小班教案集錦7篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 小班教案集錦7篇 精選小班教案集錦7篇 作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，往往要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案理應(yīng)怎么寫(xiě)才好呢？以下是我整理的小班教案7篇，接待大家共享。 小班教案 篇1 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、在猜猜、講講的過(guò)程中理解故事，會(huì)說(shuō)常見(jiàn)的禮貌用語(yǔ)“你好，請(qǐng)進(jìn)！ 2、能根據(jù)動(dòng)物的特征猜出動(dòng)物，并能“長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的XX的XX的句式陳述。 二、活動(dòng)打定： 課件 三、活動(dòng)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：能根據(jù)動(dòng)物的特征猜出動(dòng)物，了解故事內(nèi)容。 難點(diǎn)：能用“長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的XX的XX的句式來(lái)描述故事中所展現(xiàn)的動(dòng)物。 四、活動(dòng)過(guò)程 一導(dǎo)入環(huán)節(jié) 師：今天，有一位

2、叫達(dá)達(dá)的小摯友更加欣喜，你們知道為什么嗎？引導(dǎo)幼兒查看蛋糕，知道今天是達(dá)達(dá)的生日 師：原來(lái)呀，今天是達(dá)達(dá)的生日，那我們一起祝他生日喜悅，好嗎？ 師：達(dá)達(dá)還邀請(qǐng)了他的動(dòng)物摯友來(lái)加入他的生日會(huì)，會(huì)有誰(shuí)來(lái)加入呢？我們一起來(lái)看看吧？ 二結(jié)合圖片，理解故事內(nèi)容 1、根據(jù)動(dòng)物特征猜出動(dòng)物。 1叮咚咦？什么聲音？看看是誰(shuí)來(lái)了。 師：出示兔子耳朵圖片你怎么知道是小兔子呀？看看，是不是小兔子呀？而且，還是長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵的小兔子。是什么樣的小兔？引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵的小兔小兔子還站在門(mén)外呢，那我們把它請(qǐng)進(jìn)來(lái)好嗎？“小兔你好，請(qǐng)進(jìn)！我方才怎么把小兔請(qǐng)進(jìn)來(lái)的？說(shuō)了什么？幼兒練習(xí)小兔聽(tīng)了夸我們是有禮貌的小摯友。 2

3、叮咚這一次又會(huì)是誰(shuí)來(lái)了呢？ 師：出示猴子尾巴圖片看！這是什么？尾巴那這長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴會(huì)是誰(shuí)的呢？看看！是誰(shuí)呀？原來(lái)呀，真的是小猴，而且，還是長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)尾巴的小猴。誰(shuí)來(lái)報(bào)告我，是什么樣的小猴，我們要不要把他請(qǐng)進(jìn)來(lái)？怎么說(shuō)？“小猴你好，請(qǐng)進(jìn)！個(gè)別幼兒說(shuō) 3叮咚又有客人來(lái)了呢，這次又會(huì)是誰(shuí)呢？ 師：出示長(zhǎng)頸鹿脖子圖片是誰(shuí)呀？誰(shuí)猜出來(lái)了？你是怎么猜出來(lái)的？這次來(lái)的是什么樣的長(zhǎng)頸鹿，誰(shuí)來(lái)報(bào)告我。請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)“長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)脖子的長(zhǎng)頸鹿，其他幼兒學(xué)說(shuō)誰(shuí)來(lái)把長(zhǎng)頸鹿請(qǐng)進(jìn)來(lái)？理應(yīng)怎么說(shuō)？請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)長(zhǎng)頸鹿你好，請(qǐng)進(jìn)！ 4叮咚客人可真多呀，這次又會(huì)是誰(shuí)來(lái)了呢？ 師：出示大象鼻子圖片誰(shuí)知道的？你看到了什么？那我們一起來(lái)看看是不

