中班健康領(lǐng)域小滾筒向前沖（體育活動(dòng)）教案反思

1、中班健康領(lǐng)域小滾筒向前沖（體育活動(dòng)）教案反思這是中班健康領(lǐng)域小滾筒向前沖（體育活動(dòng)）教案反思，是優(yōu)秀的中班體育教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)思路：易拉罐制成的小滾筒是很常見的一種自制幼兒體育器材，由于玩法多樣且能發(fā)出響聲所以是幼兒日?；顒?dòng)中的常用玩具。中班幼兒已經(jīng)有肯定的運(yùn)動(dòng)探究力量，他們不再滿意于單純的搖、扔等簡潔的玩滾筒的方法，而且能夠初步的選用不同的器材作為輔助物來玩小滾筒。因此老師需要進(jìn)行恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)來滿意幼兒的需求。新綱要中提出：既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，有又助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野的要求，結(jié)合以上兩點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)：依據(jù)中班孩子的愛好與健康領(lǐng)域

2、的要求：要讓幼兒喜愛參與體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、敏捷。要求老師用幼兒喜愛的方式進(jìn)展根本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。所以我制定了認(rèn)知、力量、情感三方面目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)并把握用手、腳或身體其他部位讓小滾筒沿直線不地面滾動(dòng)2、自由探究出用輔助物讓小滾筒滾動(dòng)的方法，提高手眼協(xié)調(diào)以及全身肌肉的協(xié)調(diào)力量。3、在活動(dòng)中提高對(duì)體育游戲與用輔助物玩徐小滾筒的愛好，樂于與伙伴合作溝通?；顒?dòng)重難點(diǎn)：依據(jù)本次活動(dòng)目標(biāo)和中班幼兒年齡進(jìn)展特點(diǎn)以及對(duì)教材的理解與分析我將活動(dòng)重點(diǎn)設(shè)定為：把握用手、腳活身體其他部位來掌握小滾筒沿直線滾動(dòng)。難點(diǎn)為：在有肯定的訓(xùn)練后，探究用輔助物來滾動(dòng)小滾筒?；顒?dòng)準(zhǔn)備：考慮到體育活動(dòng)的特點(diǎn)和幼兒活動(dòng)

3、的開放性，這次活動(dòng)在比擬開闊的室外進(jìn)行，為了更好的進(jìn)行活動(dòng)我所做的物質(zhì)準(zhǔn)備為：1、自制的小滾筒每人一個(gè)2、幼兒用接力棒若干、長短不同的細(xì)繩若干3、三個(gè)廢舊大紙箱（用來做球門）4、歡快技術(shù)換的音樂各一段教學(xué)方法：新綱要提出：老師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者，在本次活動(dòng)中我除了要以飽滿的熱忱吸引孩子還主要采納了以下幾種方法：1、訓(xùn)練法。幼兒在活動(dòng)中可以通過屢次的訓(xùn)練，用多種感官，大膽的探究，學(xué)習(xí)伙伴的經(jīng)驗(yàn)，在這個(gè)過程中不僅把握了掌握滾筒的動(dòng)作技能也增加了動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。2、游戲法?；顒?dòng)中我會(huì)用情景性語言將幼兒帶入活動(dòng)中，并且利用競賽游戲讓幼兒在自己喜愛的活動(dòng)形式中更輕松的把握動(dòng)作技能，體驗(yàn)勝利的樂

4、趣。3、講解示范法。中班的幼兒思維以直觀形象思維為主，所以在體育活動(dòng)中，老師的講解示范以及伙伴的示范會(huì)給孩子帶來很大的幫忙，他們能過更快的領(lǐng)悟動(dòng)作要求。在本次活動(dòng)中主要以伙伴間的示范為主。活動(dòng)過程：依據(jù)所制定的目標(biāo)和中班幼兒的生理特點(diǎn)，本次活動(dòng)一種設(shè)計(jì)了五大環(huán)節(jié)：1、熱身活動(dòng)。首先我會(huì)這樣引入：老師今日呀給每個(gè)小好友都帶來了一個(gè)好好友-小滾筒，下面讓我們一起跟著音樂來和自己的小滾筒一起活動(dòng)一下吧這一環(huán)節(jié)主要是引起幼兒愛好，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)纳眢w活動(dòng)為接下來的運(yùn)動(dòng)做準(zhǔn)備。我會(huì)組織孩子按散點(diǎn)隊(duì)形站好，間距恰當(dāng)?shù)拇笠恍乐乖跓嵘砘顒?dòng)中做幅度較大的動(dòng)作時(shí)發(fā)生碰撞。引導(dǎo)幼兒和老師一起跟著音樂來與自己的小滾筒一

5、起活動(dòng)。注意活動(dòng)腰、手腕、膝蓋、腿、腳腕等部位，由于這些部位的活動(dòng)和擊球的動(dòng)作緊密相關(guān)，也通過活動(dòng)讓幼兒與器材充足熟識(shí)。2、情景導(dǎo)入，引出本次活動(dòng)內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒現(xiàn)自己來嘗試訓(xùn)練，如何才能掌握小滾筒不離地面的沿直線前進(jìn)，激勵(lì)孩子們用多種方法來掌握滾筒。首先我會(huì)這樣來引導(dǎo)孩子：剛剛呀我們都和自己的小滾筒好友一起活動(dòng)了一下，那下面老師要告知小好友們有關(guān)你們的好友小滾筒的一個(gè)秘密，你們想明白嗎？以用來引起幼兒的愛好。小滾筒要參與一個(gè)賽跑競賽，他想讓小好友們幫忙他聯(lián)系一下怎樣才能跑的快，我相信你們都很情愿幫忙好好友的，下面請(qǐng)小好友們?cè)囍檬謱⑿L筒從那邊滾到老師這里來，看看誰的小滾筒能跑得最快在這個(gè)過程

