋寶寶玩嬉戲時(shí)嬉戲，都站亂了，請(qǐng)你們認(rèn)真的找一找， 讓拖鞋寶寶配成對(duì)，好嗎？ 2、幼兒給拖鞋配對(duì) 提示幼兒將配好對(duì)的拖鞋爭(zhēng)取的擺放在鞋架上。 四、活動(dòng)評(píng)價(jià) 1、你們都把拖鞋寶寶配成對(duì)了嗎

6、？ 2、小伴侶真能干，把那么多的拖鞋寶寶配成對(duì)了，拖鞋寶寶說(shuō)感謝你們啦。 小班數(shù)學(xué)教案配對(duì)篇3 目地要求 1、試試紅色、黃色、藍(lán)色，感知幾種常見(jiàn)的色彩。 2、試試將相同的色彩物體舉行配對(duì)，在嬉戲中體悟兩個(gè)物體之間的顏色關(guān)系。 3、初步學(xué)習(xí)整理學(xué)具的辦法 準(zhǔn) 備 教具色板、固體膠、幼兒學(xué)具 二、 蒙氏數(shù)學(xué)色彩配對(duì) （一） 準(zhǔn)備活動(dòng)： 師：幼相互問(wèn)候。走線，線上嬉戲，老師變換兩臂動(dòng)作，屈 肘側(cè)平舉摸肩上舉，幼兒跟著教師仿照。 （二）熟悉紅、黃、藍(lán)三原色。 師：今日，我們小三班里來(lái)了三位新伴侶，他們分離是小紅、 小黃、小藍(lán)，你們想熟悉他嗎， (1) 熟悉紅黃藍(lán)三原色。 (2) 老師展示教具“色版”拿

7、出紅色版：小紅的色彩是紅色，小黃是什么色彩，小藍(lán)? 的。在依次拿出黃色和藍(lán)色色板，運(yùn)用三階段教學(xué)法引領(lǐng) 幼兒知道紅黃藍(lán)三種色彩，(老師命名-這是紅色，辨認(rèn)-哪 個(gè)是紅色的，說(shuō)有名稱-這是什么色彩，這是紅色) 嬉戲活動(dòng)-彩色娃娃站起來(lái) 師：今日，小紅要和小伴侶來(lái)玩捉迷藏，他們的色彩就藏在小伴侶的身上 （3）嬉戲-找伴侶 老師敘述嬉戲玩法，由老師拿出一種色彩的色板與幼兒舉行色彩配對(duì)，例如：紅色卡片的伴侶在哪里，幼兒就舉出自己手上的色彩卡片以此類推。 （三）操作學(xué)具 師：今日，小紅、小黃還有小藍(lán)他們除了和小伴侶玩嬉戲之外，還是來(lái)找伴侶的， 老師依次拿出紅黃藍(lán)的另一塊色板，將色彩相同的色板并排在一起，