4、是大象呀？而且，還是什么樣的大象？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子的大象我請(qǐng)一個(gè)小摯友把大象請(qǐng)進(jìn)來(lái)，誰(shuí)容許？ 5師：達(dá)達(dá)一共邀請(qǐng)了幾位動(dòng)物摯友來(lái)加入？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。都有誰(shuí)來(lái)加入？引導(dǎo)幼兒用句式“長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的XX的XX你們察覺(jué)了嗎，達(dá)達(dá)的動(dòng)物摯友身上都長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的東西，有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵、長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴、長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子、長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子。 2、食物匹配 師：達(dá)達(dá)還為他的長(zhǎng)長(zhǎng)的動(dòng)物摯友們打定了大量長(zhǎng)長(zhǎng)的好吃的，看看都有些什么呀？用“長(zhǎng)長(zhǎng)的XX的句式說(shuō) 長(zhǎng)長(zhǎng)的胡蘿卜請(qǐng)誰(shuí)吃？長(zhǎng)長(zhǎng)的胡胡蘿卜請(qǐng)長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵的小兔吃 長(zhǎng)長(zhǎng)的香蕉請(qǐng)誰(shuí)吃？長(zhǎng)長(zhǎng)的香蕉請(qǐng)長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)尾巴的小猴吃 長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)葉請(qǐng)誰(shuí)吃？長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)葉請(qǐng)長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)脖子的長(zhǎng)頸鹿吃 長(zhǎng)長(zhǎng)的青草

5、請(qǐng)誰(shuí)吃？長(zhǎng)長(zhǎng)的青草請(qǐng)長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子的大象吃 3、了解過(guò)生日吃長(zhǎng)壽面的習(xí)俗。 師：達(dá)達(dá)說(shuō)了，今天我過(guò)生日，我也要吃長(zhǎng)長(zhǎng)的好吃的，你們猜猜會(huì)是什么呢？出示圖片面條生日的時(shí)候吃的長(zhǎng)長(zhǎng)的面條叫“長(zhǎng)壽面，代表健康、長(zhǎng)壽的意思。 三、體驗(yàn)加入生日會(huì)的喜悅情感。 師：吃完長(zhǎng)壽面，達(dá)達(dá)的生日晚會(huì)正式開(kāi)頭了，他想邀請(qǐng)我們小摯友一起去加入，你們?nèi)菰S嗎？那我們一起啟程吧！隨“生日喜悅歌離開(kāi)活動(dòng)室 小班教案 篇2 設(shè)計(jì)思路： 數(shù)蛤蟆是我國(guó)傳統(tǒng)的民間童謠，它選取了生活中一種常見(jiàn)動(dòng)物，表現(xiàn)了它們心愛(ài)的形象，襯詞的運(yùn)用也很有特色，不僅添加了民歌風(fēng)味，而且使兒歌布局更加完整。通過(guò)學(xué)習(xí)?數(shù)蛤蟆?讓幼兒體會(huì)民間童謠的特點(diǎn)。 活動(dòng)目

6、標(biāo)： 1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)童謠，理解童謠內(nèi)容并學(xué)習(xí)創(chuàng)編童謠。 2.培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)編才能及語(yǔ)言表達(dá)才能。 3.知道青蛙是益蟲(chóng)，教導(dǎo)幼兒從小保護(hù)青蛙。 4.激勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。 5.激勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。 活動(dòng)打定： 視頻玩具蛤蟆蛤蟆的叫聲歌曲?數(shù)蛤蟆? 活動(dòng)過(guò)程： 一、放錄音，引起幼兒興趣。 提問(wèn)幼兒：聽(tīng)一聽(tīng)是誰(shuí)在叫? 二、放視頻，請(qǐng)幼兒賞識(shí)。 1、提問(wèn)幼兒：圖上有什么?它們生活在什么地方?它有什么才干?。我們理應(yīng)怎樣對(duì)待它? 2、教師小結(jié)：青蛙還有一個(gè)名字叫蛤蟆，蛤蟆是我們?nèi)祟?lèi)的好摯友，它會(huì)捉害蟲(chóng)扶助我們養(yǎng)護(hù)莊稼，我們要保護(hù)它，別傷害它。 三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)童謠。 1、出

