中班健康領(lǐng)域小滾筒向前沖（體育活動）教案反思

1、中班健康領(lǐng)域小滾筒向前沖（體育活動）教案反思這是中班健康領(lǐng)域小滾筒向前沖（體育活動）教案反思，是優(yōu)秀的中班體育教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。設(shè)計思路：易拉罐制成的小滾筒是很常見的一種自制幼兒體育器材，由于玩法多樣且能發(fā)出響聲所以是幼兒日?；顒又械某Ｓ猛婢摺Ｖ邪嘤變阂呀?jīng)有肯定的運動探究力量，他們不再滿意于單純的搖、扔等簡潔的玩滾筒的方法，而且能夠初步的選用不同的器材作為輔助物來玩小滾筒。因此老師需要進(jìn)行恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)來滿意幼兒的需求。新綱要中提出：既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，有又助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野的要求，結(jié)合以上兩點，我設(shè)計了本次活動。活動目標(biāo)：依據(jù)中班孩子的愛好與健康領(lǐng)域

2、的要求：要讓幼兒喜愛參與體育活動，動作協(xié)調(diào)、敏捷。要求老師用幼兒喜愛的方式進(jìn)展根本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。所以我制定了認(rèn)知、力量、情感三方面目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)并把握用手、腳或身體其他部位讓小滾筒沿直線不地面滾動2、自由探究出用輔助物讓小滾筒滾動的方法，提高手眼協(xié)調(diào)以及全身肌肉的協(xié)調(diào)力量。3、在活動中提高對體育游戲與用輔助物玩徐小滾筒的愛好，樂于與伙伴合作溝通。活動重難點：依據(jù)本次活動目標(biāo)和中班幼兒年齡進(jìn)展特點以及對教材的理解與分析我將活動重點設(shè)定為：把握用手、腳活身體其他部位來掌握小滾筒沿直線滾動。難點為：在有肯定的訓(xùn)練后，探究用輔助物來滾動小滾筒?；顒訙?zhǔn)備：考慮到體育活動的特點和幼兒活動

3、的開放性，這次活動在比擬開闊的室外進(jìn)行，為了更好的進(jìn)行活動我所做的物質(zhì)準(zhǔn)備為：1、自制的小滾筒每人一個2、幼兒用接力棒若干、長短不同的細(xì)繩若干3、三個廢舊大紙箱（用來做球門）4、歡快技術(shù)換的音樂各一段教學(xué)方法：新綱要提出：老師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、引導(dǎo)者，在本次活動中我除了要以飽滿的熱忱吸引孩子還主要采納了以下幾種方法：1、訓(xùn)練法。幼兒在活動中可以通過屢次的訓(xùn)練，用多種感官，大膽的探究，學(xué)習(xí)伙伴的經(jīng)驗，在這個過程中不僅把握了掌握滾筒的動作技能也增加了動作的協(xié)調(diào)性。2、游戲法?；顒又形視们榫靶哉Z言將幼兒帶入活動中，并且利用競賽游戲讓幼兒在自己喜愛的活動形式中更輕松的把握動作技能，體驗勝利的樂

4、趣。3、講解示范法。中班的幼兒思維以直觀形象思維為主，所以在體育活動中，老師的講解示范以及伙伴的示范會給孩子帶來很大的幫忙，他們能過更快的領(lǐng)悟動作要求。在本次活動中主要以伙伴間的示范為主?；顒舆^程：依據(jù)所制定的目標(biāo)和中班幼兒的生理特點，本次活動一種設(shè)計了五大環(huán)節(jié)：1、熱身活動。首先我會這樣引入：老師今日呀給每個小好友都帶來了一個好好友-小滾筒，下面讓我們一起跟著音樂來和自己的小滾筒一起活動一下吧這一環(huán)節(jié)主要是引起幼兒愛好，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)纳眢w活動為接下來的運動做準(zhǔn)備。我會組織孩子按散點隊形站好，間距恰當(dāng)?shù)拇笠恍乐乖跓嵘砘顒又凶龇容^大的動作時發(fā)生碰撞。引導(dǎo)幼兒和老師一起跟著音樂來與自己的小滾筒一

5、起活動。注意活動腰、手腕、膝蓋、腿、腳腕等部位，由于這些部位的活動和擊球的動作緊密相關(guān)，也通過活動讓幼兒與器材充足熟識。2、情景導(dǎo)入，引出本次活動內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒現(xiàn)自己來嘗試訓(xùn)練，如何才能掌握小滾筒不離地面的沿直線前進(jìn)，激勵孩子們用多種方法來掌握滾筒。首先我會這樣來引導(dǎo)孩子：剛剛呀我們都和自己的小滾筒好友一起活動了一下，那下面老師要告知小好友們有關(guān)你們的好友小滾筒的一個秘密，你們想明白嗎？以用來引起幼兒的愛好。小滾筒要參與一個賽跑競賽，他想讓小好友們幫忙他聯(lián)系一下怎樣才能跑的快，我相信你們都很情愿幫忙好好友的，下面請小好友們試著用手將小滾筒從那邊滾到老師這里來，看看誰的小滾筒能跑得最快在這個過程