6、中留意觀看不同的用手的方式選出動(dòng)作較標(biāo)準(zhǔn)的幼兒在孩子全都活動(dòng)過后來示范一下。大家一起談?wù)撘幌抡l的方法最好，并提出這樣的問題：你認(rèn)為誰的方法小滾筒跑得最快？為什么認(rèn)為他的方法好？你能不能模擬一下呢？讓幼兒在表達(dá)和模擬中初步學(xué)習(xí)動(dòng)作，并引導(dǎo)其他幼兒也模擬一下。我會(huì)連續(xù)提問誰還能想到除了用手我們還能用身體的那個(gè)部位來掌握球呢？激勵(lì)幼兒思索、象并且讓幼兒在商量溝通中學(xué)習(xí)用其他部位來掌握球的動(dòng)作。然后依據(jù)實(shí)際情況對(duì)幼兒的動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行總結(jié)：不管用什么部位來推小滾筒肯定要推到滾筒的中間略微靠下的位置，朝著正前方用力推，腳伴著小滾筒向前走并且應(yīng)當(dāng)連綿不斷的推讓滾筒始終貼著地面在前進(jìn)，留意掌握方向，始終向著前方

7、，盡量削減拐彎，就能跑的更快。并且?guī)е變阂黄鹩?xùn)練不同動(dòng)作的掌握滾筒的方法，并不停提示幼兒留意動(dòng)作要領(lǐng)。為下一環(huán)節(jié)的滾筒賽跑游戲做準(zhǔn)備。在訓(xùn)練過程中不時(shí)提示孩子們留意安全。3、進(jìn)行滾筒賽跑游戲，穩(wěn)固滾動(dòng)小滾筒的動(dòng)作。將幼兒分為3組場(chǎng)地布置如圖。我會(huì)這樣講：剛剛我們都很棒，小滾筒都訓(xùn)練的好長時(shí)間老師相信我們每一位小好友都幫忙自己的小滾筒訓(xùn)練怎樣跑得更歡樂=了下面我們就來一場(chǎng)競賽，看看哪一組的小滾筒跑得最快并且介紹規(guī)章：聽到口令后，每組的第一個(gè)小好友開頭從起跑線處掌握自己的小滾筒向著自己組對(duì)面的終點(diǎn)房子滾過去，第二個(gè)小好友在準(zhǔn)備線外等候，在前面的伙伴動(dòng)身后站到起跑線處準(zhǔn)備，第一個(gè)小好友將滾筒推到房

8、子里后，第二個(gè)小好友從起跑線動(dòng)身，然后依次第三個(gè)。到達(dá)重點(diǎn)的孩子站到房子后面為自己組的伙伴加油。接著強(qiáng)調(diào)應(yīng)留意的規(guī)章：在前面伙伴沒有動(dòng)身時(shí)不能站到準(zhǔn)備線里面、到達(dá)終點(diǎn)后站到房子后面不亂跑、前面一個(gè)動(dòng)身后站到起跑線準(zhǔn)備、不能讓小滾筒離開地面等。加深孩子們的規(guī)章意識(shí)。然后請(qǐng)孩子們先進(jìn)行一次試賽。結(jié)束后對(duì)此過程中顯現(xiàn)的問題進(jìn)行訂正、強(qiáng)調(diào)，接著進(jìn)行正式競賽。我會(huì)不時(shí)的提示幼兒留意規(guī)章，對(duì)一下違規(guī)現(xiàn)象進(jìn)行當(dāng)場(chǎng)訂正，并提示孩子們留意安全，已到達(dá)終點(diǎn)的幼兒為伙伴加油。游戲結(jié)束后都游戲中的冠軍進(jìn)行表揚(yáng)，給以其他兩組恰當(dāng)?shù)募?lì)。例如可以用與冠軍隊(duì)孩子逐一擊掌，給以其他兩隊(duì)逐個(gè)摸頭的激勵(lì)，讓他們?cè)谙乱画h(huán)節(jié)再接再厲。也為下面的探究環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。4、探究用輔助物玩滾筒。引導(dǎo)幼兒自由探究用輔助物掌握滾筒沿直線滾動(dòng)。例如：接力棒、細(xì)繩。這一環(huán)節(jié)為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。我會(huì)實(shí)行激勵(lì)引導(dǎo)的方式讓幼兒主動(dòng)的思索探究，伙伴之間進(jìn)行相互溝通，讓他們大膽的去思索去嘗試。在幼兒探究的過程中我充足的做好支持與引導(dǎo)，提示沒有找到好方法的孩子向其他幼兒學(xué)習(xí)，爭取讓孩子們都找到自己喜愛的方式。讓幼兒對(duì)用輔助物玩滾筒的方式產(chǎn)生愛好。5、放松整理環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)我也充足利用了活動(dòng)器材，先讓幼兒在音樂聲中