7、示一只蛤蟆，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蛤蟆的特征。 (1)提問(wèn)幼兒：一只蛤蟆幾張嘴?幾只眼睛幾條腿?撲通一聲跳下水。 (2)引導(dǎo)幼兒完整說(shuō)第一段童謠。 2、出示其次只蛤蟆。 (1)教師提問(wèn)幼兒：現(xiàn)在是幾只蛤蟆?幾張嘴?幾只眼睛幾條腿?撲通幾聲跳下水? (2)引導(dǎo)幼兒完整說(shuō)其次段童謠。 3、教師引導(dǎo)幼兒完整誦讀整首童謠。 四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編童謠。 1、出示第三只蛤蟆，教師提問(wèn)幼兒：現(xiàn)在是幾只蛤蟆?幾只眼睛幾條腿?撲通幾聲跳下水? 2、引導(dǎo)幼兒把創(chuàng)編好的童謠連起來(lái)朗誦一遍。 3、引導(dǎo)幼兒給童謠取名字。 五、復(fù)習(xí)童謠。 1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)童謠一遍，教幼兒用方言說(shuō)一遍童謠。 2、小結(jié)：今天小摯友知道了蛤蟆是我們?nèi)祟?lèi)的好摯

8、友，所以，我們要養(yǎng)護(hù)它。還學(xué)會(huì)了朗誦童謠，又有了新的才干，你們真棒。 六、終止片面：放音樂(lè)?數(shù)蛤蟆?，師幼一起邊朗誦童謠邊表演。 附童謠： 數(shù)蛤蟆一只蛤蟆一張嘴，兩只眼睛四條腿，撲通一聲跳下水。兩只蛤蟆兩張嘴，四只眼睛八條腿，撲通撲通跳下水。 教學(xué)反思： 活動(dòng)中為了達(dá)成第一個(gè)目標(biāo)：唱準(zhǔn)61612之處。我設(shè)計(jì)了一個(gè)小嬉戲，與幼兒一起玩青蛙跳水的嬉戲。請(qǐng)每個(gè)幼兒用手指來(lái)做蛤蟆跳水的動(dòng)作，我的手做湖面，與幼兒互動(dòng)，幼兒一個(gè)個(gè)的跳的同時(shí)，我在唱著“蛤蟆跳下水的樂(lè)句。扶助幼兒在嬉戲中保持傾聽(tīng)的.興趣。因此幼兒在演唱過(guò)程中，根本上都能唱準(zhǔn)這一樂(lè)句。由于幼兒在平日習(xí)慣了用一些簡(jiǎn)樸的語(yǔ)句回復(fù)問(wèn)題，因此幼兒在回

9、復(fù)第一句時(shí)“一只蛤蟆幾張嘴時(shí)總是會(huì)忘卻“一只蛤蟆一張嘴中的“一只蛤蟆而用“一張嘴來(lái)代替，在歌曲中間片面的3、4兩句樂(lè)句后面和前面片面都是“蛤蟆跳下水，幼兒又只唱一句，這是我預(yù)先沒(méi)有推測(cè)到的。假設(shè)在這里我的提示性動(dòng)作能夠明確些，能夠扶助幼兒對(duì)比完整地演唱歌曲了。 小班教案 篇3 活動(dòng)目標(biāo)： 1幼兒學(xué)習(xí)正確運(yùn)用“抱、開(kāi)、拍、搖、吹等動(dòng)詞。 2幼兒容許在集體面前大膽表演，學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)樸的句子。 3幼兒情愿加入嬉戲活動(dòng)。 4能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽陳述。 5激勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。 活動(dòng)打定： 1圣誕老人頭飾； 2皮球、汽車(chē)、鈴鼓、喇叭、小鼓、風(fēng)車(chē)、娃娃、鏡子、梳子等玩具。 活動(dòng)過(guò)程： 一、創(chuàng)