6、中留意觀看不同的用手的方式選出動作較標(biāo)準(zhǔn)的幼兒在孩子全都活動過后來示范一下。大家一起談?wù)撘幌抡l的方法最好，并提出這樣的問題：你認(rèn)為誰的方法小滾筒跑得最快？為什么認(rèn)為他的方法好？你能不能模擬一下呢？讓幼兒在表達(dá)和模擬中初步學(xué)習(xí)動作，并引導(dǎo)其他幼兒也模擬一下。我會連續(xù)提問誰還能想到除了用手我們還能用身體的那個部位來掌握球呢？激勵幼兒思索、象并且讓幼兒在商量溝通中學(xué)習(xí)用其他部位來掌握球的動作。然后依據(jù)實際情況對幼兒的動作要領(lǐng)進(jìn)行總結(jié)：不管用什么部位來推小滾筒肯定要推到滾筒的中間略微靠下的位置，朝著正前方用力推，腳伴著小滾筒向前走并且應(yīng)當(dāng)連綿不斷的推讓滾筒始終貼著地面在前進(jìn)，留意掌握方向，始終向著前方

7、，盡量削減拐彎，就能跑的更快。并且?guī)е變阂黄鹩?xùn)練不同動作的掌握滾筒的方法，并不停提示幼兒留意動作要領(lǐng)。為下一環(huán)節(jié)的滾筒賽跑游戲做準(zhǔn)備。在訓(xùn)練過程中不時提示孩子們留意安全。3、進(jìn)行滾筒賽跑游戲，穩(wěn)固滾動小滾筒的動作。將幼兒分為3組場地布置如圖。我會這樣講：剛剛我們都很棒，小滾筒都訓(xùn)練的好長時間老師相信我們每一位小好友都幫忙自己的小滾筒訓(xùn)練怎樣跑得更歡樂=了下面我們就來一場競賽，看看哪一組的小滾筒跑得最快并且介紹規(guī)章：聽到口令后，每組的第一個小好友開頭從起跑線處掌握自己的小滾筒向著自己組對面的終點房子滾過去，第二個小好友在準(zhǔn)備線外等候，在前面的伙伴動身后站到起跑線處準(zhǔn)備，第一個小好友將滾筒推到房

8、子里后，第二個小好友從起跑線動身，然后依次第三個。到達(dá)重點的孩子站到房子后面為自己組的伙伴加油。接著強(qiáng)調(diào)應(yīng)留意的規(guī)章：在前面伙伴沒有動身時不能站到準(zhǔn)備線里面、到達(dá)終點后站到房子后面不亂跑、前面一個動身后站到起跑線準(zhǔn)備、不能讓小滾筒離開地面等。加深孩子們的規(guī)章意識。然后請孩子們先進(jìn)行一次試賽。結(jié)束后對此過程中顯現(xiàn)的問題進(jìn)行訂正、強(qiáng)調(diào)，接著進(jìn)行正式競賽。我會不時的提示幼兒留意規(guī)章，對一下違規(guī)現(xiàn)象進(jìn)行當(dāng)場訂正，并提示孩子們留意安全，已到達(dá)終點的幼兒為伙伴加油。游戲結(jié)束后都游戲中的冠軍進(jìn)行表揚，給以其他兩組恰當(dāng)?shù)募睢＠缈梢杂门c冠軍隊孩子逐一擊掌，給以其他兩隊逐個摸頭的激勵，讓他們在下一環(huán)節(jié)再接再厲。也為下面的探究環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。4、探究用輔助物玩滾筒。引導(dǎo)幼兒自由探究用輔助物掌握滾筒沿直線滾動。例如：接力棒、細(xì)繩。這一環(huán)節(jié)為本次活動的難點。我會實行激勵引導(dǎo)的方式讓幼兒主動的思索探究，伙伴之間進(jìn)行相互溝通，讓他們大膽的去思索去嘗試。在幼兒探究的過程中我充足的做好支持與引導(dǎo)，提示沒有找到好方法的孩子向其他幼兒學(xué)習(xí)，爭取讓孩子們都找到自己喜愛的方式。讓幼兒對用輔助物玩滾筒的方式產(chǎn)生愛好。5、放松整理環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)我也充足利用了活動器材，先讓幼兒在音樂聲中