10、設(shè)嬉戲情境，幼兒自由探索玩玩具 幼兒在音樂(lè)聲中探索禮物，引導(dǎo)幼兒查看有哪些玩具，啟發(fā)他們?cè)谕娴倪^(guò)程中說(shuō)一說(shuō)拿的是什么、怎么玩的？ 1師：今天是圣誕節(jié)，圣誕老爺爺給我們送來(lái)了大量好玩的禮物，讓我們一起去把禮物找出來(lái)吧！ 隨著音樂(lè)找到禮物：皮球、汽車(chē) 2師：開(kāi)頭玩吧。玩過(guò)以后要報(bào)告大家你拿的是什么玩具，你是怎么玩的？ 幼兒在歡快的音樂(lè)聲中玩玩具 二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“抱、開(kāi)、拍、搖、照、梳等動(dòng)詞，練習(xí)學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)樸的短句。 1創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒敢說(shuō)、想說(shuō)、容許說(shuō)的情境，引導(dǎo)幼兒在集體面前玩一玩、說(shuō)一說(shuō)。 1幼兒教老師玩，結(jié)合動(dòng)作學(xué)習(xí)“抱、開(kāi)、拍、搖詞。 師：我拿皮球，皮球怎么玩呢？誰(shuí)來(lái)教教我？ 請(qǐng)一位幼兒到前面來(lái)

11、玩皮球，大家一起和他學(xué)做拍一拍、滾一滾等動(dòng)作。 2幼兒學(xué)習(xí)句式“我拿什么怎么玩。 如：“我拿皮球拍一拍。 2幼兒自由交談自己拿的是什么玩具怎么玩的，教師巡回傾聽(tīng)。 師：小摯友們玩得都很欣喜，那就對(duì)你旁邊的小摯友說(shuō)一說(shuō)“你拿的是什么玩具，你是怎么玩的？和他一起共享你的喜悅。 師：方才我聽(tīng)到有的小摯友說(shuō)我拿鏡子照一照、有的小摯友說(shuō)我拿汽車(chē)開(kāi)一開(kāi)、有的小摯友說(shuō)我拿娃娃抱一抱說(shuō)的真完整真好聽(tīng)！ 三、探索新玩具的玩法，學(xué)習(xí)新的動(dòng)詞“搓、轉(zhuǎn)、吹。 1探索新玩具的玩法，學(xué)習(xí)玩的動(dòng)作“搓一搓、“轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、“吹一吹。 師：看，這里還有更好玩的玩具呢！ 出示撥浪鼓、風(fēng)車(chē)、喇叭 2以玩具在睡覺(jué)，如何叫醒它們的疑問(wèn)啟發(fā)

12、幼兒說(shuō)完整的句式“我拿什么怎么玩。 師：這些玩具正在睡覺(jué)呢，你能把它們叫醒嗎？ 如：叫醒喇叭，說(shuō)“我拿喇叭吹一吹。 四、嬉戲：叫醒玩具。 師：還有更多好玩的玩具在睡覺(jué)呢，我們一起去叫醒它們吧！記住，你要說(shuō)一句話(huà)我拿什么怎么玩，玩具就會(huì)醒來(lái)和你一起玩啦。 活動(dòng)反思： 帶著大家的聰慧，揣著沖動(dòng)擔(dān)心的心，我率領(lǐng)著小摯友開(kāi)展了以?圣誕老人的禮物?為主題的語(yǔ)言活動(dòng)。 我覺(jué)得這次活動(dòng)相對(duì)于我以前的教學(xué)來(lái)說(shuō)還算是對(duì)比告成的：首先，寓教于樂(lè)的活動(dòng)方式很適合小班幼兒的年齡特征，他們?cè)谧灾鬟x擇拿什么玩具和自主探索怎么玩玩具的嬉戲過(guò)程中，不僅享受到了玩玩具的樂(lè)趣，更重要的是幼兒能通過(guò)探索獲得對(duì)新事物的認(rèn)知，學(xué)習(xí)興趣

13、濃重；其次，我用“誰(shuí)來(lái)教教我這樣的提問(wèn)方式，把自己放到了與幼兒對(duì)等的位置上，營(yíng)造了一個(gè)寬松民主的教學(xué)空氣，提高了幼兒活動(dòng)的積極性；結(jié)果，伴隨著教師的激勵(lì)，幼兒敢于交流、敢于表演。在玩的過(guò)程中學(xué)會(huì)了說(shuō)完整的句式，達(dá)成了教導(dǎo)目標(biāo)。 當(dāng)然活動(dòng)還存在一些缺乏，如：學(xué)習(xí)句式“我拿xx拍一拍吹一吹、敲一敲作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)，沒(méi)有被突出，幼兒更多的時(shí)間都在探索玩具的玩法；其次，沒(méi)有能引導(dǎo)孩子在探索玩具的多種玩法后用完整的句式表達(dá)，所以使本次活動(dòng)內(nèi)容沒(méi)有得到延遲。 在今后的活動(dòng)中，我會(huì)努力提升自己的根本功，在崇敬幼兒、以幼兒為主，用自己的魅力引導(dǎo)他們?cè)谧灾魈剿?、學(xué)習(xí)的根基上，發(fā)散幼兒的思維,有意識(shí)的培養(yǎng)幼兒語(yǔ)

14、言的嚴(yán)謹(jǐn)性及規(guī)律性,提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)才能，進(jìn)一步提高其綜合才能，保證教學(xué)質(zhì)量。 小班教案 篇4 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在操作活動(dòng)中學(xué)習(xí)4以?xún)?nèi)數(shù)數(shù)，會(huì)按數(shù)取物和數(shù)物對(duì)應(yīng)。 2、在嬉戲中體驗(yàn)圣誕的喜悅，容許和摯友共享喜悅。 活動(dòng)打定： 1、圣誕樹(shù)1棵、圣誕靴、 等圣誕禮物假設(shè)干。 2、獨(dú)輪車(chē)、自行車(chē)、三輪車(chē)、四輪車(chē)數(shù)量與幼兒人數(shù)一致。 活動(dòng)過(guò)程： 1、停車(chē) 請(qǐng)大家把車(chē)停到停車(chē)庫(kù)里，你的車(chē)有幾個(gè)輪子就停到幾號(hào)車(chē)庫(kù)里。 2、選禮物、裝禮物 1 看！圣誕老爺爺坐著雪橇來(lái)嘍！觀(guān)看Flash 2 你們知道圣誕老爺爺他來(lái)干什么了？ 3 昨天他給我打了個(gè)電話(huà)，報(bào)告我：他為我們打定了大量的禮物，有蛋糕、有糖果、有餅干

15、、還有圣誕卡?？墒撬麃?lái)不及裝，想請(qǐng)我們協(xié)助把這些禮物裝到圣誕靴里。圣誕靴上還藏著機(jī)要呢！誰(shuí)能看懂這個(gè)圣誕靴上的機(jī)要呢？出示一個(gè)圣誕靴，請(qǐng)一名幼兒示范 4 每個(gè)圣誕靴上的機(jī)要都不一樣，請(qǐng)你先去找一個(gè)圣誕靴，看懂它的機(jī)要之后再去選禮物、裝禮物。 5 請(qǐng)你講一講你的圣誕靴上的機(jī)要是什么，你是怎么選禮物的。 3、掛禮物 圣誕老爺爺看到我們裝的禮物可欣喜了，讓我們把圣誕靴掛到圣誕樹(shù)上吧！Flash 4、共享 今天我們很喜悅，讓我們開(kāi)著我們的車(chē)回教室，把我們的喜悅報(bào)告其他小摯友，讓他們一起來(lái)共享吧！ 小班教案 篇5 活動(dòng)目標(biāo) 1、根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容，嘗試用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)樸的陳述故事。 2、嘗試用完整的語(yǔ)句表達(dá)自己

16、對(duì)媽媽的愛(ài)。 3、學(xué)習(xí)重點(diǎn)字詞媽媽太陽(yáng)月亮笑。 4、通過(guò)參與適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。 5、運(yùn)用已有生活閱歷，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、揣測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。 活動(dòng)打定 故事圖畫(huà)書(shū)、大字卡(媽媽、太陽(yáng)、月亮、笑) 活動(dòng)過(guò)程 一、愛(ài)的萌芽教師率領(lǐng)幼兒一起復(fù)述故事內(nèi)容。 (1)教師出示故事圖畫(huà)書(shū)，讓幼兒根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容自主復(fù)述故事。 (2)教師在引導(dǎo)過(guò)程中，留神提示幼兒正確的看書(shū)方法。 二、愛(ài)的體驗(yàn)體會(huì)媽媽的辛苦，。教案來(lái)、自:大;考吧幼、師網(wǎng)，表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。 (1)教師和幼兒一起回憶陳述媽媽每天要做的事情。 (2)教師引導(dǎo)幼兒表達(dá)媽媽的愛(ài) 三、愛(ài)的表達(dá)嬉戲：我說(shuō)你做 嬉戲打定：大字卡

17、、歌曲?我的好媽媽? 嬉戲過(guò)程： (1)播放歌曲，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。 (2)教師依次出示大字卡媽媽太陽(yáng)月亮笑，幼兒分別做出不同的動(dòng)作，如教師出示媽媽時(shí)，幼兒可以做抱小娃娃睡覺(jué)的動(dòng)作;教師出示太陽(yáng)時(shí)，幼兒可以做起床的動(dòng)作;教師出示月亮?xí)r，幼兒可以做睡覺(jué)的動(dòng)作。嬉戲可以反復(fù)舉行。 教學(xué)反思： 從執(zhí)教的處境來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。 小班教案 篇6 活動(dòng)目標(biāo)： 1留心傾聽(tīng)故事，專(zhuān)心查看畫(huà)面，理解小熊哈利從不愛(ài)刷牙到每天刷牙的轉(zhuǎn)變過(guò)程。 2知道牙齒的重要性，懂得保護(hù)牙齒，堅(jiān)持每天刷牙。

18、 3通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 4通過(guò)查看圖片，引導(dǎo)幼兒陳述圖片內(nèi)容。 活動(dòng)打定： ?小熊不刷牙?PPT。 活動(dòng)過(guò)程： 一出示嘴巴圖，導(dǎo)入活動(dòng)。 1教師：老師這兒有一張好玩的圖片，你們想看看嗎？你們看到了什么？猜一猜，它會(huì)是誰(shuí)呢？ 2教師：對(duì)了，這是小熊，它的名字叫哈利。我們跟哈利問(wèn)個(gè)好：你好，哈利。 二師幼共同賞識(shí)故事。 1出示幻燈片3-41教師：哈利正張大嘴巴給我們看什么呀？再看一看，這是什么？小摯友，你們有牙膏和牙刷嗎？你們熱愛(ài)它們嗎？ 2教師：可是，哈利他不愛(ài)刷牙，他會(huì)怎樣對(duì)待自己的牙刷和牙膏的呢？看，哈利穿著海盜的衣服，手里拿著一把劍，他在干什么呢？ 2出示幻

19、燈片51教師：一天，媽媽喊：哈利，刷牙啦！你們猜一猜，哈利有沒(méi)有刷牙呢？哈利把牙膏怎么了？ 2教師：哈利一邊沖牙膏一邊說(shuō)：早上刷牙，晚上刷牙，每日刷牙，真是太麻煩了。你們認(rèn)為哈利這樣做對(duì)嗎？為什么？ 3出示幻燈片6-81教師：有一天晚上，哈利還是沒(méi)有刷牙就睡覺(jué)了，他做了一個(gè)夢(mèng)，覺(jué)得自己的嘴巴里怪怪的，你猜一猜，他的嘴巴里怎么了？ 2教師：現(xiàn)在啊，哈利可欣喜了。哈哈，太好了，沒(méi)有了牙齒，我以后再也不用刷牙了，我要把這件事報(bào)告我的的好摯友。 3教師：可是，你們看，他們看到哈利沒(méi)有牙齒是怎么做的？ 4出示幻燈片9-101教師：天黑了，小熊回到家里，哇，媽媽為他打定了大量好吃的東西呢。桌子上都有什么？

20、看哈利的表情，你覺(jué)得他開(kāi)心嗎？為什么呢？ 2教師：哈利一個(gè)人跑到屋子外面，你們想想，這時(shí)他心里覺(jué)得怎么樣呢？ 5出示幻燈片11-121教師：小熊醒來(lái)啦，你們看，哈利的牙齒有沒(méi)有掉呀？原來(lái)，方才是哈利睡著了做了一個(gè)可怕的夢(mèng)呀，哈利這下可欣喜了！ 2教師：哈利，哈利，刷牙啦！媽媽又在喊小熊刷牙了，你們猜，哈利這次有沒(méi)有去刷牙呢？ 3教師：哈利已經(jīng)太久沒(méi)刷牙了，都不記得正確的方法了，我們一起來(lái)教教他，好嗎？ 三律動(dòng)：刷歌牙1教師：我們也來(lái)刷刷牙齒吧。 2教師小結(jié)：我們的牙齒才干可大了，確定要好好保護(hù)它們，每天都要堅(jiān)持早晚刷牙，而且不能吃太多的糖果哦，這樣你的牙齒才會(huì)更健康，更美麗！ 活動(dòng)延遲： 1開(kāi)

21、頭愛(ài)牙活動(dòng)。 2把繪本?小熊不刷牙?放在閱讀區(qū)，供幼兒平日翻閱。 教學(xué)反思： 整個(gè)活動(dòng)的缺乏之處在于引導(dǎo)孩子閱讀繪本時(shí)，不理應(yīng)急著說(shuō)教，不斷地提問(wèn)、說(shuō)明；應(yīng)提防引導(dǎo)孩子們留心的查看畫(huà)面，察覺(jué)故事中沒(méi)有表達(dá)出的細(xì)節(jié)，啟發(fā)孩子用自己的語(yǔ)言大膽、連貫地陳述哈利的內(nèi)心情感的變化，并且崇敬每個(gè)孩子不同的感受，積極激勵(lì)他們參與到故事中，激勵(lì)他們將自己對(duì)比成故事中的角色。例如，可以讓孩子將自己想象成小熊哈利，他們就會(huì)很自然的以“哈利的身份進(jìn)入故事，感受故事。把空間留給學(xué)生，讓他們有足夠的時(shí)間來(lái)斟酌“哈利會(huì)怎么想，這樣可能能讓學(xué)生更好的體會(huì)哈利的內(nèi)心情感變化。在今后的教學(xué)活動(dòng)中我理應(yīng)提升這些缺乏之處，爭(zhēng)取做的

22、更好。 小百科：刷牙是使用牙刷去除牙菌斑、軟垢和食物殘?jiān)３挚谇磺鍧嵉闹匾晕铱谇槐＝》椒?；也是人們自我除掉菌斑，預(yù)防牙周病發(fā)生、進(jìn)展和復(fù)發(fā)的最主要手段。 小班教案 篇7 活動(dòng)目標(biāo)： 1.知道故事名稱(chēng)，主要情節(jié)及人物間的對(duì)話(huà)。 2.學(xué)習(xí)詞匯：“又紅又大。 3.體驗(yàn)扮演的樂(lè)趣，懂得要向小動(dòng)物們學(xué)習(xí)，做有禮貌的小仆人和小客人。 4.通過(guò)查看圖片，引導(dǎo)幼兒陳述圖片內(nèi)容。 5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。 活動(dòng)打定： PPT、小猴、小熊、小白兔、大象頭飾、一盤(pán)桃子、桌子。 活動(dòng)過(guò)程： 一、教師出示小猴圖片，介紹故事名稱(chēng)。 1.師：這是誰(shuí)啊? 2.師：小猴今天邀請(qǐng)了大量小動(dòng)物來(lái)家做客，你們想知道它邀請(qǐng)了哪些

23、小動(dòng)物嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事?小猴請(qǐng)客?! 二、老師出示PPT，陳述故事一遍。 (一)引導(dǎo)幼兒熟諳故事內(nèi)容 1.故事叫什么名字? 2.今天小猴為什么更加欣喜? 3.哪些摯友到小猴家來(lái)做客了? 4.客人來(lái)了，小猴請(qǐng)客人吃什么樣的桃子?(讓幼兒練習(xí)說(shuō)“又紅又大) (二)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)，提問(wèn)： 1.小猴請(qǐng)大象、小熊、小兔吃桃子時(shí)，它們是怎樣說(shuō)的?小猴、又是怎樣說(shuō)的?吃桃子時(shí)客人是怎樣說(shuō)的?(練習(xí)禮貌語(yǔ)“感謝!“不用謝) 2.小猴為什么結(jié)果才吃又紅又大的桃子?(又紅又大的桃子理應(yīng)先請(qǐng)客人吃) 三、師生一起完整陳述故事?小猴請(qǐng)客?，進(jìn)一步練習(xí)使用禮貌用語(yǔ)。 師：請(qǐng)小摯友和葉老師一起來(lái)講一講這個(gè)故事

24、，好嗎? 四、想一想，說(shuō)一說(shuō)，自己家里來(lái)了客人是怎樣做的?去別人家做客是怎樣做的? 師：小摯友們，你們家里來(lái)客人了，你是小仆人，你是怎么做的?(給客人端茶倒水、請(qǐng)客人吃水果等) 師：你去別人家做客，你是小客人，你是怎么做的?(坐坐好，不亂跑、不大聲大叫等，要懂禮貌) 小結(jié)：小猴是個(gè)有禮貌的小仆人，其他小動(dòng)物是有禮貌的小客人，我們?cè)诩乙裥『镆粯樱鲇卸Y貌的小仆人，去別人家，要像其他小動(dòng)物一樣，做有禮貌的小客人，我們要向他們學(xué)習(xí)。 五、幼兒舉行故事扮演，教師指導(dǎo)。 1.教師引導(dǎo)幼兒扮演小猴做小仆人，個(gè)別幼兒扮演大象、小熊、小兔做客人，留神小仆人和小客人之間的禮貌行為及對(duì)話(huà)，其余幼兒和老師一起講故事旁白。 師:你們想做大象、小熊、小兔，去小猴家做客嗎?請(qǐng)小摯友閉上眼睛，葉老師現(xiàn)在數(shù)三個(gè)數(shù)帶你們?nèi)バ『锛易隹?(教師出示桌子、桃子等道具) 2.請(qǐng)幼兒對(duì)故事扮演舉行評(píng)價(jià)，激起幼兒扮演的愿望。 師：小摯友們覺(jué)得小仆人和小客人做的怎么樣?你們也想做小仆人和小客人嗎?葉老師把這些東西放在我們班級(jí)的表演區(qū)，待會(huì)兒回去玩嬉戲